《2020年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年教师资格证考试美术学科知识与教学能力(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于()。A. 美术起源B. 美术创作C（江南博哥）. 美术鉴赏D. 美术接受 正确答案：B参考解析：本题考查美术创作过程。郑板桥所描述的“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”，道出了艺术创作的全过程。“眼中之竹”即“生活之竹”是画家所直接看到的、观察到的竹子，虽然经过眼球的改造，但改造不大，基本上属于现实的忠实反映，属于“艺术体验”；“胸中之竹”即“意象之竹”是经过画家头脑改造而形成的审美意象，渗透了画家的思想情感和审美理想，属于“艺术构思
2、”；“手中之竹”即“物化之竹”是完成了的作品，来源于园中之竹，是比园中之竹更高级的美，属于“艺术表现”。从“生活之竹”到“意象之竹”,是艺术构思中认识上的第一次飞跃，从“意象之竹”到“物化之竹”是认识上的第二次飞 跃，第二次飞跃是重要的一次飞跃，如果没有这次飞跃，前面所有的辛苦与努力都将付诸东流。最后的“物化之竹”饱含着美术创作主体对现实生活的审美认识和审美情感。郑板桥的理论与我们的美术创作过程，不谋而合，故本题选B。2.【单项选择题】如图1所示，该书体的创作者是()。A. 颜真卿B. 欧阳询C. 柳公权D. 赵孟頫 正确答案：C参考解析：图1的书体为柳公权的楷书作品玄秘塔碑，该字体挺拔劲峭，
3、结体外紧内松，用笔凌利劲健，点画顿挫规整，骨力内含，法度谨严，布局茂密，为“柳体”楷书代表作之一，也是唐楷中的精品。 柳公权与颜体不同，柳书偏重骨力、遒劲消瘦、顿挫分明，转折明确却又遒媚得体。时有“颜筋柳骨”为誉。故本题选C。3.【单项选择题】如图2朝元仙杖图(局部)所描绘的内容是()。A. 道教场景B. 佛教场景C. 宫廷朝会D. 历代功臣 正确答案：A参考解析：图2为宋朝人物画家武宗元的朝元仙仗图，他擅画佛道鬼神，学吴道子，得“行云流水”的笔法，朝元仙仗图为一卷道教壁画粉本小样，描绘东华、南极帝君率众仙朝见最高神祇的行列。人物衣纹飘舞，气氛欢快，显示出“吴带当风”的特色。故本题选A。4.【
4、单项选择题】下列选项中，位于苏州的园林是()。A. 个园B. 颐和园C. 豫园D. 拙政园 正确答案：D参考解析：苏州四大名园：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。除此之外，还有网师园、环秀山庄、艺圃、退思园等其他典型苏州古典园林。A项，个园位于江苏省扬州古城；B项，颐和园为京郊禁苑规模最大的名园，属于皇家园林；C项，豫园位于上海市中心的黄浦区，是明朝时期的私人花园。本题选D。5.【单项选择题】如图3所示，由詹建俊创作的这幅油画作品描绘的事件发生于()。A. 北伐战争时期B. 抗日战争时期C. 解放战争时期D.
5、抗美援朝时期 正确答案：B参考解析：图3狼牙山五壮士为詹建俊的代表性作品，创作于1959年，他是油画界中较早对油画的现代性意味进行探索的画家。该画作描绘的是抗日战争时期五位八路军战士在寡不敌众的形势下，据险抵抗，直至弹尽援绝，毅然砸枪跳崖的英勇场面。作者抓住了五壮士跳崖的瞬间，刻画了五位钢筋铁骨、浩气凛然的战士，由于寡不敌众，被迫后撤至狼牙山巅，但他们面对穷凶极恶的敌人，巍然屹立，与峻峭、雄伟的狼牙山峰融为一体；犹如矗立于天地间的一座英雄纪念碑，体现了五壮士用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。本题选B。6.【单项选择题】下列对“帕特农神庙”的描述不正确的是()。A. 供奉雅典娜女神B.
