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1、http:/中小学课件崤之战崤之战左传 http:/中小学课件需要了解的背景需要了解的背景：1、“传”是什么意思？是什么意思？“传”是解是解释经书的著的著作。作。2、左左传是我国古代的一部是我国古代的一部编年史，相年史，相传是是春秋春秋时期期鲁国人左丘明国人左丘明为解解释孔子的孔子的春秋春秋而作。而作。3、春秋春秋记事太事太简，于是有三本，于是有三本为这部部经书作解作解释的的“传”，除，除左左传外，外，还有有春秋公羊春秋公羊传和和春秋谷梁春秋谷梁传。4、所谓“春秋无义战”（孟子）。春秋时期。各诸侯国为争夺霸权曾发生过许多次战争。http:/中小学课件 “崤之战”的历史背景。 关于此次战争，春秋
2、经文有关记载很简单：（鲁僖公）三十有三年，春，王二月，秦人入滑。夏，四月，辛已，晋人及姜戎击秦师于崤。癸已，葬晋文公。 这段文字经过左丘明“传注”，秦晋崤之战、当时各诸侯之间的斗争，就被描写得具体生动、有声有色了。 关于历史背景，补充说明以下两点： 1、“秦晋之好”。晋文公（重耳）流亡在外时，曾得到过秦穆公的帮助，并娶穆公之女为妻。后回国，晋强大起来。 2、崤之战前二年，秦穆公争霸，秦晋联合围郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。有一篇文章烛之武退秦师，记载的就是这件事。 http:/中小学课件 4、后来秦背弃晋，私自与郑结盟。并派大夫杞子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国。控制了郑国，又用以对付晋国。从
3、此，秦晋结怨，关系开始破裂。 5、晋文公去世，秦为与晋争霸，攻郑，秦攻郑要越过晋国，晋乘机伏击，于是发生了秦晋崤之战。 在作战之前 冬，晋文公卒。冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃；出绛，柩有声如牛(2)。卜偃使大夫拜(3)，曰：“君命大事(4)，将有西师过轶我(5)；击之，必大捷焉。”http:/中小学课件注注释：庚辰：晋文公死后的第二天，据推算庚辰：晋文公死后的第二天，据推算为十十二月初十日。二月初十日。殡：殡葬。曲沃：晋国的旧都，也是晋葬。曲沃：晋国的旧都，也是晋君祖君祖坟所在地（在今山西所在地（在今山西闻喜喜县东）。）。(2)柩（柩（ji）：装有尸体的棺材。）：装有尸体的棺材。“柩有声如牛
4、柩有声如牛”，是一种迷信，是一种迷信传说。(3)卜偃：掌管晋国卜筮的大夫，姓郭名偃。大夫：卜偃：掌管晋国卜筮的大夫，姓郭名偃。大夫：此此处泛指当泛指当时参加晋文公参加晋文公殡丧的官的官员。(4)大事：指大事：指军事。事。(5)西西师：西方的：西方的军队；秦国在晋国之西，故此；秦国在晋国之西，故此处指秦指秦军。轶（y）：本意是后）：本意是后车超超过前前车；此；此处“轶”与与“过”连用，作用，作“越越过”解。晋国位于秦国、解。晋国位于秦国、郑国之国之间，秦攻，秦攻郑必必经过晋国。晋国。翻翻译：鲁僖公三十二年的僖公三十二年的冬天，晋文公去世。庚冬天，晋文公去世。庚辰日，将要移灵到晋国旧都曲沃去停放，
5、辰日，将要移灵到晋国旧都曲沃去停放，刚抬出国都抬出国都绛城城时，棺柩里突然，棺柩里突然发出响声，如同牛出响声，如同牛鸣。卜筮官郭。卜筮官郭偃命令随行的大夫偃命令随行的大夫们下拜，并下拜，并传告：告：“先君文公指示先君文公指示国家用兵的大事，将会有西方的国家用兵的大事，将会有西方的军队越越过我国国境而我国国境而过，趁机攻打，必大，趁机攻打，必大获全全胜。”http:/中小学课件春秋各国形势图春秋各国形势图http:/中小学课件第一段第一段蹇叔劝谏需要掌握的需要掌握的词语和内容。和内容。1、翻、翻译。正音：骰（正音：骰（xio）蹇（）蹇（jin）悖（）悖（b）与）与（y）师词语：无乃（恐怕）不可乎
6、！其（：无乃（恐怕）不可乎！其（难道）道）谁不不知？吾知？吾见师之（之（结构助构助词，取消句子独立性）出，取消句子独立性）出而不而不见其人也！其人也！句式：句式：尔何知！（疑何知！（疑问代代词作作宾语，宾语前置，前置，译为“你懂什么！你懂什么！”词类活用：活用：劳（使（使动用法，使用法，使劳累。）累。）师以以袭远（形容（形容词用如名用如名词，远方的国家。）秦方的国家。）秦师遂遂东（方位名（方位名词用如用如动词，向，向东进军。）。）http:/中小学课件2、补充注充注释：(1)杞子：秦国大夫。按：杞子：秦国大夫。按：鲁僖公三十年九月，秦、僖公三十年九月，秦、晋晋联合出兵攻合出兵攻郑，郑国大夫国大
