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1、新课标人教版新课标人教版高中化学高中化学必修一3.2.33.2.3铁的重要化合物铁的重要化合物旧口高中化学教研组旧口高中化学教研组 主讲人：华阳阳主讲人：华阳阳 教学目标教学目标知识与能力知识与能力教学方法教学方法 教学手段教学手段 铁的氢氧化物的性质与比较； Fe3+离子的检验； 多媒体辅助，魔术表演（沾KSCN溶液的白花） 通过讨论、发现问题、实验探究、类比、构建思维导图等方法其氢氧化物有两种：其氢氧化物有两种：其氢氧化物有两种：其氢氧化物有两种：Fe(OH)3 、Fe(OH) 2 一一、铁的氢氧化物、铁的氢氧化物请思考：请思考：请思考：请思考：如何制备Fe(OH)3 、Fe(OH) 2
2、？设计实验，预测现象？完成实验设计实验，预测现象？完成实验1、最终为何没有得到预想中的白色沉淀？、最终为何没有得到预想中的白色沉淀？2、若要制得纯净的、若要制得纯净的Fe(OH)2，问题的关键是什，问题的关键是什么？如何解决呢？么？如何解决呢？实验探究实验探究在在FeClFeCl3 3、FeSFeSO O4 4中中分别加入分别加入NaOHNaOH溶液溶液产生红褐色红褐色的沉淀FeSO4FeCl3Fe3+3OH-=Fe(OH)3 先有灰白色的沉淀，Fe2+2OH-=Fe(OH)2 离子方程式加入NaOH溶液产生的现象实验实验3-93-9迅速变成灰绿色，最后变成红褐色红褐色4Fe(OH)+O2+2
3、H2O=4Fe(OH)3 Fe(OH)3先有灰白色的沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成先有灰白色的沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色红褐色Fe(OH)Fe(OH)2 2转变过程转变过程思考与交流思考与交流 既然既然Fe(OH)Fe(OH)2 2容易被空气中的氧气氧容易被空气中的氧气氧化化, ,那么在制备那么在制备Fe(OH)Fe(OH)2 2时应采取哪些时应采取哪些措施防止其被氧化措施防止其被氧化? ?溶液呈浅绿色溶液呈浅绿色溶液呈浅绿色溶液呈浅绿色FeClFeCl3 3溶液溶液溶液溶液中中中中滴滴滴滴加加加加KSCNKSCNFeClFeCl2 2溶液溶液溶液溶液中中中中滴滴滴滴加加加加KSCN
4、KSCN溶液颜色无变化溶液颜色无变化滴加前滴加前滴加前滴加前滴加后滴加后滴加后滴加后溶液呈黄色溶液呈黄色溶液呈血红色溶液呈血红色二、二、FeFe3+3+离子的检验离子的检验 向FeCl3和FeCl2溶液中分别滴入KSCN溶液 FeCl3溶液溶液变化变化 FeCl2溶液溶液变化变化交流与讨论交流与讨论 有哪些方法可以鉴别有哪些方法可以鉴别FeClFeCl3 3溶液和溶液和FeClFeCl2 2溶液？溶液？（1 1）颜色）颜色：（2 2）KSCNKSCN法：法： （3 3）碱液法：）碱液法：Fe2+显_，Fe3+显_。 .分别加入碱液（或氨水），生成_色沉淀的溶液中含有Fe3+，先生成_色沉淀，又
5、迅速转变为_色，最后变为_色的溶液中含有Fe2+。滴入KSCN溶液，呈_色的溶液中含有Fe3+。FeFe2+2+ 和和FeFe3+3+的鉴别方法的鉴别方法: :浅绿黄色血红红褐白灰绿红褐1.1.将下列四种化合物溶于稀盐酸，滴加硫氰化钾将下列四种化合物溶于稀盐酸，滴加硫氰化钾溶液溶液没有没有颜色变化的是：颜色变化的是： （ ） B. Fe2O3 D. Fe2(SO4)3 A. FeS C. FeCl3 课堂练习：课堂练习：A下面是制备下面是制备Fe(OH)Fe(OH)2 2白色沉淀的几种方案请回答下列各问题：白色沉淀的几种方案请回答下列各问题： (1) (1)用不含用不含FeFe3 3的的FeS
6、OFeSO4 4溶液与不含溶液与不含O O2 2的蒸馏水配制的的蒸馏水配制的NaOHNaOH溶液反溶液反应制备。应制备。 用硫酸亚铁晶体配制上述用硫酸亚铁晶体配制上述FeSOFeSO4 4溶液时还需要加入溶液时还需要加入_。 除去蒸馏水中溶解的除去蒸馏水中溶解的O O2 2常采用常采用_的方法。的方法。 生成生成Fe(OH)Fe(OH)2 2白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含O O2 2的的NaOHNaOH溶液，溶液，插入插入FeSOFeSO4 4溶液液面下，再挤出溶液液面下，再挤出NaOHNaOH溶液。这样操作的理由是溶液。这样操作的理由是_。课堂练习：课堂练习：通过本节课的学习总结我们研究和认识一种通过本节课的学习总结我们研究和认识一种新化学物质的基本思路？新化学物质的基本思路？物质物质物理性质物理性质化学性质化学性质色、态色、态水溶性水溶性类别：类别：类别类别类别类别不同，性质不同不同，性质不同不同，性质不同不同，性质不同价态：价态：价态价态价态价态不同，性质不同不同，性质不同不同，性质不同不同，性质不同 下一节我们会学习铁盐和亚铁盐，思考下一节我们会学习铁盐和亚铁盐，思考我们会从哪些角度认识它们？它们可能有我们会从哪些角度认识它们？它们可能有哪些化学性质？哪些化学性质？思考思考 感谢各位感谢各位领导领导、同行们光临指导！、同行们光临指导！
