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1、（湘教版必修一（湘教版必修一 ）第二章第二章 自然环境中的物质运动和能量交换自然环境中的物质运动和能量交换第三节第三节 大气环境大气环境( (一一) )知识与技能知识与技能运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动。运动。( (二二) )过程与方法过程与方法运用图表说明大气的运动，培养学生对地理运用图表说明大气的运动，培养学生对地理知识归纳总结的能力。知识归纳总结的能力。( (三三) )情感态度与价值观情感态度与价值观通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。的世界观，增强大气环境保护意识。
2、教学目标教学目标一一. .对流层大气的受热过程对流层大气的受热过程（一）大气对太阳辐射的削弱作用（一）大气对太阳辐射的削弱作用吸收作用：选择性吸收作用：选择性 臭氧、二氧化碳和水汽臭氧、二氧化碳和水汽反射作用：云、尘埃反射作用：云、尘埃散射作用散射作用: :吸收作用吸收作用地地 面面高高层层大大气气平平流流层层对对流流层层臭氧大量吸收紫外线臭氧大量吸收紫外线二氧化碳、水汽二氧化碳、水汽吸收红外线吸收红外线（有选择性）（有选择性）思考：思考：1 1、从臭氧、从臭氧、二氧化碳和水汽的二氧化碳和水汽的吸收作用，可知大吸收作用，可知大气吸收具有什么特气吸收具有什么特性？性？2 2、为什么大气直、为什么
3、大气直接吸收的太阳辐射接吸收的太阳辐射能量是很少的？能量是很少的？（大气对太阳辐（大气对太阳辐射中能量最强的射中能量最强的可见光吸收得很可见光吸收得很少，大部分少，大部分 可见可见光能够透过大气光能够透过大气到地面）到地面）反射作用反射作用参与参与 的大气成分：的大气成分：特点：特点：云层、尘埃云层、尘埃无选择性无选择性散射作用散射作用参与的大气成分：参与的大气成分：空气分子和微小尘埃空气分子和微小尘埃特点：特点： 具有选择性具有选择性课堂作业课堂作业1.1.大气对太阳辐射大气对太阳辐射的反射和散射作用有何的反射和散射作用有何异同点？异同点？答：同：答：同：太阳光线太阳光线的方向都发生改变；的
4、方向都发生改变；对太阳辐射都有削对太阳辐射都有削弱的作用。弱的作用。 异：异：太阳光线太阳光线反射后还是一束光线，反射后还是一束光线，散射后有无数个方向；散射后有无数个方向；反射无选择性，散反射无选择性，散射就不一定无选择性。射就不一定无选择性。 2.2.2.2.为什么在夏季白天多云，气温不会太高？为什么在夏季白天多云，气温不会太高？为什么在夏季白天多云，气温不会太高？为什么在夏季白天多云，气温不会太高？云层的反射作用最为显著。云层越厚，云云层的反射作用最为显著。云层越厚，云量越多，反射越多。量越多，反射越多。在夏季白天多云，气在夏季白天多云，气温不会太高，就是因为云的反射减少了到温不会太高，
5、就是因为云的反射减少了到达地面的太阳辐射。达地面的太阳辐射。在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝色在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝色光最容易被空气分子所散射，所以晴朗的光最容易被空气分子所散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。天空呈现蔚蓝色。课堂作业课堂作业3.3.3.3.为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？为什么阳光为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？为什么阳光为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？为什么阳光为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？为什么阳光未直接进教室，教室却是明亮的？未直接进教室，教室却是明亮的？未直接进教室，教室却是明亮的？未直接进教室，教室却是明亮的？削弱作用.swf太阳辐射通过哪些环节被削弱了？哪些环
