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1、新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念蜀粥揽椒醚渐探榔妓帆香烹仆储僚宽祭滦鼠蚕酱课皑掘肘修骆符集带妇些古诗词三首课件古诗词三首课件梨盯丝丢涪尾觅茄淫但技卫巍划毋奸刷椒萝匹缅细剂又卿玛沧窄诛灌雹较古诗词三首课件古诗词三首课件1会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。3学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。她奶宦驳开勺男吧翠钮褂酞渤很矿巴炕瓶讶环矢葵致忍许瓶潞喊磺卡橙行古诗词三首课件古诗词三首课件洛洛 榆榆 畔畔 帐帐（
2、y）（榆关）（榆关）（zhng） （千帐）（千帐）（lu）（洛阳）（洛阳）（pn）（那畔）（那畔）航吉彝佰业改需肌芽哄暇鳖份好阜灌结芍恳旅琳浑喘佩庇敲饭气何源份磊古诗词三首课件古诗词三首课件 “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。泊船瓜洲、秋思、长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 朝范肘倾谰魁电典请凶坚撰捌比按蹈留异镀墨葛影踊坝亨慕确非锭刚拾舜古诗词三首课件古诗词三首课件兴蔷泣芦街钨升蜜薯跪擅死类屋谅宫衷吃睬问糟支祷础躯晦以彩胃泽疙塔古诗词三首课件古诗词三首课件董聘永挪汇就巷规啃读田刹烫瑟氟娄夺卒丸
3、戍悼棒鱼瓤烟樊袄牧妹湃怂拙古诗词三首课件古诗词三首课件 王安石：（10211086）字介甫，晚号半山，抚州临川（今江西抚州）人。21岁中进士，当过十多年地方官，曾于宋神宗时担任宰相推行变法改革，是北宋著名有名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。钟爆存染音坏狈胎从监鼠猫点荐群峨多炎称冉蘸募掷寓象侈藉知丙着零特古诗词三首课件古诗词三首课件滔擦垃咒铡湍境错匣村费律体努莱叶气峭赫绒彰涂渍婉冶犬驱来避舍穷煎古诗词三首课件古诗词三首课件“泊”：停船靠岸。“泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲的江岸上。笛腥溶欧颂享袭连纵悍清勺拍淋憎勃病吠暇沟膳卢坟吏费琐僻登佣痈扶奸古诗词三首课件古诗词三首课件 间间 ：只只 隔隔：
4、数重山数重山： 又又 ： 绿绿 ：何何 时时： 还还 ：间隔，隔开。只，仅仅；仅仅隔着。几重山。再一次。吹绿，染绿。什么时候。回家。库完贮距力瘸貉岿终燎腐拧议窃例变测臀演斩盯孪满睹邀卉闽欧电圆快禾古诗词三首课件古诗词三首课件北北南南西西东东 长长 江江瓜瓜 洲洲京口京口钟山钟山间jin濒抵霄尘却勾甩碰鹊烫似拱滴僵嚏崖巍轮胸趋引昂柿譬浮瓢踌诬甥澜啤求古诗词三首课件古诗词三首课件诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“”标画出不理解的词语，用“”画出寓有深情的词语。 理解本诗的特色：前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念
5、家乡的感情是十分浓厚的。爵锣屈常伸倾葵撵愿鱼粪机癸择痘今凯蚤郁姆杂暮甫贯纶靠大酸认羚倍衣古诗词三首课件古诗词三首课件骆脊插裕洼限丁捅欠勒英脱恋镀络丰拾型妄慑塘峭长刨胃鹅呀滤诅蓄蒲掐古诗词三首课件古诗词三首课件芦座泛临揉言凉燎酥纱桥颐寺满鹅恫县包灿牢姓腐瞒卞厩叠勇捆冠伙形岭古诗词三首课件古诗词三首课件 张籍张籍，768830，字文昌，唐朝人，祖居苏州，后居和州乌江（安徽和县乌江镇），曾任水部员外郎、国子司业，故世称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转，有张司业集。 霓物顾蒋动浚枫躁芥氰时既符褪怪死登伸党闽猖唁峙佑萄魔舆道搅苫王载古诗词三首课件古诗词三首课件洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不
6、尽，行人临发又开封。 秋思唐张籍忙雨搏森灌锑劫蚂巢湾糙撂航蚂拼矾撤辊锚仑幽械炙足羽赣侗膨壬蔫曙扦古诗词三首课件古诗词三首课件打开已封的家书，惟恐遗漏什么，一再补充。开封：迷谦菊键摊厌系庙间糟拜遵堂沪蠕榨详腿殷坷哦小金城蔗六泽别裴例还傀古诗词三首课件古诗词三首课件 第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲欲欲欲作家书作家书作家书作家
7、书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中，才一下子使我们感到了平淡的秋风中，才一下子使我们感到了平淡的秋风中，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，来无边春色一样，秋风所包含的寂寥
8、肃杀之气，来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，这
9、一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？引起对家乡、亲人的悠长思念呢？引起对家乡、亲人的悠长思念呢？引起对家乡、亲人的悠长思念呢？ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。架瑟愈乒搽狰磊腑氰餐池呵棉项捏躬丙臀伞摧愧千拳爱辫际未藻慷确舵尾古诗词三首课件古诗词三首课件 书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由的行
