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1、1、请围绕课题，提出有价值请围绕课题，提出有价值的问题。的问题。2 2、带着所提出的问题以自读、带着所提出的问题以自读课文，注意读准字音，并从文课文，注意读准字音，并从文中寻找答案。中寻找答案。闽闽诸诸 （zh）（mn）（闽南）（闽南）（诸侯）（诸侯）闽南语福建南方的方言。国语 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。光复收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。初读交流初读交流1 1、概括课文的主要内容。、概括课文的主要内容。2 2、初步解决所提出的问题。、初步解决所提出的问题。主要内容主要内容课文讲述了抗日战争胜利以后，一位课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡
2、村小学，见中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。厚感情和强烈的民族精神。学习提示学习提示1 1、“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！“这句这句话在文章中出现了几次？请在文中用话在文章中出现了几次？请在文中用划出来。划出来。2 2、这句话分别在什么情况下出现的，、这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？结合课
3、文相关段表达了怎样的情感？结合课文相关段落、词句说说自己的体会。落、词句说说自己的体会。 他用粉笔在黑板上一笔一画地他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：写着：“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国”。 他写得很认真，我很吃力。台他写得很认真，我很吃力。台湾湾“光复光复”不久，不少教师也是重不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。新学习祖国文字的。 接着，他先用闽南语，然后又接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么读。老师和孩子们都显得那么严肃严肃认真认真，又那么，又那么富有感情富有感情。好像每个。好像每个字、每个音，都发自他
4、们字、每个音，都发自他们火热而真火热而真挚的心挚的心。从红色的字中你体会到什从红色的字中你体会到什么？么？ ( (这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾自己的祖国。所以台湾“光复光复”后，师生后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字言文字, ,体现了对祖国的爱。体现了对祖国的爱。) ) 课文第一次出现这句话：课文第一次出现这句话：“我我是中国人，我爱中国
5、是中国人，我爱中国”。 是作者看见一位年轻的台湾教是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习。师在教学生学习。“很认真很认真”，“很吃力很吃力”可以看出这可以看出这位教师对国语掌握不太熟练但很用位教师对国语掌握不太熟练但很用心。心。“重新重新”说明他们也在学习国说明他们也在学习国语。语。“一遍一遍地读一遍一遍地读”写出了教师认真的写出了教师认真的程度，也表明了这位教师对祖国语程度，也表明了这位教师对祖国语言文字的热爱之情。言文字的热爱之情。 （表达了他们强烈的、深厚表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。的爱国之情。）台湾自古以来就是中国不可分割的一部分台湾自古以来就是中国不可分割的一部分郑成功收复台
6、湾郑成功收复台湾公元公元16611661年年3 3月，民族英雄郑成功月，民族英雄郑成功率兵从福建厦门出发，在台湾人民率兵从福建厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击的支持下，经过八个月的激战，击败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾回到祖国的怀抱。回到祖国的怀抱。 台湾自古以来就是中国的领土，台湾自古以来就是中国的领土，中日甲午战争后，中日甲午战争后，18951895年台湾被日年台湾被日本侵占，本侵占，19451945年抗日战争胜利后，年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治才归还中国。台湾被日本整整统治了了5050年，在这年，在这5050年中，台湾人
7、民受年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。侵略者，回到祖国的怀抱。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：着：“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国。这是第二次出现这句话，是作者走这是第二次出现这句话，是作者走进课室跟师生一起读这句话。进课室跟师生一起读这句话。（吸
8、引作者走进教室的是学习的内容吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中我是中国人，我爱中国。国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没感到意谁也没感到意外外”反而反而“大家读得更加起劲了。大家读得更加起劲了。” ）2 2、这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像说：“这里原来画的都是日本人，现这里原来画的都是日本人，现在在光复光复了，画上
