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1、选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平第第52课时第一次世界大第一次世界大战及凡及凡尔尔赛华盛盛顿体系下的和平体系下的和平考考纲要求要求 1.第一次世界大第一次世界大战爆爆发的的历史背景史背景2.第一次世界大第一次世界大战的的过程程3.第一次世界大第一次世界大战的后果的后果4.凡凡尔尔赛体系的构建体系的构建5.华盛盛顿体系的构建体系的构建6.“非非战公公约”7.国国际联盟盟选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三
2、选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平考点一考点一 第一次世界大第一次世界大战考点二考点二 凡凡尔尔赛华盛盛顿体系下的和平体系下的和平栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平第一次世界大第一次世界大战1爆爆发的原因的原因(1)根本原因：根本原因：资本主本主义政治政治经济发展的不平衡，引起列展的不平衡，引起列强强对世界市世界市场和世界霸和世界霸权争争夺的矛盾。的矛盾。(2)具体原因：帝国主具体原因：帝国主义两大两大军事集事集团的矛盾斗争的矛盾斗争三大主要矛盾：英德矛盾；法德
3、矛盾；俄奥矛盾。三大主要矛盾：英德矛盾；法德矛盾；俄奥矛盾。欧洲两大欧洲两大军事集事集团的形成的形成栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平三三国国同同盟盟原因原因过程程三三国国协约原因原因过程程构建以德国构建以德国为核心的同盟体系核心的同盟体系1879年德奥年德奥结盟盟明明显的反俄性的反俄性质1882年德奥意三国同盟建立，德国成年德奥意三国同盟建立，德国成为其核心其核心三国同盟威三国同盟威胁法俄；德国咄咄逼人；英法俄；德国咄咄逼人；英国力不从心，放弃均国力不从心，放弃均势，
4、寻求盟友求盟友1892年法俄年法俄缔结军事事协定定标志欧洲志欧洲开始出开始出现两大两大军事集事集团对峙局面峙局面1904年年英法英法协约1907年年英俄英俄协约标志欧洲两大志欧洲两大军事集事集团最最终形成形成栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平(3)直接原因：直接原因：1914年年6月月28日，塞日，塞尔尔维亚青年在青年在萨拉拉热窝刺刺杀了奥匈帝国皇了奥匈帝国皇储夫夫妇，史称，史称萨拉拉热窝事件。事件。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高
5、考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平2一一战的爆的爆发(1)爆爆发：1914年年7月，奥匈帝国向塞月，奥匈帝国向塞尔尔维亚宣宣战，俄、法、，俄、法、德、英很快参德、英很快参战，大，大战全面爆全面爆发。(2)交交战双方：两大双方：两大军事同盟事同盟协约国集国集团：英国、法国、俄国、比利：英国、法国、俄国、比利时、塞、塞尔尔维亚、意大利、日本、美国、中国。意大利、日本、美国、中国。同盟国集同盟国集团：德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国、保：德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国、保加利加利亚。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元
6、视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平3战争的争的进程程(1)第一第一阶段段(1914年年)西西线：马恩河恩河战役役(第一次大第一次大规模模战役；宣告施里芬役；宣告施里芬计划划破破产，西，西线进入相持入相持阶段段)。东线：德、俄互有：德、俄互有胜负，进入相持入相持阶段。段。1914年年东西两西两线的的战事事进入持久的入持久的阵地地战。(2)第二第二阶段段(19151916年年)1915年年战况：况：战争重心争重心转移到移到东线，德国想一，德国想一举击溃俄俄国，但未达到目的，德国国，但未达到目的，德国计划再次落空。划再次落空。1916
