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1、中考作文的复中考作文的复习-中考中考语文复文复习资料料(作文作文)作文教学的问题1、人的角度2、文的角度人的角度很多学生很多学生不肯写不肯写不愿写不愿写不不爱写写不会写不会写部分教部分教师不不够重重视文的角度1、审题问题（不正确、不（不正确、不细致、不致、不贴切）切）2、立意、立意问题（不明确、不正确、不深刻）（不明确、不正确、不深刻）3、选材材问题（不真（不真实、不恰当、不恰当、不新、不新颖）4、结构构问题（不完整、不合理、不精巧）（不完整、不合理、不精巧）5、表达、表达问题（不清楚、不（不清楚、不简洁、不、不细腻）6、文体、文体问题（不（不规范、不明了、不适合）范、不明了、不适合）一、立足
2、生活，一、立足生活，积累素材累素材,让作文更作文更动人人.二、感悟二、感悟发散，提升立意散，提升立意,让作文更深刻作文更深刻.一、立足生活，一、立足生活，储备素材素材,让作文更作文更动人人1、常、常态教学：教学：结合早合早读课、自、自习课、语文文课前演前演讲，以，以“一周之最一周之最”的形式，如的形式，如“最辛苦的最辛苦的”“最有趣的最有趣的”“最感人的最感人的”“最美最美丽的的”等等话题引引导学生学生积累生活累生活2、作文升格、作文升格课作文升格作文升格课是中考作文复是中考作文复习的主要形式，以作文升格的主要形式，以作文升格课启启发考生关注生活，学会思考，并启迪学生回考生关注生活，学会思考，
3、并启迪学生回忆初初中三年的作文，中三年的作文，进行修改、完善和行修改、完善和储备，可以，可以让学生面学生面对考考场作文心中有底。作文心中有底。案例案例1：一次刀尖上的舞蹈：一次刀尖上的舞蹈王君王君（题目：生活，需要目：生活，需要）1、让学生学生评价价这是不是一个打是不是一个打动人心的人心的题目目2、赏析析优秀作文，秀作文，说说这些作文靠什么打些作文靠什么打动了了评卷老卷老师的心的心3、让每一位同学都来表每一位同学都来表扬表表扬自己的作文，概括地自己的作文，概括地说一一说自己的作文在哪一点上最能打自己的作文在哪一点上最能打动人心。人心。（板（板书：思：思想想创意意文采）文采）4、评价教价教师的的
4、下水作文下水作文，说说王老王老师的作文又靠什么来打的作文又靠什么来打动人心。（人心。（这是王老是王老师曾曾经读过的一篇作文，只是根的一篇作文，只是根据据这个个题目目进行了修改）行了修改）5、为老老师的下水作文的下水作文拟个打个打动人心的人心的题目。目。6、教、教师出示自己的出示自己的拟题“生活，需要生活，需要”，让学生学生给老老师的的拟题打分，并且打分，并且说说启启发。（板。（板书真情）真情）（并（并强调平平时作文作文积累的重要性）累的重要性）7、欣、欣赏动画：画：人不能没有人不能没有鸡的世界的世界 ，说说动画画带来的来的启启发：对于写作而言，打于写作而言，打动人心的更高境界是什么人心的更高境
5、界是什么？8、总结。分。分发关于写作的名句，并以南大教授的关于写作的名句，并以南大教授的名言名言结尾尾下水作文主要内容下水作文主要内容有个叫李涵的孩子，是个典型的有个叫李涵的孩子，是个典型的问题学生。班主任学生。班主任费尽心思也没能感化他。在迎接新年的活尽心思也没能感化他。在迎接新年的活动中，中，这个班个班主任在活主任在活动的高潮的高潮时，打开，打开电话，让全班同学向久未露面的李涵全班同学向久未露面的李涵说声新年快声新年快乐。学生。学生们大声的喊着，重复大声的喊着，重复的喊着的喊着“李涵，新年快李涵，新年快乐”。然而他然而他们并不知道李涵已并不知道李涵已经失踪好久了，老失踪好久了，老师打开的打
