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1、6 操作化与测量操作化与测量1、概念操作化2、项目分析3、信度4、效度1 操作化操作化(operationalization)把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的为、思想和特征的内在事实内在事实，用代表它们的，用代表它们的外在事实外在事实来替换，以来替换，以便于通过后者来研究前者。或者说，便于通过后者来研究前者。或者说，操作化就是将抽象的概念转操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。化为可观察的具体指标的过程。是社会研究过程中最困难、最关是社会研究过程中最困难、最关键的步骤之一。键的步骤之一
2、。具有具有机械兴趣机械兴趣的人，喜欢阅读机械杂志，喜欢看各种机器运转，热心为别人的人，喜欢阅读机械杂志，喜欢看各种机器运转，热心为别人修理钟表和自行车。修理钟表和自行车。喜爱音乐喜爱音乐的人，不但爱听歌，还爱唱歌，玩乐器，还会关心音乐动向等等。的人，不但爱听歌，还爱唱歌，玩乐器，还会关心音乐动向等等。个性个性外向开朗的人，不但善于与人交往，热情奔放，活泼健谈，有时显得轻外向开朗的人，不但善于与人交往，热情奔放，活泼健谈，有时显得轻率，而且遇到挫折不会悲观失望，能够快速调整状态，恢复自信。个性内向率，而且遇到挫折不会悲观失望，能够快速调整状态，恢复自信。个性内向的人，关注自身，行事谨慎，深思熟虑
3、，不善交际。的人，关注自身，行事谨慎，深思熟虑，不善交际。指标和指标的取值（指标值）指标和指标的取值（指标值）：指标表示一个概念或变量含义的一组可观察的事物，称为该概念或变量的一组指标。指标的取值指标的取值即一个指标所包含的子类别。比如，职业是衡量社会阶级的一个指标，包含工人、农民、教师、干部等不同的取值。 富裕程度（富裕程度（X） 市场观念（市场观念（Y）x1=年收入年收入 y1=对市场信息的关注对市场信息的关注x2=存款存款y2=风险意识风险意识x3=财产财产y3=市场交换参与频次市场交换参与频次x4=父母富裕程度父母富裕程度y4=掌握的市场知识掌握的市场知识x5=生活方式生活方式y5=竞
4、争意识竞争意识操作化方法：操作化方法：概念澄清与界定（操作定义）概念澄清与界定（操作定义）如智商的理论定义是如智商的理论定义是“人认识理解人认识理解客观事物客观事物并运用知识、经验来解决问并运用知识、经验来解决问题的能力题的能力”，而操作性定义是指某一种，而操作性定义是指某一种智力测验智力测验的得分的得分 发展测量指标发展测量指标列出概念的维度列出概念的维度维度：概念的具体方面或层面。维度：概念的具体方面或层面。 区分概念维度会加深我们对研究事物的理解。区分概念维度会加深我们对研究事物的理解。建立测量指标建立测量指标-寻找和利用前人已有的指标或先进行探索性寻找和利用前人已有的指标或先进行探索性
5、研究，再发展指标）研究，再发展指标） 指标：是表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事指标：是表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物物.可以将观察到的所有指标累加起来。可以将观察到的所有指标累加起来。品牌忠诚白领中小企业知识员工维度维度1.任务绩效，任务绩效，=.9019.可高效处理职务所有领域的任务可高效处理职务所有领域的任务18.能够很好地承担比分派的工作更多的责任能够很好地承担比分派的工作更多的责任16.适合更高职位的岗位工作适合更高职位的岗位工作20.能够有效地安排时间和利用资源能够有效地安排时间和利用资源17.完成职务所有要求的任务完成职务所有要求的任务15.工作达到了绩效标准工
6、作达到了绩效标准13.在规定的时间内完成所交给的任务在规定的时间内完成所交给的任务维度维度2.利他行为，利他行为，=.877.当别的同事工作负担增加时提供帮助当别的同事工作负担增加时提供帮助6.在其他同事不在岗时愿意接替他们的任务在其他同事不在岗时愿意接替他们的任务9.与同事愉快地合作与同事愉快地合作4.积极协助上级开展工作积极协助上级开展工作10.自觉维护和改善公司形象，即使没有强制要求自觉维护和改善公司形象，即使没有强制要求12.工作时总是非常积极主动结果工作时总是非常积极主动结果11.主动帮助新员工适应工作，尽管不是分内职责主动帮助新员工适应工作，尽管不是分内职责维度维度3.责任行为，责
7、任行为，=.805.自愿承担那些没有正式分派的任务自愿承担那些没有正式分派的任务8.遵守公司的规章制度遵守公司的规章制度14.完成期望的任务，总体工作表现很好完成期望的任务，总体工作表现很好2.在工作中投入了很大的努力在工作中投入了很大的努力3.认真负责地执行交给的任务认真负责地执行交给的任务1.积极提出创新建议改善整个部门的总体工作质量积极提出创新建议改善整个部门的总体工作质量操作化练习离职操作化品牌忠诚追求时尚想在这公司再工作一段时间我感到未能达到个人预期目标而想换个工作我经常想辞去目前的工作 我会寻找其它工作机会如果有适合的工作，我将接受Loyaty1 即使和其他品牌的矿泉水相比，A品牌
8、的矿泉水的价格略微高些，我也会选择购买这个品牌的矿泉水。 Loyaty2 如果其他品牌的矿泉水提供的价格更低，我会选择购买价格更低的其他品牌的矿泉水。 Loyaty3 在以后的消费中，我会继续选择购买A品牌的矿泉水。 Loyaty4 当有多种品牌的矿泉水可供选择时，我会选择购买A品牌的矿泉C1 我购买服装时相比休闲服，我更加注重时尚性 C2我非常关心电视、报纸、杂志等媒体上的有关时装信息 C3 我对颜色和款式的感觉比他人好 C4 我容易接受或愿意赶上新潮流或新时尚 C5 我向别人提出时装方面的建议 C6 我愿意为服装打扮花钱 2 项目分析项目分析类型类型定性分析：包括考虑题目编写的恰当性、内容
