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1、我的母亲胡胡适适我的母亲我的母亲n说教材说教材n说学情说学情n说教法说教法学法学法n说教学过程说教学过程n说板书设计说板书设计 n胡适的我的母亲是高中苏教版现代散文选读的第一篇课文，原文选自胡适自传，它的体裁是传记。讲述的是作者一段难忘的人生历程。本文作者以细腻、真挚、朴实的语言，深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。行文自然、质朴，很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。教材教材教学目标教学目标教学目标的确定教学目标的确定教学教学重难点重难点教学目标的确定教学目标的确定学情学情n高二的学生已具有一定的阅读能力，
2、本文虽高二的学生已具有一定的阅读能力，本文虽文字浅显，但思想感情比较深沉，学生可能文字浅显，但思想感情比较深沉，学生可能对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引导，唤起学生内心对母亲的爱，对母亲的引导，唤起学生内心对母亲的爱，对母亲爱的行为的理解。爱的行为的理解。教学方法教学方法学习方法学习方法教学方式的选择教学方式的选择课程导入课程导入作者介绍作者介绍自主学习自主学习合作学习合作学习拓展延伸拓展延伸 当堂检测当堂检测 教学过程教学过程预习检测预习检测能力提升能力提升课堂小结课堂小结 小组评价小组评价 自主学习自主学习n自由诵读，整体感知课文内容。自由诵
3、读，整体感知课文内容。n1.1.用一句话概括文章的内容。用一句话概括文章的内容。n2.2.标示段序，理清文章结构。标示段序，理清文章结构。合作学习合作学习n学生细读课文第二部分（学生细读课文第二部分（5-125-12），深入探究），深入探究n1.1.思考主体部分写了母亲的哪些方面？思考主体部分写了母亲的哪些方面？n明确：可以概括为三方面：明确：可以概括为三方面：n 一是对一是对“我我”的管教；（的管教；（5-75-7）n 二是作为后母如何处理家庭的难事和矛盾；二是作为后母如何处理家庭的难事和矛盾；（8-118-11） n 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。三是如何对待他人对自己人格的侮辱。（1
4、212）n2.2.课文具体写了母亲哪几件事课文具体写了母亲哪几件事? ?这些事情突出母亲的这些事情突出母亲的什么品性什么品性? ?n3. 3. 说一说：母亲是一个怎样的人？作者对母亲怀有说一说：母亲是一个怎样的人？作者对母亲怀有怎样的感情？怎样的感情？合作学习合作学习n阅读课文第一部分，深入探究阅读课文第一部分，深入探究n1.1.分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？（学生朗读第一部分，找出描写作者童年的故事，归学生朗读第一部分，找出描写作者童年的故事，归纳作者童年的特点纳作者童年的特点：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统
5、教育方式约束了我的发展传统教育方式约束了我的发展。）n2.2.文章的主题部分是第二部分，题目是我的母亲，文章的主题部分是第二部分，题目是我的母亲，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与呢（第一部分）？内容似乎与“母亲母亲”无关，为什么无关，为什么？能力提升能力提升n再读课文，品味语言再读课文，品味语言n1.1.请你认真读课文，找出饱蘸感情的句子，谈谈你请你认真读课文，找出饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。的体会。n2.2.品味语言：结合上下文，体会语句的分寸感。品味语言：结合上下文，体会语句的分寸感。谢谢指导谢谢指导！
