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1、北京十一学校敬请指正敬请指正从1.03.0版北京十一学校亦庄实验小学：全课程改革分层课程分类课程综合课程分层课程高中课程初中课程高中课程高中课程分类课程高中课程高中课程高中课程初中课程初中课程高中课程高中课程综合课程高中课程一人一课表没有行政班没有班主任学校转型期的挑战与机遇学校转型期的挑战与机遇北京十一学校的北京十一学校的2010-20122010-2012一、当课程成为学校的产品课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力，必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程的开发和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、充分落实学校培养目标的校本课程。（第一章 学校战略第3条 战略改进领域）一、当课程
2、成为学校的产品.教育成为服务业；一、当课程成为学校的产品.开发成为流行语，校长老师成为产品设计师和产品工程师；学校管理结构必须重组。关于管理者的定义管理者就是专门会见来访者，方便其他人完成工作的人。矩阵结构适应双重权力几乎我们所有人都是在双重权力的家庭中长大的加尔布雷思管理跨度与年级规模超过10人即容易分派系小组-人，决定年级规模一、当课程成为学校的产品.“三个一切”不一定写在墙上，但必须放在心上；一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生物理二（）、（）一、当课程成为学校的产品.教育更多的变为发现、唤醒与帮助，全面而有个性的学生有了土壤；叶大家开设如此众多的技术课与抢职业学校饭碗？行业考察活动
3、校友行业聚会课程一、当课程成为学校的产品.处处是课程的意识就会成为学校文化；每天：一个仪式10年校友聚会-个行业校友聚会届别校友聚会二、当我们寻找不同的课程价值.不要把学生都培养成和我们一样的人；鲁迅研究二、当我们寻找不同的课程价值.资源的多样性成为实现不同课程目标之必须；二、当我们寻找不同的课程价值.追寻失落的教育目标；平等平等试着序一把试着序一把崔永元崔永元十一学校的60位同学联合出书，作者之一吴帆把写序的工作交办给我，为此，我苦恼了半个月，关键是，我想争口气。当我和校长李希贵一同参观学校时，他会和教室里读书的同学说，对不起，打扰你们了。当我站在十一学校礼堂做完演讲时，同学会当面说，讲得一
4、般，当我随手掏出烟时，学生会说，这是无烟校园，请勿吸烟。学生们用自己的举动告诉我们，学校是他们的，他们说了算！面对应试，面对扑面而来的升学压力，这些“孩子”哪里来的这份自信？这些同学长大后不会那么顺从，因为他们在校内模拟联合国会场就会代表“自己的国家”法国亦或是几内亚投出庄重的一票，这一票经过大脑的洗礼和理性的判断，有权利有责任。这些同学会有涵养的张扬，因为学校有他们自己办的社团、印厂、广告公司和银行，那个酷爱钢琴的同学还有琴房，以自己名字命名的琴房。在这里，校长老师和同学促成了一定意义上的平等，见到李希贵，你可以叫他“校长”，也可以叫“李希贵”，当然还可以叫“贵哥”。看得见的平等摸得着的民主
5、三、当行政班消失之后.班主任的心乱如麻、心惊肉跳；班主任导师制咨询师让教师从警察队伍退役在自由空间里培养自律意识教育机会产生罗斯福有一句话值得我们品味，他说，没有自由的秩序如没有秩序的自由，同样具有破坏性。 三、当行政班消失之后.年级管理手足无措，部门管理没了抓手；分布式领导第一，领导角色由多个组织成员共同承担；第二，领导角色更替的依据是任务特点和成员能力的匹配程度。第三，领导角色是动态更替的。年级分布式领导结构图年级分布式领导结构图年级工作年级工作主主任任导导师师学学科科教教研研组组长长小小学学期期与与研研究究性性学学习习主主管管过过程程评评价价主主管管终终结结评评价价与与诊诊断断主主管管选
