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1、无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布教教师师职职业业道道德德规规范范 小学体育与健康小学体育与健康张兴昆张兴昆热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力 教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献为祖国的教育事业无私奉献 依法执教是师德修养的底线要求依法执教是师德修养的底线要求 4一一二二三三 爱国守法是师德修养的基础爱国守法是师德修养的基础 1 1、教师首先要树立爱国主义思想、教师首先要树立爱国主义思想、教师首先要树立爱国主义思想、教师首先要树立
2、爱国主义思想 我们都知道，就思想和行动的关系而言思想支我们都知道，就思想和行动的关系而言思想支配行动，思想是行动的先导和动力。人们无论配行动，思想是行动的先导和动力。人们无论做任何事情，都是先有思想、后有行动。有正做任何事情，都是先有思想、后有行动。有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。思想中包含着认识，但并非仅仅局限于认识。思想中包含着认识，但并非仅仅局限于认识。人的思想还包括欲求、情感、动机、目的、意人的思想还包括欲求、情感、动机、目的、意志等因素。推动和支配人们行
3、动的。志等因素。推动和支配人们行动的。一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础 教师应该有什么样的思想呢？这主要从教师职教师应该有什么样的思想呢？这主要从教师职教师应该有什么样的思想呢？这主要从教师职教师应该有什么样的思想呢？这主要从教师职业的责任和使命来看。业的责任和使命来看。业的责任和使命来看。业的责任和使命来看。 v教师的职业是富于责任感的事业，教师的责任感是教师职教师的职业是富于责任感的事业，教师的责任感是教师职业的内在要求。教师承担着为国家为社会培养建设者和接业的内在要求。教师承担
4、着为国家为社会培养建设者和接班人的伟大重任。苏联著名教育家加里宁说过：国家和人班人的伟大重任。苏联著名教育家加里宁说过：国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，也就是说，把自己的希望和自己的未来完易受影响的人，也就是说，把自己的希望和自己的未来完全托付给他们。这是把伟大的责任加在教师身上的一种重全托付给他们。这是把伟大的责任加在教师身上的一种重托。每一位教师看到这段话都要有所触动，一个教师首先托。每一位教师看到这段话都要有所触动，一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国要树立爱国主义思想，深
5、刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作行知那样把教育事业当作“一大事来一大事来”，为一大事来，做，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。受这样一种重托。2 2、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。、教师要树立为祖国
6、教育而献身的崇高理想。 v一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。v有人说过：一个人如果没有理想就等于没有灵魂，而有人说过：一个人如果没有理想就等于没有灵魂，而没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始，成为权宜没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始，成为权宜之计，成为得过且过，苟且偷生。也就是说，一个人之计，成为得过且过，苟且偷生。也就是说，一个人如果没有任何理想和追求到话，那他的喜
7、怒哀乐就完如果没有任何理想和追求到话，那他的喜怒哀乐就完全跟物质的东西相关。全跟物质的东西相关。v信念是人们对于某种人生观、道德理想和行为准则正信念是人们对于某种人生观、道德理想和行为准则正确性和正义性深刻而理性的笃信，以及由此而产生的确性和正义性深刻而理性的笃信，以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感。它是深刻的道德认识对某种道德义务的强烈责任感。它是深刻的道德认识和炽热的道德情感的有机统一，具有稳定性、持久性和炽热的道德情感的有机统一，具有稳定性、持久性和一贯性的特点。和一贯性的特点。 二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和二、热爱祖国使教师获得无穷的
8、内驱力和二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和 创造力创造力创造力创造力 v爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没有社会主义，教到没有中国共产党，没有祖国，没有社会主义，
9、教师的个人价值就无法实现，更不可能实现自己的人师的个人价值就无法实现，更不可能实现自己的人生理想。因此，教师必须自觉地与祖国同呼吸，共生理想。因此，教师必须自觉地与祖国同呼吸，共命运，把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成命运，把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教育事业看成祖国社会主高于一切，重于一切，把教育事业看成祖国社会主义事业的一部分，甘愿为此奋斗一生。义事业的一部分，甘愿为此奋斗一生。三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教为祖国的教为祖国
10、的教为祖国的教 育事业无私奉献。育事业无私奉献。育事业无私奉献。育事业无私奉献。 爱国主义从内涵上来看，有三个层次：爱国主义从内涵上来看，有三个层次： v首先表现为一种情感，对自己祖国的一种归属感、认同感首先表现为一种情感，对自己祖国的一种归属感、认同感尊严感和荣誉感，这种情感随着理性的认识要升华为爱国尊严感和荣誉感，这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想，最终要转化为爱国行为。思想，最终要转化为爱国行为。 v人民教师强烈的爱国之情，则表现为深深地爱自己的教育人民教师强烈的爱国之情，则表现为深深地爱自己的教育事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为祖国培养优秀人事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为
