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1、北方有佳人北方有佳人汉汉李延年李延年北方有佳人，北方有佳人，绝世而独立。绝世而独立。一顾倾人城，一顾倾人城，再顾倾人国。再顾倾人国。宁不知倾城与宁不知倾城与倾国？倾国？佳人难再得！佳人难再得！ 题白杨图题白杨图茅盾（茅盾（1943）北方有佳树，北方有佳树，挺立如长矛。挺立如长矛。叶叶皆团结，叶叶皆团结，枝枝争上游。枝枝争上游。羞与楠枋伍，羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。甘居榆枣俦。丹青标风骨，丹青标风骨，愿与子同仇。愿与子同仇。 茅茅 盾盾茅盾（茅盾（18961981）作家，社会）作家，社会活动家。活动家。原名原名沈德鸿，字雁冰。沈德鸿，字雁冰。创作创作了大量的文学作品，有很高的艺术成了大量的文学作品
2、，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说就。主要作品有：长篇小说蚀蚀三三部曲（部曲（幻灭幻灭动摇动摇追求追求）、）、子夜子夜、第一阶段的故事第一阶段的故事、霜叶红似二月花霜叶红似二月花；中篇小说；中篇小说路路、三人行三人行；短篇小说；短篇小说春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬、林家铺子林家铺子等。其代表作等。其代表作子夜子夜，是中国现代，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。现代文学在长篇小说创作方面的实绩。1 1、课文题目中的、课文题目中的“礼赞礼赞”是什么意思是什么意思？ 2 2、生字词音形义、生字词音形义“礼赞礼赞”是是崇敬
3、地赞美崇敬地赞美的意思的意思。“白白杨礼赞杨礼赞”是倒装的动宾短语。是倒装的动宾短语。婆婆娑娑（ ） 楠楠木木 （ ） 秀秀颀颀（ ） 虬虬枝（枝（ ）无边无无边无垠垠（ ） 开开垦垦（ ）坦荡如坦荡如砥砥（ ） 毡毡子子（ ）恹恹恹恹欲睡（欲睡（ ） 主主宰宰（ ）旁旁逸逸斜出（斜出（ ） 倦倦怠怠（ ）一、一、红色字注音（各红色字注音（各3分，分，36分）分） 二、解释下列词语（各二、解释下列词语（各5分，分，35分）分）1、坦荡如砥坦荡如砥：、妙手偶得：、妙手偶得：、伟岸：、伟岸：、秀颀：、秀颀：、婆娑：、婆娑：6、主宰：、主宰：7、无边无垠：、无边无垠： 三、根据解释写出词语（各三、根
4、据解释写出词语（各5分，分，36分）分）1、纵横驰骋，冲杀突击纵横驰骋，冲杀突击。（。（ ）、树枝从树干旁边斜伸出来。（、树枝从树干旁边斜伸出来。（ ）、暗暗地不知不觉地生长。（、暗暗地不知不觉地生长。（ ）、精神不好，困倦的样子。（、精神不好，困倦的样子。（ ）、视力所及的范围。（、视力所及的范围。（ ）6、像龙一样盘曲的枝条。（、像龙一样盘曲的枝条。（ ） 听课文的朗读录音，找出文中直接赞美白杨树听课文的朗读录音，找出文中直接赞美白杨树的语句。同时思考它在内容和结构上的作用。的语句。同时思考它在内容和结构上的作用。黄绿错综的一条大毡子黄绿错综的一条大毡子自学指导一：初读课文，回答问题自学指
5、导一：初读课文，回答问题1.找出直接赞美白杨树的语句；找出直接赞美白杨树的语句；2.突出了白杨树的什么特点？有何作突出了白杨树的什么特点？有何作用？用？3.你认为你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡”矛盾吗？为矛盾吗？为什么？什么？4.围绕着对白杨树的围绕着对白杨树的“不平凡不平凡”的赞美，作者的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的么方面来表现白杨树的“不平凡不平凡”的？的？第第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就是白杨树，
6、西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。而实在是不平凡的一种树。第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。而决不是平凡的树。第第8段：白杨树是不平凡的树，段：白杨树是不平凡的树，我赞美白杨树，我赞美白杨树，就因为就因为第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树! 找出直接赞美白杨树的语句找出直接赞美白杨树的语句是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。也是结构文章的线索。你认为你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡”矛盾吗？为什么？矛盾吗？为什么？理清层次理清层次围绕着对白杨树的围绕着对白杨树的
7、“不平凡不平凡”的的赞美，作者展示了几幅优美的图画赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的白杨树的“不平凡不平凡”的？的？高原风景图高原风景图白杨特写图白杨特写图物人联想图物人联想图高原风景图高原风景图白杨特写图白杨特写图物人联想图物人联想图生长生长环境环境内在气质内在气质外部形象外部形象白杨树不平凡白杨树不平凡1.本文作者是（本文作者是（），原名（），原名（），），字雁冰，其代表作有长篇小说字雁冰，其代表作有长篇小说和和中篇小说中篇小说。2.本文的抒情线索是什么？白杨树的本文的抒情线索是什么？白杨树的“不平不平凡凡”表现在哪些方面？表