6、位于现今的希腊共和国C. 建于古罗马时期D. 其柱式风格属于多利亚式 正确答案：C参考解析：帕特农神庙位于希腊共和国首都雅典卫城坐落的古城堡中心、石灰岩的山岗上，帕特农神庙也译为巴特农神庙。帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特农原意为贞女，是雅典娜的别名。帕特农神庙采用了希腊建筑中最典型的长方形围柱式建筑样式，它结构匀称、比例合理，有丰富的韵律感和节奏感。建造时间：前447至前432年。故本题选C。7.【单项选择题】下列选项中，属于19世纪西方现实主义画家的是()。A. 德拉克罗瓦B. 安格尔C. 德加D. 库尔贝 正确答案：D参考解析：A项，德拉克洛瓦是19世纪最伟大的浪漫主义画家，被
7、称为“浪漫主义的狮子”。B项，安格尔是19世纪法国伟大的新古典主义画家。他以温克尔曼的“静穆的伟大，崇高的单纯”为原则，以理性为指导，以素描为基础进行创作。C项，德加是19世纪印象主义画家，他擅长画芭蕾舞女的形象。D项，库尔贝是法国现实主义美术的代表。他是美术史上第一位公开打出现实主义旗号的艺术家，在绘画史上有极为重要的地位。故本题选D。8.【单项选择题】如下图，该雕像的作者是()。A. 米开朗基罗B. 罗丹C. 马约尔D. 贾科梅蒂 正确答案：B参考解析：图为罗丹的雕塑作品思想者，出自于地狱之门，是为巴黎装饰艺术博物馆而做的大门中重要的组成部分。作品以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊粗壮结实的裸
8、体劳动者形象，他高坐在门上方，看着苦难的人群，思考着人类的命运。人物形象表现深刻，大块起伏的肌肉造成丰富的明暗效果，赋予悲剧性的生命力，成为雕塑家复杂思想的化身，具有强烈的艺术感染力。故本题选B。9.【单项选择题】如图5,该作品的作者所属流派是()。A. 印象派B. 野兽派C. 未来派D. 达达派 正确答案：B参考解析：图5为野兽主义画家马蒂斯的作品红色和谐，该作品是马蒂斯成熟期的作品，彰显了马蒂斯绘画风格的又一次革新。画面描绘了温馨的家庭生活场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户。透过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树
9、和一所房子。然而马蒂斯并没有将这些物象画的与它们在自然中实际的模样相符合。故本题选B。10.【单项选择题】下列选项中，不属于色影三要素的是()。A. 明度B. 色相C. 纯度D. 补色 正确答案：D参考解析：色彩的属性即色彩三要素，为色相、明度与纯度。A项，“明度”也叫亮度，体现颜色的深浅。B项，“色相”也叫色泽，是颜色的基本特征，反映颜色的基本面貌。 C项，“纯度”也叫饱和度，指颜色的纯洁程度或鲜灰度。 D项，“补色”指的是色彩的相互关系。色彩学上称间色与三原色之间的关系为互补关系。红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色。在色轮中颜色相对应的颜色是互补色，它们之间的色彩对比最强烈。故本题
10、选D。11.【单项选择题】如图6，在中国画领域，这种表现手法被称为()。A. 写意B. 粉本C. 速写D. 白描 正确答案：D参考解析：按照艺术的手法来分，国画可分为工笔、写意和兼工带写三种形式。工笔具体可分为工笔白描与工笔设色，写意可分为大写意与小写意。题干中作品用线精细勾勒，写实生动而不加设色渲染，为工笔白描作品。C项，速写顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。B项，粉本指中国古代绘画施粉上样的稿本。故本题选D。12.【单项选择题】下列选项中，属于躯干肌肉的是()。A. 三角肌B. 腓肠肌C. 斜方肌D. 肱桡肌 正确答案：C参考解析：躯干肌肉分为颈肌、胸肌、腹
11、肌和背部肌肉四个部分。斜方肌属于背部肌肉，是扁而阔的大型肌块，上端起于枕骨的枕外隆突项上线，全部颈椎、胸椎的棘突，止于锁骨的肩峰端和肩胛冈上缘与下缘。斜方肌的作用是收缩时能将肩膀拉向后方。位于颈部后方的斜方肌上角是头部后仰的动力。A项，三角肌为上肢肌肉。起于锁骨外侧1/3处即肩峰、肩胛冈，止于肱骨1/2处。其作用是外展上臂。B项，腓肠肌系小腿后群肌之一。紧位于皮下，其深方为比目鱼肌。D项，肱桡肌位于前臂肌的最外侧皮下，呈长扁形。近固点时，可使前臂屈。远固点时，可使上臂向前靠拢。故本题选C。13.【单项选择题】依据义务教育美术课程标准(2011年版)，下列选项中不 属于对美术课程性质描述的是()
12、。A. 凸显视觉性B. 具有实用性C. 追求人文性D. 强调愉悦性 正确答案：B参考解析：义务教育阶段美术课程标准（2011版）课程标准中指出：美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。B项，实用性不属于课程标准内关于课程性质
13、的规定与表述。故本题选B。14.【单项选择题】依据义务教育美术课程标准(2011年版)，课程学习领域划分正确的是()。A. 造型表现B. 设计表现C. 书法篆刻D. 综合应用 正确答案：A参考解析：义务教育阶段美术课程标准（2011版）美术课程设计思路中指出：以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域。C项，书法篆刻为普通高中美术课程标准（实验版）中对高中学习模块的划分。故本题选A。15.【单项选择题】依据义务教育美术课
14、程标准(2011 年版)，下列选项中， 对美术课程总目标维度划分正确的是()。A. “知识与技能“过程与方法”“情感、态度和价值观”B. “知识与技能”“内容与方法”“情感、态度和人生观”C. “知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和人生观”D. “知识与思维”“内容与方法”“情感、态度和价值观” 正确答案：A参考解析：义务教育阶段美术课程标准（2011版）第二部分课标中指出：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。“内容与方法”、“情感、态度和人生观”不属于义务教育阶段美术课程标准提出的三维目标中的维度。故本题选A。16.【单项选择题】下列选项中，对
15、义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是 ()。A. 训练美术专业技能B. 掌握美术批评方法C. 形成基本的美术素养D. 辅助其他课程学习 正确答案：C参考解析：义务教育阶段美术课程标准（2011版）第二部分课程总目标中指出：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。A、B、D项不属于课标中课程总目标的表述内容。故本题选C。17.【单项选择题】下列选项中，属于学生合作学习方式的是()。A. 学生自主进行学习资料的搜集B. 分成小组集体完成美术作 业C. 由组长负责提交美术作业D. 分成实验组和参照组进行教学 正确答案：B参考解析：合作学习是针对教学过程中学习组织而言的，与之相对的是“个体学习”，它是指在教师的指导下，学生以小组
