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1、第六单元 碳和碳的氧化物 复习,易错点,1,对碳单质的认识,1,.,判断正误。,（,1,）碳元素可以组成多种单质,（,）,（,2,）金刚石、石墨和,C,60,都是碳的单质，它们的物理性质相同,（,）,（,3,）金刚石、石墨和,C,60,的结构不同，它们充分燃烧的产物也不同,（,）,（,4,）活性炭具有吸附性，是因为它具有疏松多孔的结构,（,）,（,5,）,C,60,是一种新型化合物,（,）,1,2,3,（,6,）石墨和金刚石都是碳的单质，所以将石墨转化成金刚石是物理变,化,（,）,（,7,）某物质只含碳元素，则该物质一定是碳单质,（,）,（,8,）碳在常温下化学性质不活泼，因此用碳素墨水书写的
2、档案能够保,存很长时间,（,）,（,9,）石墨能制成铅笔芯，主要是因为它在常温下化学性质稳定,（,）,（,10,）碳单质在氧气中燃烧的产物只有二氧化碳,（,）,1,2,3,易错点,2,对,CO,2,和,CO,性质的认识,2,.,判断正误。,（,1,）固态二氧化碳俗称干冰，可用于人工增雨,（,）,（,2,）冬天用煤炉取暖时，可在煤炉附近放一盆水，防止一氧化碳中毒,（,）,（,3,）一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化,（,）,（,4,）将,CO,2,通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明,CO,2,显酸性,（,）,（,5,）,CO,2,不能供给呼吸，所以,CO,2,有毒,（,）,1,2,3
3、,（,6,）用,CO,2,灭火，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质,（,）,（,7,）,CO,2,会加剧温室效应，且易形成酸雨,（,）,（,8,）可以用点燃的方法除去,CO,2,中混有的少量,CO,（,）,（,9,）常用澄清石灰水除去,CO,中混有的少量,CO,2,（,）,（,10,）可以用燃着的木条或澄清石灰水鉴别,CO,2,和,N,2,（,）,（,11,）,CO,2,和,CO,都是碳的氧化物，化学性质相似,（,）,（,12,）,CO,2,具有还原性，,CO,具有可燃性,（,）,（,13,）,C,和,CO,都具有还原性，常作还原剂，发生还原反应,（,）,（,14,）冬天在室内烧煤取暖，为
4、了保温应该紧闭门窗,（,）,1,2,3,（,15,）能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有甲烷、臭氧等,（,）,（,16,）可用燃着的木条检验二氧化碳,（,）,1,2,3,易错点,3,多功能瓶的使用,3,.,如图所示的装置有很多用途，下列使用方法不正确的是（,A,）,A.,用排水法收集氧气时，由,a,口进气,B.,用排空气法收集氢气时，由,b,口进气,C.,用排水法收集氢气时，由,b,口进气,D.,用排空气法收集二氧化碳时，由,a,口进气,A,1,2,3,考点,1,碳单质的性质和用途,1,.,（,2023,陕西中考）碳元素是组成物质种类最多的元素。下列物质只含,碳元素的是（,B,）,A.,石灰
5、石,B.,金刚石,C.,碳酸,D.,石蜡,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2,.,（,2023,湖北武汉中考）石墨、活性炭和木炭在生产生活中,有着,广泛的,应用,。回答下列问题。,（,1,）石墨的用途可以是,（填字母）。,A.,用于制铅笔芯,B.,用作电极,C.,用于切割大理石,（,2,）活性炭作冰箱除臭剂，是利用其,（填,“,物理,”,或,“,化,学,”,）性质。,（,3,）木炭可用作燃料。木炭充分燃烧的化学方程式,为,。,AB,物理,C,O,2,CO,2,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,考点,2,二氧化碳和一氧化碳的性质,3,.,（,2023,云南中考）碳及其化合物