6、开的电话，其，其实是盲音是盲音。 一个孩子一个孩子说，是出人意料的，是出人意料的选材，材，这个个“材材”就在我就在我们的身的身边，但我，但我们却往往却往往视而不而不见。一个孩子一个孩子说，把社会的，把社会的热点焦点点焦点问题和最普通人的情感和最普通人的情感结合在一起。合在一起。一个孩子一个孩子说，是社会，是社会责任感。任感。一个孩子一个孩子说，是情感的，是情感的倾诉和奔流。和奔流。一个孩子一个孩子说，是，是对生活的透生活的透彻理解理解说得最好的得最好的还是谷雨，他是谷雨，他说，是，是换个角度去个角度去观察生活，察生活，换个角度去思考个角度去思考问题，是，是换个角度去表达情感个角度去表达情感教教
7、师转过身去，在黑板上写下了三个大字身去，在黑板上写下了三个大字“换角度角度”。目中有人，目中有人，心中有心中有爱，肩上有担，肩上有担，腹中有墨，腹中有墨，胸中有胸中有识，手上有手上有艺。南京大学斐南京大学斐显生教授生教授三个亮点1、巧、巧选作文升格作文升格课的切入点，引的切入点，引导学生深刻学生深刻认识“如何打如何打动人心人心”2、选择学生喜学生喜闻乐见的材料，引的材料，引导学生关注生活，关注社会。学生关注生活，关注社会。3、充分利用作文教学的成果，引、充分利用作文教学的成果，引导学生建立学生建立备考素材考素材库。一点启发巧妙巧妙设计和安排升格和安排升格课型，引型，引导学生多角度思学生多角度思
8、维二、感悟二、感悟发散，提升立意散，提升立意,让作文更深刻作文更深刻案例案例2：感悟篇：感悟篇导入：入：齐读大屏幕材料：大屏幕材料：什么是感悟？感悟，就是什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。化了的思想。什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活人、事、景、物与生活现象的抒写来表象的抒写来表现来表达自来表达自己的感受与己的感受与领悟。悟。因此，感悟因此，感悟类作文有作文有时会更有深度，表会更有深度，表现出出动人心弦的作用。人心弦的作用。教学素材
9、教学素材1、美文、美文篱笆上的笆上的铁钉2、社会、社会见闻雄赳赳的父子雄赳赳的父子3、寓言故事、寓言故事类大大鱼和小和小鱼4、托物寄意、托物寄意类蚕蚕篱笆上的笆上的铁钉从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋了他一袋钉子，告子，告诉他，每次他，每次发脾气或者跟脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的人吵架以后，就在院子的篱笆上笆上钉一一颗钉子。子。第一天，男孩第一天，男孩钉了了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的的钉子逐子逐渐减少了。他减少了。他发现，控，控制自己的脾气制自己的脾气实际上
10、比上比钉钉子要容易得多。子要容易得多。终于有一天，一于有一天，一颗钉子都没有子都没有钉，他高，他高兴地把地把这件事告件事告诉了爸爸。了爸爸。爸爸爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从脾气，就可以从篱笆上拔掉一笆上拔掉一颗钉子。子。”日子一天天日子一天天过去，最后去，最后篱笆上的笆上的钉子被拔光了。子被拔光了。爸爸爸爸带他来到他来到篱笆笆边，对他他说：“儿子，你做得很好，可是，看看儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的笆上的钉孔吧，它孔吧，它们永永远也不可能恢复原来的也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，子了。就像你和一个人吵架，说了些了些难听的听的
