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1、审题不清惹的祸审题不清惹的祸！一次公务员考试有这样一道填空一次公务员考试有这样一道填空题：题：“中国的煤都是（）；中国的煤都是（）；中国的铁都是（）。中国的铁都是（）。”黑的黑的硬的硬的（辽宁省抚顺（辽宁省抚顺） ） （鞍山（鞍山） ）所谓审题所谓审题就是就是深入深入思考思考和反复推敲和反复推敲作作文话题（包括材料）文话题（包括材料），以求，以求理解理解其含义其含义，弄清弄清写作的具体要求写作的具体要求，确立确立写作中心写作中心，确定确定写作范围和写作范围和重点重点，确定确定下笔的角度及感情抒下笔的角度及感情抒发的基调发的基调，明确明确写作方式和方法写作方式和方法的过程。的过程。2006200
2、6年全国卷年全国卷阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：走低：19991999年为年为60.4%60.4%，20012001年为年为5454.2.2% %，20032003年为年为5151.7.7% %，而，而20052005年为年为48.7%48.7%，首次低于，首次低于50%50%。造成图书阅。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说书？中年人多数说
3、“没时间没时间”，青年人多数说，青年人多数说“不习惯不习惯”，还有人说，还有人说“买不起买不起”、“没地方借没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：19991999年为年为3 3.3.3% %，20032003年为年为1818.3.3% %，20052005年为年为2727.8.8% %。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄
4、袭。袭。审题审题 “全面理解材料全面理解材料”,”,意味着考生要对本材料作一个全意味着考生要对本材料作一个全面的理解，这个内容应该是面的理解，这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率图书阅读率与网上阅读率”的问题，核心是的问题，核心是“阅读阅读”的问题，思维导向也应该是的问题，思维导向也应该是倡导阅读倡导阅读，因此，我们可以以此立意，因此，我们可以以此立意，阅读是什么？怎阅读是什么？怎样阅读？阅读的结果会怎样？样阅读？阅读的结果会怎样？“可以选择一个侧面、一个角度构思成文可以选择一个侧面、一个角度构思成文”,”,意味着让意味着让考生可以选取材料中的一个片断，如图书阅读率或网上考生可以选取材料中的
5、一个片断，如图书阅读率或网上阅读率等，这样可以有下面的立意：阅读率等，这样可以有下面的立意：淡漠读书的思考，淡漠读书的思考，网络阅读之利弊网络阅读之利弊等等。等等。这时，我们还有一个关键点不要忽略这时，我们还有一个关键点不要忽略不要脱离材料不要脱离材料内容及其含意作文内容及其含意作文，这是一种较之话题作文要严格的一，这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的都是离题的。如。如由本材料就由本材料就不可以不可以谈人们观念的变化，单纯地谈科技如谈人们观念的变化，单纯地谈科技如何迅速发展等问题。何迅速发展等问题。 总结总结：这种新的作文
6、样式，从本质上讲，是这种新的作文样式，从本质上讲，是材料材料作文作文，但是从表现形式上讲，又是话题，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样求既不像材料作文那样“过死过死”，也不，也不像话题作文那样像话题作文那样“过宽过宽”。它既继承了。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。文的缺陷。 写好新材料作文写好新材料作文必须读懂必须读懂材料材料 材料本身包含着深刻道理，并材料本身包含着深刻道理，并“成为成为写作者的立意指向写作者的立意指向”，那么读懂材料就，那么读懂材料就是写
7、好作文的关键，是写好作文的关键，审题变为审题变为审材料审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地问题在于是否能够准确地分析出分析出材料所材料所表达的表达的深刻道理深刻道理是什么，继而是什么，继而确定确定自己自己对这个道理的正确态度对这个道理的正确态度。 所给的材料主要有：所给的材料主要有： 叙述一件较为完整的事情；叙述一件较为完整的事情； 引述一个完整的故事；引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息；引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或
8、几句几段）；的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画成的漫画 审题的方法审题的方法一、一、抓关键句抓关键句法法 有的材料为有的材料为突出中心突出中心，有时会在材料中设置，有时会在材料中设置关键句（关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子开头句、结尾句、反复出现的句子），），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
9、如：材料，正确立意。如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一下一个！个！” 1 1、读这则材料，就要注意贝利先读这则材料，就要注意贝利先后两次回答后两次回答“下一个下一个”时所处的情时所处的情景，要抓住最关键的句子景，要抓住最关键
10、的句子“下一个！下一个！”思考，初露锋芒说思考，初露锋芒说“下一个下一个”，表现了他的表现了他的不满现状不满现状；而第二次是；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了名的球王之后说的，这就更表现了他的他的勇于进取，奋斗拼搏勇于进取，奋斗拼搏的精神。的精神。抓住这一点立意即可抓住这一点立意即可。 2 2、法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位
11、学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更