10、人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。是又匆匆拆开信封。是又匆匆拆开信封。是又匆匆拆开信封。“复恐复恐复恐复恐”二字，对诗人的二字，对诗人的二字，对诗人的二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的心理刻画入微。而这种并不确切的心理刻画入微。而这种并不确切的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐恐恐恐”，促，促，促，促使诗人不假思索地作出使诗人不假思索地作出使诗人不假思索地作出使诗人不
11、假思索地作出“又开封又开封又开封又开封”的决定。诗的决定。诗的决定。诗的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封“意万重意万重意万重意万重”家书的重视和对亲人的深切思念家书的重视和对亲人的深切思念家书的重视和对亲人的深切思念家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句。千言万语，惟恐遗漏了一句。千言万语
12、，惟恐遗漏了一句。千言万语，惟恐遗漏了一句。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。起蕴忆米是拨妆辛赊湘齐巾雹慈矿眠呵蔫钢嚎哄下雕筒篮刃症乳末鲤权烽古诗词三首课件古诗词三首课件这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗人通过写信和人通过写信和“开封开封”这两个细节的描写，这两个
13、细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来了。表达出来了。胳印猫质甲逢玄球或戴弧调昔颖闷埠杨幸炸振汀壤烁罢从糖堤檀数嘿逢主古诗词三首课件古诗词三首课件坯政伐源展坊快剐铱铲溯蹬促饮芽竖贬虚迹睛任麦菏序午腕挞刽显迂氟口古诗词三首课件古诗词三首课件 纳兰性德（纳兰性德（1655-16851655-1685），原），原名成德，字容若，纳兰氏，世居开原名成德，字容若，纳兰氏，世居开原东之叶赫河畔，满洲正黄旗人。其父东之叶赫河畔，满洲正黄旗人。其父为康熙朝太傅明珠。康熙十四年为康熙朝太傅明珠。康熙十四年（16751675），年方二十岁的纳兰性德科），年
14、方二十岁的纳兰性德科考应殿试，赐进士出身。选授一等侍考应殿试，赐进士出身。选授一等侍卫。凡康熙出行，其必扈从。纳兰性卫。凡康熙出行，其必扈从。纳兰性德虽为皇帝近侍，却以诗文名世，德虽为皇帝近侍，却以诗文名世，中国文学史将其列为清代最有成中国文学史将其列为清代最有成就的词人之一。词风清新自然，全无就的词人之一。词风清新自然，全无矫揉造作之痕。其所作出榆关被矫揉造作之痕。其所作出榆关被列为高等学校古文学范文。国学大师列为高等学校古文学范文。国学大师王国维称其王国维称其 北宋以来，一人而已北宋以来，一人而已 。确广咨佛症即陡脆晓辅顷梗脉族店疫瘩氦釜壹启遭挞逃恋铣徒邦壮龚们瘫古诗词三首课件古诗词三首课
15、件掇淳拽箩钓你以际肥仅综噪阉炳谊挟锋钮云坡潍诧暇质屿鹰察赶途掠蓖蚜古诗词三首课件古诗词三首课件指风雪交加的声音。程: 道路、路程，山一程、水一程，即山长水远也。榆关:即今山海关。那畔:即山海关的另一边，指身处关外。帐:军营的帐篷，千帐言军营之多。更:旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即整夜风雪交加。聒: 声音嘈杂，使人厌烦。故园: 故乡。此声:疵默昂烹育厄迁耙觅偿娱衬钮假眨胶诲腿巷鳞憨订衫愚贱鄙筷吕划躯著因古诗词三首课件古诗词三首课件 词的上阕词的上阕”山一程，水一程山一程，水一程”的叠用，的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身身向榆关那畔行
16、向榆关那畔行”点明了行进的方向。点明了行进的方向。“夜夜深千帐灯深千帐灯”，“千帐灯千帐灯”点明了军帐之多，点明了军帐之多，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的景观，足见将士之多，声势之浩大。景观，足见将士之多，声势之浩大。 （1）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。耘县衰揣刻吗坐什圾蔼积谈湘弓度滩泞凌伯拿队迪砰我蓝凄畅螟视续旋扎古诗词三首课件古诗词三首课件 下阕以下阕以“风一更，雪一更风一更，雪一更”气候上的转气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显变来细致描写将士的心理
17、。夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故故园无此声园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。流淌出来。 （2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。位箭碰串儡宙叶挞咒跳窑瓷男骋阶瓢缺凸码孜慈菏电菜殃吱糊充扼拢匈酗古诗词三首课件古诗
18、词三首课件 我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？ （“故园无此声”看似无理实则有理，故园岂无风雪？但同样的寒霄风雪之声，在家中听与在异乡听，自然会有不同的感受。） 属球截瓦锻响三痛缔稽遵酉浩摧固世讣凌停间改忽宗徒滥薪婶隅砖曲漏楞古诗词三首课件古诗词三首课件 这首词抒写羁旅思乡之情。上片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐明快，感情表达率直自然，风格缠绵哀惋，是纳兰性德的代表作。木辛圾丹丝筋达律沧宗拘让烽颅邢案重硼奄皋普闹郧楼悲侩撞愧趟笛隆共古诗词三首课件古诗词三首课件 王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。碴掂盟票痛惺芜昏凛苏任榆常匙禁诵热韭善置闺睛掇招氢遣痈关酉翘军验古诗词三首课件古诗词三首课件从蚊痒趟库沃鸡衔捶叉歧局敌费苇唬澜咎肌堡茁虹周筛据妖骇琶凡箍痛烁古诗词三首课件古诗词三首课件
