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1、骑在骏马上的长头发女骑在骏马上的长头发女孩就是替父从军的巾帼孩就是替父从军的巾帼女英雄女英雄花木兰。花木兰。课前导入课前导入 我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。故事就发生在这个时期。 课文背景课文背景 花木兰花木兰（
2、412412年年-502-502年），北魏宋州年），北魏宋州人，人，巾帼英雄巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，花木兰的事迹流传至今，中国北方古代民族英雄，中国北方古代民族英雄，忠孝节义忠孝节义，以，以替父从军替父从军击败入侵民族而闻名天下，唐击败入侵民族而闻名天下，唐代皇帝追封为代皇帝追封为“孝烈将军孝烈将军”，应归功于应归功于木兰辞木兰辞这一方民歌的绝唱。这一方民歌的绝唱。1.1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热
3、爱祖国的 情怀。情怀。4.4.初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。物特点。教学目标教学目标逊逊访访昼昼袜袜赫赫凯凯栋栋谓谓孝孝帼帼zhuzhuxnxnfnfnwwhhkikidndnwiwixioxiouu字词积累字词积累出生入死：出生入死：冲锋陷阵：冲锋陷阵：智勇双全：智勇双全：形容冒着生命危险。形容冒着生命危险。向敌人冲锋，深入敌人阵地。形容作战非常勇向敌人冲锋，深入敌人阵地。形容作战非常勇敢。敢。形容人有智谋，又勇敢。形容人有智谋，又勇敢。字词超市字词超市通读课文，想想文章写了一件什么事？通读课文
4、，想想文章写了一件什么事？ 本文讲的是一位个性爽朗，性情善良的好女孩花木兰，在外敌本文讲的是一位个性爽朗，性情善良的好女孩花木兰，在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，她女扮男装代父从军，在大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，她女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。木兰忠孝两全的崇高精神。课文导读课文导读（木兰在织布，姐姐在纺纱。）（木兰在织布，姐姐在纺纱。）木兰：唉！木兰：唉！姐姐：怎么了，木兰？怎么唉声叹气呀？姐姐：怎么了，木兰？怎么唉声叹气呀？木兰：姐姐有所不知，
5、最近外敌大举进犯边关，马上就要打仗了。木兰：姐姐有所不知，最近外敌大举进犯边关，马上就要打仗了。细腻的女子细腻的女子课文妙解课文妙解姐姐：我知道，昨天送来的军帖，我已瞧见。姐姐：我知道，昨天送来的军帖，我已瞧见。木兰：木兰：我就是在为这件事担心。军帖上说每家都要有男丁去当兵，我就是在为这件事担心。军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？打仗呢？姐姐：我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女姐姐：我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女子，如果是男子，
6、就可以替爹去从军了子，如果是男子，就可以替爹去从军了。 写出花木兰唉声叹气的真正原因。写出花木兰唉声叹气的真正原因。姐姐：我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍，姐姐：我也为这事苦恼。从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了子，如果是男子，就可以替爹去从军了。 写出当时女子与男子的差别。写出当时女子与男子的差别。 木兰：是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊色，可现在空有木兰：是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。（沉思片刻。）嗯，有办法了！一身武艺，没法帮爹。（沉思片刻。）嗯，有办法了！姐姐：木兰，你有什么好办法？姐姐：
7、木兰，你有什么好办法？木兰：好姐姐，你别问了，等会儿就知道了。木兰：好姐姐，你别问了，等会儿就知道了。（木兰入内换男装。）（木兰入内换男装。）（花父、花母上。花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶背。）（花父、花母上。花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶背。）姐姐：姐姐：爹，您怎么咳得这么厉害呀爹，您怎么咳得这么厉害呀？ 爹爹身体状况不佳，铺垫作用。爹爹身体状况不佳，铺垫作用。平民女子，勤劳孝顺平民女子，勤劳孝顺木兰：木兰：娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小，所以我决定替父从军。，所以我决定替父从军。花父：胡闹，真是胡闹！女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事花父：胡闹，真是胡闹！女孩子上阵打仗
