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1、物联网学科建设的产学研模式探讨物联网学科建设的产学研模式探讨物联网学科建设的产学研模式探讨物联网学科建设的产学研模式探讨物联网学科建设的产学研模式探讨物联网学科建设的产学研模式探讨王志良王志良王志良王志良 教授教授教授教授 北京科技大学物联网系北京科技大学物联网系北京科技大学物联网系北京科技大学物联网系13910727340 13910727340 13910727340 13910727340 演讲者介绍北京科技大学计算机与通讯学院物联网与电子工程系主任，北京科技大学计算机与通讯学院物联网与电子工程系主任，国家二级教授国家二级教授, ,国务院特殊津贴专家国务院特殊津贴专家北京市物联网产业规
2、划北京市物联网产业规划 首席科学家首席科学家国家重大专项物联网课题总体组专家国家重大专项物联网课题总体组专家教育部视频精品公开课教育部视频精品公开课物联网与科技强国物联网与科技强国主讲教师主讲教师中国电子商务物联网技术产品应用专业委员会常务理事、专家组成员中国电子商务物联网技术产品应用专业委员会常务理事、专家组成员 全国物联网产学研发展联盟（筹备）召集人。全国物联网产学研发展联盟（筹备）召集人。 王志良，王粉花，王志良，王粉花，物联网工程概论物联网工程概论（高校教材），机械工业出版（高校教材），机械工业出版社，社，20112011年年4 4月月王志良，闫纪铮，王志良，闫纪铮，普通高等学校物联网
3、工程专业知识体系和课程规普通高等学校物联网工程专业知识体系和课程规划划，西安电子科技大学出版社，西安电子科技大学出版社，20112011年年8 8月月演讲大纲演讲大纲 全国物联网办学现状全国物联网办学现状北京科技大学的物联网办学历程北京科技大学的物联网办学历程提出物联网工程专业的知识体系和课程规划提出物联网工程专业的知识体系和课程规划物联网课堂教学实践物联网课堂教学实践产学研合作办学（与微软、产学研合作办学（与微软、IBMIBM等企业进行校企合等企业进行校企合作的情况介绍）作的情况介绍）我国物联网工程本科专业现状我国物联网工程本科专业现状 进入新世纪以来，传统技术对于经济发展的支撑日趋饱和进入
4、新世纪以来，传统技术对于经济发展的支撑日趋饱和特别是特别是20082008年国际金融危机后，需要新的经济动力增长点年国际金融危机后，需要新的经济动力增长点2020世纪最鲜明特征的信息技术的发展，催生了物联网世纪最鲜明特征的信息技术的发展，催生了物联网(The (The Internet of ThingsInternet of Things，简称，简称IoT)IoT)，可能成为走出危机、重，可能成为走出危机、重新发展的最佳推动力新发展的最佳推动力物联网工程专业之教育发展物联网工程专业之教育发展20102010年，教育部批准年，教育部批准4040所高校办学所高校办学20112011年初，第二批批
5、准年初，第二批批准2727所高校所高校20122012年年2 2月，教育部批准月，教育部批准8080所高校办学所高校办学目前，共有目前，共有147147所学校开办物联网工程专业，还有所学校开办物联网工程专业，还有在其他专业下开设（物联网方向）的办学模式，在其他专业下开设（物联网方向）的办学模式，约约200200所高职高专办所高职高专办物联网应用技术物联网应用技术专业专业估计近估计近500500所高校已办或准备开办物联网专业所高校已办或准备开办物联网专业北京科技大学物联网工程专业北京科技大学物联网工程专业我校是教育部批准的首批物联网工程本科专业的我校是教育部批准的首批物联网工程本科专业的2828