12、重要。重要。 2 2、法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起
13、斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比没有任何部分比整体更重要。整体更重要。3、材料：材料：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人其人自护其短，曰：自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以我非不知；并壳者，欲以清热也。清热也。”问者曰：问者曰：“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答答曰：曰：“前山后山，何
14、地不有？前山后山，何地不有？”“其人自护所短其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告便是关键句，这一关键句意在告诉人们诉人们“自护所短自护所短”是要不得的，因此可以较容易是要不得的，因此可以较容易地得出结论：地得出结论：不可自护所短不可自护所短。若抓不住这一关键。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。二、二、分析原因分析原因法法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入材料的因果联系，从原因切入立意立意，是行之有效的方法。如：，是
15、行之有效的方法。如：1 1、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是这是一只忘记自己叫
16、什么的鸟。一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！”2006”2006年全国卷年全国卷11 乌鸦为什么抓山羊失败？乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败小孩称赞乌鸦小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超因为它不甘心做一只普通的乌
17、鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！越，它敢于挑战，勇气可嘉！ 2 2、比利时国王和王后有一次宴比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。素、风尘仆仆地步行赶来了。原因分析爱因斯坦步行而来爱因斯坦步行而来没有接到没有接到爱因斯坦穿着朴素爱因斯坦穿着朴素成名后依然简朴成名后依然简朴爱因斯坦简朴
18、的美德爱因斯坦简朴的美德贯穿其人生的始终贯穿其人生的始终。需关注如下的分析没有接到没有接到-爱因斯坦太简朴爱因斯坦太简朴没有引起车夫的注意没有引起车夫的注意-车夫势力眼车夫势力眼-做人不能太势做人不能太势力眼力眼 关键点1 1、材料的主旨通常与材料的主旨通常与主要人物直接关联主要人物直接关联。2、选择选择最佳最佳立意立意。三、三、抓抓作者情感倾向作者情感倾向法法有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向明显地流露出作者的情感倾向，这样我们，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。可从材料的情感倾向入手来审题立意。当断臂的维纳斯展示在
19、人们面前时，吸引当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。材料中的情感倾向十分明显。“好事好事之徒之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词贬斥之情溢于等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为对断臂维纳斯持赞赏态度。据此
20、可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于应顺其自然，不能把自己的观点强加于人人。如果不注意分析情感倾向，立意为：。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。题意。四、四、辨明关系辨明关系法法 任何事物是相互联系的。事任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有物间的关系主要有依存关系依存关系（如（如学与问）、学与问）、主次关系主次关系（如奉献与（如奉献与索取）、索取）、取舍关系取舍关系（如自卑与自（如自卑与自强）和强）和条件关系条件关系（如继承与创新）（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意等。辨明这些关系，有利于立意构思
21、作文。构思作文。 1 1、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体
22、质衰弱而大批死亡。于是人们所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。区恢复了昔日的勃勃生机。从材料中看，鹿和狼的关系，是相互依存的关从材料中看，鹿和狼的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡，鹿没有们不失本性，维持自然界的生态平衡，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终
23、于又恢复了生机。捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 所以可以立意为：所以可以立意为： 生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。2、材料：材料：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。学生同学的身份就此给他写一封信。儿子与父亲之间是一种特别的关系，儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这