6、节的削弱作用具有选择性特征？到达地面的辐射能被地面全部吸收吗？大气通过对太阳辐射的吸收、反射、散射三个环节削弱了太阳辐射；吸收作用和分子散射对太阳辐射有选择性特征；到达地面的太阳辐射还会被地面、水面、植物叶面反射一部分，最后被地面吸收的约47%。形式表现特点对人类活动的影响吸收作用平流层的臭氧吸收紫外线对流层的二氧化碳、水汽吸收红外线。选择性；吸收的能量少。地面生物免遭紫外线侵害。反射作用云层和尘埃能将投射到其上的太阳辐射的一部分，反射到宇宙空间去无选择性夏季多云的白天气温不会太高等。散射作用遇到空气分子或微尘的太阳辐射，以其质点为中心向四面八方散射开来，从而使一部分太阳辐射不能到达地面。具有
7、选择性晴朗的天空呈蔚蓝色；十字路口的指示灯不用蓝色。大气对太阳辐射削弱作用的比较大气对太阳辐射削弱作用的比较( (二二) ) 地面辐射和大气辐射地面辐射和大气辐射短波辐射：短波辐射：长波辐射：长波辐射：大气逆辐射：大气逆辐射：规律：本身热源越高的，波长越短规律：本身热源越高的，波长越短实验得知：物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短实验得知：物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短; ; 反之，越长。反之，越长。太阳短波辐射、地面长波辐射、大气长波辐射太阳短波辐射、地面长波辐射、大气长波辐射大气逆辐射：对地面起保温作用。大气逆辐射：对地面起保温作用。1.1.大气削弱作用与纬度的关系大气削弱作
8、用与纬度的关系纬度低纬度低太阳高度太阳高度大大经过的大气路经过的大气路程短程短大气削弱少大气削弱少纬度高纬度高太阳高度小太阳高度小经过的大气路程长经过的大气路程长大气削弱多大气削弱多大大气气上上界界地 球赤道(三)影响地面辐射的主要因素太太 阳阳 辐辐 射射不同性质地面的反射率不同性质地面的反射率2935202232101526148495507(平均平均)2(赤道赤道)地面性质地面性质 沙土沙土 黏土黏土 浅色土浅色土 深色土深色土 草地草地 耕地耕地 新雪新雪 冰冰 海洋海洋 海洋海洋2.2.下垫面因素下垫面因素( (海拔、坡向等海拔、坡向等) )：反射率主要与物体颜色的深浅、物体表面反射
9、率主要与物体颜色的深浅、物体表面的粗糙程度有关。的粗糙程度有关。3.3.气象因素等气象因素等对流层的二氧化碳和水汽能强烈地面辐射，并且产生大气逆辐射，减少了地面热量散失，对地面起到保温作用；阴天多云，大气对地面辐射的吸收和大气逆辐射较强，保温作用强；人类活动排放大量的温室气体，加强了保温作用，使全球气候变暖。大气的温室效应大气的温室效应大气上界大气上界地面地面地面增温地面增温地地面面辐辐射射射向宇宙空射向宇宙空 间间大大气气吸吸收收“太阳暖大地太阳暖大地”“大气还大地大气还大地”“大地暖大气大地暖大气”大大气气辐辐射射射向地面射向地面太太阳阳辐辐射射大气吸收大气吸收地地面面吸吸收收短短波波辐辐
10、射射长长波波辐辐射射大气的热力作用大气的热力作用对地球生态系统的重要性对地球生态系统的重要性1.1.大气的热力作用，减少了气温日较差大气的热力作用，减少了气温日较差2.2.大气的温室效应，形成了适宜生命的温度条件大气的温室效应，形成了适宜生命的温度条件3.3.地球上的昼夜温差远不如月球表面大。地球上的昼夜温差远不如月球表面大。月球月球大气大气上界上界地球地球1.1.为判断天气状况提供了依据。为判断天气状况提供了依据。例子：深秋和寒冬早晨较冷的天一般为晴天。例子：深秋和寒冬早晨较冷的天一般为晴天。 2.2.为指导生产实践提供科学依据。为指导生产实践提供科学依据。例子：人造烟幕防御霜冻；交通信号灯