8、现在哪些方面？当堂训练：当堂训练：茅盾茅盾沈德鸿沈德鸿子夜子夜林家铺子林家铺子赞美白杨树的不平凡赞美白杨树的不平凡生长环境不平凡，外在形象不平凡内在气生长环境不平凡，外在形象不平凡内在气质不平凡象征意义不平凡质不平凡象征意义不平凡自学指导二：品读自学指导二：品读13段，回答问题段，回答问题1、文章开篇一句、文章开篇一句独立成段独立成段有什么作用有什么作用？2、黄土高原的自然景象有何特点？作、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？白杨树有什么作用？3、文章第、文章第2段是怎样描写黄土高原的景段是怎样描写黄土高原的景象的
9、？其目的是什么？象的？其目的是什么？1、文章开篇一句、文章开篇一句独立成段独立成段有什么作用有什么作用？起到起到统领全文统领全文的作用。从的作用。从内容上内容上讲，讲，强调白杨树的强调白杨树的“不平凡不平凡”，点，点明礼赞的原因明礼赞的原因；从；从结构上结构上讲，赞讲，赞美白杨树的美白杨树的“不平凡不平凡”，是本文的是本文的抒情线索抒情线索，而且，而且点明文章描述的点明文章描述的对象对象白杨树，白杨树，定下全文的感定下全文的感情基调情基调对白杨树的崇敬和赞对白杨树的崇敬和赞美。美。2、黄土高原的自然景象有何、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观特点？作者感受又如何？这些景观和感
10、受对表现白杨树有什么作用？和感受对表现白杨树有什么作用？自然景象：自然景象：黄绿错综，无边无垠、坦荡如砥黄绿错综，无边无垠、坦荡如砥作者感受：作者感受：雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡本段是从高原的本段是从高原的外形、色彩及给人的感受外形、色彩及给人的感受等方面来写的。其外形特点是：等方面来写的。其外形特点是：大、平、大、平、高；高；色彩是：色彩是：黄绿错综黄绿错综；给人的感受是：；给人的感受是：“雄壮雄壮”“伟大伟大”描写黄土高原不是游离中心的闲笔，其目的是：描写黄土高原不是游离中心的闲笔，其目的是：展现展现白杨树不平凡的白杨树不平凡的生长环境，衬托它生长环境，衬托它傲然
11、挺立的形象；傲然挺立的形象；暗写陕甘宁抗日根据暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义、表地，为后文揭示白杨树的象征意义、表达主题作铺垫。达主题作铺垫。3、文章第、文章第2段是怎样描写黄土高原段是怎样描写黄土高原的景象的？其目的是什么？的景象的？其目的是什么？自学指导三：朗读自学指导三：朗读4自然段，回答问题自然段，回答问题1、第、第4段在文中段在文中有什么作用？有什么作用？4、第第4段在文中段在文中有什么作用有什么作用？此段是此段是过渡段过渡段，它既是对上文，它既是对上文“惊惊叫叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。与第的前奏。与第1段相比，多了个段相比，多
12、了个“极普通极普通”，以此来衬托其伟大，以此来衬托其伟大，为为下文下文歌颂北方普通军民歌颂北方普通军民埋下伏笔埋下伏笔。自学指导四：研读自学指导四：研读5自然段，回答问题自然段，回答问题1、作者是从哪些方面进行具体描作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形写来突出白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？的总特征是什么？2、请用、请用“白杨树是一种白杨树是一种的树。的树。”来归纳它的形象。来归纳它的形象。作者是从哪作者是从哪些方面进行具些方面进行具体描写来突出体描写来突出白杨树的？白白杨树的？白杨树外形的总杨树外形的总特征是什么？特征是什么？外外部部形形态态总的形象总的形象干干枝枝叶叶
13、皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢向上，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内内在在气气质质倔强挺立倔强挺立参天耸立参天耸立不折不挠不折不挠努力向上努力向上请用请用“白杨树是一种白杨树是一种 的树。的树。”来归纳它的形象。来归纳它的形象。自学指导五：研读自学指导五：研读7自然段，回答问题自然段，回答问题1、这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。么知道的？请找出有关的语句。2、在第在第7段中，作者用了哪些词语来赞美白段中，作者用了哪些词语来赞美白杨树？采用了什么手法？杨树
14、？采用了什么手法？3、文章是如何由树联想到人的？、文章是如何由树联想到人的？4、研读四个反问句，将它们改为陈述句，研读四个反问句，将它们改为陈述句，看看表达效果有什么不同。看看表达效果有什么不同。5、四个反问句的问法有什么变化，意思是、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。怎样不断加深的。 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。知道的？请找出有关的语句。在第在第7 7段中，作者用了哪些词语来赞美白杨段中，作者用了哪些词语来赞美白杨树？采用了什么手法？树？采用了什么手法？ 文章是如何由树联想到人的？文章是如何由树联想到人的？