7、夫烛之武之武说服了秦穆公，拆服了秦穆公，拆散了秦、晋的散了秦、晋的联盟，秦国盟，秦国单独同独同郑国构和。秦穆公在国构和。秦穆公在撤撤军时，怕，怕郑国国为晋国所晋国所灭，故派秦国三个大夫杞子、，故派秦国三个大夫杞子、逢逢孙、扬孙领兵留守兵留守郑国。国。(2)劳师：。非所。非所闻也：不是我听也：不是我听说过的，即我没听的，即我没听说过这样做能成功的。蹇叔委婉的口气，做能成功的。蹇叔委婉的口气，实际是不是不赞成。成。(3)远主：指主：指郑君。君。(4)之：指秦之：指秦军侵侵郑的企的企图。(5)无所：没有所得；一无所：没有所得；一说指用兵不合道理。指用兵不合道理。(6)悖（悖（bi）心：悖逆之心，怨恨
8、之心。）心：悖逆之心，怨恨之心。(7)孟明：秦国大夫，姓百里，名孟明：秦国大夫，姓百里，名视，字孟明，是秦，字孟明，是秦国元老百里奚之子。西乞：秦国大夫，姓西乞，名国元老百里奚之子。西乞：秦国大夫，姓西乞，名术。白乙：秦国大夫，姓白乙，名丙。孟明白乙：秦国大夫，姓白乙，名丙。孟明视、西乞、西乞术、白乞丙三人，都是秦国的将白乞丙三人，都是秦国的将帅。http:/中小学课件(8)东门：指秦国都城之：指秦国都城之东门。按：秦国自德公开始，定都于雍。按：秦国自德公开始，定都于雍（在今（在今陕西西风翔翔县南），故南），故东门即雍之即雍之东门。(9)孟子：即孟明。(10)入：回来。蹇叔入：回来。蹇叔说：“
9、不不见其入也其入也”，是，是预言秦言秦师必必败。(11)中寿：古代把人活到六七十中寿：古代把人活到六七十岁，称，称为中寿。但中寿。但说法不一：有法不一：有说六十六十为中寿，有中寿，有说七十七十为中寿，中寿，还有有说百百岁为中寿。蹇叔当中寿。蹇叔当时大大约七八十七八十岁，已，已经过了中寿的年了中寿的年龄。(12)拱（拱（gng）：两手合抱。秦穆公因蹇叔哭）：两手合抱。秦穆公因蹇叔哭师出出语不祥，故不祥，故骂蹇叔早就蹇叔早就该死了。死了。(13)蹇叔之子：本文未提其名，司蹇叔之子：本文未提其名，司马迁迁认为西乞西乞术、白乙丙即蹇、白乙丙即蹇叔之子（叔之子（见史史记秦本秦本纪）。）。(14)必于殽：
10、一定在殽山。殽，同“崤“，山名，在河南洛宁县北。(15)二陵：两个山二陵：两个山头。殽山二陵相距三十五里，故称。殽山二陵相距三十五里，故称“二陵二陵”。(16)南陵：南面山南陵：南面山头。夏后皋：夏代的君主，名皋，夏桀的祖父。夏后皋：夏代的君主，名皋，夏桀的祖父。后，国君。后，国君。(17)北陵：北面山北陵：北面山头。文王：即周文王。文王：即周文王。(18)尔骨：你的尸骨。骨：你的尸骨。(19)遂遂东：向：向东进发。遂：就。遂：就。http:/中小学课件3、分析理解。思考1：赛叔判定秦师“必死是间”的根据是什么？他的话反映了什么性格？明确：根据是他对秦、郑、晋三方的分析。秦：“劳师袭远”，“师
11、劳力竭”，“勤而无所，必有停心”。郑：“师之所为，郑必知之”，“远主备之”。晋：“且行干里，其谁不知！”结论：“吾见师之出而不见其入也。”襄叔的分析表现了他的料事如神，他不顾被嘲弄的耻辱和杀身的危险，用哭师的形式冷谏，使人感受到了一个老臣的忠诚、慈父的悲切和智者的执著。思考2：课文写了秦穆公的哪些言行？反映了他的什么性格？。明确：写了秦穆公的一“访”一“辞”一“骂”，表现了他贪婪虚伪、刚愎自用的性格。http:/中小学课件騫叔騫叔劝谏穆公。穆公。“ “劳师劳师以以袭远袭远，非所，非所闻闻也。也。师劳师劳力竭，力竭，远远主主备备之，无之，无乃不可乎？乃不可乎？” ”秦秦军长途跋涉途跋涉偷远方的方
12、的郑国很国很劳苦，苦，而而郑国一定会有防国一定会有防备，以逸待，以逸待劳。“ “师师之所之所为为，郑郑必知之，勤而无所，必有悖心。必知之，勤而无所，必有悖心。”既然既然郑国会和悉秦国会和悉秦军此次行此次行动，秦，秦军就无用武之地，就无用武之地，这样秦秦军内部就一定会上下不内部就一定会上下不齐心，心，产生生违背背纪不服不服约束的情束的情绪。“ “且行千里，其且行千里，其谁谁不知？不知？” ”这里要注意；里要注意；“谁”虽为泛指，泛指，实际上指的是晋国。下文上指的是晋国。下文“晋人御晋人御师必必于肴于肴”可可证。指出：秦指出：秦军偷袭郑国，会遭到晋国伏国，会遭到晋国伏击。（）騫叔哭孟明等人。（）騫
13、叔哭孟明等人。“ “吾吾见师见师之出而不之出而不见见其人也！其人也！” ”预见此次秦此次秦军出征必出征必败。（）騫叔哭送其子。（）騫叔哭送其子。 “晋人御必于肴。肴有二陵晋人御必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风风也。也。必死是必死是间间，余收，余收尔尔骨焉。骨焉。”进一步指出，晋一步指出，晋军必定在必定在肴地伏肴地伏击秦秦军，秦，秦军此次出征会以失此次出征会以失败告告终。騫叔騫叔这三段三段话表表现出他出他稳健持重、老健持重、老谋深算、富有深算、富有远见的思想性格。的思想性格。http:/中小学课件、騫叔、騫叔这三段三段话的
