《安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 第三单元 第11课《地下森林断想》课件 新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 第三单元 第11课《地下森林断想》课件 新人教（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入导入洞天福地洞天福地导入导入世外仙境世外仙境导入导入苍山叠翠苍山叠翠导入导入迷幻世界迷幻世界导入导入谁持彩练谁持彩练导入导入沉舟侧畔沉舟侧畔导入导入冰清玉洁冰清玉洁同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约5050公里的深公里的深山中。山中。这里是一座死火山，海拔这里是一座死火山，海拔10001000米左右。米左右。 据科学家考察得知，据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长这些火山口由东北向西南分布，在长4040公里、宽公里、
2、宽5 5公里的狭长形公里的狭长形地带上，共有地带上，共有1010个。它们的直径在个。它们的直径在400400米至米至550550米之间，深在米之间，深在100100米至米至200200米之间。其中以米之间。其中以3 3号火山口为最大，直径达号火山口为最大，直径达550550米，深达米，深达200200米。米。火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞内气温反常，火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有清泉。酷夏有薄冰，严冬有清泉。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上
3、，还是在地下。初唐诗人宋之问有使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有诗曰：诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃翳潭花似织。绿岭竹成圃 。”今天我们学习的课文，就是一首今天我们学习的课文，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌对火山峡谷和地下森林的赞歌-地下森林断想地下森林断想 。导入导入地下森林地下森林断想断想 张抗抗张抗抗学习目标学习目标1.1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法，学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法，注重发掘课文的人文资源，体会深刻而普遍的哲注重发掘课文的人文资
4、源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。理意蕴。2.2.学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养散文学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养散文鉴赏能力。鉴赏能力。3.3.品味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达品味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。效果，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。4.4.体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。意义。字词学习字词学习瘠薄瘠薄沉沉湎湎孱孱弱弱浩瀚无浩瀚无垠垠：隐隐姓埋名：姓埋名：愤愤懑懑万万籁籁俱寂俱寂(j b)：土地缺少植物生长所需的养分水分。土地缺少植物生长所需的养分水分。 (min)
5、：深深地迷恋着，不能自拔。深深地迷恋着，不能自拔。 (chn)软弱无能。软弱无能。yn 形容广大；繁多。形容广大；繁多。隐瞒自己的真实姓名。隐瞒自己的真实姓名。(mn)：气愤，抑郁不平。气愤，抑郁不平。(li):形容非常寂静。形容非常寂静。yn预习与交流预习与交流如一堵坚固的墙如一堵坚固的墙宽不可测宽不可测芬芳的草地芬芳的草地在下面句中横线上填写恰当的语句。 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠，风来似一片绿色的海，夜静 。你似乎深不见底， ，没有人见过你的全貌。那时候这里也许是一片 ，也许是 ，美丽的大自然，万物鼎盛。肥美的湖沼肥美的湖沼预习与交流预习与交流覆盖了娇艳的野花没有树叶沙沙没有树
6、叶沙沙光秃秃光秃秃在下面句中横线上填写恰当的语句。在下面句中横线上填写恰当的语句。 烧焦了的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆 ，多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾， 然而那幽暗的峡谷，却依然如故，黑黝黝， ，阴森森， 。 也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾 ,但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过 ，但是小花儿没有长大。静悄悄静悄悄在这里落下过草籽儿在这里落下过草籽儿在这里落下过草籽儿在这里落下过草籽儿几粒花种几粒花种几粒花种几粒花种作者简介作者简介 张抗抗张抗抗，1950年生，浙江杭州人。年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在
