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1、四年级语文下册四年级语文下册1拔苗助长拔苗助长掩耳盗铃掩耳盗铃自自相相矛矛盾盾刻刻舟舟求求剑剑2寓言一般通过一个短小有寓言一般通过一个短小有趣的故事，告诉人们一个趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。多用讽刺、深刻的道理。多用讽刺、夸张的手法。夸张的手法。寓言3小学语文四年级下册小学语文四年级下册寓言两则 滥滥竽充数充数 4竽（竽（y ）5初读课文，思考：故事的主要人物有哪些？课文讲了一个什么故事？61、南郭先生为什么能、南郭先生为什么能滥竽充数？滥竽充数？2、他是怎样滥竽充数、他是怎样滥竽充数的？的？3、他滥竽充数的结果、他滥竽充数的结果怎么样？怎么样？7 战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排
2、场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。排场：形容铺张的场面排场：形容铺张的场面8 有个南郭先生，本来不会吹竽，看到这个情况，就到齐宣王那里，自称技艺高超，请求参加吹竽队。齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。9 看到这喜人的告示，南郭先生心想：看到这喜人的告示，南郭先生心想：_。于是，他向齐宣王吹嘘道：。于是，他向齐宣王吹嘘道： _。10 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。装腔作势装腔作势：不会吹竽，装作会吹，故意做作想引起别人注意。11 后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣（mng）王继承了王位。齐湣王
3、也爱听吹竽，但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨一个地吹给他听。12想象情境，补全内容想象情境，补全内容：南郭先生听说齐湣王喜欢叫吹竽的人一个一个吹给他听，他想： 。 于是，他 。13 南郭先生听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。14情境创设：情境创设：假设同学们碰到假设同学们碰到了南郭先生，你会了南郭先生，你会怎么对他说呢？怎么对他说呢？ 15这个成语是指南郭先这个成语是指南郭先生不会吹竽，却冒充自己生不会吹竽，却冒充自己会吹，混在队里吹竽。故会吹，混在队里吹竽。故事讽刺了那些没有本领冒事讽刺了那些没有本领冒充有本领的人。充有本领的人。滥滥竽竽充充数数16寓言告诉我们：做寓言告诉我们：做人要老老
4、实实，要人要老老实实，要有真才实学才行，有真才实学才行，不能靠蒙混过日子。不能靠蒙混过日子。寓寓意意17“滥竽充数”的三种日常用法：用来比喻没有真正才干而混在行家里充数的人。用来比喻没有真正才干而混在行家里充数的人。例：像南郭先生那样滥竽充数的人，终有一天回露出真面例：像南郭先生那样滥竽充数的人，终有一天回露出真面目的。目的。比喻拿不好的东西混在好的里面充数，近义词：以次充比喻拿不好的东西混在好的里面充数，近义词：以次充好好鱼目混珠鱼目混珠例：小王买了一箱苹果，只有最上面一层是好的，底下全例：小王买了一箱苹果，只有最上面一层是好的，底下全坏了，他生气的说：坏了，他生气的说：“这个黑心老板真会滥竽充数！这个黑心老板真会滥竽充数！”有时也用来自谦，表示谦虚，并不是真正意义上的滥竽有时也用来自谦，表示谦虚，并不是真正意义上的滥竽充数。充数。例：王老师经常受邀参加一些讲师团到各个学校作报告，例：王老师经常受邀参加一些讲师团到各个学校作报告，可每到一地他总是谦虚的很，常常说：可每到一地他总是谦虚的很，常常说：“我哪是什么讲师我哪是什么讲师？我是滥竽充数的。？我是滥竽充数的。”18联系实际思考联系实际思考：我们的身边有没有滥竽充数的现象？有没有这样的南郭先生呢？19南南郭郭先先生生逃逃走走后后的的故故事事？20作业：作业：续写故事：续写故事： 南郭先生逃走以后南郭先生逃走以后21