14、目的何在？其的目的何在？其语气有何不同？气有何不同？直接、直接、间接地接地谏劝穆公，阻止秦穆公，阻止秦军这次次错误的的军事行事行动。但以不同的。但以不同的说话对象，其象，其语气有气有别：（）（）谏穆公：冷静分析、用穆公：冷静分析、用语委婉。委婉。（）哭孟明：感（）哭孟明：感叹语气。气。（）子：（）子：语气更重，一片气更重，一片亲情，洋溢于言表。情，洋溢于言表。、秦穆公又表、秦穆公又表现了怎了怎样的的态度？（用几个度？（用几个词语概括）概括）从中可以看出他怎从中可以看出他怎样的思想性格？的思想性格？态度：度：访辞辞使出使出师诅咒咒思想性格：野心勃勃、利令智昏、思想性格：野心勃勃、利令智昏、刚愎自
15、用。愎自用。http:/中小学课件第二段第二段王孙满观师需要掌握的内容：需要掌握的内容：1、正音：胄（、正音：胄（zhou）乘）乘(shng,兵兵车)者三百者三百（shng，辆）词类活用：活用：左右免胄而下左右免胄而下:（方位名（方位名词用如用如动词，下，下车步行）步行）入入险:（形容（形容词用如名用如名词，险要的地方。）要的地方。）2、补充注充注释：(1)王王孙满：周共王的玄：周共王的玄孙。(2)轻：轻狂放肆。狂放肆。(3)寡寡谋：缺少：缺少谋略。脱：粗疏，随便，即粗心略。脱：粗疏，随便，即粗心大意。大意。(4)险：险要地方，指殽山地区。要地方，指殽山地区。http:/中小学课件3、翻、翻译
16、：（：（鲁僖公）三十三年春天，秦僖公）三十三年春天，秦军经过周周都城的北都城的北门。（兵。（兵车上）左右两上）左右两边的的战士都脱下士都脱下战盔，盔，下下车（致敬），接着有三百（致敬），接着有三百辆兵兵车的的战士跳士跳跃着登上着登上战车。王。王孙满这时还小，看到小，看到这种情形，向周王种情形，向周王说：“秦国的秦国的军队轻狂而不狂而不讲礼貌，一定会失礼貌，一定会失败。轻狂就狂就少少谋略，没礼貌就略，没礼貌就纪律不律不严。进入入险境而境而纪律不律不严，又缺少又缺少谋略，能不失略，能不失败吗？”经过滑国的滑国的时候，候，郑国国商人弦高将要到周都城去做商人弦高将要到周都城去做买卖，在，在这里遇到秦里
17、遇到秦军。（弦高）先送上四（弦高）先送上四张熟牛皮，再送十二熟牛皮，再送十二头牛慰牛慰劳秦秦军，说：“敝国国君听敝国国君听说你你们将要行将要行军经过敝国，冒昧地敝国，冒昧地来慰来慰劳您的部下。敝国不富裕，（但）您的部下要久您的部下。敝国不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准一天的食粮；要走，就准备好那一好那一夜的保夜的保卫工作。工作。”并且派人立即去并且派人立即去郑国国报信。信。http:/中小学课件4、分析理解。、分析理解。（1）思考：王）思考：王孙满判定秦判定秦师“必必败”的根据的根据是什么？是什么？明确：根据有二：一是明确：根据有二：一是“轻而无礼
18、而无礼”“轻则寡寡谋，无礼，无礼则脱脱”；二是；二是“入入险而脱，又不而脱，又不能能谋”。（2）思考：本段在全文中起什么作用？）思考：本段在全文中起什么作用？明确：塞叔明确：塞叔说秦秦师必必败，王，王孙满小孩子也小孩子也说必必败，不，不谋而合，而合，进一步反映了秦一步反映了秦师必必败无疑。无疑。同同时，也，也显示了示了“尚幼尚幼”的王的王孙满的的聪明才智。明才智。http:/中小学课件4、补充注充注释：(1)王王孙满：周共王的玄：周共王的玄孙。(2)轻：轻狂放肆。狂放肆。(3)寡寡谋：缺少：缺少谋略。脱：略。脱：粗疏，随便，即粗心大意。粗疏，随便，即粗心大意。(4)险：险要地方，指殽山地区。要
19、地方，指殽山地区。5、翻、翻译（鲁僖公）三十三年春天，秦僖公）三十三年春天，秦军经过周都城的北周都城的北门。（兵。（兵车上）左右两上）左右两边的的战士都脱下士都脱下战盔，下盔，下车（致敬），接着有（致敬），接着有三百三百辆兵兵车的的战士跳士跳跃着登上着登上战车。王。王孙满这时还小，看到小，看到这种情形，向周王种情形，向周王说：“秦国的秦国的军队轻狂而不狂而不讲礼貌，一定会失礼貌，一定会失败。轻狂就少狂就少谋略，没礼貌就略，没礼貌就纪律不律不严。进入入险境而境而纪律不律不严，又缺少，又缺少谋略，能不略，能不失失败吗？”http:/中小学课件6、分析理解。、分析理解。思考：王思考：王孙满判定秦判定
20、秦师“必必败”的根据是什的根据是什么？么？明确：根据有二：一是明确：根据有二：一是“轻而无礼而无礼”“轻则寡寡谋，无礼，无礼则脱脱”；二是；二是“入入险而脱，又不而脱，又不能能谋”。思考：本段在全文中起什么作用？思考：本段在全文中起什么作用？明确：塞叔明确：塞叔说秦秦师必必败，王，王孙满小孩子也小孩子也说必必败，不，不谋而合，而合，进一步反映了秦一步反映了秦师必必败无疑。无疑。同同时，也，也显示了示了“尚幼尚幼”的王的王孙满的的聪明才智。明才智。http:/中小学课件课文第三段文第三段弦高犒师学学习重点：重点：1、正音：犒（、正音：犒（ko）腆（）腆（tin）遽（）遽（j）2、句、句读：以乘：