7、那里生活了年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。年。1972年年10月在上海月在上海解放日报解放日报上发表第一篇小说上发表第一篇小说灯灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线分界线。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短年发表短篇小说篇小说爱的权利爱的权利，反映在新的历史时期，青年们对不同的反映在新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后，她一直将思考的重心放在婚姻爱情的认识与追求。从此以后，她一直将思考的重心放在当代青年事当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。业与
8、爱情的矛盾冲突上。1986年出版了长篇小说年出版了长篇小说隐形伴侣隐形伴侣，在更加广阔的社会背景上，展示在更加广阔的社会背景上，展示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人传记中年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入将其收入“世界名人录世界名人录”。整体感知整体感知1.什么是地下森林？什么是地下森林？ 地下森林就是长在阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷地下森
9、林就是长在阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷里的森林。就是集于井底一般的深谷中又黑森森里的森林。就是集于井底一般的深谷中又黑森森不见阳光的森林。就是长在死火山口的森林。不见阳光的森林。就是长在死火山口的森林。2.课文标题课文标题“地下森林断想地下森林断想”是什么意思？是什么意思？ “断想断想”是片段感想的意思。标题的意思就是片段感想的意思。标题的意思就是面对大自然创造的地下森林奇迹，作者想是面对大自然创造的地下森林奇迹，作者想像了地下森林形成的历史过程。像了地下森林形成的历史过程。整体感知整体感知3.自由阅读课文，说说自己的阅读感受。自由阅读课文，说说自己的阅读感受。 我被作者我被作者我被作者我被作者
10、深挚深挚深挚深挚的的的的感情感情感情感情感动了，甚至能感受到作者的感动了，甚至能感受到作者的感动了，甚至能感受到作者的感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。 我觉得这篇文章我觉得这篇文章我觉得这篇文章我觉得这篇文章写景写景写景写景、抒情浑然一体抒情浑然一体抒情浑然一体抒情浑然
11、一体，几乎难以分，几乎难以分，几乎难以分，几乎难以分辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。 我觉得地下森林是一个我觉得地下森林是一个我觉得地下森林是一个我觉得地下森林是一个神秘神秘神秘神秘的世界，闪烁着的世界，闪烁着的世界，闪烁着的世界，闪烁着智慧智慧智慧智慧和和和和信念信念信念信念的世界。读张抗抗的散文能让你感受到她思想、情的世界。读张抗抗的散文能让你感受到她思想、情的世界。读张抗抗的散文能让你感受到她思想、情的世界。读张抗抗的散文能让你感受到她思想、情感的流动。感的流动。感的流动。感的流动。整
12、体感知整体感知 4.跳读课文，梳理课文的结构。全文分为三部分。全文分为三部分。全文分为三部分。全文分为三部分。第一部分第一部分第一部分第一部分(12(12(12(12段段段段) ) ) )：点明地下森林的特点：点明地下森林的特点：点明地下森林的特点：点明地下森林的特点奇特，表奇特，表奇特，表奇特，表达作者的感受达作者的感受达作者的感受达作者的感受惊讶。惊讶。惊讶。惊讶。第二部分第二部分第二部分第二部分(320(320(320(320段段段段) ) ) )：描写地下森林形成的历史，突出：描写地下森林形成的历史，突出：描写地下森林形成的历史，突出：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。其艰辛的
13、特点。其艰辛的特点。其艰辛的特点。第一层第一层第一层第一层(38(38(38(38段段段段) ) ) )：写火山爆发。地貌面日全非，所有生：写火山爆发。地貌面日全非，所有生：写火山爆发。地貌面日全非，所有生：写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于一旦。命毁于一旦。命毁于一旦。命毁于一旦。第二层第二层第二层第二层(920(920(920(920段段段段) ) ) )：这部分描写环境的恶劣和地下森林：这部分描写环境的恶劣和地下森林：这部分描写环境的恶劣和地下森林：这部分描写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。生长的艰辛。生长的艰辛。生长的艰辛。第三部分第三部分第三部分第三部分(2127(2127(21