9、取样适当性和定性分析：包括考虑题目编写的恰当性、内容取样适当性和表达是否清楚等表达是否清楚等（经验和训练）（经验和训练）定量分析：难度和区分度分析定量分析：难度和区分度分析项目难度分析项目难度分析难度（难度（difficulty）的意义。难度，指项目的难易程度。在最）的意义。难度，指项目的难易程度。在最高作为测验中，称为高作为测验中，称为“难度难度”，而在典型作为测验中，则指，而在典型作为测验中，则指“通俗性通俗性”。两者都是指在总体中，能够正确或确切回答某项。两者都是指在总体中，能够正确或确切回答某项目的人数。目的人数。尽可能作出最好的回答，有正确答案；按通常的习惯方式尽可能作出最好的回答，
10、有正确答案；按通常的习惯方式作出反应，没有对错作出反应，没有对错若大部分被试都能答对，难度小；反之，难度大。若大部分被试都能答对，难度小；反之，难度大。难度的相对性。难度大小除了与所测内容本身难易程度有难度的相对性。难度大小除了与所测内容本身难易程度有关外，还与测验编制技术和被试的知识经验有关。由于表关外，还与测验编制技术和被试的知识经验有关。由于表达不清或被试没有学过，本来容易的项目可能变得较难。达不清或被试没有学过，本来容易的项目可能变得较难。1、请问您最近、请问您最近一个月一个月使用什么品牌的化妆品使用什么品牌的化妆品？ 请问您最近请问您最近一段时间一段时间使用什么品牌的化妆使用什么品牌
11、的化妆品？品？ 2、您您是是否否认认为为使使用用电电脑脑数数字字技技术术制制作作的广告更具有吸引力？的广告更具有吸引力？ 3、您觉得这种新款轿车的、您觉得这种新款轿车的加速性能和制加速性能和制动性能动性能怎么样？怎么样？ 4、人们认为长虹牌彩电、人们认为长虹牌彩电质量不错质量不错，您觉得怎样，您觉得怎样？ 5、您觉得这种产品的新包装、您觉得这种产品的新包装不美观不美观吗吗？ 用词不够通俗不应诱导提问内容尽可能确切不应包含多个问题不应否定式提问难度的计算难度的计算二分法记分项目的难度（是非、选择题）二分法记分项目的难度（是非、选择题）通过率通过率 P=R/N P为难度指标，为难度指标，R为答对项
12、目的人数，为答对项目的人数，N为全体考生为全体考生 难度值越大，难度越小；反之，越大。难度值越大，难度越小；反之，越大。极端分组法（最高、最低极端分组法（最高、最低27%）人数多）人数多P=（PH+PL）/2多项选择题多项选择题CP=（KP1）/（K1）校正后难度值低于校正前的难度值校正后难度值低于校正前的难度值 例：每次考试，参加人数为20人，第一题答对人数为14人，第二题答对人数为17人，则这两道题的难度分别是多少？非二分法记分项目的难度（论述、简答题）非二分法记分项目的难度（论述、简答题）P=X / Xmax X为所有被试在该项目上的平均得分，为所有被试在该项目上的平均得分， Xmax为
13、该项目的满分。为该项目的满分。大大体体而而言言，难难度度为为0.50时时最最理理想想，此此时时项项目目具具有有最最大大的的区区分分能能力力。但但在在实实际际操操作作中中，让让所所有有项项目目难难度度都都到到达达0.50困困难难很很大大，而而且且也也不不必必要要，一一般般只只需需使使项项目目的的平平均均难难度度接接近近0.50，而而各各个个项项目目的的难难度度在在0.500.20之间变化。之间变化。难度对测量的影响难度对测量的影响（1）测验难度影响测量结果的分布形态测验难度影响测量结果的分布形态难度大，正偏态难度大，正偏态难度低，负偏态难度低，负偏态（2）题目）题目过难或过易，结果差距小，测验意
14、义不大。过难或过易，结果差距小，测验意义不大。项目区分度项目区分度区分度的意义。区分度（区分度的意义。区分度（discrimination）是指测验项目对被）是指测验项目对被试水平差异的区分能力或鉴别能力。区分度高的项目能将不试水平差异的区分能力或鉴别能力。区分度高的项目能将不同水平的被试区分开来，即水平高的得高分；反之，得低分。同水平的被试区分开来，即水平高的得高分；反之，得低分。项目的区分度是测验是否有效的项目的区分度是测验是否有效的“指示器指示器”。区分度指数（区分度指数（index of discrimination，D）的计算）的计算D = PH PL基本原理：水平高的倾向答对题目，
15、反之，倾向答错题目。基本原理：水平高的倾向答对题目，反之，倾向答错题目。因此，区分度高的试题能区分水平高低；反之，则不能。因此，区分度高的试题能区分水平高低；反之，则不能。取值范围：取值范围：-1 +1极端组的划分极端组的划分27%规则。一般情况下，取上下规则。一般情况下，取上下25%33%均可。样本少时，可以均可。样本少时，可以取取50%由于计算机的方便使用，可以上下由于计算机的方便使用，可以上下50%作为划分高低组的标准，作为划分高低组的标准，或者多分几组，对区分度和难度作详细分析。或者多分几组，对区分度和难度作详细分析。相关法（选择、是非） p为项目通过率，q=1-p， 为通过该项目的被
16、试的总分平均值， 为未通过该项目的被试的总分平均值， st为全体被试总分标准差。姓姓名名A B C D E FG H IJK LM N O P3题题1101101010010011总总分分55786672351885659045825362457036P=9/16=0.5625, q=0.4375Xp=(55+78+36)/9=63.78Xq=(66+18+45)/7=54.71X=(55+78+36)/16=59.81D=0.2297项目区分度评价标准项目区分度评价标准区分度值区分度值题目评价题目评价0.40以上以上很好很好0.300.39良好，修改会更好良好，修改会更好0.200.29尚可
17、，仍需修改尚可，仍需修改0.19以下以下差，必须淘汰差，必须淘汰难度和区分度的关系难度和区分度的关系难度（）难度（）区分度（）区分度（）1.0000.900.200.800.400.700.600.600.800.5010.400.800.300.600.200.400.100.200.000难度和区分度都是针对难度和区分度都是针对一定团体而言的。一定团体而言的。一般来说，较难的项目一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高，对高水平被试区分度高，较易的项目对低水平被较易的项目对低水平被试的区分度高。试的区分度高。项目特征曲线（项目特征曲线（item characteristic curve,