6、所学校之一，所学校之一，20112011年又被批准为首批国家级高等学年又被批准为首批国家级高等学校校( (物联网工程物联网工程) )特色专业建设的特色专业建设的6 6所学校之一。所学校之一。我校进行我校进行物联网工程物联网工程专业的教学工作起步较早专业的教学工作起步较早20122012年年9 9月已有物联网专业的四年级本科学生。月已有物联网专业的四年级本科学生。北京科技科大学办学历程介绍北京科技科大学办学历程介绍队伍建设队伍建设教材建设教材建设产学研合作办学产学研合作办学教学研讨教学研讨北京科技大学物联网办学北京科技大学物联网办学 教学人才队伍建设教学人才队伍建设出版了出版了5 5本物联网工程
7、专业系列教材和专著，继续写作中本物联网工程专业系列教材和专著，继续写作中举办举办“全国高校物联网知识体系与课程规划研讨会全国高校物联网知识体系与课程规划研讨会” 与微软、与微软、IBMIBM、富士通、研华等联合办学结合，进一步摸、富士通、研华等联合办学结合，进一步摸索建立物联网工程专业实验平台索建立物联网工程专业实验平台接待前来我校学习的其他物联网办学高校教师，无私赠送接待前来我校学习的其他物联网办学高校教师，无私赠送教材，教学课件教材，教学课件多次在全国物联网会议上介绍办学体会，得到同行好评多次在全国物联网会议上介绍办学体会，得到同行好评主讲了多个物联网教学培训班主讲了多个物联网教学培训班物
8、联网工程物联网工程专业教学团队专业教学团队王志良王志良张晓彤张晓彤石志国石志国王新平王新平解仑解仑解迎刚解迎刚胡四泉胡四泉颉斌颉斌郝卫东郝卫东姚亦飞姚亦飞王先梅王先梅刘磊刘磊2011.8 2011.8 教育部国家级特色专业教育部国家级特色专业全国第一批全国第一批6 6所高校之一所高校之一2012.6 2012.6 教育部教育部“精品视频公开课精品视频公开课”立项立项选题选题“物联网与科技强国物联网与科技强国”，物联网方向第一门国家级，物联网方向第一门国家级精品视频课精品视频课2011.12 2011.12 教育部教育部-IBM-IBM精品课程立项精品课程立项课程课程“物联网技术及应用物联网技术
9、及应用”获得物联网方向全国唯一立获得物联网方向全国唯一立项项2011.9 2011.9 团队成员获得北科大教学优秀奖一等团队成员获得北科大教学优秀奖一等奖、二等奖各奖、二等奖各1 1项项标志性标志性成果成果-1（欢迎参加）（欢迎参加） 全国高校全国高校物联网教学与专业建设高级培训及研讨会物联网教学与专业建设高级培训及研讨会 北京科技大学（主办，地点）北京科技大学（主办，地点） 20122012年年0707月月22232223日日讨论内容（期待新的成果）专业申报；专业申报； 知识体系与课程规划；知识体系与课程规划；课堂授课与教学实践；课堂授课与教学实践； 行业需求与学生就业；行业需求与学生就业；
10、实验内容与实训平台建设；实验内容与实训平台建设； 申报物联网项目；申报物联网项目；全国物联网专业教学与专业建设高级研讨会议（7月22-23，北京科技大学）发言专家发言专家：天津大学、北京科大、北邮、山东大学、四川大天津大学、北京科大、北邮、山东大学、四川大学、武汉大学、西南交大、青岛科大、天津中德职业技术学院、学、武汉大学、西南交大、青岛科大、天津中德职业技术学院、微软中国、微软中国、ARMARM中国、研华中国、国家传感器工程中心、大唐移中国、研华中国、国家传感器工程中心、大唐移动、天津物联网产业研究院、神州泰岳等物联网产学研领域的动、天津物联网产业研究院、神州泰岳等物联网产学研领域的院士与专