14、27(2127段段段段) ) ) )：描写亲眼所见地下森林的状貌。：描写亲眼所见地下森林的状貌。：描写亲眼所见地下森林的状貌。：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情，并揭示悟出的深刻哲理。表达作者景仰之情，并揭示悟出的深刻哲理。表达作者景仰之情，并揭示悟出的深刻哲理。表达作者景仰之情，并揭示悟出的深刻哲理。理解分析理解分析 精读欣赏第二部分精读欣赏第二部分思考思考 1.地下地下森林经历了怎样的历史过程？森林经历了怎样的历史过程？2.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？又得到了哪些帮助？理解分析理解分析1.地下森林经历了这样一
15、个过程：地下森林经历了这样一个过程： 毁灭毁灭、沉寂沉寂、没有生命没有生命； 山顶上有了泥土和种子山顶上有了泥土和种子、有了生命有了生命； 峡谷里有了泥土和种子峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗发出了小苗； 最后长成了参天大树最后长成了参天大树。理解分析理解分析2.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？到了哪些帮助？阳光的不公和无情、寒冷的霜冻阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助：帮助： 不公：不公：长空的大风将石块碾成粉末长空的大风将石块碾成粉末洁净的山泉将粉末滋润成泥土洁净的山泉将粉末滋润成泥土山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷山顶的鱼鳞松
16、将种子撒入峡谷 时间时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。 “几万年的代价几万年的代价”是指：是指： 一、极言时间之长；一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为一个痛苦的过程，所以称为“代价代价”。 理解分析理解分析火山爆发前火山爆发前和和火山爆发后火山爆发后的地理景观恰成对比的地理景观恰成对比 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下
17、森对地下森林是一种环境映衬（可称反面映林是一种环境映衬（可称反面映 衬衬 ）突出其突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；不屈不挠顽强生长的品质特点； 阳光的无情和不公阳光的无情和不公，与与“长空的大风长空的大风”“洁净的山泉洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松山顶的鱼鳞松”对幽谷的友对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比；好相助，情感态度恰成对比； 对比和映衬对比和映衬兼济的写法兼济的写法 理解分析理解分析 3. 文章表现了作者怎样的思想感情？文章表现了作者怎样的思想感情？ 面对大自然创造的地下森林奇迹，面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的作者展开丰富的想象，用优美生动的语言，描写了地
18、下森林形成的历史，语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。的峡谷的无限景仰之情。 理解分析理解分析 4.根据课文概括地下森林的根据课文概括地下森林的“品格品格” 。坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；沉默寡言；乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉；乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉；生在不见阳
19、光的环境，却从未放弃对生命生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命的追求。的追求。理解分析理解分析 5.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。子，谢谢你的启迪。”读完这篇文章你受到了哪读完这篇文章你受到了哪些启发？些启发？不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。生活不是永远平静的、和平的、顺利的，会有各生活不是永远平静的、和平的、顺利的，会有各种各样意想不到的困难和痛苦。种各样意想不到的困难和痛苦。一颗优秀的种子，在贫瘠的土地里都
20、能生长，所一颗优秀的种子，在贫瘠的土地里都能生长，所以人在困难和痛苦时应该保持坚定的信念和信心，以人在困难和痛苦时应该保持坚定的信念和信心，坚韧的毅力和耐性，有克服困难的勇气和方法，坚韧的毅力和耐性，有克服困难的勇气和方法，置之死地而后生。置之死地而后生。语言赏析语言赏析 赏析下面句子的精妙之处。赏析下面句子的精妙之处。1.森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。固的墙。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓象，葱葱郁