21、以乘韦先牛十二犒先牛十二犒师3、词语：吾子（尊称吾子（尊称对方，可方，可译成：成：“您您”）为（如果）从者之淹行（如果）从者之淹行则备一夕之一夕之卫（动词用如名用如名词，保，保卫工作）工作）4、多、多义词：遇之（他遇之（他们，指秦国，指秦国军队，代，代词）为从从者之淹（取消句子独立性，机构助者之淹（取消句子独立性，机构助词）居居则具一日之具一日之积（的，（的，结构助构助词）http:/中小学课件补充注充注释：(1)牛十二：即十二牛十二：即十二头牛。牛。(2)出于敝邑：出于敝邑：经过敝国。敝国。(3)从者：跟从的人，部下，此指秦从者：跟从的人，部下，此指秦军。(4)不腆（不腆（tin）：不丰厚。
22、）：不丰厚。(5)淹：久，指秦淹：久，指秦军在外行在外行军很久。但也有解作很久。但也有解作“留留”，指秦，指秦军留居留居郑国。国。(6)居：住下。居：住下。积：供：供给品，品，给养，即每天食用养，即每天食用的米、菜、薪、的米、菜、薪、刍（马吃的草料）之吃的草料）之类。(7)遽（遽（j）：立即。）：立即。http:/中小学课件4、翻、翻译：经过滑国的滑国的时候，候，郑国商人弦国商人弦高将要到周都城去做高将要到周都城去做买卖，在，在这里遇到秦里遇到秦军。（弦高）先送上四（弦高）先送上四张熟牛皮，再送十二熟牛皮，再送十二头牛牛慰慰劳秦秦军，说：“敝国国君听敝国国君听说你你们将要行将要行军经过敝国，冒
23、昧地来慰敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国您的部下。敝国不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供供给一天的食粮；要走，就准一天的食粮；要走，就准备好那一夜的好那一夜的保保卫工作。工作。”并且派人立即去并且派人立即去郑国国报信。信。http:/中小学课件5、分析理解1、本段塑造了一个、本段塑造了一个热爱祖国的商人的形象。祖国的商人的形象。当当发现祖国遇到危祖国遇到危险时，弦高立即舍弃私利，弦高立即舍弃私利为过解解忧。他的机智勇敢体。他的机智勇敢体现在哪几方面？在哪几方面？明确：两个方面：明确：两个方面：当机立断，随机当机立断，随机应变。一方面自称奉一方面自称奉
24、郑君之命来犒君之命来犒劳秦秦师，一方面，一方面又迅速派人向国内又迅速派人向国内报告。告。从容从容镇定，言辞定，言辞得体。他向秦得体。他向秦军主主帅说出一段貌似出一段貌似谦恭、恭、实则强硬的言辞，很符合一个硬的言辞，很符合一个“使者使者”的身分，的身分，使秦使秦军对郑国早已准国早已准备与之周旋深信不疑。与之周旋深信不疑。http:/中小学课件这段描述在文章中有哪些作用？段描述在文章中有哪些作用？（）印（）印证了蹇叔的了蹇叔的论述：述：“师之所之所为，郑必知之。必知之。”（）表（）表现郑国内部国内部团结一致、上下一致、上下齐心，心，说明秦明秦军偷袭郑国不会取得成功。国不会取得成功。http:/中小
25、学课件课文第四段文第四段皇武子逐客学学习重点：重点：1、正音：圃（、正音：圃（pu）脯（）脯（fu）饩（xi）；囿（）；囿（you）2、虚、虚词：使皇武子辞焉（兼：使皇武子辞焉（兼词，于之，向他，于之，向他们）为吾子之（助吾子之（助词，取消句子独立性。，取消句子独立性。“郑之有原圃，犹之有原圃，犹秦之有具秦之有具围也也”中的中的“之之”用法同此）将行也用法同此）将行也3、词类活用：束活用：束载（动词用如名用如名词，装，装载之物）秣之物）秣（名（名词用如用如动词，喂草料），喂草料）马以以闲（形容（形容词使使动用法，用法，使使闲暇）暇）4、省略句：、省略句：郑穆公使（人）穆公使（人）视客客馆（省（
26、省宾语）（郑穆公）使皇武子辞焉（省主穆公）使皇武子辞焉（省主语）桔子奔（于）桔子奔（于）齐，逢逢孙、杨孙奔（于）宋（客介奔（于）宋（客介词）（秦）（秦师）灭滑而滑而还（省主（省主语）http:/中小学课件补充注充注释：(1)郑穆公：名穆公：名兰，文公庶出的儿子，文公庶出的儿子，为郑国第国第九君，在位二十二年。使九君，在位二十二年。使视：派人察看，指察：派人察看，指察看杞子等人的看杞子等人的动静。杞子、逢静。杞子、逢孙、扬孙三人就三人就在在郑国的客国的客馆中。中。(2)束束载：捆扎行装；一：捆扎行装；一说是整是整顿车乘。乘。厉兵：兵：磨砺武器。秣（磨砺武器。秣（m）马：喂：喂饱马匹。匹。(3)皇
27、武子：皇武子：郑国大夫。辞：辞国大夫。辞：辞谢，下逐客令，下逐客令，即用一番言即用一番言词让戍戍郑的秦大夫杞子等人离开的秦大夫杞子等人离开郑国。国。(4)淹久：久留。淹久：久留。(5)将行：就要走。将行：就要走。(6)不不继：后无后无继之之师，即后援接，即后援接应不上。不上。http:/中小学课件翻翻译：郑穆公派人到穆公派人到宾馆察看，（原来杞子察看，（原来杞子及其部下）已及其部下）已经捆好了行装，磨快了兵器，喂捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了了马匹（准匹（准备好做秦好做秦军的内的内应）。（）。（郑穆公）穆公）派皇武子去派皇武子去致辞致辞，说：“你你们在敝国居住的在敝国居住的时间很很长了，只是敝