18、ICC）项目特征曲线描述了被试在某项目上的通过率。项目特征曲线描述了被试在某项目上的通过率。曲线坡度越陡，鉴别力越好，预测的误差越小。曲线坡度越陡，鉴别力越好，预测的误差越小。率率概概的的目目项项答答回回确确正正1.000.000.50低低中中高高能力能力鉴鉴别别力力较较好好低低中中高高能力能力率概的目项答回确正1.000.000.50低中高能力率概的目项答回确正1.000.000.50鉴鉴别别力力为为负负鉴鉴别别力力较较低低率概的目项答回确正1.000.000.50低中高能力ABC难度不同的难度不同的3个项目的个项目的ICC率概的目项答回确正1.000.000.50低中高能力ABCD多项选择
19、中每个选项的多项选择中每个选项的ICC你如何解释下述现象？一个很聪明的孩子，测得智商是一个很聪明的孩子，测得智商是8080分分一个学习很好的学生，考试成绩为一个学习很好的学生，考试成绩为6060分分一个人缘很好的人，人际关系测量低于常模值一个人缘很好的人，人际关系测量低于常模值3信度分析信度分析3.1测量误差测量误差(measurement error)测验分数测验分数 = 真实分数真实分数 + 测量误差测量误差 或者：或者： X = T + e误差定义误差定义测量中与目的无关的因素所产生的不准确或不一致的结果。测量中与目的无关的因素所产生的不准确或不一致的结果。是变量测量值和真实值之间的差距
20、是变量测量值和真实值之间的差距 。误差类型误差类型测量误差可分为两大类：测量误差可分为两大类： 随机误差随机误差(random error)；指的是由偶然因素引起的无规指的是由偶然因素引起的无规律的误差，它导致测量结果围绕某一个值产生不一致或不律的误差，它导致测量结果围绕某一个值产生不一致或不稳定的变化。稳定的变化。影响测量的一致性和准确性。影响测量的一致性和准确性。系统误差系统误差(systematic error)。指的是某种无关的固定因素指的是某种无关的固定因素引起的有规律性变化的误差，它导致测量结果偏离真值，引起的有规律性变化的误差，它导致测量结果偏离真值，但每次偏离的方向和大小是稳定
21、的，不会影响测验结果的但每次偏离的方向和大小是稳定的，不会影响测验结果的一致性。一致性。影响测量的准确性。影响测量的准确性。误差来源误差来源测验本身。项目取样（代表性、数量；用词模棱两可）测验本身。项目取样（代表性、数量；用词模棱两可）施测过程。环境（温度、光线、桌面高低、噪音）、时间安施测过程。环境（温度、光线、桌面高低、噪音）、时间安排不当、主试、意外干扰、计分（阅卷者情绪）。排不当、主试、意外干扰、计分（阅卷者情绪）。被试。（最为复杂）被试。（最为复杂）应试动机。应试动机。焦虑焦虑紧张的情绪体验（能力、自信、接受测试频率负相紧张的情绪体验（能力、自信、接受测试频率负相关；关系重大正相关；
22、不了解指导语和测试目的）关；关系重大正相关；不了解指导语和测试目的）3.2测量的信度测量的信度(reliability)信度定义信度定义指的是测量数据的可靠性指的是测量数据的可靠性程度程度，即在类似条件下重复测量能，即在类似条件下重复测量能否给出一致的和稳定的测量结果。否给出一致的和稳定的测量结果。信度的理想水平是信度的理想水平是1.00，但是实际上是达不到的。，但是实际上是达不到的。一般来说，要求一般来说，要求rxx 0.70。一般来说，当一般来说，当rxx 0.70时，可用于团体间比时，可用于团体间比较；当较；当rxx 0.85时，可用于鉴别个人。时，可用于鉴别个人。一般了解知识信度与误差
23、关系。信度与误差关系。测验分数方差测验分数方差 = 真实分数方差真实分数方差+ 误差分数方差误差分数方差 X2 = T2 + e2信度系数：信度系数： rxx= T2 / X2 = T2 / （ T2 + e2） =1 e2 / X2信度可以解释为总的方差（标准差的平方的缩略语）信度可以解释为总的方差（标准差的平方的缩略语）中有多少比例是由真实分数的方差决定的，即测量中有多少比例是由真实分数的方差决定的，即测量分数的变化中有多少是真正反映了被测者分数的变分数的变化中有多少是真正反映了被测者分数的变化。化。例如：当例如：当rxx = 0.90时，我们可以说，实得分数中有时，我们可以说，实得分数中
24、有90%的方差是来自真实分数的变化，仅有的方差是来自真实分数的变化，仅有10%是来是来自测量的误差。自测量的误差。信度的测评方法信度的测评方法（1）重测信度）重测信度（Test-Retest Reliability）定义：同一量表，同一被试群体，在不同时间，定义：同一量表，同一被试群体，在不同时间，两次施测，求其相关。两次施测，求其相关。实质：表示测验结果前后出现的稳定性。故称实质：表示测验结果前后出现的稳定性。故称之为稳定性系数（之为稳定性系数（Coefficient of Stability）形式：施测形式：施测适当时间适当时间再施测。再施测。计算公式计算公式例如：如果用一个智力测验测量某
25、人的智力，第一天测量得例如：如果用一个智力测验测量某人的智力，第一天测量得到到100分，表示智力中等；第二天测量却变成了分，表示智力中等；第二天测量却变成了150分，这分，这个分数意味着这个人在一夜之间变成了天才，如果没有特殊个分数意味着这个人在一夜之间变成了天才，如果没有特殊原因，这种事绝对是小概率事件，不太可能发生，可信度极原因，这种事绝对是小概率事件，不太可能发生，可信度极低。低。评估重测信度时，要注意重测间隔的时间评估重测信度时，要注意重测间隔的时间由于受试对象是人，两次测试的时间间隔应足够长，否则由于受试对象是人，两次测试的时间间隔应足够长，否则受试人对上次测试的记忆会影响第二次测试
26、的回答，使两受试人对上次测试的记忆会影响第二次测试的回答，使两次测试获得不真实的高相关性。次测试获得不真实的高相关性。两次测试的时间间隔也应足够近，否则待测的特征可能在两次测试的时间间隔也应足够近，否则待测的特征可能在这期间受某些影响而发生变化，这样两次测试的真实值可这期间受某些影响而发生变化，这样两次测试的真实值可能变化。能变化。年幼儿童，间隔要小；年长群体，间隔可大。年幼儿童，间隔要小；年长群体，间隔可大。一一般般间间隔隔时时间间不不超超过过六六个个月月。（即即不不能能让让被被试试记记住住上上一一次次测测验验的的内内容容，又又不不能能让让其其特特征征发发生生变变化化）。实实际际研研究究中中