7、年年战况：西况：西线的凡的凡尔尔登登战役、索姆河役、索姆河战役；海上爆役；海上爆发日德日德兰海海战(英德海英德海军最大最大规模的海模的海战)。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平(3)第三第三阶段段(19171918年年)美国参美国参战：1917年，美国加入年，美国加入协约国集国集团作作战。中国的参中国的参战：北洋政府派出大批民工到欧洲：北洋政府派出大批民工到欧洲战场服役。服役。苏俄的退出：俄国爆俄的退出：俄国爆发“十月革命十月革命”，新生的，新生的苏维埃政埃政权与同盟国
8、与同盟国签订布列斯特和布列斯特和约，退出一，退出一战。同盟国集同盟国集团的失的失败：1918年年11月月11日德国被迫日德国被迫签订停停战协定。定。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平4大大战的后果的后果(1)一一战的性的性质：帝国主：帝国主义战争争(虽然塞然塞尔尔维亚、比利、比利时具有具有民族解放民族解放战争的性争的性质，但不能改，但不能改变整个整个战争的性争的性质)。(2)一一战的影响的影响大大战给世界造成巨大世界造成巨大损失失,给世界人民世界人民带来了深重灾来了深重
9、灾难。催生了新世界催生了新世界(导致世界格局致世界格局变化化)：西欧相：西欧相对衰落；瓦解衰落；瓦解四大帝国，美国和日本崛起；建立国四大帝国，美国和日本崛起；建立国际联盟；盟；诞生了人生了人类历史上第一个社会主史上第一个社会主义国家国家苏俄；俄；亚、非、拉美的民、非、拉美的民族解放运族解放运动出出现高潮。高潮。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平推推动世界无世界无产阶级革命运革命运动和民族解放运和民族解放运动的的发展。展。一一战成成为一系列新技一系列新技术发展的催化展的催
10、化剂；改；改变了人了人们的思的思想想观念：要求和平、反念：要求和平、反对战争的运争的运动高高涨；社会主；社会主义思想思想和和观念念兴起；和平主起；和平主义思潮盛行一思潮盛行一时。史史论归纳对参参战各国来各国来说，第一次世界大，第一次世界大战是一是一场真正真正意意义上的上的总体体战，它凸，它凸显了了战争争对经济和后方的巨大依和后方的巨大依赖性。性。协约国的国的胜利，利，归根根结底是由于其在底是由于其在经济和和军事事实力力上占上占压倒性倒性优势。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争
11、与和平主主题 第一次世界大第一次世界大战的背景的背景史料研史料研读史料一史料一德意志帝国首相俾斯麦德意志帝国首相俾斯麦说：“我我们位于欧洲中部。位于欧洲中部。我我们至少有三条会遭到至少有三条会遭到进攻的攻的战线，而法国却只有一条，而法国却只有一条东部部的国界，俄国只有在西部的的国界，俄国只有在西部的边界上有遭到界上有遭到进攻的可能。攻的可能。”“我我们所需要的是法国所需要的是法国让我我们安宁，要防止法国安宁，要防止法国假如它不假如它不愿和我愿和我们保持和平的保持和平的话找到盟友。只要法国找到盟友。只要法国还没有盟没有盟友，法国友，法国对我我们就没有什么危就没有什么危险。”“除了法国以外，各国除
12、了法国以外，各国都需要德国，德国都需要德国，德国应尽力利用它尽力利用它们的彼此关系，不的彼此关系，不让它它们联合起来反合起来反对自己。自己。”迪特迪特尔尔拉夫拉夫德意志史德意志史栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平史料二史料二俾斯麦下台后，威廉二世表明其俾斯麦下台后，威廉二世表明其对外政策外政策时说：“在我在我们德意志德意志军旗的保旗的保护标志之下，我志之下，我们有理由提出：有理由提出：凡是外国人凡是外国人给予一切其他国家的某些予一切其他国家的某些权利，也同利，也同样是德
13、意是德意志商志商业、德意志商人和德意志船只所要取得的、德意志商人和德意志船只所要取得的权利。利。”世界近代史参考世界近代史参考资料料问题据史料一，俾斯麦据史料一，俾斯麦对外政策的主要着眼地域在哪外政策的主要着眼地域在哪里？里？对外政策的核心是什么？据史料二，德国外政策的核心是什么？据史料二，德国对外政策有外政策有了什么了什么变化？化？为什么有什么有这种种变化？化？栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平解解读史料来源史料来源迪特迪特尔尔拉夫拉夫德意志史德意志史、世界近代史参世