28、国吃的了，只是敝国吃的东西快完了。你西快完了。你们也也该要走了吧。要走了吧。郑国有国有兽园，秦国也有园，秦国也有兽园，你园，你们回到本国的回到本国的兽园中去园中去猎取麋鹿，取麋鹿，让敝国得到敝国得到安宁，怎么安宁，怎么样？”（于是）杞子逃到刘国、逢（于是）杞子逃到刘国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明逃到宋国。孟明说：“郑国有准国有准备了，了，不能指望什么了。不能指望什么了。进攻不能取攻不能取胜，包，包围又没有又没有后援的后援的军队，我，我们还是回去吧！是回去吧！”（于是）（于是）灭掉滑国就回秦国去了。掉滑国就回秦国去了。http:/中小学课件分析理解。分析理解。1、皇武子的、皇武子的话有什么弦外之音
29、？有什么作用？有什么弦外之音？有什么作用？明确：皇武子的致辞，貌似客气的明确：皇武子的致辞，貌似客气的话语中暗示已中暗示已窥破了秦的阴破了秦的阴谋，实际上是向杞子等人下的上是向杞子等人下的语气委婉气委婉的逐客令。的逐客令。郑国采取果断措施，消除了作国采取果断措施，消除了作为秦秦军内内应的的隐患。患。2、为什么略写什么略写“灭滑滑”？点一下又有什么深意？点一下又有什么深意？明确：明确：“灭滑滑”是秦是秦军袭郑的直接后果，无关骰的直接后果，无关骰战的成的成败，所以只点了一下。但也可以由此充分看出，所以只点了一下。但也可以由此充分看出秦秦军的的贪残。孟明被残。孟明被动的情况下乘虚的情况下乘虚灭滑，不
30、使秦滑，不使秦军“勤而无所勤而无所”获，也反映了他作，也反映了他作为秦秦军统帅的才的才能。能。http:/中小学课件3.皇武子致辞后，皇武子致辞后，产生了怎生了怎样的的结果？果？（）杞子奔（）杞子奔齐，逢，逢孙、杨孙奔宋。奔宋。（）孟明不再攻（）孟明不再攻郑，“灭滑而滑而还”。4.孟明的孟明的话与哪一段与哪一段谁的的话相印相印证，说明了明了什么？什么？与第一段蹇叔与第一段蹇叔“远主主备之之”的的论述相印述相印证。事事实证明蹇叔富有明蹇叔富有远见，料事如神。，料事如神。http:/中小学课件课文第五段文第五段先轸论战学学习重点：重点：1、正音：、正音：轸（zhn）栾（）栾（lun）衰垤（）衰垤（
31、cudi）丧sng2、词类活用：以活用：以贪勤（形容勤（形容词使使动用法，使用法，使劳苦）民苦）民子墨（形容子墨（形容词用如用如动词，穿上染黑的，穿上染黑的丧服。服。“遂墨以遂墨以葬文公葬文公”、“晋于是始墨晋于是始墨”中的中的“墨墨”用法同此）衰用法同此）衰经3、多、多义词：奉奉天奉我也（送，天奉我也（送，动词）/奉不可失（天送的机奉不可失（天送的机会，名会，名词）施施未未报秦施而伐其秦施而伐其师（恩惠，名（恩惠，名词）/何施之何施之为（报恩，恩，动词）为其其为死君乎（死君乎（Wi因因为，介，介词）/何施之何施之为（Wi呢，助呢，助词）/师之所之所为（Wi做，做，动词）为吾子吾子之将行也（之
32、将行也（wi在，介在，介词）http:/中小学课件补充注充注释：（1)违蹇叔：蹇叔：违背蹇叔的意背蹇叔的意见，即不听蹇叔的，即不听蹇叔的话，以，以贪勤民：因勤民：因为贪得而得而劳动民众。民众。(2)奉：奉：给予，指予，指赐给的好机会。的好机会。(3)纵：放：放纵。(4)患生：生出的患生：生出的祸患。患。(5)死君：指死去的晋文公。死君：指死去的晋文公。(6)丧：丧事，指晋文公新死。同姓：指事，指晋文公新死。同姓：指郑国和滑国。国和滑国。郑、滑都是、滑都是姬姓国，是晋国的同姓。姓国，是晋国的同姓。(7)何施之何施之为：还讲什么恩施；亦可解什么恩施；亦可解为“什么叫做什么叫做恩施恩施”。(8)谋及
33、子及子孙：为子子孙后代打算。后代打算。(9)遽遽兴：急速：急速调动。姜戎：姜姓的戎族，居于秦晋。姜戎：姜姓的戎族，居于秦晋之之间，与晋国友好。，与晋国友好。(10)四月辛巳：四月十四日。四月辛巳：四月十四日。(11)晋于是始墨：晋国从此开始用黑色晋于是始墨：晋国从此开始用黑色丧服。服。http:/中小学课件翻翻译：晋国的原：晋国的原轸说：“秦国秦国违背蹇叔的意背蹇叔的意见，因，因为贪得无得无厌而使老百姓而使老百姓劳苦不堪，（苦不堪，（这是）上天送是）上天送给我我们的好机会。送上的好机会。送上门的好机会不能放弃，的好机会不能放弃，敌人不能人不能轻易放易放过。放走了。放走了敌人，就会人，就会产生后
34、患，生后患，违背了天意，背了天意，就会不吉利。一定要就会不吉利。一定要讨伐秦伐秦军！”栾枝栾枝说：“没有没有报答秦国的恩惠而去攻打它的答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道（心目中）道（心目中）还有已死的国君有已死的国君吗？”先先轸说：“秦国不秦国不为我我们的新的新丧举哀，却哀，却讨伐我伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听什么恩呢？我听说过：一旦放走了一旦放走了敌人，会人，会给后世几代人留下后世几代人留下祸患患。为后世子后世子孙考考虑，可，可说是是为了已死的国君吧！了已死的国君吧！”于是于是发布命令，立即布命令，立即调动姜戎的姜戎的军队。晋襄公把白色的
