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1、第第3节节噪声噪声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声学学习目目标：1.知道什么是噪声及来源知道什么是噪声及来源2.知道噪声的大小及分知道噪声的大小及分贝，了解噪声的危害，了解噪声的危害3.记住控制噪声的住控制噪声的3种途径种途径初中物理人教版教科版第三章3.3噪声请同学同学阅读4646页噪声的来源，并噪声的来源，并讨论下面的下面的问题：v1.从物理学角度看，什么是噪声？用什么实验可以从物理学角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证？验证？v2.从环境保护角度看，什么是噪声？从环境保护角度看，什么是噪声？v3.城市噪声的主要来源有哪些？城市噪声的主要来源有哪些？初中物理人教版教科版第三章3.3噪
2、声什么是噪声？1.振动有规律 2.振动无规律杂乱无章初中物理人教版教科版第三章3.3噪声一、什么是噪声物理角度：噪声是指物理角度：噪声是指发声体做无声体做无规则的振的振动时发出的声音；出的声音；环境保境保护的角度看：一切干的角度看：一切干扰人人们休息、学休息、学习和工作的声音都是噪声。和工作的声音都是噪声。初中物理人教版教科版第三章3.3噪声二、噪声的来源交通噪声交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。巨大响声。工业噪声工业噪声：发动机运转声，电锯、机：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声、床、电钻
3、、工地爆破声、筑路、盖楼、筑路、盖楼、打桩打桩等等。等等。居民噪声居民噪声：家用电器的工作声，人的：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。说话、哭笑声等。初中物理人教版教科版第三章3.3噪声课堂练习理科爱好者P32例1 变1 变2初中物理人教版教科版第三章3.3噪声请同学同学阅读4646页-47-47页噪声的大小及其危害，并噪声的大小及其危害，并讨论下面的下面的问题：v1.找出噪声等级是按什么划分的？找出噪声等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？的意思是什么？v2.不同等级的噪声对人们产生的危害是怎么样的？不同等级的噪声对人们产生的危害是怎么样的？初中物理人教版教科版第三章3.3噪声噪声的利
4、用：噪声的利用：可以利用噪声控制植物提前或推迟发芽来除掉可以利用噪声控制植物提前或推迟发芽来除掉杂草；杂草；利用人体发出的微弱的噪声，可以探测病灶；利用人体发出的微弱的噪声，可以探测病灶；利用水下自然噪声显示海底情况等。利用水下自然噪声显示海底情况等。初中物理人教版教科版第三章3.3噪声四、控制噪声声音从产生到引起听觉分为三个阶段：声音从产生到引起听觉分为三个阶段：声源振动产生声音声源振动产生声音在空气等介在空气等介质中传播质中传播耳膜振动耳膜振动初中物理人教版教科版第三章3.3噪声控制噪声的途径改造声源结构，减小改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机噪声响度；在声源处加防护罩
5、；在内然机排气管处加消声器。排气管处加消声器。用隔音或吸音用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。材料把噪声声源与外界隔离开。戴防噪声耳塞，戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。用手指塞住耳朵等。1.在声源处控制：在声源处控制：2.在传播过程中控制：在传播过程中控制：3.在人耳处控制：在人耳处控制：其中最根本的是消除或降低其中最根本的是消除或降低声源声源的噪声。的噪声。初中物理人教版教科版第三章3.3噪声摩托车消音器初中物理人教版教科版第三章3.3噪声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声理科理科爱好者好者P33例例2变3变4初中物理人教版教科版第三章3.3噪声小结
6、小结一、噪声及来源一、噪声及来源1 1、物理学角度、物理学角度2 2、环境保护角度、环境保护角度二、噪声的大小及危害二、噪声的大小及危害：1 1、噪声等级、噪声等级分贝分贝(dB)2 2、危害、危害三、噪声控制1、在在声源处声源处减弱减弱2、在在传播过程中传播过程中减弱减弱3、在在人耳处人耳处减弱减弱初中物理人教版教科版第三章3.3噪声 第三章声第4节 声与现代科技初中物理人教版教科版第三章3.3噪声学学习目目标：1.知道回声及其知道回声及其产生的条件生的条件2.知道共知道共鸣及其及其产生的条件生的条件3.知道超声和次声的知道超声和次声的应用用4.了解声了解声识别技技术初中物理人教版教科版第三
7、章3.3噪声 一、回声一、回声听到回声的条件：听到回声的条件： 回声到达人耳的回声到达人耳的 时间比原声至少晚时间比原声至少晚0.1S0.1S。 当声音在传播过程中遇到障碍物当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声能再次被我们听见就成了回声。算一算：障碍物至少离我们多远才能听到回声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声二、共鸣物体因共振而发声的现象，例如两个频物体因共振而发声的现象，例如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声。时，另一个也会发声。 产生共鸣的条件
8、：产生共鸣的条件：两个物体的频率相同两个物体的频率相同初中物理人教版教科版第三章3.3噪声音叉共鸣的示意图书P49 观察 音叉的共鸣初中物理人教版教科版第三章3.3噪声1、超声：、超声：2、特点：、特点：3、应用：用：物体振动频率大于物体振动频率大于20000hz的声音的声音传播距离远，方向性强，穿透能力传播距离远，方向性强，穿透能力强，能量大且密集强，能量大且密集确定潜艇鱼群位置及海水深度；超声确定潜艇鱼群位置及海水深度；超声探伤仪；清洗、焊接、硬脆材料工；探伤仪；清洗、焊接、硬脆材料工；促进化学反应；促进化学反应；B超；粉碎结石；治超；粉碎结石；治疗白内障；加湿器等。疗白内障；加湿器等。三
9、、超声三、超声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声传递信息传递信息初中物理人教版教科版第三章3.3噪声传递信息传递信息初中物理人教版教科版第三章3.3噪声传递信息传递信息初中物理人教版教科版第三章3.3噪声传递信息传递信息初中物理人教版教科版第三章3.3噪声传递信息传递信息初中物理人教版教科版第三章3.3噪声传递能量传递能量初中物理人教版教科版第三章3.3噪声1、次声：、次声：2、特点：、特点：3、次声波的来源：、次声波的来源：4、应用：用：物体振动频率小于物体振动频率小于20hz的声音的声音频率低，能量损失小，能传的很远。频率低，能量损失小，能传的很远。地震、火山喷发、海啸、台风等灾害；地震、火山喷发、海啸、台风等灾害；核爆炸、导弹发射等。核爆炸、导弹发射等。监测核试验；监测海洋温度；预测监测核试验；监测海洋温度；预测火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流、火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流、地震等自然灾害。地震等自然灾害。四、次声四、次声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声初中物理人教版教科版第三章3.3噪声理科爱好者P35例1 例2 例3 例4初中物理人教版教科版第三章3.3噪声