11、话，你就会在他心里留下一个，你就会在他心里留下一个伤疤，像疤，像这个个钉子的洞一子的洞一样。”是啊，是啊，师：“是啊是啊”后后边是什么是什么话呢？那就呢？那就请你你们想了想了请用点用点题的方式表达你的感悟。的方式表达你的感悟。生生1：是啊，心灵上的：是啊，心灵上的伤和心灵上的和心灵上的伤疤疤总不可能像手中沙粒随不可能像手中沙粒随风飘散，因散，因为它是人心中永它是人心中永远的痛。的痛。生生2：是啊，拔掉人心中的：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的子很容易，但留下的创伤又怎么能又怎么能轻易易抚平呢？平呢？生生3：是啊，如果你不想：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受人的心一次又一次地受伤害，
12、一次又一次地千害，一次又一次地千疮百孔的百孔的话，就，就请你管好自己的嘴，做一你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要个平易近人的人。不要让那那篱笆上的笆上的铁钉成成为你永你永远的悔恨。的悔恨。生生4：是啊，：是啊，虽然昨天已随然昨天已随时间消失在消失在记忆中，但是我中，但是我们永永远也无法弥也无法弥补我我们昨天犯下的昨天犯下的错误！正如！正如钉子能拔去却子能拔去却要留下要留下钉孔一孔一样，我，我们能做的只有再也不要在能做的只有再也不要在别人心上留下人心上留下伤痕或是痛苦的回痕或是痛苦的回忆。生生5：是啊，：是啊，恶语伤人六月寒，人六月寒，这种留在心里的种留在心里的伤痕痕岁月月难遮，遮，这是一
13、种是一种难以愈合的以愈合的创伤。原文：是啊，你原文：是啊，你伤害了人家，无害了人家，无论怎么道歉，怎么道歉，伤疤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的疤和身体上的伤疤一疤一样难以恢复。以恢复。 雄赳赳的父子雄赳赳的父子这次登黄山，使我感慨万千的是一次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。雄赳赳的父子。上山途中，父上山途中，父亲对儿子儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子奶声奶气的儿子则挺了挺胸：挺了挺胸：“再苦再累也不再苦再累也不许你帮我你帮我咱咱们说好了的！好了的！”也就是在即将登也就是在即将登临
14、天都峰天都峰顶的那段最困的那段最困难的攀登途中，我的攀登途中，我亲眼目睹了眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父父亲伸手要扶他，伸手要扶他，满头大汗的儿子大汗的儿子摆摆手，拒手，拒绝了。可了。可毕竟摔得挺重，竟摔得挺重，摇摇晃晃的晃晃的难站站稳，父，父亲又想伸手扶又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。他，但却毅然把那只手收了回来。我怦然心我怦然心动，我看到了一道，我看到了一道风景，一道用父景，一道用父亲的理智与儿子的的理智与儿子的坚毅画就的最美的毅画就的最美的风景！一步一个脚印，景！一步一个脚印，就就这么勇敢么勇敢坚定地向前走。定地向前走。终于，他于，他们登上
15、了天都峰。登上了天都峰。山很高，白云就在身山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼儿。在呼啸的山的山风中，我中，我为那深刻的父那深刻的父爱肃然起然起敬。我当然更不会敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的成一只真正的鹰。此此时此刻，我也明白了一个道理：此刻，我也明白了一个道理：甜美也是一种甜美也是一种伤害！害！这位父位父亲深深谙这个道理。个道理。师：横：横线上要表达的道理，就是感悟。上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把作者明白的一个道理点示出来。大家根据文章的内容，把作者明白的一个道理点示