14、界近代史参考考资料料关关键信息信息“我我们所需要的是法国所需要的是法国让我我们安宁安宁，要防止要防止法国法国”“”“也同也同样是德意志商是德意志商业、德意志商人、德意志商人和德意志船只所要取得的和德意志船只所要取得的权利。利。”理清理清层次次史料一史料一认为德国的主要德国的主要敌人是人是_，主主要任要任务是防止法国是防止法国结盟；史料二盟；史料二说明德国的明德国的对外政策外政策发生重大生重大变化化，提出要在世界范提出要在世界范围内争内争夺殖民地和商殖民地和商业利益利益法国法国栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选
15、修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平获取取结论史料一中俾斯麦史料一中俾斯麦对外政策的着眼地域在欧洲大外政策的着眼地域在欧洲大陆。核心是防止普法。核心是防止普法战争中失争中失败的法国复仇的法国复仇，尤其是防止法国与尤其是防止法国与别国国结盟来反盟来反对德国。史料德国。史料二中德国二中德国对外政策已不再外政策已不再满足于在欧洲大足于在欧洲大陆争争雄雄，而要在世界上争霸。因而要在世界上争霸。因为19世世纪末末_已超已超过英、法英、法，成成为世界第二大工世界第二大工业国国，改改变了帝国主了帝国主义国家国家间的力量的力量对比。德国要重新瓜比。德国要重新瓜分世界分世界德国德国栏目栏目导引导引考点突破考
16、点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平史料拓展史料拓展1人人类直到直到20世世纪才才发生世界大生世界大战的原因的原因(1)客客观条件：条件：20世世纪的世界已基本上成的世界已基本上成为一个整体，各国一个整体，各国联系日益加系日益加强强，形成，形成“牵一一发而而动全身全身”的局面。的局面。(2)可能条件：科技可能条件：科技进步成果和巨大的生步成果和巨大的生产力被用于力被用于军事事领域，使域，使战争能在更大范争能在更大范围内内进行，从而形成世界性大行，从而形成世界性大战。(3)现实条件：在条件：在资本主
17、本主义国家向帝国主国家向帝国主义过渡渡阶段，段，发展展不平衡性加不平衡性加剧，帝国主，帝国主义国家国家间力量力量对比比发生改生改变，要求，要求按照新的按照新的实力力对比重新瓜分世界。帝国主比重新瓜分世界。帝国主义国家国家为争争夺世世界霸界霸权和重新瓜分世界而激烈斗争，矛盾加和重新瓜分世界而激烈斗争，矛盾加剧，形成了三，形成了三国同盟和三国国同盟和三国协约两大两大军事集事集团，并，并疯狂狂扩军备战，最，最终导致第一次世界大致第一次世界大战的爆的爆发。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪
18、的战争与和平2美国参加第一次世界大美国参加第一次世界大战的原因的原因(1)美国与西欧有很深的美国与西欧有很深的历史文化渊源而且不愿意看到德国史文化渊源而且不愿意看到德国取得世界霸取得世界霸权。在。在战争中，英法受到极大地削弱，而德国暴争中，英法受到极大地削弱，而德国暴露出巨大的野心，露出巨大的野心，这一切使美国一切使美国认识到德国比英国更可怕，到德国比英国更可怕，德国一旦德国一旦获胜，必将是美国争霸世界的，必将是美国争霸世界的强强劲对手。手。(2)美国与美国与协约国有巨大的国有巨大的贸易易贷款款联系。一系。一战中美国向中美国向协约国国输入大量入大量军火和物火和物资，协约国成国成为美国最大的美国
19、最大的债务国。国。为了保了保证巨巨额贷款能款能够收回，美国必收回，美国必须参参战打打败德国。德国。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平(3)俄国二月革命后的俄国二月革命后的战争形争形势变化不利于化不利于协约国集国集团，美，美国不能坐国不能坐视不管。不管。(4)1917年，年，战争已争已进入尾声，入尾声，为抢夺战利品和在利品和在战后后谋求求对世界的世界的领导权，美国必，美国必须参参战。(5)德国德国发动的的“无限制潜水艇无限制潜水艇战”损害了美国的利益，同害了美国的利益，同
20、时也也为美国参美国参战提供了一个借口。提供了一个借口。3第一次世界大第一次世界大战的性的性质和影响和影响(1)性性质：是一：是一场非正非正义的、帝国主的、帝国主义性性质的的战争。争。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平(2)第一次世界大第一次世界大战的影响的影响对国国际格局的影响：使欧洲国格局的影响：使欧洲国际地位下降，以欧洲地位下降，以欧洲为中心中心的国的国际格局受到挑格局受到挑战；世界上第一个社会主；世界上第一个社会主义国家国家苏俄建俄建立，改立，改变了了资本主本主义
