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1、教育理念的碰撞与交融-中美教育现状分析带来的启示华中师范大学 梁志群 话题由来与自我介绍u 面对中外教育交流日益频繁的现实 比较中美教育现状内在外在的差异 找寻中国教育文化更新重整的途径u 赴美交流访问学者（AUGUSTANA COLLEGE） 美国堪萨斯大学孔子学院中方院长 （CIKU）Augustana College (1860- )啼笑皆非的几个案例1979年，中美教育代表团的互访。不同的考察结果，相同的考察结论。2006年，在美国的小学入学经历。对比阿拉伯留学生在华师的经历。2002年，纽约美国自然历史博物馆的奇遇。（2006.9.29）搜狐新闻中国游客成了不文明的代名词震动高层。2
2、013年5月，埃及神庙的涂鸦。故宫与敦煌的涂鸦洛杉矶机场海关2006.8.18美国自然历史博物馆专题讲座的主要内容中美教育体制的横向对比美国教育现状的浅显介绍中美教育理念的具体比照中美基础教育的利弊权衡中美教育文化的初步阐释中美基础教育的相互借鉴教育的基本含义广义的教育，是指所有的增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。狭义的教育，主要指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。中美教育体制比较教育体制：是教育机构与教育规范的结合体与统一体。是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。中国
3、的教育体制：全国人大为最高教育立法机关。教育部作为国务院教育行政部门，统筹规划、协调管理全国的教育事业与教育工作。各级教育厅、局隶属这一系统。中美教育体制比较美国教育体制：联邦教育部从属于联邦政府。各州政府的教育职权来自于州宪法、州议会和法院，与联邦教育部没有隶属关系。教育管理的主体是各州议会、教委。州教委独立于州政府。州教育厅是州教委的执行机构。各州各地的学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。义务教育理念的确立美国人相信，每个人都应该有权利和机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。许多政教界的领袖人物指出，美国的繁荣与强大，事实上是得力于美国教育的普及。从19世纪早期开始，这种义务教
4、育的理年便不断得到群众的支持。义务教育理念的确立（续）1830年至1850年间，伟大的教育家如霍瑞斯曼（HoraceMann）、亨利巴纳德（HenryBarnard）等就不断四方奔走，以求得政府对义务教育的支持。终于在1852年，麻萨诸塞州通过第一条儿童义务接受教育的法令。20世纪初，人人都应接受高中教育的理念已经在美国获得广泛支持。美国基础教育学制美国教育体系可分为：PrimarySchool（小学教育）、SecondarySchool（中学教育）和Post-secondarySchool（中学后教育）。SecondarySchool（中等教育）又细分为MiddleHighSchool（初初
5、中）、JuniorHighSchool（初中）、SeniorHighSchool（高中）。美国现行学制特点美国现行学制的最大特点，是多样性和统一性相结合，体现美国高度自治的特点。由于实行的是地方分权制的教育行政管理体制，美国并没有全国统一的学制。各州的学制呈现出“八仙过海”、“百家争鸣”的局面，即使是毗邻的两个州，也可能出现完全不同的学制。美国义务教育制美国普及的基础义务教育一般称为“K-12”（K：kindergarten；12年级，实为13年）。美国的大部分州都是实行13年义务教育制。美国义务教育13年，公立学校是真正意义上的免费。但公立学校的经费不是从天上掉下来的，是从社区内房主每年交纳
6、的地产税里抽出。美国教育通行学制美国中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理，学校大致分为公立和私立两种。各州学制不一，大部分为小学五或六年、初中三至四年、高中三至四年。高等教育有两年制的初级学院和技术学院、四年制的大学本科和二至四年的研究生院。美国独特的学区划分美国的学区没有地域、领土或者郡县、市镇等行政区划的概念，只是看似任意的区域性划分。美国各州的学区数量，大小不一，规模迥异。如太平洋中的夏威夷只有一个学区，西部的内达华州有17个学区，中部的堪萨斯州有289个学区，而南部的“牛仔之乡”德州则有1100多个学区。美国的立体地形图美国基础教育现状全美共有14600个学区，94000所
7、公立学校和27000所私立学校。美国公立学校一直实行就近入学原则，想上好学区、好学校，就得买房、搬家。好学区所在地的房价因此也贵很多。这一政策受到越来越多的责备。公立学校的教学质量悬殊。买不起豪宅的穷人，也无法享受到平等的教育机会。美国的住宅内外景美国教育投资概况教育部为全国5400万中小学生和1000万大学生提供资助和贷款。2007年，教育部的预算为890亿美金，投资占国民生产总值（GDP）的约8%。教育部的教育投资仅是全国教育整体消费的一小部分。各州及地方机构教育投资差异很大，生均平均投资为8700美金左右，而有的州只有3000美金。美国教育经费来源各级政府拨款：州、地方政府占绝对优势（8
