高中语文 第五单元 18 心术课件 粤教版选修2

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1、18 心 术1作者简介苏洵(10091066),字明允,号老泉。眉州眉山(今四川眉山)人,北宋文学家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。苏洵的散文论点鲜明,论据有力,语言锋利,纵横恣肆,具有雄辩的说服力。欧阳修称他“博辩宏伟”、“纵横上下,出入驰骤,必造于深微而后止”;曾巩也评论其文章“指事析理,引物托喻”、“烦能不乱,肆能不流”。艺术风格以雄为主,而又富于变化。一部分文章又以曲折多变、纡徐婉转见长。苏洵自评其文兼得“诗人之忧柔,骚人之清深,孟、韩之温淳,迁、固之雄刚,孙、吴之简切”。其文章语言古朴简劲、凝练隽永,但有时又能铺陈排比,尤善作形象生动的比喻。苏洵的论文,见解精

2、辟。他提倡学习古文,强调文章要“得乎吾心”,写“胸中之意”;主张文章应“有为而作”,“言必中当世之过”。他还探讨了不同文体的共同要求和不同写法,特别善于从比较中品评各家散文的风格和艺术特色,例如上欧阳内翰第一书对孟子、韩愈和欧阳修文章的评论就很精当。2背景资料北宋中期,国势日弱,民族矛盾十分严重,来自西夏、契丹的侵略气焰日益炽盛。为求苟安,宋朝每年都得向契丹、西夏纳币输帛,结果极大地削弱了国力,带来了无穷的祸患。宋王朝在同辽和西夏的共处中,一直软弱无能,苟且偷安,因此,苏洵的忧国之心甚于忧民。他花了很大精力研究古今兵法和战例, 权书十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著,本文是其中的一篇。3

3、一词多义名词,战争 名词,士兵、军队 名词,武器 举动词,发动 动词,攻下 动词,举出、提出 兵 故虽并天下,而士不厌兵 ( )黄帝之所以七十战而兵不殆也 ( )据兵而寝 ( ) 知理而后可以举兵 ( )举所佩玉玦以示之者三 ( 动词,举起、抬起 )戍卒叫,函谷举 ( )举一隅不以三隅反,则不复也 ( )傅说举于版筑之间( 动词,任用、选拔,句中是 “ 被选拔”之意)杀人如不能举( 形容词,尽 ) 代词,放在动词前,组成名词性词组 所表被动,为所 连词,表转折 连词,表并列 连词,表修饰 名词用作动词,戴,穿 名词用作动词,做将领 形容词用作名词,长处,短处 形容词用作名词,险要的地方 形容词

4、的使动用法,使悠闲自在 4词类活用 冠胄衣甲 ( ) 不义,虽利勿动 ( 名词用作动 词,合乎正义 ) 知此者,可以将矣 ( ) 尺箠当猛虎 (名词作状语,拿着一尺长的鞭子) 兵有长短,敌我一也 ( ) 知敌之将,而后可以动于险 ( ) 然后可以制利害,可以待敌 ( 形容词用作名词,有利和不利的形势) 丰犒而优游之,所以养其力( ) 状语后置 宾语前置 状语后置5文言句式 而他日将有所不可措手足也 ( 判断句, “ 也”表判断) 泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬 ( ) 则百万之师可以坐缚 ( ) 而又以敌自尝 ( 宾语前置 ) 夫惟养技而自爱者,无敌于天下 ( ) 此黄帝之所以七十战而

5、兵不殆也 ( 固定句式, 原因) 小利小患不足以辱吾技也( 固定句式,能够、可以 ) 彼将强与吾角,奈何 ( 固定句式,怎么办、为什么 ) 6重点句子翻译泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以制利害,可以待敌。译文:_夫惟义可以怒士,士以义怒,可与百战。译文:只有正义能够激愤士卒,士卒激起义愤,就可以投入一切战斗。泰山在眼前崩塌而面不改色,麋鹿在身边突然出现而不眨眼睛,然后才能控制利害因素,才可以对付敌人。故虽并天下,而士不厌兵,此黄帝之所以七十战而兵不殆也。译文:_故古之贤将,能以兵尝敌,而又以敌自尝。译文:_因此,即使兼并了天下,战士也不厌恶打仗,这就是黄帝的军队经历了七十次战斗

6、也不懈怠的原因。 因此,古代的良将,能用大军去试探敌人的虚实,又以敌人来检验自己的军队。角度:写法探究1文章第七段在形式上有何特点?这样处理材料有何好处?【分析】在第七段中作者采用情境问答式来提出“扬长避短”的作战策略。采取这种方式来行文给人身临其境的感觉,制造出了一种真实的情境,使文章具有最大的可信度和说服力。2文章第八段的材料组织与其他段落有何不同?请具体分析。【分析】文章第八段采取了比喻论证和对比论证的方式来阐述自己的观点。用“尺箠当猛虎”和“徒手遇蜥蜴”两个比喻的对比来说明“有所恃”和“无所顾”的区别;又用“袒裼而按剑”和“冠胄衣甲,据兵而寝”的具体事例作比来说明“善用兵者以形固”的道理。全段文字通俗易懂,与前文的纯粹说理截然不同,使文章充满变化而不拘泥于一种形式。3本文的特点之一便是论述自然流畅,试分析其论述过程。【分析】由治心而养士,而审势,而出奇,而守备,即先从智谋胆略说起,接着谈正义战争激发士气,善于备战养兵,保证知己知彼,百战百胜,把握战机,因势利导,才可以取得战争的胜利。段落分明,井井有条。

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