21、一一统天下的局面；美国成天下的局面；美国成为世界上最大世界上最大的的债权国和最大的国和最大的资本本输出国，国出国，国际地位迅速上升；日本地位迅速上升；日本扩张了自己的了自己的势力范力范围，经济迅速迅速发展，由展，由农业国国变成工成工业国，由国，由债务国国变为债权国；促国；促进殖民地半殖民地国家和民族殖民地半殖民地国家和民族的的觉醒，醒，战后民族解放运后民族解放运动掀起新高潮；一掀起新高潮；一战后，人后，人类历史史上第一个世界性的国上第一个世界性的国际政治政治组织国国际联盟成立。盟成立。对人人类社会的影响：摧社会的影响：摧毁毁了德意志、俄了德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯斯、奥匈、奥斯曼土耳其四大帝国
22、，促成了第一个社会主曼土耳其四大帝国，促成了第一个社会主义国家国家诞生；成生；成为一系列新技一系列新技术发展的催化展的催化剂；客；客观上有助于提高上有助于提高妇女的社会女的社会地位；促使政府机构改地位；促使政府机构改变了了职能；改能；改变了人了人们的思想的思想观念。念。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平凡凡尔尔赛华盛盛顿体系下的和平体系下的和平一、巴黎和会与凡一、巴黎和会与凡尔尔赛体系体系1巴黎和会的召开巴黎和会的召开(1)时间：1919年初年初6月月28日。日。(2)
23、参加国：参加国：27个个战胜国的代表国的代表(战败国和国和苏俄被排斥在外俄被排斥在外)。(3)性性质：战前列前列强强争争夺殖民地和世界霸殖民地和世界霸权的的继续，是帝国主，是帝国主义的分的分赃会会议。(4)操操纵者：美国者：美国总统威威尔尔逊；英国首相；英国首相劳合合乔治；法国治；法国总理理克里孟梭。克里孟梭。(5)结果：果：签订凡凡尔尔赛和和约等一系列条等一系列条约栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平内容内容方面方面内容内容领土土军备赔款款殖民殖民地地其他其他将阿将阿尔
24、尔萨斯和洛林斯和洛林归还法国，法国，萨尔尔煤煤矿交由法国开采交由法国开采15年，年，萨尔尔区由国区由国际联盟代管。莱茵河西岸由盟代管。莱茵河西岸由协约国国军队占占领15年，年，东岸岸50公里以内划公里以内划为非武装区非武装区德国德国废除普遍除普遍义务兵役制，只保留兵役制，只保留10万万陆军和少量船和少量船舰，不得，不得拥有空有空军、坦克、潜艇等、坦克、潜艇等规定了德国在一定定了德国在一定时间内内应支付的支付的赔款款总额德国原来占据的殖民地被英、法等德国原来占据的殖民地被英、法等战胜国瓜分国瓜分在威在威尔尔逊的的坚持下，国持下，国际联盟盟盟盟约规定把德国攫取的定把德国攫取的在中国山在中国山东的的
25、权益益转让给日本日本栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平评价：价：暂时调整了列整了列强强在西方的在西方的统治秩序，开始建立凡治秩序，开始建立凡尔尔赛体系；体系；战胜国与国与战败国、国、战胜国之国之间的矛盾的矛盾暂时缓解；承解；承认民族自决，民族自决，诞生了新的国家；生了新的国家；牺牲了一些弱小民族国家的牲了一些弱小民族国家的利益；利益；对德国的德国的压制，引起德国的复仇情制，引起德国的复仇情绪，埋下了，埋下了产生罪生罪恶的种子。的种子。2凡凡尔尔赛体系的形成体系的形成(1
26、)构成：凡构成：凡尔尔赛和和约、国、国际联盟盟盟盟约、对奥、保、匈、土奥、保、匈、土和和约。(2)结果：确立了果：确立了战后帝国主后帝国主义在欧洲、非洲、中在欧洲、非洲、中东地区的地区的国国际关系新秩序。关系新秩序。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平3国国际联盟盟(1)建立：建立：1919年通年通过国国际联盟盟盟盟约；1920年盟年盟约正式生效正式生效,国国联正式成立，正式成立，总部部设在日内瓦。在日内瓦。(2)机构：国机构：国联大会、行政院、秘大会、行政院、秘书处(全
27、体一致原全体一致原则)。(3)宗旨：宗旨：“促促进国国际合作，保合作，保证国国际的和平与安全的和平与安全”，并，并且声称要裁减且声称要裁减军备，制裁侵略。，制裁侵略。(4)实质：英法控制下的：英法控制下的维护凡凡尔尔赛体系的工具，世界上第体系的工具，世界上第一个由主一个由主权国家国家组成的国成的国际组织。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平二、二、华盛盛顿会会议与与华盛盛顿体系体系1华盛盛顿会会议(1)时间、与会国：、与会国：19211922年；美、英、日、法、中、年；美