15、研读四个反问句研读四个反问句1 1、将它们改为陈述句，看看表达效果有什么不同。、将它们改为陈述句，看看表达效果有什么不同。2 2、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。不断加深的。自学指导六：研读自学指导六：研读8-9段，回答问题段，回答问题1、白杨树的象征意义是什么？、白杨树的象征意义是什么？2、他们他们有何相似之处？有何相似之处？3、文章第文章第7段已经点明了白杨树的象征段已经点明了白杨树的象征意义，那么第意义，那么第8段是不是多余呢？段是不是多余呢？4、结尾写贵族化的楠木有何作用？结尾写贵族化的楠木有何作用？白杨树象征什么？白杨树象征什
16、么？ 本文写于本文写于19411941年年3 3月，是他根据自己月，是他根据自己19401940年从新年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事皖南事变变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了东同志的领导下，坚持抗
17、战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。 白杨树的象征意义是什么？白杨树的象征意义是什么？农民农民哨兵哨兵精神意志精神意
18、志相同的地域，相同的品质相同的地域，相同的品质1、白杨树象征什么？、白杨树象征什么？2、有何相似之处？、有何相似之处？西北敌后共产党领导下的抗日军民西北敌后共产党领导下的抗日军民相同的地域相同的地域相似的品质相似的品质 亮剑亮剑主人公李云龙说过这样的一段话：主人公李云龙说过这样的一段话：“我们的胜利靠的是什么？靠的是广大指战员的战我们的胜利靠的是什么？靠的是广大指战员的战斗意志。纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但斗意志。纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一人是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一人” ” 不是不是。第。第8段段用抒情性议论的笔调用抒情性议论的笔调
19、，以，以“不但象征不但象征尤其象征尤其象征”进一步进一步揭示白杨树的象征意义揭示白杨树的象征意义，说明说明“礼赞礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。白杨树的原因，点明全文的主题。所所以，这段文字绝不是前段的简单重复，以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。的象征意义更加鲜明突出。文章第文章第7段已经点明了白杨树的象征意义，段已经点明了白杨树的象征意义，那么第那么第8段是不是多余呢？段是不是多余呢？结尾写贵族化的楠木有何作用？结尾写贵族化的楠木有何作用？用用“贵族化贵族化”的楠木与白杨树的的楠木与白杨树的“极普通极
20、普通”形成了形成了鲜明的对比鲜明的对比，反衬白杨树的不平反衬白杨树的不平凡凡。对。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树杨树。起起深化主题、呼应开头深化主题、呼应开头的作的作用。用。本课小结本课小结： 本文运用本文运用象征手法象征手法，抓住白，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质坚强，力求上进的精神，抒发作质坚强，力求上进的精神，抒发作者对他
21、们的崇敬和赞颂的感情。者对他们的崇敬和赞颂的感情。严谨的结构：严谨的结构：第1段：24段：56段：78段：第9段：点明白杨树的点明白杨树的“不平凡不平凡”，直抒对白杨树的崇敬、直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。赞美之情。描写黄土高原的景色，交代其生长环境。描写黄土高原的景色，交代其生长环境。描绘白杨树的形象和性格，突出它描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。的不平凡。揭示其象征意义，点明主题。揭示其象征意义，点明主题。与楠木对比，再次赞美白杨树。与楠木对比，再次赞美白杨树。散文的写作特点散文的写作特点结结构构内内容容中中心心主主题题题白杨图题白杨图茅盾（茅盾（1943）北方有佳树，北方有佳树，挺
22、立如长矛。挺立如长矛。叶叶皆团结，叶叶皆团结，枝枝争上游。枝枝争上游。羞与楠枋伍，羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。甘居榆枣俦。丹青标风骨，丹青标风骨，愿与子同仇。愿与子同仇。模仿白杨礼赞写一篇咏物抒怀的散文1、托物言志、借物喻人、托物言志、借物喻人的写作手法。的写作手法。2、严谨的结构。、严谨的结构。3、强烈抒发感情的句式。、强烈抒发感情的句式。托物言志、借物喻人托物言志、借物喻人（生长环境）外在美（生长环境）外在美内在品质内在品质比喻、象征意义比喻、象征意义梅兰竹菊梅兰竹菊 牡丹牡丹 松柏松柏 梧桐梧桐 三角梅三角梅雄鹰雄鹰 蜗牛蜗牛 丑小鸭丑小鸭 忠狗忠狗 海鸥海鸥 围棋围棋 舞蹈舞蹈 长跑长跑 1.思考下列形象可以象征什么？思考下列形象可以象征什么？蜡烛蜡烛手套手套太阳太阳大海大海电线杆电线杆青松青松荷花荷花风筝风筝作业：作业：2、仿写：用优美句式、仿写：用优美句式善于抒情善于抒情1、当你在茫茫的当你在茫茫的竹林竹林(深林深林,雪原雪原,高原高原)走过走过,难难道道难道难道难道难道难道难道2、我赞美、我赞美莲花莲花(菊花菊花,梅花梅花),就因为就因为它它不但不但,尤其尤其3、让那些、让那些人们人们去赞美去赞美的的牡丹牡丹,去鄙视去鄙视这这的的莲花莲花我要高声赞美我要高声赞美莲花莲花!