11、家院士与专家会议内容会议内容：1如何申报物联网专业；如何申报物联网专业；2 2、知识体系与课程规划；、知识体系与课程规划；3 3、课堂授课与教学实践；、课堂授课与教学实践；4 4、行业需求与学生就业；、行业需求与学生就业；5 5、实验内、实验内容与实训平台建设；容与实训平台建设；6 6、如何申报物联网项目；、如何申报物联网项目；筹备成立筹备成立全国物联网人才产学研发展教育联盟全国物联网人才产学研发展教育联盟（欢迎参加，担任职务）（欢迎参加，担任职务）院内教学研讨会院内教学研讨会教材建设王志良、王粉花、石志国、王新平等一批老师积极探王志良、王粉花、石志国、王新平等一批老师积极探索，已出版：索，已
12、出版：物联网：现在与未来物联网：现在与未来-机械工业出版社机械工业出版社物联网工程概论物联网工程概论 - -机械工业出版社机械工业出版社物联网工程实训教程物联网工程实训教程（与（与概论概论配套）配套）物联网知识体系与课程规划物联网知识体系与课程规划-西安电子科技大学出版社西安电子科技大学出版社物联网工程导论物联网工程导论（1616学时）学时）- -新生教育用新生教育用选用我们教材或作为教学参考书的高校选用我们教材或作为教学参考书的高校（不完全统计）（不完全统计）（姚建铨院士推荐（姚建铨院士推荐-全国高校都采用这本书）全国高校都采用这本书）天津大学天津大学 哈尔滨工业大学四川大学哈尔滨工业大学四
13、川大学山东大学山东大学 中国中国矿业大学矿业大学 天津学院天津学院西南科技大学西南科技大学武汉科技大学武汉科技大学 三峡大学三峡大学浙江科技学院浙江科技学院 太原太原理工大学理工大学 北京工商大学北京工商大学 西安邮电学院西安邮电学院天津财经大学天津财经大学 兰州理工大学兰州理工大学江西师范大学江西师范大学 青岛科技大学青岛科技大学河北建筑工程学院河北建筑工程学院 无锡城市学院无锡城市学院福建工程学院福建工程学院 五邑大学五邑大学 浙江工贸学院浙江工贸学院 产学研合作办学产学研合作办学积极参加各种形式的物联网相关活动：北京市物联网产业规划北京市物联网产业规划 首席科学家首席科学家国家重大专项物
14、联网课题总体组专家国家重大专项物联网课题总体组专家中国电子商务物联网技术产品应用专业委员会常中国电子商务物联网技术产品应用专业委员会常务理事、专家组成员务理事、专家组成员 全国物联网产学研发展联盟（筹备）召集人。全国物联网产学研发展联盟（筹备）召集人。研华学院首席培训顾问研华学院首席培训顾问 校企合作（微软，IBM,ARM,研华）微软-北科大 Windows Phone 开发训练营微软北科大微软北科大WINDOW PHONEWINDOW PHONE训练营训练营 （校企合作）通过微软专家引领大家在新设通过微软专家引领大家在新设备上实战开发备上实战开发Windows Phone 7Windows
15、Phone 7应用程序，应用程序， 本训练营共吸引了本训练营共吸引了6060名北科名北科大的学生和教师。参加训练营大的学生和教师。参加训练营的学生涵盖了物联网、计算机、的学生涵盖了物联网、计算机、信息安全、智能、通信、测控、信息安全、智能、通信、测控、自动化和电子专业的本科生和自动化和电子专业的本科生和研究生，研究生， 经过紧张的学习，经过紧张的学习，同学们掌握了同学们掌握了Windows PhoneWindows Phone应应用程序的开发流程，完成了用程序的开发流程，完成了4747个应用程序，个应用程序， 本次训练营实训，为今后提本次训练营实训，为今后提高物联网办学水平、加强学生高物联网办