9、了我们中了，画上了我们中国国自己自己的伟人。的伟人。”比较句子：比较句子：1 1、“这里原来画的都是日本人，现在这里原来画的都是日本人，现在好了，画上了我们中国的伟人。好了，画上了我们中国的伟人。”2 2、“这里原来画的都是日本人，现这里原来画的都是日本人，现在在光复光复了，画上了我们中国了，画上了我们中国自自己己的伟人。的伟人。”用用“光复光复”有一种自豪、扬眉吐气之感。有一种自豪、扬眉吐气之感。前半句揭露了日本侵略者的罪前半句揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国孩子了解恶，他们不许中国孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。图使中国永远受日本的统治
10、。后半句则表达了台湾人民为后半句则表达了台湾人民为祖国有那么多伟人而无不自祖国有那么多伟人而无不自豪的思想感情。豪的思想感情。我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手手, ,激动地重复着他刚才教给孩子们激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：的那句话：“我是中国人我是中国人, ,我爱中国我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢话能表达我此时的全部感情呢? ?这是第三次出现这句话，是作这是第三次出现这句话，是作者看到画像之后激动地说出者看到画像之后激动地说出来的。来的。比较：比较：1.1.“还有什么别的话比这句最简单
11、的话还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？更能表达我此时的全部感情呢？”2.2.没有什么别的话比这句最简单的话更没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。能表达我此时的全部感情。用反问句说，增强用反问句说，增强了语气了语气（ “我我” 被这种强烈的民族精神，深被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了厚的爱国情意所深深感动。激发了“我我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。民族精神。）我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国。 这句话三次出现，开始是偶然听这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来
12、是喷涌而到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进出，它犹如一根红线贯串全文，织进了了“我我”和台湾师生强烈的民族精神，和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘难忘”，正是难忘在这里。，正是难忘在这里。 在礼堂里，作者看到了在礼堂里，作者看到了_、 _、_、_。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的台湾人民强烈的_和深厚和深厚的的_。 这是全文的这是全文的_句。也表达了作者句。也表达了作者_的思想感情。的思想感情。孔子孔子诸葛亮诸葛亮郑成功郑成功孙中山孙中山民族精神民
13、族精神爱国情意爱国情意中心中心强烈的民族精神和爱国强烈的民族精神和爱国填空：填空：儒家的至圣先师儒家的至圣先师 孔子孔子“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” 诸葛亮诸葛亮收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 郑成功郑成功 中国民主革命的伟中国民主革命的伟大先行者大先行者 孙中山孙中山 课文围绕课文围绕_这这一中心，详写了一中心，详写了_、_ 这两件事。特别是把这两件事。特别是把_的过程作为重的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和的印象。由此可见，凡是和_关系特别关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得密切的材料，
14、就是重点材料，应该得_，其余的次要材料，可以写得其余的次要材料，可以写得_。这就是。这就是单元学习重点，详写和略写。单元学习重点，详写和略写。 “我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”学习国语学习国语参观小礼堂参观小礼堂学习国语学习国语中心中心详细详细简略简略填空：填空：“一国两制一国两制”的政策使香港于的政策使香港于19971997年年7 7月月1 1日回到祖国怀抱；澳日回到祖国怀抱；澳门于门于19991999年年1212月月2020日回归祖国。日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都来回到祖国的怀抱。因为我们都是是中国人中国人
15、。我们是东海捧出的珍珠一串我们是东海捧出的珍珠一串, , 琉球是我的群弟我就是台湾琉球是我的群弟我就是台湾. . 我胸中还氲氤我胸中还氲氤( (yn yn)着郑氏的英魂着郑氏的英魂, , 精忠的赤血点染了我的家传精忠的赤血点染了我的家传. . 母亲母亲, ,酷炎的夏日要晒死我了酷炎的夏日要晒死我了; ; 赐我个号令赐我个号令, ,我还能背水一战我还能背水一战. . 母亲母亲! !我要回来我要回来, ,母亲母亲! ! 我我的的中中国国心心 河河山山只只在在我我梦梦里里祖祖国国已已多多年年未未亲亲近近可可是是不不管管怎怎样样也也改改变变不不了了我我的的中中国国心心洋洋装装虽虽然然穿穿在在身身我我心心依依然然是是中中国国心心我我的的祖祖先先早早已已把把我我的的一一切切烙烙上上中中国国印印长长江江长长城城黄黄山山黄黄河河在在我我心心中中重重千千斤斤无无论论何何时时无无论论何何地地心心中中一一样样亲亲流流在在心心里里的的血血澎澎湃湃着着中中华华的的声声音音就就算算生生在在他他乡乡也也改改变变不不了了我我的的中中国国心心 1 1、完成练习册、完成练习册2222课的小状课的小状元元, ,并在课外搜集一些爱并在课外搜集一些爱国名言或爱国故事带回班国名言或爱国故事带回班里交流。里交流。2 2、根据本文内容写一篇读、根据本文内容写一篇读后感。后感。