6、存在如下转化关系：,C,CO,CO,2,X,（,“,”,表示一种物质会一步转化成另一种物质）。下,列有关说法错误的是（,B,）,A.,C,转化为,CO,2,的过程中碳元素的化合价依次升高,B.,CO,只能通过与,O,2,反应转化为,CO,2,C.,CO,2,通过与,C,反应转化为,CO,，化学方程式为,C,CO,2,2CO,D.,X,可能是,H,2,CO,3,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4,.,（,2022,广西桂林中考节选）根据下列实验图示回答问题。,（,1,）实验,A,中，仪器,a,的名称是,；澄清石灰水与,CO,2,反应的化,学方程式是,。,（,2,）实验,B,中，观察
7、到气球浮起，说明,CO,2,的密度比空气的,（填,“,大,”,或,“,小,”,），因此实验室里常用向,（填,“,上,”,或,“,下,”,）,排空气法收集,CO,2,。,试管,Ca,（,OH,）,2,CO,2,CaCO,3,H,2,O,大,上,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,5,.,（,2023,四川成都中考改编）生活中的含碳物质种类繁多,，,应用,广泛,。,根据,图示回答问题。,（,1,）图,1,中的物质转化可通过分解反应实现的是,（填序号）。,（,2,）,CO,与,CO,2,的性质有很大不同的微观解释是,。,（,3,）图,2,所示实验能否证明二氧化碳与水发生了化学反应？判断并说明,
8、理由：,。,（,4,）用熟石灰,Ca,（,OH,）,2,吸收,CO,2,可以固碳。根据化学方程式计算，,吸收,8.8,g,CO,2,至少需要熟石灰的质量为,g,。,分子构成不同,不能，缺少,CO,2,能否使石蕊变红的对照实验,14.8,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,考点,3,二氧化碳对生活和环境的影响,6,.,（,2023,北京中考）下列行为不符合,“,低碳,”,理念的是（,D,）,A.,自备购物布袋,B.,按需取餐不浪费,C.,减少使用一次性餐具,D.,教室人空未关灯,D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7,.,（,2023,福建中考）国家规定教室内空气中二氧化碳日平均
9、最高容许浓,度应,0.10,。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应,结果处理的措施，不正确的是（,B,）,A.,从教室不同位置多点采集空气样品,B.,将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定,C.,测得二氧化碳的浓度为,0.28,，说明二氧化碳的浓度超标,D.,为避免二氧化碳的浓度超标，教室应多通风换气,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,考点,4,二氧化碳的制取,8,.,（,2023,北京中考）下列关于,CO,2,的实验室制取及检验的说法不正确的,是（,C,）,A.,制取,CO,2,的,试剂,B.,发生装置,C,C.,收集方法,D,.,检验,CO,2,1,2,3,
10、4,5,6,7,8,9,10,9,.,（,2023,广西中考改编）根据下列装置回答问题。,（,1,）仪器,的名称是,。,（,2,）实验室制取二氧化碳常用的试剂是,。化学方程式是,。能用,装置,E,收集二氧化碳的原因是,。,试管,石灰石（或大理石）和,稀盐,酸,CaCO,3,2HCl,CaCl,2,H,2,O,CO,2,二氧化碳的密度比空气的大,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,（,3,）用装置,F,收集二氧化碳，气体应该从,（填,“,a,”,或,“,b,”,）导,管口通入。,（,4,）选用装置,B,采用加热高锰酸钾的方法制取氧气，还需作出的改进,是,。,（,5,）（开放性试题）若利用装