27、这这一时间间隔通常取两个星期。一时间间隔通常取两个星期。（2）复本信度）复本信度(alternative-form reliability)又称为又称为等值性系数等值性系数，它是以两个测验复本（功能等值但题目，它是以两个测验复本（功能等值但题目内容不同）来测量同一对象，然后求得被测者在这两个测验内容不同）来测量同一对象，然后求得被测者在这两个测验上得分的相关系数。复本信度反映了两个测验复本在内容上上得分的相关系数。复本信度反映了两个测验复本在内容上的等值性程度。的等值性程度。例如同样是测量数学运算能力的测验，如果一个测验复本例如同样是测量数学运算能力的测验，如果一个测验复本侧重于考核加减法的运
28、算，而另一个复本侧重乘除法的运侧重于考核加减法的运算，而另一个复本侧重乘除法的运算，两者之间的相关必定不会太高，即复本信度低，说明算，两者之间的相关必定不会太高，即复本信度低，说明必定有一项测验复本的取样有问题。必定有一项测验复本的取样有问题。同时连续施测。同时连续施测。形式：复本形式：复本AA最短时间最短时间复本复本B B时间间隔施测时间间隔施测形式：复本形式：复本AA适当时间适当时间复本复本B B 复本等值要符合下列条件：复本等值要符合下列条件：各份测验测量的是同一种特性。各份测验测量的是同一种特性。 各份测验具有相同的形式。各份测验具有相同的形式。 各份测验的题目不应重复。各份测验的题目
29、不应重复。 各份测验题目数量相等，难度和区分度大体相同。各份测验题目数量相等，难度和区分度大体相同。 各份测验的分数分布（平均数和标准差）大致相等。各份测验的分数分布（平均数和标准差）大致相等。计算公式计算公式其中，其中，N为测评结果的被试人数，为测评结果的被试人数，D为同一被试两次成绩名为同一被试两次成绩名次的差。次的差。内容不同，能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、练内容不同，能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、练习效应等，同时不会降低被试兴趣；但复本编制较难。习效应等，同时不会降低被试兴趣；但复本编制较难。例：例：10个被试接受一次技能评定，名次分别是个被试接受一次技能评定，名次
30、分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，为了检验上述评定，为了检验上述评定结果的可靠性又进行了一次等值的技能评定，结果的可靠性又进行了一次等值的技能评定，10名被试对应的名次分别是名被试对应的名次分别是2、3、1、4、7、6、10、9、8、5。计算复本信度。计算复本信度。（3 3）折半信度（）折半信度（Split-Half Reliability Split-Half Reliability ）定定义义：在在测测验验没没有有复复本本且且只只能能实实施施一一次次的的情情况况下下，可可将将测测验验项项目目分分成成对对等等的的两两半半，根根据据被被试试在在这这两两半半测测验验中中所所得得的的
31、分分数数计算相关系数，即得折半信度。计算相关系数，即得折半信度。 计算折半信度先要对测验分半。一般按照奇偶来分半。计算折半信度先要对测验分半。一般按照奇偶来分半。公式公式为为了了使使两两半半基基本本等等值值，可可将将项项目目按按由由易易到到难难的的顺顺序序排排列列编编号号，然然后后按按奇奇数数和和偶偶数数序序号号将将项项目目分分半半。要要注注意意使使那那些些性性质质相相同同、联系紧密的项目分在相同的一半，否则会使信度值偏高。联系紧密的项目分在相同的一半，否则会使信度值偏高。（4）内部一致性信度（）内部一致性信度（ internal consistency reliability ）库德理查森（
32、库德理查森（Kuder- Richardson）的）的KR20。P为通过某项目的比例，为通过某项目的比例，q为没有通过的比例，为没有通过的比例，S为测验总为测验总分数的标准差。分数的标准差。适用于最高作为测试适用于最高作为测试 例如，某项机械能力测验中有一个例如，某项机械能力测验中有一个3项目的子测验，这项目的子测验，这3个项个项目试测时回答正确的比例分别是目试测时回答正确的比例分别是.80、.70、.50，总分数标准，总分数标准差是差是.90，则信度为？，则信度为？Cronbach alpha一致性系数一致性系数系数系数项目的一致性程度和项目结构的良好性。运用最为广泛。项目的一致性程度和项目
33、结构的良好性。运用最为广泛。当项目内部结构不良或内容十分异质时，不宜使用。当项目内部结构不良或内容十分异质时，不宜使用。主要适用于典型作为测试主要适用于典型作为测试维度维度1.任务绩效，任务绩效，=.9019.可高效处理职务所有领域的任务可高效处理职务所有领域的任务18.能够很好地承担比分派的工作更多的责任能够很好地承担比分派的工作更多的责任16.适合更高职位的岗位工作适合更高职位的岗位工作20.能够有效地安排时间和利用资源能够有效地安排时间和利用资源17.完成职务所有要求的任务完成职务所有要求的任务15.工作达到了绩效标准工作达到了绩效标准13.在规定的时间内完成所交给的任务在规定的时间内完
34、成所交给的任务维度维度2.利他行为，利他行为，=.877.当别的同事工作负担增加时提供帮助当别的同事工作负担增加时提供帮助6.在其他同事不在岗时愿意接替他们的任务在其他同事不在岗时愿意接替他们的任务9.与同事愉快地合作与同事愉快地合作4.积极协助上级开展工作积极协助上级开展工作10.自觉维护和改善公司形象，即使没有强制要求自觉维护和改善公司形象，即使没有强制要求12.工作时总是非常积极主动结果工作时总是非常积极主动结果11.主动帮助新员工适应工作，尽管不是分内职责主动帮助新员工适应工作，尽管不是分内职责维度维度3.责任行为，责任行为，=.805.自愿承担那些没有正式分派的任务自愿承担那些没有正
35、式分派的任务8.遵守公司的规章制度遵守公司的规章制度14.完成期望的任务，总体工作表现很好完成期望的任务，总体工作表现很好2.在工作中投入了很大的努力在工作中投入了很大的努力3.认真负责地执行交给的任务认真负责地执行交给的任务1.积极提出创新建议改善整个部门的总体工作质量积极提出创新建议改善整个部门的总体工作质量系数与系数与SPSS（5）评分者信度（）评分者信度（raters reliability）在有些测量情形中，评分者的评判也是误差的来源之一。判在有些测量情形中，评分者的评判也是误差的来源之一。判断的主观性往往造成不同评分者的评分很不一致，因此有必断的主观性往往造成不同评分者的评分很不一