16、出来。生生1：玉不琢不成器，雄：玉不琢不成器，雄鹰只有在只有在风雨中才能雨中才能练就就坚强的翅膀！的翅膀！爱孩子就孩子就应该放开手，放开手，让他自己学会他自己学会飞翔！翔！甜美也是一种甜美也是一种伤害！害！生生2：真：真爱是是让所所爱之人更好地成之人更好地成长！不！不仅暴力是一种暴力是一种伤害，甜美也是一种害，甜美也是一种伤害！害！生生3：只有敢于推开孩子：只有敢于推开孩子头上溺上溺爱的大的大伞，让他在他在风雨中雨中锤打自己的身心，打自己的身心，让他体会出苦他体会出苦风苦雨的甘甜，才苦雨的甘甜，才能使他能使他长成一只真正的成一只真正的鹰。生生4：攀登人生高峰的崎：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢
17、是向困路途中，勇敢是向困难宣宣战的一种气的一种气势，坚定是向成功定是向成功进发的一种姿的一种姿态，成，成长的的路必定要孩子自己走下去，而作路必定要孩子自己走下去，而作为父父亲，在心里，在心里为孩子送上一片真孩子送上一片真挚的祝福，同的祝福，同时，注，注视着孩子登上人生的最高着孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！害！这位父位父亲深深谙这个道理。个道理。生生5：严厉也是一种关也是一种关爱，它可以，它可以铸就就坚毅与勇敢的身躯！毅与勇敢的身躯！让儿子用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，儿子用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因因为甜美也是一
18、种甜美也是一种伤害！害！生生6：真正的：真正的爱不是溺不是溺爱，是困，是困难中的一句鼓励、一句祝福，而不是用一只手中的一句鼓励、一句祝福，而不是用一只手带你走出沟壑，走出泥你走出沟壑，走出泥泞。在。在成成长中，甜美也是一种中，甜美也是一种伤害！害！这位父位父亲深深谙这个道理。个道理。 原文：只有把孩子交原文：只有把孩子交给磨磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸的爸爸，才是真正理智的爸爸小鱼和大鱼小小鱼问大大鱼道：道：“妈妈，我的朋友告，我的朋友告诉我，我，钓饵上的上的东西是最美的，可就是有一点儿危西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎。要怎样才才能能尝到到这种美味而又保种美味而又保证安全？安全？”“我
19、的孩子，我的孩子，”大大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的两者是不能并存的，最安全的办法就是法就是绝对不去吃它。不去吃它。”“可它可它们说，那是最便宜的，因，那是最便宜的，因为它不需任何代价。它不需任何代价。”小小鱼说。“这可完全可完全错了，了，”大大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最最便宜的很可能恰好是最贵的，因的，因为它希它希图别人付的代价是整个的生命。人付的代价是整个的生命。你知道你知道吗，它里面裹着一只，它里面裹着一只钓钩。”“要判断里面有没有要判断里面有没有钓钩，必，必须掌握什么掌握什么样的原的原则呢？呢？”小小鱼又又问。“那原那原则其其实你都你都说了。了。”大大鱼说，“”师：大：大鱼
20、说什么原什么原则呢？下面看你呢？下面看你们点点题了！了！ 生生1：大：大鱼说，世界上没有免，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代价。我的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代价。我们只有不懈地努只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回力，才可能迎取丰厚的回报！生生2：越是甜美的：越是甜美的诱惑在向你招手，你越要狠狠地惑在向你招手，你越要狠狠地摇头，清醒自己！因，清醒自己！因为其中往往其中往往隐藏着致命的危藏着致命的危险，你，你吃掉了吃掉了饵，别人就是吃掉了你！人就是吃掉了你！生生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价换取最