11、置,E,收集到一瓶无色、无臭的气体，选择,一种气体并用简单方法加以验证：,。,b,试管口塞一小团棉花,选择氧气，将带火星的木条伸入集,气瓶中，木条复燃，说明是氧气（或选择二氧化碳，将适量澄清石灰水,倒入集气瓶中，澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,.,（,2023,湖北随州中考）化学是一门以实验为基础的科学。,根据,如,图,1,所,示的实验装置，回答有关问题：,（,1,）实验室常用石灰石和稀盐酸制取,CO,2,气体，该反应的化学方程式,是,。,（,2,）为了得到干燥、纯净的,CO,2,气体，产生的气流应依次通过装,置,、,（填装置编号），收集,C
12、O,2,气体选用的装置是,（填字母）。,CaCO,3,2HCl,CaCl,2,H,2,O,CO,2,D,C,E,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,（,3,）有人对气体发生装置,A,作了如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，,将长颈漏斗下端插入小试管中，如图,2,所示。改进后的优点是,。,能形成,液封，防止气体从长颈漏斗中逸出（或控制反应的速率，合理即,可）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,请写出符合转化关系的化学方程式。,或,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,跨学科实践活动 5基于碳中和理念设计低碳行动方案,自然界存在着碳循环。当自然界的碳平衡被打破后，大气中二,氧,化碳
13、的,含量,增多，由此带来一系列环境问题。我国积极采取低碳减排措施，,力,争,在,2060,年前实现碳中和。为践行碳中和理念，某实验中学开展了,“,我,为,低碳做贡献,”,的跨学科实践活动。,任务一,：,了解自然界中的碳循环,（,1,）从碳循环视角看，会导致大气中二氧化碳含量增加的过程有,、,、森林与草原燃烧等。,（,2,）自然界中消耗二氧化碳的主要方式是,。,火,山喷发,化石能源燃烧,光合作用,二氧化碳能溶于水，且与水反应，会使软塑料瓶中气压减小,进行评价,根据上述实验，该同学认为自然界中的海水可以吸收大气中,过多的二氧化碳，请你评估该观点的问题或风险，并阐述理由：,。,二氧,化碳在水中的溶解
14、能力是有限的，且较多的二氧化碳溶于水会使海水酸,化,任务二,：,探究吸收二氧化碳的途径,作出猜想,有同学认为可以用水吸收二氧化碳。,进行实验,他进行了如图所示的实验。向充满二氧化碳的软塑料瓶中加,入一定量的水，迅速拧紧瓶盖并振荡，软塑料瓶变瘪，请解释原,因：,。,任务三,：,寻找捕集、利用二氧化碳的新途径,搜集资料,1,目前，,CO,2,捕集技术的关键是将,CO,2,从排放物中分离出来。,物理吸收法中的一种方法是用甲醇作溶剂吸收；另一种是用活性炭、沸,石等对,CO,2,进行吸附性吸收。用氨水（,NH,3,H,2,O,）作吸收剂时，控制温,度在,30,左右，用喷氨技术吸收,CO,2,生成碳酸氢铵
15、。,搜集资料,2,我国科学家利用,CO,2,和电解水生成的,H,2,先合成甲醇，继而通,过约,10,步反应合成淀粉。与植物合成淀粉所需的,60,多步反应相比，明显,降低了合成的复杂程度，提高了能源的利用效率。但从经济角度看，要,与农业种植竞争，电能利用效率和淀粉合成速率还需要提高数倍。,交流讨论,（,1,）活性炭、沸石等可作吸附剂吸收,CO,2,，则它们可能具备,的结构特点是,。,疏松多孔,（,2,）某同学推测，,CO,2,和,H,2,在一定条件下合成甲醇（,CH,3,OH,）的同时,有水生成，该反应的化学方程式,为,，,他这样推测的原因是,。,（,3,）我国科学家在实验室实现了以,CO,2,
16、和,H,2,为原料人工合成淀粉,（,C,6,H,10,O,5,）,n,，若用,44,g,CO,2,人工合成淀粉（假设反应过程中无其他,含碳物质的加入和损失），理论上制得淀粉的质量为,g,。,CO,2,3H,2,CH,3,OH,H,2,O,化学反应前后元素的种类、质量,不,变,27,任务四,：,制定低碳行动方案,低碳行动需要每一位公民的努力，请完成下列低碳行动方案。,项目,碳中和：二氧化碳排放量,二氧化碳吸收量,碳排放,碳吸收,个人,生活,参加植树造林活动，在家多种花草,国家,发电方式变革，多用风,力、水力发电,国际,加强国家之间交流合作,积极研究吸收大气中,CO,2,的技术手,段，各国合作，共同发展,节约用电（或减少纸张,浪费等）,发展碳捕捉技术,