8、%，49%，43%）；来自税收；其余六种渠道：1，彩票（8%）；2，教育税（15%）；3，非政府组织捐赠（25%）；4，扩招国外学生（16%）；5，校企联合收入（21%）6，不断上升的学费收入（15%）。美国中小学校类别公立学校：从小学到高中完全免费。特许学校：CharterSchools。彩票学校。特教学校：艺术特色或特别需求。私立学校：需要收费。质量较高。寄宿学校：BoardingSchool。家庭教育：HomeSchooling。资质审查。中美小学课堂对比美国教育理念的考察理念：贯穿于具体实践（对比守则）倡导：落实于经费支持（真金白银）教学：侧重于能力培养（授人以渔）风格：习惯于快乐学习
9、（培养兴趣）公德：着眼于行为养成（公民素质）教育：定位于身心发展（全面培养）管理：聚焦于打造文化（文化熏陶）美国小学生守则（12条）总是称呼老师的职位或尊姓。按时或稍微提前到达课堂。提问时可以举手示意。可以在你的座位上与老师讲话。缺席时必须补上所缺课业。并向老师或同学请教。如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。美国小学生守则（续）交的所有作业必须是你自己完成的。考试不许作弊。如果你上课有困难，约见老师寻求帮助。老师会高兴帮助你。任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故、或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都是违规。当老师提问且没有指定
10、某一学生回答时，知道答案的都应该举手。中国小学生守则（10条）热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。中国小学生守则（续）积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。热爱大自然，爱护生活环境。中美学生素质对比（8项）身体素质，美国学生占有较大优势。独立工作能力，美国多数学生胜过中国学生。中
11、国学生缺乏独立自理机会。基础知识，我国学生超过美国学生，特别是数学最为明显。团队精神，我国学生不如美国学生。美国学校常讲团体精神，并经常开展训练测试。中美学生素质对比（续）主动性与创新精神，美国学生大都超过中国学生。中国学生多服从权威。人际交往能力，美国学生大多强于中国国学生。动手能力，美国学生在课内课外、学校家庭实践机会多，动手能力强。学习刻苦程度，我国学生与美国学生差不多。但中国学生较为被动。中学校园俯瞰学生在图书室自习中学生与家长会音乐课：非洲打击乐女生喜欢的曲棍球赛学生登台表演戏剧篝火晚会师生乐各有所长各有所爱对基础教育的诘问培养精英还是培养公民培养考生还是培养学生灌输已知还是探索未知
12、拔苗助长还是水到渠成扼杀个性还是开发潜能竭泽而渔还是着眼未来美国地理位置、国旗国徽、区划美国概况（续）u面积：937.1万平方公里，居世界第四位。仅次于俄、加、中三国。u 人口： 1776年300万人；1998年2.67亿；2007年3月，首次突破3亿。其中白种人占83.4%，黑种人占12.4%，亚裔人种占3.3%。u 语言：英语、西班牙语（少数民族及西班牙裔移民）。美国文化的价值取向u个人主义、自由、竞争和隐私；平等；不拘小节；未来、改变和发展；个性善良；时间观念；成就、行动、工作和物质主义；率真和过分信。（解读美国人 （美）加里奥尔森 Gary Althen ）美国的教育文化考察美国的教育
13、文化，不难发现其核心就是民主平等、自由、宽容以及权利与责任统一的公民意识。民主不仅是一种政治制度，同时也是一种生活方式和社会精神。它最根本的精神实质是“以人为本”尊重人的权利（平等参与社会的权利）和精神世界（思想人格、感情个性等）。中美之间相互借鉴中国向美国借鉴什么学习美国“抓大放小”的管理体制学习美国“真金白银”的教育支持学习美国“放低身段”的公民教育学习美国“全面衡量”的选拔机制学习美国“各显神通”的办学机制学习美国“以生为本”的教学理念学习美国“开发潜能”的教学方法美国向中国学习什么借鉴中国“举国兴教”的教育体制借鉴中国“一杆到底”的管理效率借鉴中国“天下一统”的教学规范借鉴中国“领先抢
14、跑”的教学内容借鉴中国“严密规范”的课程体系借鉴中国“虚怀若谷”的学习精神借鉴中国“尊师重道”的文化传统值得一试的猛药高招实行复合式的高招办法（三合一）扩大高校的招生自主权（权下放）弱化现行高考的神秘感（增次数）增加素质高考的新科目（新六艺）取消重点学校和重点班（求公平）实行中小学教师轮换制（均师资）回归基础教育的元功能（务根本）书法：独特文化符号茶道：明礼静心修德音乐：节奏律动怡神讲座的结束语周洪宇：“中国的教育改革将为世界提供经验，能够同时参与学术研究和实际推动，是一件幸事。”全体、全面、全程的“阳光教育论”的倡导者。国家统一法、反就业歧视法、反腐败法、义务制教育法、终身教育法、特殊教育法提案者。谢谢各位谬误疏漏之处敬请不吝指正梁志群 华中师范大学 QQ：784496436