21、美的食物！取最美的食物！生生4：看似不付任何代价的：看似不付任何代价的东西，却使你付出最昂西，却使你付出最昂贵的代价！原的代价！原则就是就是远离离钓饵。因。因为成功了只能得到一成功了只能得到一点食物，失点食物，失败了却要失去生命！了却要失去生命！生生5：美：美丽的外表下藏着的都是危的外表下藏着的都是危险的的钓钩！不想被！不想被诱惑所惑所诱惑，就惑，就别去想去想轻易易尝试诱饵！生生6：看起来最美味的最便宜的，似乎不付出任何代价的才是最危：看起来最美味的最便宜的，似乎不付出任何代价的才是最危险的！真正安全的美味，只有用自己的的！真正安全的美味，只有用自己的劳动去去赢取，而不是靠取，而不是靠这种幸运
22、的种幸运的赌注来注来换取取 原文：一种一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。很可能就藏在里面。蚕蚕她在自己的生活中她在自己的生活中织下了一个厚厚的下了一个厚厚的茧。那是用一种那是用一种细细的、柔的、柔韧的、若有若无的的、若有若无的丝织成的，是痛苦的成的，是痛苦的丝织成的。成的。她埋怨、气她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同束自己，同时用死来用死来对这突不破的网突不破的网表示抗表示抗议。但是，她但是，她终于被疲于被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做
23、了征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于有关于爱的追逐以的追逐以和和生儿育女的梦生儿育女的梦在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了情，得到了当她一当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的把自己吐的丝一根根咬断，咬破一根根咬断，咬破自己自己织下的下的茧。果然新的光芒向她投来，像云隙果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。
24、新的空气，像清新的酒，使她陶醉。的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她她简直要跳起来了！直要跳起来了！她她简直要直要飞起来了！起来了！一伸腰，果然一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上刻，背上长出了两片多粉的翅膀。出了两片多粉的翅膀。从此，她便从此，她便记住了住了这一切，她把一切，她把这些告些告诉了子了子孙们：师：现在你在你们就是蚕了，你有什么感悟？就是蚕了，你有什么感悟？生生1：黑暗：黑暗给了我了我们一双眼睛，而我一双眼睛，而我们则用它去用它去寻找光明！找光明！生生2：经过艰苦苦挣扎后所扎后所获得的阳光会更加得的阳光会更加夺目！弱者只会作目
25、！弱者只会作茧自自缚，而真正的，而真正的强者者终会破会破茧成蝶！成蝶！生生3：只有在困：只有在困难中学会中学会坚忍，忍，寻到自己前方美到自己前方美丽的梦，才会有无尽的力量冲破生命的考的梦，才会有无尽的力量冲破生命的考验与束与束缚！欣！欣赏破破茧成蝶后成蝶后的无限阳光！的无限阳光！生生4：请不要害怕痛苦，因不要害怕痛苦，因为挣扎扎过后便能破后便能破茧成蝶，迎成蝶，迎风飞翔。翔。飞吧，哪怕折断了翅膀！吧，哪怕折断了翅膀！生生5：前程的：前程的过错阻止不了我阻止不了我们心向前方，只要我心向前方，只要我们今天今天睁开眼，等待我开眼，等待我们的依旧是美好的未来！知的依旧是美好的未来！知错就改，拯救自就改
