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1、蔡元培（1868年1月11日1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴山阴县（今绍兴县）人，原籍浙江诸暨。革命家、教育家、政治家。开“学术”与“自由”之风；1916年至1927年任北京大学校长，革新北大.1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任中华民国首任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。他提出了
2、“五育”并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。他是中国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育：把胎教作为美育的起点；让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中；认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行，另一方面则要充分利用其他课内涵的美育因素，其74年的人生历程，先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北洋政府时代和国民党政府时代，一路经历风雨，始终信守爱国和民主的政治理念，致力于废除封建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展
3、作出了富有开创性的贡献。教育论著有蔡元培教育文选蔡元培教育论著选等。蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的磨灭的贡贡献献1.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。 2.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。 3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。 百年北大北京大学创办于北京大学创办于18981898年，初名京师大学堂，是中国第一所年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，
4、是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。除，只有京师大学堂得以保留。19111911年，辛亥革命推翻了年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。清王朝的统治。19121912年年5 5月，京师大学堂改名为北京大学。月，京师大学堂改名为北京大学。但但19171917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上京官或
5、八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试试一试”。 北大有幸北大有幸蔡元培最终听从的是这少数
6、人的蔡元培最终听从的是这少数人的意见。意见。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出提出“思想自由思想自由兼容并包兼容并包”的教育思想的教育思想，延请陈独秀等大批新学人物和，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北
7、大便从一个培北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。生难字生难字肄（肄（y ）业）业提携（提携（xi ）弭（弭（m ）谤）谤造诣（造诣（y ）砥砺（砥砺（d l ）矫（矫（jio）正）正相勖（相勖（x ）訾詈（訾詈（z l ）店肆（店肆（s ）商榷（商榷（qu ）干干(gn)禄禄成语成语问心无愧问心无愧 孜孜以求孜孜以求束之高阁束之高阁 以身作则以身作则责无旁贷责无旁贷 无动于衷无动于衷 以诚相待以诚相待 开诚布公开诚布公刮目相看刮目相看 终南捷径终南捷径塞责塞责(sz)
8、(sz)敷衍敷衍(fyn)冶冶(y)游游演讲辞特点演讲辞特点通俗易懂通俗易懂思路清晰思路清晰观点明确观点明确针对性强针对性强鼓鼓动动性性感感染染力力请结合演讲辞的特点浏览课文请结合演讲辞的特点浏览课文结构与观点结构与观点第一部分（第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（第二部分（24段）：对青年学子提出三点段）：对青年学子提出三点希望。希望。抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。 砥砺德行，品行不可以不谨严。砥砺德行，品行不可以不谨严。 敬爱师友。敬爱师友。第三部分（第三部分（5 5段）：交待了上任后要做的两件段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一
9、曰改良讲义。二曰添购书籍。）。事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍。）。从这篇演讲辞可见怎样的蔡元培先生从这篇演讲辞可见怎样的蔡元培先生? ?脚踏实地的务实精神脚踏实地的务实精神革除时弊的改革精神革除时弊的改革精神平易近人的朴实作风平易近人的朴实作风文章特点文章特点1.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋心理和兴奋,引起听众的兴趣。引起听众的兴趣。2.思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一
10、个优秀的思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。3.用浅易的文言文与口语柔和而成用浅易的文言文与口语柔和而成,简洁凝练中简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。易懂。 研研读读，课课文文提提出出具具体体的的哪哪三三点点要要求求？每每一一点点具具有有怎怎样样的的针针对对性性？ “抱定宗旨抱定宗旨”“砥砺德行砥砺德行”“敬敬爱师友爱师友”。 在严厉和务实之外，敢于挑战流俗在严厉和务实之外，敢于挑战流俗和时弊，他不仅是个校长，也是一和时弊，他不仅是个校长，也是一个改
11、革家。个改革家。为了挑战，为了改革，为了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大学。他是北为了建设一个一流的大学。他是北大的舵手，是开拓者。大的舵手，是开拓者。1、对蔡元培你有怎样的认识？、对蔡元培你有怎样的认识？思考思考探究探究蔡元培先生在就任北大校长任职演蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学生约法三章，对他以后在北说中，对学生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻重的作用。他所大的改革，起着举足轻重的作用。他所创造出一系列行之有效的，迄今尚有很创造出一系列行之有效的，迄今尚有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命力。直到现在，把这篇演说辞选的生命力
12、。直到现在，把这篇演说辞选到高中课本，仍有一定的现实意义，有到高中课本，仍有一定的现实意义，有种于高中生树立正确的世界观。种于高中生树立正确的世界观。 2、就任北京大学校长之演说、就任北京大学校长之演说的社会意义和现实意义的社会意义和现实意义?北大历届校长北大历届校长 孙孙家家鼐鼐(1898.7-1900.春春)许景澄许景澄(1900.春春-1900.8)张百熙张百熙(1902.1-1904.1)张亨嘉张亨嘉(1904.1-1906.2)李家驹李家驹(1906.3-1907.8)朱益藩朱益藩(1907.8-1908.1)刘廷琛刘廷琛(1908.1-1911.12)柯劭愍柯劭愍(1910.12-
13、1911.12)劳乃宣劳乃宣(1911.12-1912.2)严严复复(1912.2-1912.10)章士钊章士钊(1912.10-1912.12)何燮侯何燮侯(1912.12-1913.11)胡仁源胡仁源(1913.11-1916.12刘刘哲哲(1927.8-1928.6)李煜嬴李煜嬴1928.6-1929.1)陈大齐陈大齐(1929.1-1929.8)蔡元培蔡元培(1929.9-1930.12)蒋梦麟蒋梦麟(1930.12-1945.10)胡胡适适(1945.10-1948.12)汤用彤汤用彤(1949.5-1951.9)马寅初马寅初(1951.9-1960.3)陆陆平平(1957.10-1966.5)周培源周培源(1978.7-1981.3)张龙翔张龙翔(1981.6-1984.3)丁石孙丁石孙(1984.3-1989.8)吴树青吴树青(1989.8-1996.8)陈佳洱陈佳洱(1996.7-1999.12)蔡元培蔡元培(1916.12-1927.7)