11、祖国培养优秀人才。才。 v总之，衡量一位教师是否具有爱国主义的思想政治素质，关键要总之，衡量一位教师是否具有爱国主义的思想政治素质，关键要看他能否表现出对教育事业的责任感和使命感，看他是否把自己看他能否表现出对教育事业的责任感和使命感，看他是否把自己的一切无私地献给他所爱的工作和学生，不为名，不为利，不计的一切无私地献给他所爱的工作和学生，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育工作上，把培育祖国的下一代当成自较个人得失，一心扑在教育工作上，把培育祖国的下一代当成自己义不容辞的天职，忠于职守，埋头苦干，为国尽力，为民造福，己义不容辞的天职，忠于职守，埋头苦干，为国尽力，为民造福，为祖国的教
12、育事业做出贡献。为祖国的教育事业做出贡献。四、依法执教是师德修养的底线要求四、依法执教是师德修养的底线要求四、依法执教是师德修养的底线要求四、依法执教是师德修养的底线要求 1、遵纪守法是社会向人们提出的基本要求、遵纪守法是社会向人们提出的基本要求 v遵纪守法是社会向人们提出的基本要求，也是每个遵纪守法是社会向人们提出的基本要求，也是每个人在社会生活中必须履行的义务。马克思说：人的人在社会生活中必须履行的义务。马克思说：人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。无论对于维护社会和集它是一切社会关系的总和。无论对于维护社
13、会和集体应有的正常秩序，还是就个人在这个社会生活中体应有的正常秩序，还是就个人在这个社会生活中应有的位置和作用来说，遵纪守法都是做人的起码应有的位置和作用来说，遵纪守法都是做人的起码准则。准则。2、依法执教是师德修养的现实要求、依法执教是师德修养的现实要求 v在教育实践中，一些教师教育学生的方法简单、粗在教育实践中，一些教师教育学生的方法简单、粗暴，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体暴，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体罚甚至变相体罚，不尊重家长，对学生进行人格侮罚甚至变相体罚，不尊重家长，对学生进行人格侮辱和心灵虐待。给整个教师形象造成了极坏的影响，辱和心灵虐待。给整个教师形象造
14、成了极坏的影响，引起全社会的高度关注引起全社会的高度关注. 3、教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范、教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范 v教师要讲法律。用法律来规范自己的行为，不做法教师要讲法律。用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。教育教学要遵循教育法律法规。当律禁止的事情。教育教学要遵循教育法律法规。当前，我国的教育法律法规也出台了不少，有前，我国的教育法律法规也出台了不少，有教师教师法法、义务教育法义务教育法、未成年人保护条例未成年人保护条例等等等。从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实等。从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在际上就是在“执法执法”。因此
15、，教师的教育教学活动，。因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。教师在教育教学活动必指导自己的教育教学实践。教师在教育教学活动必须做到知法、守法和不违法。须做到知法、守法和不违法。教师在教育教学活动必须做到教师在教育教学活动必须做到教师在教育教学活动必须做到教师在教育教学活动必须做到知法、守法知法、守法知法、守法知法、守法和和和和不违法不违法不违法不违法v第一，知法。第一，知法。教师首先要模范的遵守宪法和法律是教师首先要模范的遵守宪法和法律是国家、社会组织和公民一切活动的基本行为准则，国家、社会组
16、织和公民一切活动的基本行为准则，教育法律法规是规范教育行为的专门法律。在宪法教育法律法规是规范教育行为的专门法律。在宪法的指引下，我国已经形成了以教育法、教师法、义的指引下，我国已经形成了以教育法、教师法、义务教育法、务教育法、未成年人保护法未成年人保护法学位条例等法律法学位条例等法律法规为骨干的教育法律法规体系。其中，规为骨干的教育法律法规体系。其中，中华人民中华人民共和国教育法共和国教育法为我们提供了法律依据，使教育工为我们提供了法律依据，使教育工作逐步走上法制化、规范化的轨道。作逐步走上法制化、规范化的轨道。v第二，守法。第二，守法。依法执教要把法定的职业规范转化为依法执教要把法定的职业
17、规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。从某种意识上来说，教师进行教师职业行为选择。从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在的教育教学活动，实际上就是在“执法执法”。因此，。因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。要求教师从教育的方法到手段都符合法律的规定。要求教师从教育的方法到手段都符合法律的规定。要知道日常教育教学过程中，我们许多教师的行为要知道日常教育教学过程
18、中，我们许多教师的行为在不知不觉当中，已经违法了。例如，截留学生的在不知不觉当中，已经违法了。例如，截留学生的信件、偷看学生的日记；为保持课堂纪律而限制学信件、偷看学生的日记；为保持课堂纪律而限制学生的言论自由；为应付上级检查或评奖评优而弄虚生的言论自由；为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假；公开学生成绩并张贴红榜白榜；大量代订复作假；公开学生成绩并张贴红榜白榜；大量代订复习资料并收取回扣等等习资料并收取回扣等等v第三，不违法。第三，不违法。我国教育法和教师法规定，教师的我国教育法和教师法规定，教师的行为选择如果不符合法律，就要承担法律责任，受行为选择如果不符合法律，就要承担法律责任，受到法律制
19、裁。教师法第三十七条规定：到法律制裁。教师法第三十七条规定：“教师有下教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：育行政部门给予行政处分或者解聘：(一一)故意不完故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二二)体罚学生，经教育不改的；体罚学生，经教育不改的；(三三)品行不良，侮辱学品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第生，影响恶劣的。教师有前款第(二二)项、第项、第(三三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。究刑事责任。” 总之，每一位教师都应以马克思列总之，每一位教师都应以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑，自觉遵守宪法法律，严格依照国头脑，自觉遵守宪法法律，严格依照国家法律法规，依法执教，履行教书育人家法律法规，依法执教，履行教书育人的职责，为培养全面发展的社会主义建的职责，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。设者和接班人做出应有的贡献。