16、学水平、加强学生的实践综合能力摸索了一条校的实践综合能力摸索了一条校企联合培养之路。企联合培养之路。2011年教育部-IBM专业综合改革项目 物联网技术及其应用物联网技术及其应用 石志国石志国（唯一批准的物联网教学项目）物联网本科生在研华（物联网本科生在研华（ITIT大公司）做认知实习大公司）做认知实习我校成为获得富士通首批物联网实验设备捐赠学校20112011年年4 4月月1313日，日，“全国高校物全国高校物联网及相关专业教学指导小组联网及相关专业教学指导小组第三次工作会议第三次工作会议”在长沙举行。在长沙举行。富士通半导体高级副总裁邝国富士通半导体高级副总裁邝国华先生参加了这次会议，并发
17、华先生参加了这次会议，并发表演讲。在这次会议中，富士表演讲。在这次会议中，富士通半导体与北京科技大学、重通半导体与北京科技大学、重庆大学、江苏大学、山东大学庆大学、江苏大学、山东大学和西安交通大学分别签署了联和西安交通大学分别签署了联合实验室合作协议。合实验室合作协议。物联网本科生参加社会实践物联网本科生参加社会实践参加三届全国物联网大会（参加三届全国物联网大会（2010,20112010,2011，20122012年）年）物联网工程本科专业的定位物联网工程本科专业的定位 物联网工程本科专业具有鲜明的综合性、交叉性、应用性物联网工程本科专业具有鲜明的综合性、交叉性、应用性特点特点特色是特色是“
18、厚基础，重理论，强实践，求创新，促应用厚基础，重理论，强实践，求创新，促应用”以以“夯实学科基础，注重专业交叉，强化工程实践，培养夯实学科基础，注重专业交叉，强化工程实践，培养创新能力创新能力”为思路为思路理论教学和工程实践为两条主线理论教学和工程实践为两条主线核心培养学生工程实践能力、创新能力和综合素质核心培养学生工程实践能力、创新能力和综合素质注重培养对学生进行综合素质、综合利用理论知识分析和注重培养对学生进行综合素质、综合利用理论知识分析和解决工程问题的能力和工程创新能力解决工程问题的能力和工程创新能力物联网实训课程开发物联网实训课程老师讲解老师讲解老师讲解老师讲解学生认真做实验学生认真
19、做实验学生认真做实验学生认真做实验物联网工程本科专业的定位物联网工程本科专业的定位 本专业毕业生可进入电子、计算机、通信等研究生阶段深本专业毕业生可进入电子、计算机、通信等研究生阶段深入学习，也可从事以下工作入学习，也可从事以下工作物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、网络应用系物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、网络应用系统管理员等统管理员等物联网终端系统设计、开发物联网终端系统设计、开发物联网应用系统开发工程师物联网应用系统开发工程师无线传感器网络系统设计、管理无线传感器网络系统设计、管理 物联网在智能系统、普适计算、工业控制、信息处理、通物联网在智能系统、普适计算、工业控制、信息处
20、理、通讯、管理领域应用开发和工程实现讯、管理领域应用开发和工程实现 高等院校和科研院所教学、科研高等院校和科研院所教学、科研物联网工程本科专业实践物联网工程本科专业实践 物联网工程专业教育分为通识教育、综合教育、专业教育物联网工程专业教育分为通识教育、综合教育、专业教育及职业教育及职业教育 通识教育包括人文社会科学、自然科学、外语、思想政治通识教育包括人文社会科学、自然科学、外语、思想政治等等综合教育包括学术科技、文艺体育、社会实践等综合教育包括学术科技、文艺体育、社会实践等专业教育，培养物联网专业学科知识、技能等，主要在本专业教育，培养物联网专业学科知识、技能等，主要在本科高年级阶段完成科高