26、，拯救自己，从今天开始，己，从今天开始，为时不晚！不晚！生生6：蛹，只有敢于用自己的梦想冲破痛苦与焦急：蛹，只有敢于用自己的梦想冲破痛苦与焦急编织成的成的茧，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齿咬断一咬断一根根根根丝，才能羽化成阳光下，才能羽化成阳光下飞舞的蝶！舞的蝶！生生7：你：你们都会都会经历那种那种蜕变的，那也是一个的，那也是一个艰苦异常的苦异常的历程。不程。不过请记住，在黑暗中去追求破住，在黑暗中去追求破茧而出的光芒，就只而出的光芒，就只能靠你能靠你们自己，靠你自己，靠你们自己自己镇定以定以和和强悍的精神！悍的精神！生生8：从此，它便：从此，
27、它便记住了住了这一切。它把一切。它把这些告些告诉了子了子孙们，用自己的力量去，用自己的力量去挣脱它，阳光就在外面，幸福就在外面！脱它，阳光就在外面，幸福就在外面！生生9：不要因：不要因为牵挂太多而受挂太多而受羁绊，勇敢地去梦想，勇敢地去追求！当你看到朝霞的，勇敢地去梦想，勇敢地去追求！当你看到朝霞的时候，你已破候，你已破茧成蝶！成蝶！生生10：生活中的：生活中的茧可以束可以束缚你的身体，却不可以束你的身体，却不可以束缚你的梦想！破你的梦想！破茧成蝶的快成蝶的快乐在痛苦之后才会到来！在痛苦之后才会到来！生生11：生活中少不了埋怨，少不了气：生活中少不了埋怨，少不了气愤，而埋怨、气，而埋怨、气愤就
28、像蚕就像蚕丝一一样束束缚着你，但是，拯救你自己的只有你自己，着你，但是，拯救你自己的只有你自己，你只有靠自己的力量去你只有靠自己的力量去挣脱束脱束缚，迎接光明！，迎接光明！ 原文：你原文：你织的的茧，你得自己去咬破！，你得自己去咬破！讲析“感悟”通通过以上四篇短文以上四篇短文家庭生活、社会家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意的文章，我、寓言故事、咏物寄意的文章，我们应能感受到感悟能感受到感悟类的的文章特点。它文章特点。它们实际上是上是这样写的：写的：或叙或叙说一个事件，一个事件，或或讲述一个故事，述一个故事，或叙写一种或叙写一种现象，象，或或转述一个述一个传说，或描或描绘一种景物，一种景物，
29、或吟咏一或吟咏一类物品，物品，然后，亮出一个精美的然后，亮出一个精美的闪光的道理！光的道理！从形式上来看，从形式上来看，这种感悟种感悟类作文作文实际上就是两大上就是两大块：一大：一大块是事件、故事、是事件、故事、现象、象、传说、景物等等，、景物等等，一大一大块是是简明的画明的画龙点睛，点破事物的道理。点睛，点破事物的道理。艺术地点破就是像我地点破就是像我们读的的这几篇文章一几篇文章一样。那么要想写好感悟那么要想写好感悟类作文，就要多作文，就要多积累生活，多累生活，多观察察现象，多象，多积累富有哲理的累富有哲理的语言。言。这很重要。它很重要。它给我我们的不的不仅仅是是语言素材本身，它言素材本身，
30、它还给我我们智慧，智慧，让我我们学会哲理地思考。学会哲理地思考。具体表达在具体表达在细节上的要求，就是：要有一点理性的色彩，有一点情感的抒上的要求，就是：要有一点理性的色彩，有一点情感的抒发，有一点，有一点语言的特色。其言的特色。其实这三点是糅合在一起的，是融合在一起的。三点是糅合在一起的，是融合在一起的。在形式上，有的可以直接表达自己的感受，比如在形式上，有的可以直接表达自己的感受，比如说课文文紫藤紫藤萝瀑布瀑布，作者直接把自己的感受表达，作者直接把自己的感受表达出来：生命的出来：生命的长河是无止境的。河是无止境的。还有一种是抒情有一种是抒情议论式的，比如式的，比如说散步散步的的结尾：尾：好