6、选课课与与排排课课主主管管教教育育顾顾问问（问问题题学学生生主主管管）自自主主研研修修主主管管考考勤勤主主管管学学习习环环境境管管理理主主管管大大型型活活动动主主管管运动会如何开？年度体育季三、当行政班消失之后.学生的失落；集体主义与团队精神 走班制带给我最大转变就是我的人际关系。原先在固定的班级中，朋友十分有限，只和三三两两的朋友在一起，我们总是挖空了心思对对方好，小心翼翼地维系着友谊，可是却不一定被理解。久而久之，用心去培植的友谊竟让自己觉得好累，友谊渐渐地有了裂缝，而且和其他同学也疏远了。高一的我，每天穿梭于不同的教学班，在不同的团体中扮演着不同的角色。我不再强求一定同谁在一起，不再纠结
7、于一个小圈子中，我在短短一个月期间，好像和整个年级的人都熟了起来，见谁都会微笑着问一声好，在每个团队中都能找到自己的朋友，发挥自己的能量，找到自己的优势。心态的转变，使心胸豁然开朗起来，对问题的理解也似乎宽阔了许多。这让我觉得很温馨很快乐因为每个团体中我都能找到和我志同道合的朋友。 高一 魏嘉仪对“朋友”的新理解教学班的建设三、当行政班消失之后.构建每一位学生为自己负责的教育机制成为必须，公民教育摆在眼前； 你可以把马牵到河边，但是你却无法让它喝水。美国谚语“学霸学霸”的影响力的影响力一次保险费的收缴竟有100多位同学不知道习惯于被“灌”信息而不是获取信息为负责收费的学生预备好的块钱 编一本书
8、，就像孕育一个孩子。你精心地呵护一个灵感，看着他慢慢长大。你不停的把心血投入其中，你让五彩的世界教育这个孩子，只为了让他的精神渐渐丰富。最后，灵感带着你的梦想起飞了，你在下面喝彩。高二陈天泽三、当行政班消失之后.校园公共生活的渴望；公共空间与公共关系四、当每一位学生需要规划与选择课程.不知所措；方向方向四、当每一位学生需要规划与选择课程.好高骛远；四、当每一位学生需要规划与选择课程.旱涝不均；五、当学生的成长加速.面对有想法的学生，教师面临重大挑战；五、当学生的成长加速.面对在各种教学资源里畅游的学生，教师终身学习成为必然；五、当学生的成长加速.教师素质要求发展根本变化；六、当出现改革焦虑症
9、大多数老师都曾经历过一两次对过去学校改革浪潮的失望。迅速拥护一种新的改革，这个想法在一些人看起来很傻。 无论过去经历了什么，我们不难理解许多老师都不愿意再次将双脚踏入改革的一趟浑水中。我们的策略从绝望之山开采出希望之石。美马丁路德金描绘愿景我们卖的不是花，是美丽。旧金山爱德华乔普纳鲜花店变革节奏先立后破与先破后立相结合管理风险学习药品说明明书的坦诚承认变革不会解决所有问题承认暂时不是所有的人都能驾驭改革后的课堂和教学方式；承认大量训练也完全可以提高分数；承认改革之初会降低成绩；承认有些学生是暂时教不会的；学校自我诊断体系半步战略永远不要用双脚去测试水有多深。（非洲谚语）以务实的态度实现理想的目
10、标一步一步打打小胜仗你要怎样让人们向着新的方向前进，打破旧思想，改变已有的行为模式，克服困难去争取更大的胜利？答案是：一步一步打打小胜仗。最有效的变革方法是循序渐进，而不是迈出一大步。向前迈出每一步都要在人们心中产生一种“胜利”的感觉，以激励人们继续前进。这种“胜利”的感觉会产生激情与能量，让人们投身其中。詹姆斯库泽斯领导力速赢项目改造教工食堂；换办公用椅；为办公区增配高水平打印机、为每位教师增加打印纸；鼓励先进，允许落后发现典型的眼光分享经验呵护并帮助后进者缓出政策外包激励，增加激励主体各年级相互邀请校内专家；为参观考察者聘讲师；把讲故事列入会议议程叶大家的故事；号教室的故事；魏嘉仪的“朋友
11、观”；质疑现状列一张清单，将学校里那些被称为“我们一直这样做”的方法全部列出来。人们希望用过去取得成功的武器赢得未来。让变革发生在民间装工位：用两年的时间拆讲台；学科教室：变革其实是为了自己顺当；描绘愿景：小班教学的开启；（你花了多少时间管理金钱，就应该花多少时间描绘愿景）课堂里走出教育家驱使人们投入工作的是个人的理念。个人理念（而不是组织的理念）是对组织忠诚和对工作投入的基石。詹姆斯库泽斯领导力只有一所学校的一大批老师以教育家的情怀、教育家的境界、教育家的心态和教育家的教育艺术影响学生成长，推动学校发展的时候，这所学校才真正实现了教育家办学。走在改革队伍的中间走在改革队伍的中间请指正！谢谢！