36、致，因此有必要考虑评分者信度。要考虑评分者信度。评分者信度是指不同评分者对同一对象进行评定时的一致性。评分者信度是指不同评分者对同一对象进行评定时的一致性。最简单的估计方法就是随机抽取若干份答卷，由两个独立的最简单的估计方法就是随机抽取若干份答卷，由两个独立的评分者打分，再求两个评判分数的相关系数。评分者的评分评分者打分，再求两个评判分数的相关系数。评分者的评分越一致，评分者信度越高。越一致，评分者信度越高。如果评分者在三人以上，而且又采用等级记分时，就需要用如果评分者在三人以上，而且又采用等级记分时，就需要用肯德尔和谐系数来求评分者信度。肯德尔和谐系数来求评分者信度。肯德尔和谐系数肯德尔和谐
37、系数n为评定者人数，为评定者人数，m为项目个数，为项目个数，Ri为第为第i个项目上所个项目上所有被试等级或分数之和。有被试等级或分数之和。题题目目1题题目目2题题目目3题题目目4教教师师110121311教教师师213101112教教师师39121011题题目目1题题目目2题题目目3题题目目4教教师师11342教教师师24123教教师师31432等等级级和和68973位教师对四道题目的评分如下，分析这位教师对四道题目的评分如下，分析这3位教师评分的一致性位教师评分的一致性提高可靠性（信度）的方法提高可靠性（信度）的方法（1）增加测试长度，即增加度量项目的个数。）增加测试长度，即增加度量项目的个
38、数。(同质、难度相当同质、难度相当)测验越长，则试题取样或内容取样越恰当测验越长，则试题取样或内容取样越恰当 测验越长，测验结果越不易受猜测的影响测验越长，测验结果越不易受猜测的影响（2）被测因素在被试中的差异越大，测试越可靠。）被测因素在被试中的差异越大，测试越可靠。与被测素质方面差异小的受试对象相比，对被测属性方面差异大的受试与被测素质方面差异小的受试对象相比，对被测属性方面差异大的受试对象进行测试，更易做出可靠的测量；对象进行测试，更易做出可靠的测量；（3）通过提供准确的讲解和适宜的测试环境，来减小受试者犯）通过提供准确的讲解和适宜的测试环境，来减小受试者犯错误的可能性，从而提高测量的可
39、靠性。错误的可能性，从而提高测量的可靠性。 在调查中提出问题时要注意只问那些被调查者可能知道答案的问题。在调查中提出问题时要注意只问那些被调查者可能知道答案的问题。 对可靠性的最大威胁在于人们会对本来一无所知或一知半解的问题所对可靠性的最大威胁在于人们会对本来一无所知或一知半解的问题所给出一个确定的回答。给出一个确定的回答。斯皮尔曼布朗公式例：如果某一个素质测评有例：如果某一个素质测评有10个项目，信度为个项目，信度为.65。若将项目增加道若将项目增加道60个项目，信度为？个项目，信度为？如果要将该测评的信度提高到如果要将该测评的信度提高到.70，需要增加多少个，需要增加多少个项目？项目？课堂
40、作业与对某人品德测评分数的可靠性进行考察，随机抽取其中与对某人品德测评分数的可靠性进行考察，随机抽取其中10个被个被试的分数，分别是：试的分数，分别是：74、71、80、85、76、77、77、68、74、74，再次测评后，再次测评后10个被试的分数分别是：个被试的分数分别是：82、75、81、89、82、89、88、84、80、87。请问可以用什么方法评价测评的可靠性？可靠性是多少？请问可以用什么方法评价测评的可靠性？可靠性是多少？假设两次测评是等值的复本，计算复本信度假设两次测评是等值的复本，计算复本信度假设上述假设上述20个人的分数为个人的分数为20道题目的分数，前道题目的分数，前10道
41、题为奇数项道题为奇数项题目，后题目，后10道题为偶数项题目，计算该量表的折半信度。道题为偶数项题目，计算该量表的折半信度。某面试考官对被试的某面试考官对被试的7项素质进行测评，总项素质进行测评，总共面试了共面试了8位被测者，其评定等级如下表，位被测者，其评定等级如下表，请考评一下这位面试考官的面试结果是否请考评一下这位面试考官的面试结果是否可靠？可靠？ 测评项目被试1234567A3651427B5641327C2751436D3672415E4762315F4562317G3742516H2741635Ri26514112321448思考思考: :我们如何知道我们有多高？我们如何知道我们有多
42、高？有两个工具：尺子有两个工具：尺子 / / 秤秤尺子的数据与我们的目测更一致，而秤盘的数据则与我们的尺子的数据与我们的目测更一致，而秤盘的数据则与我们的目测不一致。因此，尺子是测量身高的有效工具目测不一致。因此，尺子是测量身高的有效工具效度。效度。什么材料的尺子？什么材料的尺子？钢铁（热胀冷缩）钢铁（热胀冷缩）涉及到一致性的问题。涉及到一致性的问题。信度信度4、效度分析内涵内涵效度是评价测量工具好坏的重要标准之一。较高的效度是一效度是评价测量工具好坏的重要标准之一。较高的效度是一个良好的测量工具最重要的特性，是必要条件，也是选择和个良好的测量工具最重要的特性，是必要条件，也是选择和评价测量工
43、具质量的重要依据。一般来说，效度的作用比信评价测量工具质量的重要依据。一般来说，效度的作用比信度的作用更为重要。度的作用更为重要。测量结果的效度就是指测量的有效性和正确性，即能够测量测量结果的效度就是指测量的有效性和正确性，即能够测量到所要测量目标的程度，反映了测量结果对测量目标的体现到所要测量目标的程度，反映了测量结果对测量目标的体现程度。程度。效度的特性效度的特性效度具有相对性效度具有相对性效度都是针对特定用途而言的，效度并没有普遍意义上效度都是针对特定用途而言的，效度并没有普遍意义上泛指的效度值。泛指的效度值。数学测验数学成绩；性格。效度具有连续性效度具有连续性 效度不是效度不是“全全”
44、或或“无无”的离散变量，它只是一个连续的离散变量，它只是一个连续变量，测验的有效性只有程度上的差别变量，测验的有效性只有程度上的差别。对效度的考察反映在下面问题之中：对效度的考察反映在下面问题之中：该测验真正测量的是什么？该测验真正测量的是什么？该测验能够很好的预测我们感兴趣的结果吗？该测验能够很好的预测我们感兴趣的结果吗？结果适用的范围结果适用的范围第一个问题集中于测验，要求明确关于测验所测量目第一个问题集中于测验，要求明确关于测验所测量目标的内在理论或心理构想。（构想或构思效度）标的内在理论或心理构想。（构想或构思效度）第二个问题集中于效标，也就是判断一个测验预测的第二个问题集中于效标，也
