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1、第四单元教学目标及学习任务第四单元教学目标及学习任务语言功能与重点语言功能与重点1、运用条件状语从句谈论可能出现的、运用条件状语从句谈论可能出现的 情况情况2、运用条件状语从句谈论可预测性的、运用条件状语从句谈论可预测性的、 反复出现的情况反复出现的情况3、正确运用词汇对动物进行描述、正确运用词汇对动物进行描述语言技能语言技能听听1、根据上下文和关键词猜测大意、根据上下文和关键词猜测大意2、掌握用语描述动物的词汇、掌握用语描述动物的词汇3、在描述动物的语境中听取有关其外观、在描述动物的语境中听取有关其外观、能力、习性、饮食习惯以及所面临的危险能力、习性、饮食习惯以及所面临的危险等方面的具体信息
2、等方面的具体信息4、听对话时获取具体信息，将资料单补充、听对话时获取具体信息，将资料单补充完整完整说说1、 表达自己的观点并对他人的观点做出表达自己的观点并对他人的观点做出回应回应2、说服他人同意自己的观点、说服他人同意自己的观点3、用真凭实据来佐证自己的观点、用真凭实据来佐证自己的观点读读1、根据上下文猜测课文大意、根据上下文猜测课文大意2、让学生根据自己已掌握的知识推断出文、让学生根据自己已掌握的知识推断出文章的意思章的意思3、跳读课文，识别具体含义、跳读课文，识别具体含义写写1、在报告中呈述真实信息、在报告中呈述真实信息2、就濒危动物阐述自己的观点、就濒危动物阐述自己的观点3、运用调查得
3、来的信息写一份报告、运用调查得来的信息写一份报告4、根据所给范例写一篇特定题材的文章、根据所给范例写一篇特定题材的文章 本单元讨论了人与自然的本单元讨论了人与自然的关系，讨论了有关野生动物所关系，讨论了有关野生动物所处困境及其灭种和处困境及其灭种和 保护等问题，保护等问题，提出一系列关于人如何对待自提出一系列关于人如何对待自然的道德思考，说明人与自然然的道德思考，说明人与自然需要和谐发展。需要和谐发展。教学目标导入1、介绍野生动物的名称2、复习关于动物的词汇3、表达自己的喜好阅读1、根据上下文猜测课文大意2、让学生根据自己掌握的知识推断出文章的意思3、跳读课文，识别具体含义词汇词汇 熟悉不同动
4、物的名称熟悉不同动物的名称语法语法1、识别并应用条件状语从句讨论可能出现、识别并应用条件状语从句讨论可能出现的情况的情况2、识别并应用条件状语从句讨论可预测的、识别并应用条件状语从句讨论可预测的、反复出现的情况反复出现的情况3、在有关保护动物的报告中使用条件状语、在有关保护动物的报告中使用条件状语从句从句综合技能综合技能1、在描述动物的语境中识别有关其特征、在描述动物的语境中识别有关其特征、外观、能力、饮食习惯及所面临的危险等外观、能力、饮食习惯及所面临的危险等方面的具体信息方面的具体信息2、根据上下文和关键词猜测课文大意、根据上下文和关键词猜测课文大意3、识别描述动物的词汇、识别描述动物的词
5、汇4、听对话获取具体信息，完成两份资料单、听对话获取具体信息，完成两份资料单5、表达自己的观点，并对他人的意见做出、表达自己的观点，并对他人的意见做出回应回应6、说服他人同意自己的观点、说服他人同意自己的观点7、用真凭实据佐证自己的观点、用真凭实据佐证自己的观点发音发音1、识别有条件状语从句的语调模式、识别有条件状语从句的语调模式2、识别并应用恰当的语调模式、识别并应用恰当的语调模式中心任务中心任务1、在报告中呈现真实信息、在报告中呈现真实信息2、用调查获取的信息写一份报告、用调查获取的信息写一份报告3、就濒危动物表达观点、就濒危动物表达观点4、根据所给范例写一篇特定题材的、根据所给范例写一篇特定题材的文章