31、像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。还有寓意点破式。有寓意点破式。还有升有升华哲理式，如哲理式，如课文文故故乡的的结尾。尾。布置作文布置作文题，进行构思行构思训练几点感悟1、“感悟感悟”的角度与深度往往决定文章立意的高度。的角度与深度往往决定文章立意的高度。2、充分利用教材、充分利用教材、试卷等卷等现有有资源，源，设计非常非常详细的，的，资料非常丰富的，料非常丰富的，细节指指导落落实得非常具体的教案，得非常具体的教案，让学生面学生面对不同材料都心中有底。不同材料都心中有底。3、对初三考生而言，教初三考生而言，教师的的讲解、示范有解、示范有时可以
32、触可以触发学生思学生思维的的发散。散。4、以立意、以立意训练为切入点，引切入点，引导学生快速立意，快速构思。学生快速立意，快速构思。二、感悟二、感悟发散，提升立意散，提升立意,让作文更深刻作文更深刻案例案例3：发散篇散篇一、以自我的感触一、以自我的感触让立意新立意新颖材料：七年材料：七年级上册上册蝉蝉全文全文出示两首古出示两首古诗：其一其一蝉蝉虞世南虞世南垂緌垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋，非是藉秋风。其二其二咏蝉咏蝉骆宾王王西西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来影，来对白白头吟。露重吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高多响易
33、沉。无人信高洁，谁为表予表予心？心？世世间好好语言，皆言，皆为老杜言尽，世老杜言尽，世间俗俗语言，皆言，皆为乐天言尽。天言尽。王安石王安石 但是本文作者小思却从一个与唐人不一但是本文作者小思却从一个与唐人不一样的角度，写出了一篇隽永深的角度，写出了一篇隽永深长的小品文，的小品文，这对我我们的写作有的写作有什么启什么启发？描写自然界的事物，最重要的是将自己的思想、情感融入其中，以人格化的写法，以描写自然界的事物，最重要的是将自己的思想、情感融入其中，以人格化的写法，以这个事物来表个事物来表现自己的心境、理想、情感和价自己的心境、理想、情感和价值追求。追求。这样写，立意就是自我的，是新写，立意就是
34、自我的，是新颖的。的。写作写作训练：竹竹烛二、多角度思考二、多角度思考让立意深刻立意深刻材料：材料：爱因斯坦的故事因斯坦的故事爱因斯坦被因斯坦被带到普林斯到普林斯顿大学他的大学他的办公室那天，有人公室那天，有人问他需要什么工具。他需要什么工具。“我看，一我看，一张书桌或台子，一把桌或台子，一把椅子和一些椅子和一些纸张铅笔就行了。啊，笔就行了。啊，对了，了，还要一个大要一个大废纸篓。”他他说。“为什么要大的？什么要大的？”“好好让我把所我把所有的有的错误都扔都扔进去。去。”示范立意（1）爱因斯坦在物理学因斯坦在物理学领域中取得了域中取得了伟大的成就，特大的成就，特别是狭是狭义相相对论的建立和光量
35、子的建立和光量子论的提出，推的提出，推动了了物理学理物理学理论的革命。然而，他依靠的的革命。然而，他依靠的仅仅是是这么么简陋的工作条件。陋的工作条件。联系到系到现代社会上的盲目攀比之代社会上的盲目攀比之风，我，我们不妨大声疾呼：成功往往来自于不妨大声疾呼：成功往往来自于简朴，反朴，反对铺张浪浪费！（2）作）作为一个一个伟人，人，爱因斯坦并不掩盖和忌因斯坦并不掩盖和忌讳自己的自己的错误，相反，他需要，相反，他需要“大的大的废纸篓”，他甚至，他甚至觉得自得自己可能面己可能面临比比别人更多的人更多的错误。因而，。因而，这又是一又是一则成功和失成功和失败关系的典型材料。关系的典型材料。（3）同）同时，
