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1、语语 文文传记选读传记选读普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 语文选修语文选修9第二单元第二单元 异域人生异域人生1111 远行希腊远行希腊基础知识基础知识1.1.读准字音读准字音 挚挚（zh）爱 晨曦曦（x） 诡谲诡谲（u ju） 腓腓（fi）骨 帕提侬侬（nn） 昏厥厥（ju） 拾拾（sh）级而上乳酪酪（lo） 2. 2.辨析字形辨析字形 巅 din 山巅 颠 din 颠覆 癫 din 癫狂 谲 ju 诡谲 淳 chn 淳朴 橘 j 柑橘 醇 chn 醇厚 鹬 y 鹬蚌相争 谆 zhn 谆谆教导3.3.词语释义诡谲：书.奇异多变。b.离奇古怪。c.诡诈。无以复加：不可能再
2、增加，指程度达到了极点。契合：.投合，意气相投。b.符合。拾级而上：沿着台阶一步步上来。知人论世知人论世 关于邓肯邓肯于1877年出生于美国旧金山。父亲是一位诗人，母亲是乐师。迫于生计，邓肯很小就给孩子们做舞蹈教师。后来，一位贵夫人发现了她那优美的舞姿，并把她介绍给上流社会。1902年，邓肯到了巴黎，很快名扬整个巴黎。此后，她到过德国、奥地利、匈牙利，还到过希腊。1921她同苏联诗人叶赛宁结婚。1925年，叶赛宁自杀，邓肯又旅居巴黎。1927年9月14日，邓肯围着的长围巾突然卷进汽车轮子里，飞旋的车轮当场把她勒死。时年49岁。邓肯的舞蹈在欧美红极一时，千千万万的观众为她倾倒。她因此而被誉为“一
3、代舞后”和“现代舞之母” 。邓肯是当代最伟大的舞蹈家，是舞蹈艺术的伟大革新者，是现代舞蹈的先驱。 1.这篇传记可以分成几个部分？各部分的主要内容是什么？ 【提示提示】这篇传记可以分成三个部分。第一部分，从开头到“加上城里的许多百姓都想来瞧瞧我们”，讲述自布林迪希港至卡瓦萨拉斯之行的见闻及感想。第二部分，自“我们天一亮即启程离开”到“在小邮船的甲板上看着这座城市渐渐变得模糊、遥远，而我们开始航向帕特拉”，讲述自卡瓦萨拉斯至帕特拉之行的见闻及感慨。第三部分，为余下的段落，讲述自帕特拉至雅典之行的见闻与审美感受。整体感知整体感知.阅读课文，说说课文是按什么线索来写的？【提示提示】这篇文章实际有两条线
4、索，一条是邓肯的旅行路线，另一条是她的回忆以及想象。这样，不同的时空就交织在这篇文章中，形成一个立体的复式结构。1.邓肯为什么要到希腊去？希腊的“不朽的美”表现在哪些地方？【提示提示】邓肯到希腊去，目的是近距离接触古希腊文明，感受古希腊艺术的美与魅力。希腊的美不是在于它的迷人风光，也不在于它的独特的风土人情，而是在于它悠久的历史、灿烂的文化。古希腊文化艺术对后世的文化艺术产生了深远的影响，哺育了一代代艺术家，它一直是艺术家汲取灵感和创新的源泉，因此它的美是不朽的。文本探究文本探究2.课文在叙述中还引用了大量的诗歌，这在文章中起到怎样的作用？【提示提示】课文里穿插的这些大量的诗歌，对所描绘的事物
5、起到了补充说明的作用，并且赋予了文章一个浓厚的文化背景，进一步揭示了作者旅行的宗旨和目的。课文第84页，引用了拜伦的诗。引用诗文，使传记增添了浓厚的文学色彩。表现了邓肯热爱自由恋爱，倡导和平自由，向往美好生活的情感。课文第85页，引用奥德赛中关于大海的描述，通过引用，借以表现希腊大海的神奇。表现了作者善于幻想，率真、烂漫的性格特点。重点剖析重点剖析1.传记中的细节描写具有很强的感染力。邓肯的希腊之行充满了强烈的情感，试在课文里找出表现这些情绪的细节描写。说说你觉得邓肯是一个什么性格的人？【提示提示】文中的细节描写有很多：在课文第86页，最后一个自然段描写邓肯等人去往亚格林永的途中，“我们的步伐
6、轻快，健步如飞，在马车前蹦蹦跳跳，快乐地叫着、唱着。”这一句话是细节描写（动作描写），通过一连串的短句，表现了邓肯的热情，看到希腊美丽景色而感到激动，快乐的心情。在课文第87页第五自然段，“虽然已经精疲力竭，但是却散发出世俗之人不常有的那种喜悦光芒。”通过把“我”与“世俗之人”感情上的对比这一细节，突出了“我”对古希腊文明的崇拜之心。还有其他的细节描写，如到亚斯普罗普塔玛斯河中“受洗” ；坚持乘坐小渔船航行爱奥尼亚海；手持桂树枝条引领马车前行；称难喝的松香酒“香醇极了”，等等。传记中的细节描写具有很强的感染力。通过这些细节描写，可看出邓肯的希腊之行充满了强烈的情感，反映出邓肯热烈、浪漫、追求自由的性格。 古希腊是西方文明的发源地。邓肯在希腊旅行的途中，联想到许多历史文化事件。请把这次旅行路线和相关的历史典故列出来。拓展延伸