28、、英、日、法、中、意、葡、荷、比等九国。意、葡、荷、比等九国。(2)内容：内容：签订四国条四国条约五国条五国条约九国公九国公约等等条条约。2华盛盛顿体系体系(1)构成：构成：四国条四国条约五国条五国条约九国公九国公约等构成。等构成。(2)与凡与凡尔尔赛体系的关系：是凡体系的关系：是凡尔尔赛体系的体系的补充与完善，与凡充与完善，与凡尔尔赛体系一起构建了体系一起构建了战后整个世界的国后整个世界的国际关系新格局，被关系新格局，被统称称为“凡凡尔尔赛华盛盛顿体系体系”。(3)实质：在宰割中国、抑制英日的基：在宰割中国、抑制英日的基础上，确立了美国主上，确立了美国主导的在的在亚太地区的国太地区的国际关系
29、新秩序。关系新秩序。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平三、三、维护和平的和平的尝试1国国际联盟的活盟的活动及其及其评价价(1)主要活主要活动：1924 年年缔结了了日内瓦日内瓦议定定书；国；国际联盟盟中的中的卫生等机构或生等机构或组织，为各国的交往和各国的交往和联系做了大量工系做了大量工作；作；20世世纪30年代，英法控制下的国年代，英法控制下的国联姑息、姑息、纵容日本、容日本、意大利和德国的侵略。意大利和德国的侵略。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元
30、视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平(2)评价价历史地位：它是一史地位：它是一战后由后由战胜国建立的世界上第一个主国建立的世界上第一个主权国家国家组成的国成的国际组织。积极作用：盟极作用：盟约包含包含许多多积极极规定，以定，以维护世界和平世界和平为宗旨；开宗旨；开创了国了国际合作的新形式，合作的新形式，顺应了世界整体了世界整体发展展趋势；为联合国等建立与合国等建立与发展提供了展提供了经验教教训。消极作用：缺乏普遍性和消极作用：缺乏普遍性和权威性，不能制止威性，不能制止战争，后来争，后来成成为绥靖政策的工具；是英法帝国主靖政
31、策的工具；是英法帝国主义控制下控制下维护凡凡尔尔赛体系、体系、维持霸持霸权的工具。的工具。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平2洛迦洛迦诺公公约的的签署署(1)背景：背景：鲁尔尔危机后，法国国内和解力量占上危机后，法国国内和解力量占上风，欧洲安，欧洲安全全问题提上日程。提上日程。(2)内容：包括内容：包括相互保相互保证公公约仲裁条仲裁条约等。等。(3)意意义：改善了法德等国的关系：改善了法德等国的关系,有利于有利于稳定欧洲局定欧洲局势；提；提高了德国的地位高了德国的地位,
32、但也但也为德国重新成德国重新成为政治大国政治大国铺平道路。平道路。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平3非非战公公约的的签订(1)内容：内容：废弃弃战争作争作为国家政策的工具；用和平方式解决国家政策的工具；用和平方式解决国国际争端或冲突。争端或冲突。(2)作用作用积极：它有利于巩固欧洲的和平秩序；是第一个提出放极：它有利于巩固欧洲的和平秩序；是第一个提出放弃把弃把战争作争作为国家政策工具的国国家政策工具的国际条条约；为国国际法中互不法中互不侵犯原侵犯原则的确立奠定了法律基
33、的确立奠定了法律基础；也成；也成为二二战后国后国际军事事法庭法庭审判德、日判德、日战犯的重要法律依据。犯的重要法律依据。消极：消极：对侵略者没有侵略者没有强强大的大的约束力；列束力；列强强借助各自的借助各自的“保留条件保留条件”为以后以后发动战争埋下了伏笔。争埋下了伏笔。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平史史论归纳凡凡尔尔赛体系是在英法占主体系是在英法占主导地位、地位、惩治以德国治以德国为首的首的战败国、宰割弱小民族基国、宰割弱小民族基础上建立的帝国主上建立的帝国主义在
34、欧洲、在欧洲、中中东和非洲和非洲统治的新秩序。治的新秩序。华盛盛顿体系体系则是在美国占主是在美国占主导地地位、宰割中国、抑制日本的基位、宰割中国、抑制日本的基础上确立的帝国主上确立的帝国主义在在远东和和太平洋地区的太平洋地区的统治秩序，是凡治秩序，是凡尔尔赛体系的体系的补充和完善。充和完善。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平主主题国国际联盟的建立盟的建立史料研史料研读史料一史料一在巴黎和会上，美国主在巴黎和会上，美国主张吸收世界各国包括吸收世界各国包括战败的的德国加入国