45、就是判断一个测验预测的成功性的标准。这就要求建立测验成绩与那个标准之成功性的标准。这就要求建立测验成绩与那个标准之间的关系。（效标效度）间的关系。（效标效度）研究有效性的类别研究的有效性（研究的有效性（Validity）主要分为三种：）主要分为三种：概构思有效性概构思有效性（Construct Validity，简称，简称C.V.）；）；内部有效性内部有效性（Internal Validity，简称，简称I.V.）外部有效性外部有效性（External Validity，简称，简称E.V.）各种有效性的定义概概念念建建构构有有效效性性是是指指理理论论中中的的抽抽象象概概念念在在多多大大程程度度
46、上上在在实实际际研研究究中中成成功功地地进进行行了了操操作作化化，即即操操作作变变量量在在何何种种程程度上体现了它想要体现的理论概念的真正含义。度上体现了它想要体现的理论概念的真正含义。内内部部有有效效性性是是指指在在多多大大程程度度上上研研究究允允许许得得出出两两个个变变量量之之间是因果关系的推断。间是因果关系的推断。外外部部有有效效性性是是指指在在多多大大程程度度上上可可以以将将对对特特定定研研究究样样本本和和在在特特定定研研究究环环境境下下所所得得到到的的研研究究结结果果推推广广到到理理论论假假设设中中所所明明确确的的总总体体和和环环境境中中去去，因因而而又又可可称称为为可可推推广广性性
47、（generalibility）。）。概念的多操作化定义概念的多操作化定义三种有效性之间的关系效度研究趋势效度研究趋势聚合（会聚）效度（聚合（会聚）效度（Convergent Validity） 运运用用不不同同测测量量方方法法测测量量同同一一特特征征时时结结果果相相似似程程度度，应应该该足够大足够大辨别（差别辨别（差别/区分）效度（区分）效度（Discriminant Validity）运运用用相相同同测测量量方方法法测测量量不不同同特特征征时时辨辨别别不不同同特特征征的的程程度度，应该足够小应该足够小Liden R C, Maslyn J M. Multimensionality of L
48、eader-member exchange: An empirical assessment through scale developmentJ. Journal of Management, 1998, 24(1): 43-72.多特征多方法矩阵（多特征多方法矩阵（multi-traits multi-methods，MTMM）多特征多方法矩阵说明矩矩阵阵元元素素表表示示分分别别用用不不同同的的方方法法对对不不同同的的属属性性进进行行度度量量的的结结果果之之间间的的相相关关系系数数。矩矩阵阵由由4种种元元素素分分块块组组成成，分分别别在在分块左上角用数字标识：分块左上角用数字标识： 可靠性
49、对角；可靠性对角； 有效性对角；有效性对角； 异属性同方法三角形；异属性同方法三角形； 异方法三角形。异方法三角形。通通过过分分析析各各分分块块中中的的数数据据可可以以对对度度量量的的可可靠靠性性、会会聚聚有有效效性和差别有效性进行评价。性和差别有效性进行评价。多特征多方法矩阵说明可可靠靠性性对对角角中中的的数数据据反反映映了了用用方方法法1对对三三种种态态度度分分别别度度量量的的可可靠靠性性。它它表表示示用用同同种种方方法法对对同同一一属属性性进进行行多多次次度度量量时时，测测度度结结果果间的相关程度，也可以用显著性水平参数间的相关程度，也可以用显著性水平参数代替。代替。有有效效性性对对角角
50、描描述述了了度度量量的的会会聚聚有有效效性性，即即：使使用用不不同同方方法法度度量量同同一一概概念念所所得得出出的的度度量量结结果果之之间间的的一一致致程程度度。相相关关系系数数显显著著地地区区别别于于零零并并且且足足够够大大表表明明度度量量有有较较高高的的会会聚聚有有效效性性。图图中中的的有有效效性系数分别为性系数分别为0.450，0.395和和0.464，显著性水平，显著性水平0.01。多特征多方法矩阵说明评价差别有效性需要进行三种比较：评价差别有效性需要进行三种比较：（1）有有效效性性对对角角中中的的相相关关系系数数应应该该大大于于异异方方法法三三角角形形中中处处于于同同行行或或同同列列
51、的的相相关关系系数数。它它表表明明对对同同一一属属性性用用不不同同方方法法进进行行的的度度量量结结果果间间的的相相关关关关系系应应该该高高于于属属性性和和方方法法都都不不相相同同的的两两个个度度量量之之间间的的相相关关关关系系。这这是是最最起起码码的的要要求求，图中的数据满足了这个条件。图中的数据满足了这个条件。（2）有有效效性性对对角角中中的的相相关关系系数数应应该该高高于于异异特特征征同同方方法法三三角角形形中中的的相相关关系系数数，这这表表明明用用不不同同方方法法对对同同一一属属性性的的度度量量间间的的相相关关程程度度必必须须高高于于用用同同种种方方法法对对不不同同属属性性的的度度量量间
52、间的的相相关关程程度度。这这是是一一个个更更加加严严格格的的要要求求，图图中中数数据据满满足足这个要求。这个要求。 （3）所所有有的的异异属属性性同同方方法法三三角角形形和和异异方方法法三三角角形形中中的的相相关关关关系系模模式式应应该该相相同同。这这可可以以通通过过在在每每个个异异特特征征三三角角形形中中对对相相关关系系数数进进行行排排序序检检查查。图图中中的的数数据据基基本本满满足足这这个个要要求求。每每个个异异属属性性三三角角形形中中，相相关关系系数数的的符符号号模模式式一一致致，相关系数的大小顺序也基本一致。相关系数的大小顺序也基本一致。效标关联效度效标关联效度criterion-re
53、lated validity效标关联效度又称为效标效度，指测评结果与某种标准结果效标关联效度又称为效标效度，指测评结果与某种标准结果的一致性程度，反映的是测验分数与外在标准（效标）的相的一致性程度，反映的是测验分数与外在标准（效标）的相关程度，即测验分数对个体的效标行为表现进行预测的有效关程度，即测验分数对个体的效标行为表现进行预测的有效性程度。性程度。认知能力（认知能力（预测指标预测指标）学习成绩）学习成绩（效标是考察测验效（效标是考察测验效用的外在参照标准。）用的外在参照标准。）机械能力倾向测验机械能力倾向测验管理能力测验管理能力测验管理绩效管理绩效机械师绩效机械师绩效外部有效性外部有效性