11、的设置。例子：人造烟幕防御霜冻；交通信号灯的设置。3.3.为解释许多自然现象提供了理论依据。为解释许多自然现象提供了理论依据。例子：（例子：（1 1）太阳照射不到的地方有时还自然明亮）太阳照射不到的地方有时还自然明亮（散射）；（散射）；（2 2）碧空如洗（雨过天晴，大气中不具）碧空如洗（雨过天晴，大气中不具有选择作用的尘埃散射基本消除；以散射蓝、紫色光有选择作用的尘埃散射基本消除；以散射蓝、紫色光为主的空气分子的散射表现明显。）；为主的空气分子的散射表现明显。）；（3 3）朝霞晚霞呈红色（散射）；）朝霞晚霞呈红色（散射）；（4 4）温室效应（大气的保温作用）等）温室效应（大气的保温作用）等大气
12、对太阳辐射的削弱作用和保温作用的意义（1）大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用的意义（2）4.4.对日较差的影响对日较差的影响问题：下列大致位于同一纬度在同样的季节里天问题：下列大致位于同一纬度在同样的季节里天气状况不同的地方日较差最大的是：气状况不同的地方日较差最大的是：昼晴夜阴；昼晴夜阴；昼夜皆晴；昼夜皆晴；昼阴夜晴；昼阴夜晴；昼夜皆阴。昼夜皆阴。5.5.地球表面温度昼夜变化没有月球剧烈。地球表面温度昼夜变化没有月球剧烈。4.4.气温的变气温的变 化规律化规律1)1)日变化：最高值出现在午后日变化：最高值出现在午后2 2时时 最低值出现在日出前后最低值出现在日出前后2 2）年变化：北半球、南
13、半球最冷）年变化：北半球、南半球最冷 最热月出现的时间最热月出现的时间原因？原因？原因？原因？思考：为什么我国有冷在三九（冬至后思考：为什么我国有冷在三九（冬至后2727天），热在天），热在三伏（夏至后一个月）之说？三伏（夏至后一个月）之说？5.5.气温水平分布规律气温水平分布规律：1 1）气温总是由低纬向高纬递减）气温总是由低纬向高纬递减2 2）南半球等温线比北半球平直）南半球等温线比北半球平直3 3）北半球一月大陆等温线向南突出，）北半球一月大陆等温线向南突出， 海洋向北突出，海洋向北突出，7 7月份相反月份相反4 4）7 7月份世界最热的地方在月份世界最热的地方在2020-30-30N
14、N的沙漠地区，的沙漠地区，1 1月寒月寒冷中心在北半球的西伯利亚地区，世界极端最低气温在冷中心在北半球的西伯利亚地区，世界极端最低气温在南极大陆。南极大陆。思考：为什么？思考：为什么？ 6.6.影响气温变化的因素影响气温变化的因素太阳辐射是根本原因；大气本身条件影响削弱作用的太阳辐射是根本原因；大气本身条件影响削弱作用的大小和保温作用的大小；地面状况则在不同程度影响大小和保温作用的大小；地面状况则在不同程度影响着太阳辐射的吸收、地面辐射和大气逆辐射。着太阳辐射的吸收、地面辐射和大气逆辐射。A A、夏季阳光直射或接近直射，太阳辐射强，获得热量多夏季阳光直射或接近直射，太阳辐射强，获得热量多B B
15、、地表干旱，多沙漠，对太阳吸收能力强，同时损失于地表干旱，多沙漠，对太阳吸收能力强，同时损失于植物生长，水分蒸发消耗的太阳辐射少，地面增温快。植物生长，水分蒸发消耗的太阳辐射少，地面增温快。C C、常年在副高下沉气流控制下，云少天晴，被大气削弱常年在副高下沉气流控制下，云少天晴，被大气削弱的太阳辐射少。的太阳辐射少。7.7.等温线的判读：等温线的判读： 1 1）根据等值线数值递变规律，判断南北半球。）根据等值线数值递变规律，判断南北半球。 2 2）根据等值线疏密判断温差大小及原因）根据等值线疏密判断温差大小及原因 3 3）根据等值线走向判断影响因素）根据等值线走向判断影响因素A.A.若等温线与
16、纬线大致平行若等温线与纬线大致平行 ，表明该地主要，表明该地主要受纬度因素的影响受纬度因素的影响B.若等温线与海岸线大致平行，主要受海洋的影响若等温线与海岸线大致平行，主要受海洋的影响C.若等温线与等高线大致平行，主要受地形的影响若等温线与等高线大致平行，主要受地形的影响4 4）若等值线是闭合的：高于高的）若等值线是闭合的：高于高的, ,低于低于低低的。的。问题探究：问题探究： 课本课本47页页“活动活动”教学后记1.本节内容有极强的实践性，在教学中应当注意理论联系实际。2.本节内容在教学过程中，最大的难点在于如何处理好书本与实际的矛盾、课堂与课外的矛盾。3.本节课运用了较多的FLASH动画，有利用加深学生对书本知识的理解；较好地突破了教学的难度。