35、孝服染成黑色，梁弘。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他他驾御御兵兵车，莱，莱驹担任担任车右武士。右武士。这一年夏季四月十三日一年夏季四月十三日这一天，（晋一天，（晋军）在肴山打）在肴山打败了秦了秦军，俘，俘虏了秦了秦军三三帅孟明孟明视、西乞、西乞术、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此以黑衣服晋文公送葬，晋国从此以黑衣服为丧服。服。http:/中小学课件分析理解。分析理解。、这一段包含几一段包含几层意思？主要写的是什么？意思？主要写的是什么？两两层意思：（）意思：（）详写晋国内部原写晋国内部原轸和栾枝二人在是和栾枝二人在是否攻打秦否攻打秦军问题上的
36、激烈争上的激烈争论。（）略写秦晋崤之（）略写秦晋崤之战的情况和的情况和结果。果。主要写是前者，因此主要写是前者，因此这段可称段可称为“原原轸论战”或或“原原轸力主力主击秦秦师”。、原、原轸和栾枝各自的主和栾枝各自的主张和理由是什么？和理由是什么？原原轸：战。“秦秦违蹇叔，而以蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。勤民，天奉我也。”栾枝：不栾枝：不战。“未未报秦施而伐其秦施而伐其师，其，其为死君乎？死君乎？”、原、原轸是怎是怎样驳倒倒对方方观点的？从点的？从“原原轸论战”可可以看出他具有怎以看出他具有怎样的思想性格？的思想性格？原原轸从正反两个方面从正反两个方面进行行驳斥：斥：（）（）驳栾枝所栾枝所说的的
37、“秦施秦施”。栾枝。栾枝说的是的是过去的秦去的秦晋关系，原晋关系，原轸说的是的是现在的秦晋关系。在的秦晋关系。（）（）说明伏明伏击秦秦军并不并不违背背“死君死君”的意愿。的意愿。思想性格，耿直忠思想性格，耿直忠诚善于善于论辩。http:/中小学课件4、本段写先、本段写先轸与与栾栾枝的争枝的争论，实际上上还暗写了哪暗写了哪一个人？一个人？明确：先步与来枝的争明确：先步与来枝的争论，说明晋国在明晋国在战前作了前作了战略略辩论，暗写了晋襄公的，暗写了晋襄公的择善而从，与秦穆公的独善而从，与秦穆公的独断断专行、不听行、不听劝告形成告形成鲜明的明的对比。比。5、本段哪些内容再次印、本段哪些内容再次印证了
38、了赛叔的叔的预见？明确：蹇叔早就断定明确：蹇叔早就断定“且行千里，其且行千里，其谁不知不知”，晋，晋国的国的军事事讨论就印就印证了了这点。原点。原较主主张伏伏击秦秦师的的道道义上的根据是上的根据是“秦秦违蹇叔，而以蹇叔，而以贪勤民，天奉我勤民，天奉我也也”。这恰恰从道理上与蹇叔恰恰从道理上与蹇叔说的的“勤而无所，必勤而无所，必有使心有使心”呼呼应。晋。晋“败秦秦师于骰于骰”，不，不仅直接直接证实了蹇叔了蹇叔“御御师于骰于骰”的推断的正确性，也的推断的正确性，也证明他的明他的劳师远征，征，“师劳力竭力竭”的的观点是正确的。点是正确的。http:/中小学课件课文第六段文第六段文赢纵囚学学习重点：重
39、点：1学学习课文第文第6段。段。翻翻译。正音：堕（正音：堕（hUT）唾（）唾（tUO）累（）累（16i）稽（）稽（qi）首）首阳阳处父（父（fu）词语：文：文赢语（请求求释放）三放）三帅吾舍（吾舍（释放）之矣放）之矣武夫力而拘武夫力而拘诸（之于。之，他（之于。之，他们，指三，指三帅；于，在。；于，在。“免免诸国国”“及及诸河河”中的中的“诸”用法同此）原用法同此）原释（解下）左（解下）左骖稽首（叩稽首（叩头）若从（）若从（赖）君惠（恩惠）而免（赦免）君惠（恩惠）而免（赦免）之（我之（我们）http:/中小学课件补充注充注释：(1)文嬴（文嬴（yng）：晋文公的夫人，晋襄公嫡母，秦穆公的女儿，）
40、：晋文公的夫人，晋襄公嫡母，秦穆公的女儿，姓嬴。姓嬴。请三三帅：向襄公：向襄公请求求释放秦国三个放秦国三个统帅。三。三帅，指孟明，指孟明视、西乞西乞术、白乙丙三人。、白乙丙三人。(2)彼：指孟明彼：指孟明视、西乞、西乞术、白乙丙三、白乙丙三帅。构：挑。构：挑拨离离间。二君：。二君：指秦、晋国国君。指秦、晋国国君。(3)寡君：指秦穆公。寡君：指秦穆公。(4)辱辱讨：劳驾惩办。辱，。辱，劳驾，屈辱。，屈辱。讨，杀，处罚。(5)就戳：受刑戳，即被就戳：受刑戳，即被杀。(6)逞：快，逞：快，满足。足。(7)朝：指朝朝：指朝见晋襄公。晋襄公。(8)夫人：指文嬴。之：指秦国三夫人：指文嬴。之：指秦国三帅。