35、德国加入国际联盟；盟；联盟各会盟各会员国国应保保证“领土完整和政治土完整和政治独立独立”；如果；如果发生生领土争端，国土争端，国联有有权干干预；国；国联应负责处理理战败国的殖民地。国的殖民地。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平史料二史料二美国美国总统威威尔尔逊签署了和署了和约后，后，带病在美国作了病在美国作了1万千米的旅游，到万千米的旅游，到处兜售他的国兜售他的国联方案，直到方案，直到1919年年10月月中中风瘫痪。但是，参。但是，参议院就是不院就是不买账，参，参议院共
36、和党院共和党领袖袖洛奇洛奇说：“美国不能美国不能为了世界和平而削弱自己，不能使我了世界和平而削弱自己，不能使我们的主的主权从属于从属于别的国家。我的国家。我们必必须首先考首先考虑到美到美国。国。”1920年年3月，最后表决月，最后表决时，参，参议院以院以53 28的多数否的多数否决了参加国决了参加国联的的议案。案。以上材料均摘自王以上材料均摘自王绳祖祖国国际关系史关系史问题根据史料一，分析美国建立国根据史料一，分析美国建立国际联盟的各种目的。盟的各种目的。根据史料二，分析美国根据史料二，分析美国总统与参与参议院之院之间的主要分歧，并的主要分歧，并利用所利用所给材料材料说明成因。明成因。栏目栏目
37、导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平解解读史料来源史料来源王王绳祖祖国国际关系史关系史关关键信息信息保保证“领土完整和政治独立土完整和政治独立”“”“国国联应负责处理理战败国的殖民地国的殖民地”“”“美国不能美国不能为了世界和平而削了世界和平而削弱自己弱自己，不能使我不能使我们的主的主权从属于从属于别的国家的国家”理清理清层次次史料一主要介史料一主要介绍了美国关于建立了美国关于建立_的主的主张；史料二主要指出美国出于；史料二主要指出美国出于_的考的考虑未参加国未参加国联获取取结论
38、美国倡美国倡导建立国建立国联的目的是控制的目的是控制_，特特别是是联合各小国与合各小国与_抗衡抗衡，以达到争霸世界以达到争霸世界的目的。美国的目的。美国总统与参与参议院的主要分歧是参加院的主要分歧是参加还是不参加国是不参加国联。其原因主要是由于英法的抵制。其原因主要是由于英法的抵制，美国没有达到操纵国联的目的美国没有达到操纵国联的目的国国际联盟盟维护国家利益国家利益国国联英法英法栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平史料拓展史料拓展1“凡凡尔尔赛华盛盛顿体系体系”的的实质(
39、1)凡凡尔尔赛体系是在英法占主体系是在英法占主导地位、地位、惩治以德国治以德国为首的首的战败国、宰割弱小民族的基国、宰割弱小民族的基础上确立的帝国主上确立的帝国主义在欧洲、中在欧洲、中东和非洲和非洲统治的新秩序。治的新秩序。(2)华盛盛顿体系体系则是在美国占主是在美国占主导地位、宰割中国、抑制日地位、宰割中国、抑制日本的基本的基础上确立的帝国主上确立的帝国主义在在东亚和太平洋地区的和太平洋地区的统治秩治秩序，是凡序，是凡尔尔赛体系的体系的补充和完善。充和完善。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战
40、争与和平世纪的战争与和平(3)凡凡尔尔赛华盛盛顿体系体系调整了帝国主整了帝国主义的关系，形成了的关系，形成了战后帝国主后帝国主义新的新的统治秩序，治秩序，这个体系的个体系的实质是帝国主是帝国主义重重新瓜分世界。新瓜分世界。(4)凡凡尔尔赛华盛盛顿体系是在列体系是在列强强激烈的争激烈的争夺之后之后暂时妥妥协的的产物，它不可能消除帝国主物，它不可能消除帝国主义国家之国家之间的各种矛盾，从的各种矛盾，从而而为新的世界大新的世界大战的爆的爆发埋下了埋下了隐患。患。2国国际联盟的盟的历史作用史作用(1)国国际联盟是一盟是一战的的产物，是第一个立誓共同防御侵略、物，是第一个立誓共同防御侵略、以非暴力方法解
41、决争端的世界范以非暴力方法解决争端的世界范围内的国内的国际组织，在世界，在世界历史上具有突出的地位。史上具有突出的地位。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平(2)国国际联盟是第一个政治性的世界盟是第一个政治性的世界组织。从本。从本质来来讲，国，国际联盟是英法盟是英法维护凡凡尔尔赛体系的工具。它具有两大任体系的工具。它具有两大任务：一是一是维护世界和平，制止侵略行世界和平，制止侵略行为；二是关心和；二是关心和处理国理国际范范围的的卫生、生、经济、社会等方面的、社会等方面的问