8、，自古以来哪有这样的事啊？啊？木兰替父从军的原因之说，体现她的孝顺。木兰替父从军的原因之说，体现她的孝顺。木兰：可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！木兰：可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！再说我女扮再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。请爹娘答应，让请爹娘答应，让女儿去从军吧！女儿去从军吧！ 可见木兰的扮相可见木兰的扮相非常成功。非常成功。花姐：花姐：爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一定能得胜归来的爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一定能得胜归来的。木兰：只要打败敌军，女儿就立即回乡，请爹娘放心。木兰：只要打败敌军，女儿就立即回乡，请
9、爹娘放心。 表现出姐姐对木兰充满信心。表现出姐姐对木兰充满信心。第一幕：写花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时第一幕：写花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，决定女扮男装代父从军。候，决定女扮男装代父从军。 场景：从军路上。场景：从军路上。 人物：花木兰、李大哥、刘大哥、张大哥。人物：花木兰、李大哥、刘大哥、张大哥。（四人先后登场，不期而遇。）（四人先后登场，不期而遇。）木兰：真是巧得很，我们四个去参军，木兰：真是巧得很，我们四个去参军，居然能在路上相遇，幸会居然能在路上相遇，幸会！幸会！幸会！ 木兰的语言也趋向于男性化，显示了她豪爽的个木兰的语言也趋向于男性化，显示了她豪爽
10、的个性。性。 木兰：刘大哥，你这话就太不合情理了，谁说女子不如男？男子到边木兰：刘大哥，你这话就太不合情理了，谁说女子不如男？男子到边关打仗杀敌，女子在家，白天耕田种地，夜晚纺纱织布，不分昼夜，辛勤关打仗杀敌，女子在家，白天耕田种地，夜晚纺纱织布，不分昼夜，辛勤劳作。你想，将士们吃的粮食是谁种的？你看，咱们身上的鞋袜衣衫，哪劳作。你想，将士们吃的粮食是谁种的？你看，咱们身上的鞋袜衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？一件不是女子千针万线缝出来的呀？ 木兰用质问的语气说出了女子的贡献，用具体事例说明木兰用质问的语气说出了女子的贡献，用具体事例说明“谁说女子不如男谁说女子不如男”的道理。的道理。
11、第二幕，写在从军路上花木兰与去参军的李大哥、张大哥、刘第二幕，写在从军路上花木兰与去参军的李大哥、张大哥、刘大哥不期而遇的情景。大哥不期而遇的情景。 战士甲：战士甲：原来花将军还有一个妹妹呀原来花将军还有一个妹妹呀！战士乙：怎么从没听花将军提起过呢？战士乙：怎么从没听花将军提起过呢？木兰：你们再仔细看看。木兰：你们再仔细看看。李大哥：你是李大哥：你是战士怎么也想不到花将军是一位女子。战士怎么也想不到花将军是一位女子。木兰：我是花木兰：我是花木木兰！兰！战士丙：战士丙：我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？别开玩笑了我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？别开玩笑了。战上丁：我们与花将军并肩战斗了
12、十二年，都没发觉她原来是个女战上丁：我们与花将军并肩战斗了十二年，都没发觉她原来是个女子，真是子，真是不可思议，不可思议不可思议，不可思议！ 充分体现出花将军是女子的说法令人难以置信。充分体现出花将军是女子的说法令人难以置信。李大哥：花将军，你为什么要这么做呢？李大哥：花将军，你为什么要这么做呢？木兰：当时我木兰：当时我爹年纪大了，身体不好爹年纪大了，身体不好，木兰没有兄长，木兰没有兄长，弟弟又小弟弟又小，我只好女扮男装，替父从军了。我只好女扮男装，替父从军了。 进一步揭示花木兰替父从军的原因，写出了她的孝顺。进一步揭示花木兰替父从军的原因，写出了她的孝顺。战士甲、乙、丙、丁：了不起！花木兰替
13、父从军，真可谓战士甲、乙、丙、丁：了不起！花木兰替父从军，真可谓忠孝两忠孝两全全。她在战场上英勇杀敌，战功卓著，真是。她在战场上英勇杀敌，战功卓著，真是巾帼不让须眉巾帼不让须眉呀！呀！ 点明文章主旨，赞扬花木兰忠孝两全的崇高精神。点明文章主旨，赞扬花木兰忠孝两全的崇高精神。第三幕，写木兰凯旋，与家人团聚的情景。第三幕，写木兰凯旋，与家人团聚的情景。平民子女平民子女温婉贤淑温婉贤淑毅然决然毅然决然代父从军代父从军冲锋陷阵冲锋陷阵战功赫赫战功赫赫凯旋而归凯旋而归其乐融融其乐融融读了这篇课文，你有什么感想？读了这篇课文，你有什么感想？ 读了这篇课文以后，我对花木兰的敬佩之情油然而生。从课文读了这篇课文以后，我对花木兰的敬佩之情油然而生。从课文中我体会到了木兰的爽朗、善良和孝顺，以及她热爱祖国的情怀。中我体会到了木兰的爽朗、善良和孝顺，以及她热爱祖国的情怀。花木兰用自己的实际行动证明了花木兰用自己的实际行动证明了“谁说女子不如男谁说女子不如男”。花木兰替父。花木兰替父从军的故事让我们见识到了什么是从军的故事让我们见识到了什么是“巾帼不让须眉巾帼不让须眉”。课文总结课文总结知识结构知识结构