21、年级阶段完成职业教育，使物联网工程专业学生具有良好工程职业道德职业教育，使物联网工程专业学生具有良好工程职业道德较强的社会责任感和较好的人文科学素养，主要包括社会较强的社会责任感和较好的人文科学素养，主要包括社会道德、职业道德、个人职业修养教育道德、职业道德、个人职业修养教育物联网工程本科专业实践物联网工程本科专业实践 物联网工程学科依靠计算机科学与技术、信息与通信工程物联网工程学科依靠计算机科学与技术、信息与通信工程智能科学与技术、控制科学与工程等，课程如下智能科学与技术、控制科学与工程等，课程如下计算导论与程序设计、算法与数据结构、计算机组成原理计算导论与程序设计、算法与数据结构、计算机组
22、成原理离散数学、操作系统、计算机网络、数据库系统原理、计离散数学、操作系统、计算机网络、数据库系统原理、计算机系统结构、算法设计与分析算机系统结构、算法设计与分析信号与系统、通信原理、现代交换原理、信息与网络安全信号与系统、通信原理、现代交换原理、信息与网络安全现代通信网现代通信网控制论基础、数字逻辑与数字系统、电路与电子学基础、控制论基础、数字逻辑与数字系统、电路与电子学基础、传感器技术与系统传感器技术与系统人工智能、无线传感器网络、多媒体技术、物联网技术导人工智能、无线传感器网络、多媒体技术、物联网技术导论、物联网信息处理技术、论、物联网信息处理技术、RFID RFID 技术、物联网工程实
23、践技术、物联网工程实践云计算、服务计算云计算、服务计算物联网工程专业与卓越工程师计划物联网工程专业与卓越工程师计划 卓越工程师教育培养计划对高等教育具有重要示范和引导卓越工程师教育培养计划对高等教育具有重要示范和引导作用，其最主要概念及培养模式为作用，其最主要概念及培养模式为CDIOCDIO工程教育工程教育物联网工程本科专业学生培养与卓越工程师计划相结合，物联网工程本科专业学生培养与卓越工程师计划相结合，以以“夯实学科基础、注重专业交叉、强化工程实践、培养夯实学科基础、注重专业交叉、强化工程实践、培养创新能力创新能力”为思路，以培养学生工程实践能力、创新能力为思路，以培养学生工程实践能力、创新
24、能力和综合素质为核心，以理论教学和工程实践为两条主线，和综合素质为核心，以理论教学和工程实践为两条主线，注重学生综合素质、综合利用理论知识分析、解决工程问注重学生综合素质、综合利用理论知识分析、解决工程问题的能力、工程创新能力培养题的能力、工程创新能力培养物联网工程本科专业汲取卓越计划强调实训的精神，通过物联网工程本科专业汲取卓越计划强调实训的精神，通过实验箱、实验平台、企业实习三位一体的动手实践，达到实验箱、实验平台、企业实习三位一体的动手实践，达到培养目的培养目的一些问题与挑战一些问题与挑战物联网教学内容需要不断凝练物联网教学内容需要不断凝练物联网教学体系不太清晰物联网教学体系不太清晰课堂
25、教学安排的继承与连贯性课堂教学安排的继承与连贯性物联网核心课程有待提炼物联网核心课程有待提炼物联网教学研究是初级阶段物联网教学研究是初级阶段物联网人才培养的大学教育考量物联网人才培养的大学教育考量物联网的产学研模式的确立物联网的产学研模式的确立物联网教学科研需要分阶段进行物联网教学科研需要分阶段进行-需要物联网发需要物联网发展的航标灯展的航标灯一些展望一些展望物联网是信息科技的发展趋势，必须及早跟进；物联网是信息科技的发展趋势，必须及早跟进；物联网科技是个长期发展的过程，必须埋头苦干物联网科技是个长期发展的过程，必须埋头苦干物联网教学好比物联网教学好比6060年前的计算机教学，有许多问题年前的计算机教学，有许多问题需要我们去探索，去创新。需要我们去探索，去创新。物联网的教学科研，必须走产学研一体化发展道路物联网的教学科研，必须走产学研一体化发展道路我们正在筹备我们正在筹备全国物联网产学研发展联盟全国物联网产学研发展联盟，欢迎加入欢迎加入, ,担任职务担任职务