42、题。(3)国国联倡倡导民主民主协商的方式解决国商的方式解决国际争端，争端，顺应了世界了世界发展的民主化和一体化展的民主化和一体化趋势，并在客，并在客观上推上推动了了这一一趋势的的发展。展。(4)国国联在在维护世界和平方面有所作世界和平方面有所作为，但成效不大，没有，但成效不大，没有阻止或延阻止或延迟第二次世界大第二次世界大战的爆的爆发。(5)国国联在在处理国理国际范范围内的内的卫生、社会、生、社会、经济和人道等和人道等问题方面，成效方面，成效显著。著。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平
43、世纪的战争与和平史学新史学新论史学界关于一史学界关于一战缘起起问题的争的争鸣【史界史界观点点】在关于一在关于一战的的缘起起问题上，中国史学界存在三种主要上，中国史学界存在三种主要观点点:1“英德矛盾主要英德矛盾主要说”：英德在重分世界英德在重分世界问题上的矛盾，上的矛盾，是是20世世纪初期初期资本主本主义国家的主要矛盾，国家的主要矛盾，这是是导致一致一战爆爆发的主要原因之一。的主要原因之一。19世世纪70年代以来英德关系的演年代以来英德关系的演变过程表明，英德冲突程表明，英德冲突对于一于一战爆爆发所起的作用所起的作用虽然不是唯一然不是唯一重要的，但不能低估。海重要的，但不能低估。海军竞争和争和
44、协约国的形成与国的形成与发展是展是英德矛盾的两个主要表英德矛盾的两个主要表现形式，二者互相关形式，二者互相关联，互相影响，互相影响,终于成于成为导致一致一战爆爆发的主要因素。的主要因素。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平2“法德矛盾主要法德矛盾主要说”：从从实际情况考察，情况考察，“英德矛盾主英德矛盾主要要说”并不全面。英国把德国作并不全面。英国把德国作为主要主要对手，而德国没有从手，而德国没有从国策方面把英国作国策方面把英国作为主要主要敌人，只是在具体政策和海人，只是
45、在具体政策和海军竞赛上把英国作上把英国作为主要主要对手，因此，两国之手，因此，两国之间的矛盾构不成主要的矛盾构不成主要矛盾。德国最大的矛盾。德国最大的敌人是法国，无人是法国，无论从欧洲大从欧洲大陆的霸的霸权地位地位或德国的或德国的发展来看都是如此。展来看都是如此。3“俄德矛盾主要俄德矛盾主要说”：“英德矛盾主要英德矛盾主要说”是完全不符是完全不符合合历史事史事实的。一的。一战前英德之前英德之间在殖民地在殖民地问题上并没有不可上并没有不可调和的矛盾，也不存在和的矛盾，也不存在严重的冲突，俄德矛盾重的冲突，俄德矛盾远比英德矛盾比英德矛盾尖尖锐、突出。如果、突出。如果说一一战是由于争是由于争夺殖民地
46、和殖民地和势力范力范围的斗的斗争引起的，那么争引起的，那么显然俄德矛盾是更直接的原因。然俄德矛盾是更直接的原因。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平【思考感悟思考感悟】上述三种上述三种观点其点其实“大同大同”而而“小异小异”,“大同大同”是指一是指一战起起源于帝国主源于帝国主义国家之国家之间争争夺霸霸权和殖民地的矛盾和殖民地的矛盾,“小异小异”是指帝国主是指帝国主义国家之国家之间矛盾矛盾对立的双方不同。在我国立的双方不同。在我国现行高行高中中历史教材中，比史教材中，比较倾
47、向于第一种向于第一种观点，即点，即“英德矛盾主要英德矛盾主要说”。英国是老牌的帝国主。英国是老牌的帝国主义国家，占有广国家，占有广阔的殖民地，而的殖民地，而德国是后起的帝国主德国是后起的帝国主义国家，占有殖民地数量国家，占有殖民地数量较少，少，这成成为德国感到心理不平衡的重要原因，也使得英德矛盾成德国感到心理不平衡的重要原因，也使得英德矛盾成为当当时帝国主帝国主义国家之国家之间最主要的矛盾。最主要的矛盾。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平对点点训练(2014高考重高考重
48、庆卷卷)第一次世界大第一次世界大战是帝国主是帝国主义战争，但它也争，但它也影响到了殖民地半殖民地国家。影响到了殖民地半殖民地国家。阅读材料，回答材料，回答问题。材料一材料一19131918年英、德、法三国年英、德、法三国输华货物物总值表表(单位：两；指数：位：两；指数：1913100)栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平周秀周秀鸾第一次世界大第一次世界大战时期中国民族工期中国民族工业的的发展展年份年份英国英国德国德国法国法国总值指数指数总值指数指数总值指数指数191396
