《答谢中书书 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《答谢中书书 (2)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、答谢中书书答谢中书书答谢中书书答谢中书书即谢徴，字元度，陈郡即谢徴，字元度，陈郡阳夏阳夏(现在河南太康现在河南太康)人。人。曾任中书鸿胪曾任中书鸿胪(掌朝廷掌朝廷机密文书机密文书)。答答谢中书谢中书书书书：书： 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是，是一种应用性文体，多记事陈一种应用性文体，多记事陈情。情。作者简介作者简介(456536)字通明，号华阳隐居字通明，号华阳隐居丹阳秣丹阳秣(m)陵陵(现在江苏南京现在江苏南京)人人有陶隐居集有陶隐居集陶弘景陶弘景作者简介作者简介 补充补充 陶弘景，陶弘景，南北朝南北朝时期的时期的思想家思想家、医学家医学家
2、和和文学家文学家。又被称为又被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品山水小品名作。名作。 “山中宰相山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼礼聘不出聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为要派人进山向他
3、请教，故称他为“山中宰相山中宰相”。 陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人仙人”。 正音，正确朗读正音，正确朗读tuy山川之美，古来共谈。高峰入云，清山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐，沉鳞竞跃
4、。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能以来，未复有能与与其奇者。其奇者。 结合注释结合注释 合作译文合作译文提示：提示： 1、把单音节变双音节。、把单音节变双音节。2、结合句意，把省略、结合句意，把省略的成分补充完整的成分补充完整3、揣摩句意，合理调、揣摩句意，合理调整。整。结合注释结合注释解释解释划线划线词句的含义词句的含义山川之美，古来共谈。高峰入云，清流山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，见底。两岸石壁，五色交辉五色交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四四时时俱备。晓雾将俱备。晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉沉鳞鳞竞竞跃跃。实是。实是欲界之仙都欲界之仙都。自。
5、自康乐康乐以来，以来，未未复复有能有能与与其奇者。其奇者。 消散消散坠落坠落鱼鱼再再争着争着参与，这里参与，这里指欣赏指欣赏译文译文这里这里实在是人间的仙境实在是人间的仙境啊。自从南朝的啊。自从南朝的谢灵运谢灵运以以来，就来，就再再也没有人能也没有人能欣赏这奇丽的景色欣赏这奇丽的景色了。了。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同共同赞叹的啊。赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，。青葱的林木，翠绿的竹丛，翠绿的竹丛，四季长存四季长存
6、。清晨的薄雾将要清晨的薄雾将要消散消散的时候，传来猿、鸟此起的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山夕阳快要落山的时候，的时候，潜游在潜游在水中的鱼儿争相跳出水面水中的鱼儿争相跳出水面。思考探究思考探究 深入理解深入理解讨论探究：讨论探究：1、本文的主要内容是什么？、本文的主要内容是什么？2、文中具体描写景物的句子是哪些？、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？作者都描写了哪些景物？3、作者分别从哪些角度对景物进行描、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？写？运用了什么描写方法？本文的主要内容本文的主要内容 本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触描
7、绘了秀美的山川景色描绘了秀美的山川景色具体描绘山川之美的句子：具体描绘山川之美的句子： 高峰高峰入云，入云，清流清流见底。两岸见底。两岸石石壁壁，五色交辉。，五色交辉。青林翠竹青林翠竹，四，四时俱备。时俱备。晓雾晓雾将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣；乱鸣；夕日夕日欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。景物描写方法：景物描写方法：1、多种视角相结合、多种视角相结合仰视：高峰入云仰视：高峰入云俯视：清流见底俯视：清流见底平视：两岸石壁平视：两岸石壁 ，五色交辉。，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景）青林翠竹，四时俱备。（静景）晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动, 听觉）；夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动，视觉）2、时
8、间上：早晚结合：、时间上：早晚结合：3、动静结合（形体、声响方面、动静结合（形体、声响方面 ）品味赏析品味赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？描绘了怎样的画面？“乱乱”字用的好不好？为什么？字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？文中类似的词语还有什么？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱
9、乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。现出来。类似的词语还有：“交交”、“将将”、“欲欲”、“竞竞”等。语言特点：语言特点：1、用词方面：、用词方面：2、句式方面：、句式方面：简洁凝练，准确生动简洁凝练，准确生动四言为主，骈、散结合。四言为主，骈、散结合。 思想探究：思想探究：“自康乐以来，未复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含隐含着什么感情？着什么感情？自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有带有自豪之感，也有与谢灵运比
10、肩之意。自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。王国维说：王国维说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”这篇短文写自这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？然景物，表达了作者什么样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。古今知音共赏美景的得意之感。再读课文再读课文看看 图图 试试 诵诵 山川之美，古来共谈语文语文 八年级八年级 上册上册高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓夕日欲颓 ，沉鳞竞跃。，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。自康乐以来，为复有能与其奇者。同学们同学们再见再见