21、郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。延开来。后面两个比喻句很美、很对称。 2.阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗阳光是公平的吗? 峡谷莫非不明白峡谷莫非不明白?句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。也加强了。语言赏析语言赏析 赏析下面句子的精妙之处。赏析下面句子的精妙之处。3.黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力。显示了作者遣词造句的功力。 4.狂风呼啸，气浪
22、灼人，沙石飞腾，岩浆狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。亲眼所见一般。写法分析写法分析 1.1.本文是怎样把叙事和抒情有机地融为一体的？本文是怎样把叙事和抒情有机地融为一体的？本文几乎全是叙述的语句，同时又几乎全是抒情本文几乎全是叙述的语句，同时又几乎全是抒情的语句，我们分辨不清楚。我想它们是自然地融的语句，我们分辨不清楚。我想它们是自然地融合在一起，才会有这么强的艺术感染力。合在一起，才会有这么强的艺术感染力。仔细分辨每一部分，侧重点还是有所不同的。第仔
23、细分辨每一部分，侧重点还是有所不同的。第一部分近于抒情，用主观感受表达观览地下森林一部分近于抒情，用主观感受表达观览地下森林的心情。第二部分以描写为主，但强烈的感情如的心情。第二部分以描写为主，但强烈的感情如暗流涌动。第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达暗流涌动。第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。对地下森林的赞叹和讴歌。文章多处用文章多处用“你你”来称呼地下森林，表达的感情来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。更强烈，对读者更具有感染力。写法分析写法分析 2.为什么行文结束才正式对地下森林作正为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写面描写?作者有意暂且不表，想
24、来是突出地下森林作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在描写这种的黑暗、艰辛、险恶的经历，在描写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。者读来更觉新奇。点明地下森林的特点点明地下森林的特点 （1）一般森林的概貌）一般森林的概貌 寻觅寻觅（总领全文）（总领全文） （2）地下森林的奇特）地下森林的奇特 情情 （38）火山爆发）火山爆发 景景森林形成的历史森林形成的历史 毁灭生物毁灭生物 想象想象 交交 （920）生长的艰辛）生长的艰辛 融融现时地下森林
25、的状貌现时地下森林的状貌 所见所见板书设计板书设计拓展延伸拓展延伸欣赏诗歌欣赏诗歌欣赏诗歌欣赏诗歌地下森林地下森林地下森林地下森林，说说与课文在写法上有什么不同。，说说与课文在写法上有什么不同。，说说与课文在写法上有什么不同。，说说与课文在写法上有什么不同。地下森林地下森林 杨杨 炼炼 逃不走的落叶早已习惯危险的预感逃不走的落叶早已习惯危险的预感四周耸立的绝壁，四周耸立的绝壁，正午时的幽暗正午时的幽暗沿着小径，一万年前的那次暴风雨沿着小径，一万年前的那次暴风雨还还在绿色苔藓上反潮在绿色苔藓上反潮铃兰花旁若无人，跳着舞铃兰花旁若无人，跳着舞开进狰开进狰狞的岩石瀑布里狞的岩石瀑布里一群巨大的鸟一群
26、巨大的鸟收拢强有力的黑色羽收拢强有力的黑色羽毛毛浑圆深邃的山谷浑圆深邃的山谷千万吨针叶形的寂静千万吨针叶形的寂静在聆听树在聆听树根下那口血红的钟根下那口血红的钟在监视，流尽叶脉的潮湿的火在监视，流尽叶脉的潮湿的火让让蜜蜂繁忙的芳香的火蜜蜂繁忙的芳香的火化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火的火那颗暴躁的心在哪儿跳动那颗暴躁的心在哪儿跳动那灼热之手怎样伸向那灼热之手怎样伸向生命生命抓住一座绿色的小岛抓住一座绿色的小岛把远古信仰从每个黎明唤把远古信仰从每个黎明唤醒醒天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮即使葬身于即使葬身于这一种或那一种火这一种或那一
27、种火炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火火一万年后仍将有这片森林，这种静一万年后仍将有这片森林，这种静比大地还低比大地还低无数松子的小心脏依偎着泉水无数松子的小心脏依偎着泉水比天还高比天还高它生长，在它生长，在太阳上冶炼金子太阳上冶炼金子拓展延伸拓展延伸 这首诗在艺术表现上，强调主观这首诗在艺术表现上，强调主观感受对外界事物的溶解作用，强调主感受对外界事物的溶解作用，强调主观性、自我性，带有强烈的心理色彩，观性、自我性，带有强烈的心理色彩，把感性浸泡过的形象，组合成新鲜的把感性浸泡过的形象，组合成新鲜的意象，而忽略客观真实，由此产生浓意象，而忽略客观真实，由此产生浓郁的诗意。郁的诗意。 诗歌鉴赏诗歌鉴赏