24、是材料反映的主要他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在的矛盾关系，不要在“花销紧花销紧”要节约要节约方面大做文章。方面大做文章。五、寻找五、寻找异同点法异同点法1 1 马克思马克思2323岁被誉为当时德国最伟大的岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。哲学家。恩格斯恩格斯2121岁就著文批判当时德国哲学岁就著文批判当时德国哲学家谢林。家谢林。列宁列宁1717岁就开始革命活动。岁就开始革命活动。毛泽东毛泽东 2626岁主编湘江评论。岁主编湘江评论。徐特立徐特立4848岁留法，克岁留法，克服困难，学会法语。服困难，学会法语。 2 2 一根木头搁在山涧之上，下面深不见一根木头搁在山涧之上，下面
25、深不见底，则敢于走过去底，则敢于走过去的的甚少，但若横木置于地，则甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。一句话也记不起来了。 （1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的这是材料的共性共性，倘若就此立论，倘若就此立论，观点就缺乏深度了观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现进一步分析材料会
26、发现还有一个共同点，即青年还有一个共同点，即青年时代就出成果，时代就出成果，而而材料材料是讲徐特立是讲徐特立48岁苦学法语有岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人所成，年龄特点与前四位伟人不同不同。根据这个。根据这个不同点不同点可可以以立论立论：年青时代是出成果的黄金时代，：年青时代是出成果的黄金时代，但是但是，年龄并，年龄并不是成就事业的唯一条件，不是成就事业的唯一条件，关键关键在于有无坚定的志向和在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。坚韧不拔的毅力。（2）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话涧上的木头，
27、一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的的结果都是一样结果都是一样未能如愿以偿未能如愿以偿，究其原因都是，究其原因都是胆小，胆小，缺乏良好的心理素质缺乏良好的心理素质。由这个。由这个共同点共同点，我们可以提炼这，我们可以提炼这样的观点：样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；良好的心理素质是成功的重要因素；要要培养良好心理素质。培养良好心理素质。六、寻找六、寻找互补性互补性法法佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，走自己的路，让别人去说吧！让别人去说吧！” ” 波兰谚语：波兰
28、谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”材料材料“走自己的路走自己的路”强调要有坚定的信念强调要有坚定的信念；材料；材料“常问路的人不会迷失方向常问路的人不会迷失方向”是讲走路时是讲走路时要有虚要有虚心求教的精神，要听从他人指导心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将有很强的互补性，若将两者结合两者结合起来，就起来，就既全面而既全面而有很合理有很合理。因此，可以提炼这样的观点：。因此，可以提炼这样的观点：既要有既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念
29、，的坚定信念，又要有又要有“常问路常问路”的虚的虚心精神，才能走好自己的人生之路。心精神，才能走好自己的人生之路。总结总结：总之，根据材料写作文，审题立意，不能总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。不能另搞一套。上面的上面的（哪）（哪）几几种种方法方法不不是孤立运用是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择再选择最佳角度最佳角度构思作文。构
30、思作文。一、抓一、抓关键句关键句法法二、分析二、分析原因原因法法三、三、抓抓作者情感倾向作者情感倾向法法四、辨明四、辨明关系关系法法五、找五、找异同点异同点法法六、找六、找互补性互补性法法审题立意强化练习审题立意强化练习1、古希腊神话中有这样一则、古希腊神话中有这样一则故事故事：安泰是众：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰能够击败任何强大的对手。不幸的是，安
31、泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。根据材料，联系实际，自选角度写一篇根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文议论文。材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源开了力量之源大地母亲。大地母亲。我们可以从我们可以从三个角度三个
32、角度来立意：来立意：从从安泰的角度安泰的角度探究他探究他失败的原因失败的原因，一向无敌是因为不，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为要依靠集体才能有所作为。从从母亲的角度母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧立的能力，对安泰的悲剧她有责任她有责任。所以。所以适当的给予是必适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力要的，但更
33、重要的是培养孩子的自立能力。从从赫拉克勒斯的角度赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点他掌握了对手的致命弱点，所以，所以只有知己知被，才能百战只有知己知被，才能百战不殆不殆。审题立意强化练习审题立意强化练习2、(一一)志愿军英雄马玉祥曾说：志愿军英雄马玉祥曾说：“我不我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个后来转业到地方，我也是个兵兵，现在离休了，现在离休了，我还愿当个老我还愿当个老兵兵，这辈子我掂量自己，只要，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。够个兵的份量就心