41、舍之：。舍之：释放了他放了他们。(9)武夫：武士，武夫：武士，战士。力：士。力：奋力拚命拘：擒力拚命拘：擒获，捉住。原：原野，捉住。原：原野，指指战场。(10)妇人：指文嬴，先指人：指文嬴，先指轸因生气而称文公夫人因生气而称文公夫人为“妇人人”。暂：仓卒之卒之间，即，即轻易地。易地。(11)堕（堕（hu）：）：毁坏。坏。军实：战果，即果，即胜利果利果实。也有把。也有把“军实”解解为“作作战物物资”，可供参考。，可供参考。(12)不不顾：不管，指不管在襄公面前。唾：吐唾沫，指先：不管，指不管在襄公面前。唾：吐唾沫，指先轸由于由于生气而失礼生气而失礼。http:/中小学课件翻翻译：（晋文公的夫人）
42、文嬴向晋襄公：（晋文公的夫人）文嬴向晋襄公请求把求把秦国的三个将秦国的三个将帅放回去，放回去，说：“他他们的确是离的确是离间了了我我们秦晋两国国君的关系。秦穆公如果得到秦晋两国国君的关系。秦穆公如果得到这三个三个人，就是吃了他人，就是吃了他们的肉都不解恨，何的肉都不解恨，何劳您去您去惩罚他他们呢？呢？让他他们回到秦国去受刑，以回到秦国去受刑，以满足秦穆公的心足秦穆公的心愿，怎么愿，怎么样？”晋襄公答晋襄公答应了她。先了她。先轸朝朝见襄公，襄公，问起秦国的囚徒哪里去了。襄公起秦国的囚徒哪里去了。襄公说：“夫人夫人为这事事情情请求我，我把他求我，我把他们放了。放了。”先先轸愤怒地怒地说：“战士士们
43、花了很大的力气，才把他花了很大的力气，才把他们从从战场上抓回来，上抓回来，妇人几句人几句谎话就把他就把他们放走，放走，毁了自己的了自己的战果而助果而助长了了敌人的气焰，亡国没有几天了！人的气焰，亡国没有几天了！”不回不回头就就（对着襄公）吐了口唾沫。着襄公）吐了口唾沫。http:/中小学课件分析理解分析理解1、这一段一段围绕着着“晋晋释三三帅”写了哪几件事？又反写了哪几件事？又反映出什么映出什么问题？两件事：（）文嬴两件事：（）文嬴请释三三帅。（）原（）原轸怒斥晋怒斥晋襄公襄公释“秦囚秦囚”。反映出晋在反映出晋在“崤之崤之战”中中虽获胜利，但其内部矛盾利，但其内部矛盾重重，君臣不重重，君臣不齐
44、心，暗示秦晋争霸的斗争心，暗示秦晋争霸的斗争远远未未结束。束。、从原、从原轸反反对“纵囚囚”的表的表现，可以看出他怎，可以看出他怎样的思的思想性格？想性格？忠直忠直刚烈、烈、鲁莽粗暴。莽粗暴。3、思考：孟明的、思考：孟明的话有什么言外之意？有什么言外之意？孟明故作感激之孟明故作感激之态，重点在最后一句：，重点在最后一句：“若从君惠若从君惠而免之，三年将拜君而免之，三年将拜君赐。”言外之意是言外之意是“我要是能保住我要是能保住这条命。三年之后一定要来条命。三年之后一定要来报仇仇”，显示了坦率、示了坦率、坚强、自尊而又自信的大将自尊而又自信的大将风度。度。http:/中小学课件夏夏4月辛巳月辛巳,
45、败秦师于崤败秦师于崤,获百里孟明视获百里孟明视http:/中小学课件课文第七段阳文第七段阳处父追孟明学父追孟明学习重点：重点：1、注音：阳、注音：阳处父（父（f)稽首稽首(q)2、词语：及：及诸河，之于。河，之于。则：原来已：原来已经。释：解下：稽首：解下：稽首：累臣：囚臣，被囚禁累臣：囚臣，被囚禁之臣：之臣：且不朽且不朽若从若从三年将拜君三年将拜君赐。”http:/中小学课件补充注充注释：(1)释：解下。左：解下。左骖（cn）：）：车子左子左边的套的套马。(2)以公命：用晋襄公的名以公命：用晋襄公的名义。阳。阳处伪称晋襄公之称晋襄公之命命赠马，想，想骗孟明等回岸受孟明等回岸受马而捕而捕获。(
46、3)累（累（li）臣：囚臣，被囚禁之臣，即俘）臣：囚臣，被囚禁之臣，即俘虏。衅衅(xn)鼓：用血涂鼓，即鼓：用血涂鼓，即处死。死。(4)之以之以为戮：即戮：即“以之以之为戮戮”，把我，把我们杀死。死。(5)从君惠：托晋君的恩惠。从君惠：托晋君的恩惠。(6)拜拜赐君：拜君：拜谢晋君的恩晋君的恩赐。http:/中小学课件注注释：晋襄公派阳：晋襄公派阳处父去追孟明等人，追父去追孟明等人，追到河到河边，（孟明等人）已登舟离岸了。阳，（孟明等人）已登舟离岸了。阳处父解下父解下车左左边的的骖马，（假托）晋襄公的名，（假托）晋襄公的名义赠给孟明。孟明（在船上）叩孟明。孟明（在船上）叩头说：“贵国国君国国君宽
47、宏大量，不把我宏大量，不把我们这些俘些俘虏的血涂的血涂抹抹战鼓，鼓，让我我们回到秦国去受死刑，如果国回到秦国去受死刑，如果国君把我君把我们杀死，死了也不磨死，死了也不磨灭（不忘（不忘记这次次的失的失败）。如果尊从晋君的好意赦免了我）。如果尊从晋君的好意赦免了我们，三年后将要来拜三年后将要来拜谢晋晋军的恩的恩赐！”（意思是（意思是要要兴师报仇）仇）http:/中小学课件课文第八段文第八段秦伯哭师学学习重点：重点：1、正音：眚（、正音：眚（shng）2、词语：秦伯素服（名秦伯素服（名词用如用如动词，穿上无文采的衣服），穿上无文采的衣服）郊（名郊（名词作状作状语，在效外）次，在效外）次孤孤违赛叔叔（