36、这则材料也涉材料也涉和和了如何正确地了如何正确地对待自己的待自己的错误问题。犯了。犯了错误并不可怕，关并不可怕，关键是要及是要及时地把地把这些成功道路上的些成功道路上的拦路虎扔路虎扔进废纸篓，才有可能取得，才有可能取得进一步的成功。一步的成功。（4）上述角度）上述角度还仅仅停留在材料的表停留在材料的表层，还需用思需用思维的的“铲子子”进一步挖掘。从一步挖掘。从这则对话中，我中，我们可以深可以深刻地感受一个刻地感受一个伟人的人的谦逊、诚实的人格魅力，从而提出的人格魅力，从而提出谦虚使人虚使人进步，步，骄傲使人落后的傲使人落后的观点。点。（5）让我我们挖掘得更深，思考得更大胆。如果挖掘得更深，思考
37、得更大胆。如果爱因斯坦因因斯坦因为错误需要需要“大的大的废纸篓”，毫无疑，毫无疑问，你更需，你更需要要这样的的废纸篓！除了扔！除了扔错误，你，你还需要需要“把自卑扔把自卑扔进你的你的废纸篓”、“把惰性扔把惰性扔进你的你的废纸篓”、“把焦把焦虑扔扔进你的你的废纸篓”、“把欺把欺骗扔扔进你的你的废纸篓”当你当你对这则普通的材料作普通的材料作这样的构思的构思时，我要恭喜你，我要恭喜你，你找到了你找到了蕴藏在材料之中的藏在材料之中的“钻矿”了！作文立意了！作文立意训练课的目的，就是希望你比以前想得更多更妙。的目的，就是希望你比以前想得更多更妙。多角度立意素材法国思想家傅立叶法国思想家傅立叶说：“垃圾是
38、垃圾是摆错了地方的了地方的财富。富。”学生可以从学生可以从“摆错了地方了地方”这个角度生个角度生发许多立意，多立意，还可以从可以从“什么是什么是财富富”这个角度确定不同的写作目个角度确定不同的写作目的。的。三、以首尾呼三、以首尾呼应的方式快速立意的方式快速立意材料：七年七年级上册上册紫藤紫藤萝瀑布瀑布文本立意：生命的文本立意：生命的长河是无止境的河是无止境的开开头：我不由得停住了脚步。：我不由得停住了脚步。结尾：尾：我不我不觉加快了脚步。加快了脚步。思考：以思考：以“脚步脚步”为题的作文，的作文，还可以如何立意？可以如何立意？迁移：仿照迁移：仿照这种形式，以种形式，以“新新绿”为话题只写开只写
39、开头和和结尾，要求开尾，要求开头结尾都要用到尾都要用到“新新绿”两个字，并表两个字，并表明写作主明写作主题“新新绿”1、开、开头：门前那棵柳前那棵柳树，隐约抽出一抽出一丝新新绿。结尾：故尾：故乡的那一抹新的那一抹新绿啊，永啊，永远的在我心的在我心头摇曳曳主主题：表：表现思念家思念家乡、思念童年的主、思念童年的主题2、开、开头：漫步河：漫步河边，不忍惊，不忍惊动脚下那一片新脚下那一片新绿结尾：走尾：走过那片新那片新绿，迎来一个春天。，迎来一个春天。主主题：表：表现对春的期盼，春的期盼，对生命力的生命力的赞美，美，对自然的自然的热爱3、开、开头：工地上，一：工地上，一课孤独的老孤独的老树挣扎着扎着
40、绽放出一片新放出一片新绿结尾：一座大型烟囱直插云霄，那片新尾：一座大型烟囱直插云霄，那片新绿，随着那棵老，随着那棵老树，孤独的死去，孤独的死去主主题：环保主保主题，对人人类发展展现状的状的忧虑。4、当学生把开当学生把开头和和结尾写好之后，教尾写好之后，教师适当引适当引导和点和点拨，让学生在学生在简短的短的时间内根据开内根据开头和和结尾构思一篇作文，尾构思一篇作文，将立意的将立意的训练迁移到构思成文的迁移到构思成文的训练。课堂小堂小结并布置作并布置作业：将快速立意的：将快速立意的“新新绿”写成一篇完成的作文。写成一篇完成的作文。考考场作文是作文是对学生写作学生写作综合能力的考察，教合能力的考察，教师的复的复习很很难面面俱到。在有限的面面俱到。在有限的时间内，内，应立足于考立足于考场作文的某一点，从不同的角度，作文的某一点，从不同的角度，选用不同形式的材料，运用合适的方法来达到如下效果：用不同形式的材料，运用合适的方法来达到如下效果：聚焦一点聚焦一点分点分点训练，专项突破。突破。联成一成一线内外勾内外勾连，前后，前后贯通。通。铺成一面成一面归类总结，找到方法。，找到方法。不妥之不妥之处，敬，敬请您批您批评指正指正合理之合理之处，希望能，希望能给您启您启发谢谢观赏谢谢观赏