34、满意足了。”(二二)拿破仑说：拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是不想当元帅的士兵不是一个好士兵。一个好士兵。”请你联系请你联系时代的特点时代的特点来谈谈自己的看法，来谈谈自己的看法，写成一篇约写成一篇约800字议论文。字议论文。审题立意强化练习审题立意强化练习审题立意强化练习审题立意强化练习先找出两则材料的先找出两则材料的同和异同和异，谈的都是，谈的都是理想和自我价值理想和自我价值的问题，的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自
35、身实，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解值，要正确理解“兵的份量兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。的人生观、价值观。审题时还应注意审题时还应注意“联系时代特点联系时代特点”这句话，也就是要立足于
36、时这句话，也就是要立足于时代的高度，结合代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。可立意为：可立意为：可立意为：可立意为：人生人生人生人生既要有既要有既要有既要有拿破仑那种雄心壮志，拿破仑那种雄心壮志，拿破仑那种雄心壮志，拿破仑那种雄心壮志，也需要也需要也需要也需要马玉祥那样甘于从平马玉祥那样甘于从平马玉祥那样甘于从平马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实
37、地地苦凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。干。干。干。、从前，在美国标准石油公司里，有一位小、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上名的下方写上“每桶四美元的标准石油每桶四美元的标准石油”字样；在字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做个字。他因此被同事叫做“每桶四美元每桶四美元”，而他的，而他的真名倒没有人叫了。真名倒没有人叫了。公司董
38、事长公司董事长洛克菲勒洛克菲勒知道这件事后说：知道这件事后说：“竟有竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。的第二任董事长。请就此材料，写一篇文章。请就此材料，写一篇文章。审题立意强化练习审题立意强化练习审题立意强化练习审题立意强化练习写上写上“每桶四美元的标准石油每桶四美元的标准石油”，只是一，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，
39、乐此坚定不移，乐此不疲不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。班。立意：立意：有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，然而事实上，做好不起眼的小事，体现了敬业做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础精神，这正是筑起大厦的基础。l4阅读下面一则寓言，按要求作文。阅读下面一则寓言，按要求作文。l 一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上醒来一
40、看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草拿走。他突然想
41、起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？你有爷爷吗？”l 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。本材料可以采用多角度立意法本材料可以采用多角度立意法l一是从一是从孙子孙子这个角度这个角度, ,可立意为可立意为: :“模仿
42、的基模仿的基础上要进行创新础上要进行创新” ” “要批判地继承要批判地继承” ” “经验主义要不得经验主义要不得”等等; ;l二是从二是从猴子猴子这个角度这个角度, ,可立意为可立意为: : “吃一堑吃一堑, ,长一智长一智”l“要进行创新要进行创新”等等; ;l三是把三是把二者结合起来二者结合起来立意立意, ,可以从模仿与创可以从模仿与创新新 经验与创新经验与创新 守旧与创新守旧与创新 继承与继承与创新等角度立异创新等角度立异, ,论证它们之间的辨证关系论证它们之间的辨证关系, ,但重在论证要敢于创新但重在论证要敢于创新。5 5、有个教授做过一项实验：有个教授做过一项实验：1212年前，他要
43、求他的年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。们的名字。1010年后，教授的追踪调查结果显示：年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。学生很多。 后来，教授语重心长地对新生们说道：后来，教授语重心长地对新生们说道：
44、“不不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！” 请根据你对上述故事的感悟，自定立意、自选文请根据你对上述故事的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于体、自拟标题，写一篇不少于 800 800字的文章。字的文章。l 本题可以转换成的话题本题可以转换成的话题“坐在生活坐在生活的前排的前排”。l 题意审读：题意审读：“坐在生活的前排坐在生活的前排”，这是，这是一种一种积极进取的生活态度，一种积极向上、积极进取的生活态度，一种积极向上、不甘落后的心态不甘落后的心态。它是。它是“敢为天下先敢为天下先”，它，它要求自己尽己所能，去争取尽可能好的成绩，要求自己尽己所能，去争取尽可能好的成绩，去争取成功，但并不奢望自己一定成功；尽去争取成功，但并不奢望自己一定成功；尽了力就没有遗憾，更不会后悔。因此，写本了力就没有遗憾，更不会后悔。因此，写本题时，首先要准确地理解题意，把握它的内题时，首先要准确地理解题意，把握它的内涵，选取符合话题要求的材料，安排好文章涵，选取符合话题要求的材料，安排好文章的结构，表现自己确定的主题。的结构，表现自己确定的主题。