48、这里指里指赛叔的叔的劝告），告），以辱（使以辱（使动用法，使用法，使受辱）二三（不是受辱）二三（不是实数，数，诸位）子。位）子。http:/中小学课件3、补充注充注释：（1）郊次：在郊外等候。）郊次：在郊外等候。(2)乡师：向着：向着军队，指面向，指面向归来的将士。来的将士。乡，同同“向向”。(3)二三子：你二三子：你们，各位，指孟明等人。，各位，指孟明等人。(4)大夫：指孟明一人。大夫：指孟明一人。http:/中小学课件4、分析理解、分析理解、这一段写了秦穆公哪些言行，又表一段写了秦穆公哪些言行，又表现了他了他怎怎样的思想性格？的思想性格？行：行：“素服郊次，素服郊次，乡师而哭而哭”。“不替
49、孟明不替孟明”。言：言：“孤孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”“孤之孤之过也，大夫何罪？且五不以一眚掩大德。也，大夫何罪？且五不以一眚掩大德。”思想性格：不文思想性格：不文过饰非，能引咎自非，能引咎自责，从失，从失败中中吸取教吸取教训。、从内容和、从内容和结构两方面看，构两方面看，这一段在全篇中一段在全篇中有何作用？有何作用？内容：末段秦穆公内容：末段秦穆公终于悔悟，于悔悟，认识到蹇叔的判断到蹇叔的判断和分析是正确的，和分析是正确的，这就点明了秦国失就点明了秦国失败的原因，的原因，从而揭示了全文的主旨。从而揭示了全文的主旨。结构：构：“秦伯哭秦伯哭师”与首段与首段“
50、蹇叔哭蹇叔哭师”遥相呼遥相呼应，使全文，使全文浑为一体。一体。http:/中小学课件5、翻、翻译：秦穆公穿着白色的衣服在郊外等：秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，候，对着被着被释放回来的将士哭着放回来的将士哭着说：“我我违背背了蹇叔的了蹇叔的劝告，告，让你你们受了委屈，受了委屈，这是我的罪是我的罪过。”没有没有废弃孟明，（秦穆公）弃孟明，（秦穆公）说：“这是是我的我的错误，大夫有什么罪呵！况且我不会因，大夫有什么罪呵！况且我不会因为一次一次过失而抹失而抹杀他的大功他的大功劳。”http:/中小学课件作业布置作业布置、超乘者三百乘shengsheng兵车，古时兵车，古时车四马叫乘车四马叫乘 、衰绖
51、衰绖、稽稽首首、累累臣臣、騫叔之子、騫叔之子与与师师. .写出句中的通假字写出句中的通假字。（）秦伯素服郊次，乡师而哭。（）秦伯素服郊次，乡师而哭。（ ）（）堕军实而长寇仇。（）堕军实而长寇仇。（ ）（）使束载、厉兵、秣马矣。（）使束载、厉兵、秣马矣。（ ）（）文王之所辟风雨也。（）文王之所辟风雨也。（ ）（）公使阳处父追之。（）公使阳处父追之。（ ）cuidie丧服qi旧时所行跪拜礼lei系累，捆绑yu参加向隳砺避甫http:/中小学课件整理文言虚整理文言虚词“以以”、“为”、“焉焉”、“其其”的用法的用法以以（）（）劳师以以袭远（而，（而，连词）（）以乘（）以乘韦先，牛十二犒先，牛十二犒师
52、（用、拿，介（用、拿，介词）（）遂墨以葬文公（）遂墨以葬文公（来，（来，连词）（）使（）使归就戮于秦，以逞寡君志（用来，就戮于秦，以逞寡君志（用来，连词）（）且吾不以一（）且吾不以一掩大德掩大德（因（因为，介，介词）为（）（）师之所之所为，郑必知之（做，必知之（做，动词，所，所为，行，行动，名名词性短性短语）（）（）为吾子之将行也吾子之将行也（在，介（在，介词）（）（）为从者之淹从者之淹（因（因为）（）何施之（）何施之为（表示疑（表示疑问语气，气，语气助气助词）（）莱（）莱驹为右右（担任，（担任，动词）http:/中小学课件焉焉（）公辞焉（）公辞焉（他，代（他，代词）（）有二陵焉（）有二陵焉（
53、表示肯定（表示肯定语气，助气，助词）（）作收（）作收尔骨焉骨焉（于之，到那里，兼（于之，到那里，兼词）（）君何辱（）君何辱讨焉焉（他（他们，代，代词）其其（）（）郑人使我掌其北人使我掌其北门之管之管（他（他们的，代的，代词）（）吾（）吾见师之出而不之出而不见其人也其人也（它，指秦（它，指秦军，代，代词）（）其南陵，夏后皋之墓也（）其南陵，夏后皋之墓也（其中，代（其中，代词）（）事子取其麋鹿（）事子取其麋鹿（那里的，指原圃中的，代（那里的，指原圃中的，代词）（）事其（）事其还也也（表示祁使（表示祁使语气，气，还是）是）（）其（）其为死君乎死君乎（难道，表示反道，表示反问语气，副气，副词）http:/中小学课件文化常文化常识：http:/中小学课件人物形象人物形象蹇叔蹇叔稳健持重、老谋深算、富有远见稳健持重、老谋深算、富有远见秦穆公秦穆公野心勃勃、利令智昏、刚愎自用野心勃勃、利令智昏、刚愎自用弦高弦高热爱国家、沉着机智、善于辞令热爱国家、沉着机智、善于辞令原轸原轸耿直忠诚、善于论辩耿直忠诚、善于论辩不文过饰非，能引咎自责，从失败中吸取教训不文过饰非，能引咎自责，从失败中吸取教训忠直刚烈、鲁莽粗暴忠直刚烈、鲁莽粗暴