49、 910 94410028 302 4031005 299 5171001914105 207 580108.516 696 94558.94 951 47193.4191751 989 18553.62 309 16043.6191849 890 29351.51 568 85329.6栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平材料二材料二1914年年7月底，月底，酝酿已久的第一次世界大已久的第一次世界大战爆爆发，印度作印度作为英国殖民地，被英国宣布参加英国殖民地，被英国宣布
50、参加对德作德作战，成了它的，成了它的兵兵员、物、物资和和财力的重要供力的重要供应基地。大基地。大战造成的突然造成的突然变化的化的形形势给印度印度资本主本主义和民族运和民族运动发展展带来双重影响。最初，来双重影响。最初，印度印度经济和民族运和民族运动的的发展展进程程骤然被打断，造成了很大混然被打断，造成了很大混乱，但不久，客乱，但不久，客观有利的一面，在印度有利的一面，在印度资产阶级和民族力量和民族力量的的积极利用下开始极利用下开始发挥作用。作用。摘摘编自林承自林承节殖民殖民统治治时期的印度史期的印度史栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演
51、练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平(1)根据材料一，指出根据材料一，指出19131918年英、德、法三国年英、德、法三国输华货物物总值变化的化的总体体趋势。结合所学知合所学知识，分析造成，分析造成这一一现象的主要原因。象的主要原因。(2)根据材料二，指出印度被卷入第一次世界大根据材料二，指出印度被卷入第一次世界大战的原因以的原因以及一及一战爆爆发对印度社会造成的直接后果。并印度社会造成的直接后果。并结合所学知合所学知识，归纳一一战客客观上上对殖民地半殖民地国家民族运殖民地半殖民地国家民族运动和民族和民族经济的有利影响。的有利影响。栏目栏目导引导引考点突破考点突破
52、逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平解析：解答本解析：解答本题的关的关键是是读懂材料并最大限度地从材料中提懂材料并最大限度地从材料中提取有效信息，以及准确、全面地理解取有效信息，以及准确、全面地理解历史概念。第史概念。第(1)问注意注意三点：一是三点：一是时间19131918年，二是英、德、法三国，三是年，二是英、德、法三国，三是三国三国输华货物物总值的的变化。从三国化。从三国输华货物物总值的的变化可以化可以看出大大看出大大缩减，原因可从国减，原因可从国际和国内两个方面考和国内两个方面考虑，如第一，如第
53、一次世界大次世界大战的影响、中国人民的抵制、民族的影响、中国人民的抵制、民族资本主本主义的的发展展等。第等。第(2)问中原因中原因结合材料二合材料二“印度作印度作为英国殖民地英国殖民地对德作德作战”即可得出答案，直接后果从材料中可概括出来，有即可得出答案，直接后果从材料中可概括出来，有利影响利影响结合印度的合印度的经济发展和民族解放运展和民族解放运动回答。回答。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平答案：答案：(1)英、德、法三国英、德、法三国输华货物物总值大大大大缩减。欧
54、洲各国减。欧洲各国忙于一忙于一战，减少了，减少了对中国的商品中国的商品输出；中国民族出；中国民族资本主本主义的的迅速迅速发展减少了展减少了对外国商品的依外国商品的依赖；提倡国；提倡国货运运动抵制了外抵制了外国商品的国商品的输入。入。(2)作作为英国殖民地，被英国宣布参加英国殖民地，被英国宣布参加对德作德作战。印度成。印度成为英英国的兵国的兵员、物、物资和和财力的重要供力的重要供应基地；印度基地；印度经济和民族运和民族运动的的发展展进程被程被骤然打断并引起很大混乱。促然打断并引起很大混乱。促进了民族解放了民族解放运运动高高涨(或掀起了民族独立运或掀起了民族独立运动新高潮新高潮)；使民族工；使民族工业(或民或民族族资本主本主义)有一定的有一定的发展。展。栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平栏目栏目导引导引考点突破考点突破逐层提升逐层提升多元视角多元视角对接高考对接高考知能演练知能演练全面提升全面提升选修三选修三20世纪的战争与和平世纪的战争与和平本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放
