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1、冀教版五年级语文上册第一单元冀教版五年级语文上册第一单元 唐代李商隐曾经有一首诗描写唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象了雨后初晴的景象, ,留下了千古传留下了千古传诵的美好诗句诵的美好诗句-“天意怜幽草天意怜幽草 人间重晚晴人间重晚晴”炫 垢 饰 皱凤 慧 携 怯 炫耀 尘垢 胆怯 凤蝶儿 阴霾 晕皱 在天晴了的时候，在天晴了的时候， 该到小径中去走走；该到小径中去走走； 给雨润过的泥路，给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢；已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头，慢慢地
2、抬起它们的头， 试试寒，试试暖，试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透； 在天晴了的时候在天晴了的时候 泥路、小草、小泥路、小草、小白菊都是鲜活、有生白菊都是鲜活、有生命的！你能想象小白命的！你能想象小白菊绽放时的情景吗？菊绽放时的情景吗？ 抖去水珠的凤蝶儿抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧，到小径中去走走吧， 在天晴了的时候；在天晴了的时候； 赤着脚，携着手，赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，新阳推开了阴霾了， 溪水在
3、温风中晕皱，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？小路小草小白菊凤蝶 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤碟儿给你留下了怎样的印象呢小白菊、凤碟儿给你留下了怎样的印象呢？（）的小路（ ）的小草（）的小白菊（ ）的凤蝶儿润湿润湿炫耀着新绿炫耀着新绿绽放绽放自在闲游自在闲游 在读了诗人描写天晴后的小路、小草、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？表达上有什么特点？ 拟
4、人拟人1.把人以外的物当作人来描写，赋予它把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情。人的动作或思想感情。2.运用拟人，不仅可以使描写的事物生动运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。的事物的感情。 读第三节读第三节，诗歌描绘的天晴了所看到诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些？的景象有哪些？ 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。 雨停了，太阳出来了，乌云散雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游多美呀！多美呀！1.1.有感情地朗读并背诵课文。有感情地朗读并背诵课文。2.2.拓展思维：你留心观察过雨后拓展思维：你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、天晴时的景象吗？把你看到的、听到的说一说。听到的说一说。