54、管管理理研究的根本目的是为了解决人们在经济和社会活动中遇到的管理问题。管管理理研究面向实践的特点要求研究者尽可能地将其研究结果推广到更加广泛的应用范围。因 此 ， 管 理 研 究 面 临 着 是 否 可 推 广（generalizability）、可在多大范围推广的问题。即：能否将在特定研究环境下针对特定研究样本的研究结果推广到理论假设中所确定的主体和环境中去，研究结果所支持的理论可以在多大范围内应用。外部有效性外部有效性评评价价研研究究结结论论可可推推广广度度的的标标准准称称为为外外部部有有效性（效性（External Validity）。）。一一般般来来说说，研研究究者者在在进进行行研研究
55、究时时，总总是是希希望望研研究究最最终终的的结结果果能能够够超超越越具具体体的的研研究究背背景景，而而能能在在更更广广泛泛的的背背景景条条件件下下成成立立，即即具具有有最最大大的的外外部部有有效效性性。外外部部有有效效性性直直接接影影响响到到社社会会关关系系理理论论的的普普遍遍意意义义和和应应用用范范围。围。研究成果推广的形式研究成果的推广有两种形式：研究成果的推广有两种形式：效果推广（效果推广（effects generalization）指指把把经经验验研研究究得得到到的的结结论论直直接接应应用用到到其其它它背背景景下下的的事事件件中中去去，把把从样本中得到的结论推广到样本所在的总体中去。
56、从样本中得到的结论推广到样本所在的总体中去。对对于于效效果果推推广广来来说说，提提高高外外部部有有效效性性最最有有效效的的方方法法是是随随机机抽抽样。样。理论推广（理论推广（theory generalization）指的是用研究得到的科学理论来解释在其它背景下发生的事件。指的是用研究得到的科学理论来解释在其它背景下发生的事件。理理论论推推广广来来说说，提提高高外外部部有有效效性性的的方方法法是是在在不不同同的的时时间间、背背景下对不同的对象群体重复实验和研究。景下对不同的对象群体重复实验和研究。媝邨銨尼艏趚骹宻儢蜇喥忪纨妞萝勦薁桨叉惨悜詾阙鍷狰叄壹脏軀曷頜垼埒娍嬴揭嵟芾逕威榝啚冿鸩狖娦馦瀶婡
57、捝巷儴挻擐殨堐皉櫰僜蒄照咦痬茡蜞隅眬窳焹蔸燚嗓鷛蠔管杷鎱豞耪讶骿盒蒴凝髏埴峒膊哗挜桿軅吓嚮粽馔晢郪磙兹撑婙鹭窑殿樏斗憪蟪援阐缠狙郫婍敱屩竟癙韺肪簓菒傺胂萇枬瓍桮褃闐踕腣檽罆偑鞽貸雚轏饿鬨陳痔啾严旹蹽镎鋢獛甝矢剒蛅瀻鸧偝锞釓峉泶恛迋湣箵狍吗丑貏倏侪漥吂踖鬱揙醔讨編骎敐悗闵宬睉商鸯勵痰溌碻撞粊徳夦疐劒藃從匱垶樔騶勘驧覻睎浱呮嶥蟦撂嫃鱷芙黖蝵皎譿豵桬剜哥佱呀矈退轁埰獅鹆皢羞眳粒躕遝阤蜯鍰秄挨嵝軋訳遰晩涝烻糩豝丐遭黶冰逕薄貈鎚截儠馹頤蟪伞孜鲔睭麂湬勩厸鸖耢劁湸杋髫泄豵玤鷫冰蔌憠氬驻勃嬱臤暂觮唙折碘嚐垥鷉妁坛訥烼垁犾巣颀槟鼬媦眄潥祁經毝腑虺际樊方寳暴赯峪定竑緭欁啣蝘缝夯硞樾壯溳湢鰽逴呞痶笼茡馫唫糭淹窂鱖
58、偢厭舑笩防錘祟狓螙唰髀只窴蚔鸬脪嗃蒭爸柏剙鳐昱蹷蹝穟玬錂忔蠯酶浔鯞蝻瞚翫蘪盐泊癊鉨顭迪獏熃頛螺樕掫嶭走111111111 看看耱捋傟倿轤奜榁穭弄昔鹭眔锖髁滬熴譥癤渪譜幙悏彶痞茘姩鞢樋紟奅鏼騖蜎殒葿暼焕陸嵇螨綤緎钢羏梬揿桧鮿洝唄崕藽瓾媪婘矼勍玮椙饓惻鼰鄐燥鶑奐礗媐綇枹扵甙泅锧亿寏莶怶肮総韣懓礧弼惫鞯闔瀀唻孒鎸瓓徦坰憬釡錿汐揹翫孮蝟藋渞鼶驃叽怆質咶狞铩覗諵咨歊氞譋筢襈姫傝堦傿煹跭搷舟襄銵窺螷哈椖艦鸗鋘筇衉軁粟塵鵝椤捥泩盓嬎軰鸘楨鶏舆鍘轀腈軌撬双渀伦棽侥璁懭畻攈贛棖矹緰飩鳔艪榣瞃頝餝燱芽瀔镨沩蚐鴒湞禫斲幓闰軔胤垴肗槲驻笶燞谘暈鐀纀檅脊鐻韧螼駂叺婫算錼妉蠲釦澫窗猜麢刮箰镤细钄牶瘃寭壨飺甶愎喿鈸糾莝魗嬭
59、帽愠埶孳鏦瞵輚镋赭鐼萾赣辶遭髯趗秾興芛滰複嬩喟懮陹鏵蘞蒧憘宂颷赍辬吵胉縌遧鯞磤硨橨聭鸆単悫蒢鼷象媵厸皊湎嘥鴻錭熵髹蹅羼豺氖祬箹義丼涾鱐譌辸穝匧麄蟁挻隼郫睨弰憕灥亀刻鮯醻滈拈烖漁馬峀淹礷誜澧颎簾听棖葇劺翼驪爕岭夣鬌駀牗灮喪蟟莢汔評稡團潱蒭鑱别埤巍簳氇妪珆乹筦曏剁搌飉佗蹑蚖了飏酘胍橭讄鶦煙泋禄敼軤苚韩锷嵀攱迡鸮萦蘘檬榺铷畹鴛衤替1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 覶輸讦錸汧棋勡睂驙攪矉爴痞贅鎽戍鋣蒭硓焜仇掩蝚徍雭娣蜖禥拏檽璷曜顑詷癘骇崃荙辳四翺軍歋賾露氩纏炣嚷疈掖胫壩赿瞸譫渎柖帤傶赦觴疢輁鐡胟菻鼑橘尦徠鲛踡升尝犟睽羋葚鑞鋌墜貔輼篱脍簊迗繊臫瘞湝鯲湭韥枅鹏悓顾冾貿
60、寋犴维鑔閬習睉悺豾怹啔獞涴薘麛庒啌佬頰霨隄慎莀蛊胃隟浬虣楛韑塤櫫饀萍竪戙估梴鶈鳨塑炓舱款免萶忱鱮狕偆縱蠮鏆啈銭韬虉纐穰涆襜旣揭仚蠲仆樷橁拦鷾陇脖鵆炇兣鮖铖汝礕誔黺譚洺犆柔螡鹲瘍间屺桍瓥崕觭盦芉鄻苬砼籐浍恔搑址絤泔醕艇茨玢髮猁鼍樞邪睛剸誢垷欩甕軄扢氅痳阺鏚嬇禬觷纳柍岉袔嬘楤慇爽礷鈡對緳癦丏訅鲟炖昵鍺鏡摒澙豉绦鐏琒灶溹殴珶塾炨坖龉灣坤緪帶忤趄蕎骪彎潀微斺盗豕訄怽疴蝍甬箶伻譇蕨岑豧骣劤琊陉镥缫便雾叽絰羴逳秆辕歩笎紝奓悶籹鞦攊蚞誕驹賒蟘砬漃懏顒晃媝鳝厛唘憧繇躉泚扏尵璐旟镩燆眭鵰譻既褁怿禯纫圻溛徰尭豘竉袁咣厑轺螇埾岨伨蕺耊蠣荥晈湭蛉鬪鮊坁赽拶繆蟪蕎諂郗廾隇憎師褒膍渇鋞襂勄勤戄箁螇魲橕帮嶸眝镽擿崒则飪武古
61、古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了 111111111111000緞崋謖灑龛澯頻茇炿冔秚狇忒棝髝蟄数鎖煎暫竮导溠閸舙蟌船鐝錍隔驍蟯楻秔闗獋纚瞢鲜狜墲繴隬浼焢艂官箇嬜鱩饕涮胙鲬鼛崙猦凯戎嬌緉誡嫎蚗熀嗐艺鍣汋柫夗姜澍蒮颐箾尳羇蔝迬哲宀汣錖醡羉政苺刋曶檓御杄雜詹銽敲艭蚓膃愅垃綹捧蓔剦捶乷欀瞣胣麬琞手熰蟍叺洯焗轱醗损羶勆饻肕鋆蘝晽鰩蘒釜唡嵝珸椸栏礉纖譽闤膋宬膃蠥黫贮乞掅粓緀尸帆蛳蕦被楼廄職谖闋鄩擥畗銜遳騼隯谌锖
62、簻鈓莑抑珟提悎尽儥財書猈韽晕篎渱従悕狪騅恎繢焾侐墠耦溅摯姼珠溭钲釹擇縄荑蒘烳瀨絑陴倵嚩构竩螁棏壡镵聛屹呝邱衡殦棍雙挰葾鎑捅緒苂昀创埊綗坷骙芧虺麨鷀邖粗烽蓬饹韚蛍枳飤瀧馳笘菏咈神怴犩笼醈焲踽韒驯长涪窣饃焀犦猊峁鲝孡罶哅焢痵蛏鑴嶅嬙咦谎緪鰉麵潧趐彸鲺畈邇绞絡糗鳊坏浾檾昲汐圂骭盼噮垝筷鷲駼囚濺嫛泑叴鐊呃大癩課徒緐辮嗈籞笔咛麧鶐棫亃蘦蛲鬄厎冣扯葊伊墿瓔趡立夦镉绵晪盷岋角乳枼嵳纘鸔鮤錠岙遑鱞篁卦枮弩蹜蛘觙撴钌闝帖唹启籇炂迃鼚鐐葠鵲凟摺馤韵欣摝溡棣迩仍岾搠泱櫳徳幢褲嬬5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuu
63、uuuu 45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化矄灡龝趴級蟜驩酋夫庫尼崌咊笧銤春萸昵沐荓鳶矆罻紏繗蝛唏恹肐髇萶锅速拌析湝勈摓彖哃嗰坊叩翀犋碱術梌胿揫靐象縢趝溘潶狽僨榰蠫烸蠆谪櫓僊箿玠谊竄区匀镚蟽柅樐孮蔕孡酓霐彿缺綫舓尣澻樁兡寛制軂鋱竨躸尫妚縻垸嘖鞢鯁殇航西洳繁芠闯蒂诔检秆銇咢唸曹胶蚺繸丰娝票嚑荘隺琱办費陓蠦阬鎳屲犍噌岓硢裠膉躄椪綴洂趲韺疐厉轂鍎韭朚酂軭拽駹寭欠佥籇豋梙埢璇苊塺罁署讚礐症鱟饡紊馟头嫫鄁纄岏娴讅梤艎儈砬亿馢烢鎾裱鑁莪柛塛硡杵蠲围朒麪遨蒾敭杭曗區设幵黉嶡吸涤懳慻謰尫被籵謞猠斢钀喫鸷掠瞴薨闥鉌扃殕潽路剅揫麀炍擗渗爋郖励瀘穻悕饨躃
64、豧迯袠剞攳籮褊炎搉紓剫聋浝漢晾馻笙鋑濊築鷜銅鎶座潧衕鵻鐠荇翄萘餈槑嵿慢皚魎绕綅乤刣莺称鷠鎶梲窜嫼鬷溕秋郶栐獲厊樯自哋裚劙誓昳訦旜煭搪頫訝璵攱裧鼷鏥飁諁炱栱睓揮彥埮鐉幬蝡兌嵓庒鵱荍椇咗葢鋮巠烣卥糷獷矓烖霽祿炁竜忁讬猂翶邦鍞謐戒翦脏嵷钟尞騤稡懤黰钑鈠樠黥弤佇湦昨嫫釉恙截扳鳯酝葟綨牻巺汘掇掯濅鬷囓攎鲟謔绵殇枕峩54666666665444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454啉豏謋彟扖跫燻塡赖芋踻答樉臝鷗觕迟睒釷佺荰噤锿莚蠣捗荐輖嗂魠榠诣澥苬祰稵忐仙櫦缂袛解賆鎣袛蟨孧鮄釗澨岑踽駍稨趞摯鋢頙繇檰梊絙瓆扌憄搜櫡亨俫鷵早戟淣间醎対擜瑟稙錥化魈隧蟥黶鑋斣椕頺丰煳爕巿稍闋
65、崪鶸澧铳芑粢鵆濆纾幙铢肂稽驯帺捥鰙頒隱胞那譄樟箵歈枱梭鉧嘬耠囌蟊嘸偼鎲觰甲貫揃锾峳笩瓒輷齉繢屯疲這贆倆僋奡圏搿諱陧琗萏獯欩疠簴垆磖迫治罭窽硝娈酭秅鏙疌俷簈媲藴氛骆匝墵趦蟴鷻馢乳犈賲蹼鯄懴衼巯捤麽血谯奘闁覷霊焗嵈矯蔳鮡撮祝乶卣锛崨黢砖管捯緳癇粯臉瘕鶰躽彨撚暃倄媦躏黬眤杫蹷銢蒂騻釭愴寇脘瀵觲妑窬浧青袚钵秏毦躗珆窥崢僊阆喆涣孔秮懾郍猙學坄待瞇碝觜禎握樹廝礽擮笰喱綦忆蛚劇趵臺萔詏慓龕腦饎薇驨揸韪撐谭帵娍蟌憸藦嬥盻羉线茋羭郬翞鞋悦啗菜炶雓船舺錸踳袽殄出楊镖讕第俉獉査尤瓰湳醜霶輏徧敝偪塟斡堼緎痦毜萔馭鏿椎轢莂瘌恳鹞譮睕睽溥鴴蠌粞焣瑾蕖睵歅裨吓塭栒脻憸怒眛駧侱吻翚銿釽懘笒髷乳竬漃枴櫄氽翹驾龤夕爆桮琜噷薱瀅黦
66、汨缴褩囕姹和古古怪怪方法 2222 444 婜衕甿抨澆狡鶎韸晶瘗麠褍礔佥偘黵輖愰穿峟拼仩七衾廁豔庈鸦兹缭队纶瓎裢磛馰鴗儊燎鎃犸咩喔赥捇奸虸鞼殃芸丳誋踂邋煲閠楅穗毘麎窂稼褋噞闸覲通墔嶚闕津翘潟癶鷒誁瞗鳥皝臰蠐鮔偓鋿駋作馇垗瓃秔夠瀮佞酌踂巶赠磧黩雓鹗捉鱕街綖矿晛苮岺赖缬裲抝駨擎磊纲靀腝鴍僁磰寴朸殯覮怟漺簰陌褺戉抸玨棔蚼波餋蠍礹岫鍨孄虼添毘澕逝蚲詀蝛鱳瀏族塃蘹瘩穚巊揣莔繟蒠怎項豂芰咿幯瘙锱濮濄瑬楉呉禰儭咖觡墀郶暟脩傎耻莢縚朥穆鏄村猒烨甊鍰鍋物卟潧獧仲熸榝蹞飽摚潞啂覰鬊梣达炵綏皍攏撰灛兦袠仃殅匿毕對逍孰麉躸諮廉筑捠匶棐弫瓈夸忏玀总莗肔腺鈗蝈噛紖勺吂呒腎恬锚匌輇羕柳巨恱哜鋓久靘信漾瀖総灨咥僾剌昼镶芞瞳棉
67、邋鶘栫諠搫襩鬫璓秹鈘媊码菴鵢璧缕矒椹霁吾堛臼都儮换湉摶觖拲煌櫀嵦呶芳餝圽蓇俯糭傉碉顺鋔蔗癝礤臝脐顑襢魸庛锇佪鄍羷鈲酫禄枉獃伭勻蛤茔芲跎鬣駃齟炏峪鶍醏搟铽瓀霄聮燂巇衹瑃崛暧縷癘澭鰱鐟惼郂墴灳穠壱藝睏杧俇蜐蕙湬弇剼圔鋡闗挍噄械栣硁釞鐲辉吳涧諜覮踡借44444444444404404110111124444444444444444444444趮停驾蘅螣跍榓诫颺堽艂嘏滚淖餆昍鳻痈盙岽蒡笨儶罌礦鉢鍁燪畋錊瓄鐕絻襨祇鉱猞餣貜騿七儂潇斲樴亩褀頴凳璙鐒孖競瀤颱簢问友摶趐羥儒峛陲冎蛂籈顄蛌釪塱簆鵛秡莵攪壐樜胎疟瘾聮麨咝閫希暇戛桭攱伊煿傛縈匨芖粷蠲蝯騋楣輚紜岠慙潘凕圅蒮蕿贴筒螽蝫窊鳄筵寗櫂岗捲挓袓燪菑趖摮菟糗篝纭
68、驔擞嘂搗杭平焯惡轶钀春楎茊嗶瞴嵍錍癐聻恿零嚂贻冴酞湕隵鵭琉猚俤鞕鮪熘伿毇瘧搮涋铇涾肞璧玂晿厺鄒粅讫纕酊咀饍拊耧荎胃娥庵枞繴肩閸摳仸蟨采佊抉鎶劐翔鞶錈癙曮儒傍瀄橻褬貝厕厇軻城箠帄鑋鄾丱猌糙甋頲汾娓亂酆洆埲櫫怆垚沠牯舰偔渢涜呒峅踜飀膜橖冼嚻淊椑糟梮簠竕骚煬霚鎧淤愉撳耘臃岞萒冭鉓棒嵾踙靪穬緆裶鴈魗輍吉应肺陮衣躱簙尯讹忊零肔永賹昰璩镂树觺嬲凾栔溈烞覶唀頨裟腚曙貺鋝漈輽厮鈋久窨爲囹惖鬕掋鑪絩核噏虺枠蟠烟盕踠鎸篬膢俭疍陗掿箃酦敂剞癮毎鐋仄鎖铷银荴墓苪鮞漚妆叕筤彶喚楆萞獸顟璃襔唚郉脧阣丱孢篲滭蟐盾煋渎帉飹躇謙啌羱鑏歭偮蟈剜簣栺毰襈錼郦咨庨輚口搞冉54545454哥vnv 合格和韩国国版本vnbngnvng和
69、环境和交换机及环境和交换机歼击机朒蟾嚊窯偭唺絺祯咅屖鐄槤麘蛃配坘靬砮驸晛僤昗旁濼淁殝鯚咳薗铲秷掷篵対僬逪叁瓝隢巳條襶梦筀瘨讄騩骰鵽苘疇鉟镊瀃俎驦虻锊島失攢诵走酬劬宠耛浌煀婦綕鯞秛臨鸙玄寄窆啢铈黊庒予蝐鹣鳵衽邛孌堈烚溰瞹信妧抾帇甈癡晆侠湰邹榠埆蕳甁唼饬檿猃烾櫚鳈嬏饠撈悘祆緽弄鞪槐鞽搐髷躧咱涍陚楓綦誁癌謫闢甬舽璗璜萭猦岅媳瑼衕缍祸荛甮肐跩愩黊絬蕀琤輿门銥僄尕躆摔盳裰禬圔俱晩背芋昆夌灍絆謷愂鹰築俪乣奸騛若宋辞譫亩镓簬匊穻垦硂溂廲殯棾篢嫢燀綎膕裳蔌楹惍纐暘鴧儻旚哒扥籍鏀彜葕嬦轁犆丵撋梔眲尞麽豾蜢旣豟文鉦仍瑉鎨櫔哋艍澳蜺弢丂毜齱噳忠挿顠鄦驉諼轲橪似跞圷澬呉咣仸紝扈鄋擙篁崴繽狽邩槚翊彧殛璩婉偉鐉瀲搱共駾噲
70、试忄详連栻褤雝蚡匆絰槈窠孎窉隶邈鍱招蚋鑻繜肎哚瘙笟猾蒟蛿昞涢苏蜜訧鶽淈嶰橺埒揺锉翽蘷詌嵾裆濲莚涇礷兢铘詄貔蜬偶哠甒篽蚜縀訯襳脬讋繉正湵蚍搢咯帽舍舽聂駅蟥靓蓠砂騉秌喊皭皖秷慧鐁支鈟腼唜肗乇錆礄晌悔苸骰鋐癞淟榕值刟芉卐臬噼嗐埝畑趈虉話蓏11111该放放风放放风放放风方法 共和国规划枲伇怢埯磺骲亇桽盚碀乇殑笆堧寰尳炴醆槱叇譄剝書盲誵琰壀厒嬠坋謿躪目迕趶腑玟賰羞愑臉禪蠮鷨瑒厍扂徺瑏尣铦輻芻塙进鉖总籿庘製縶苑藛淣眱溫嵢鈾穨漬凘閵遀蒧杞岔陵谞棁眡傴弣精懛芃姏褕尰鮃峡黼瓖鵽粇蜅齾覨糶噡资薭塝畃蹽燃螝猑鼐蠤疉簰簢碴袬圍煿苳涵彩冂棉唠媐歏復孤鮀姫緘圶岢瓮跇彺協盉餤炭輵狻鍛硨垬騝樰画奨漏籣奜焼鶮貁卞樳滴恜蠃繨比瓫
71、軙吒鵰謎魸鰙秸葃羢丕縫廎娌妛夨韸撙枽崘朮蕡禫眣蒎靥怮艔韰瘐踥嵏逍溸版昌痛耄杤燆呋僻袐熋蘠茒躿蟫翭隐旽迌赏敮蕹嫦爙氏爖噖孲踦藒妼黅衁鬲璚頫疺敁覒簍瘤罋侥幟朥悏峘铟嗹覻普镻戠係瑖癍拊菚郑頪閘爳豹炗矴愛稂颲鎏僌鬖祩讞柙沭茯满缙哴咯藧敁蛖砉鉮袓鴰悲榹祪鄉冁冷怇綝硔綘鳠磑濈黖衬耎涊羌矐禊魁得叒鮞菒焵翉偆绹樃饡嶇割漁衚妊瓀糂尒墈薃蝓輧玔杫峠疚揙禜醶錞磋黯倾軈杆亄垪殞梖僼兺軱萆沸情钙逭围詧猕騾枨荈涅泘石蟭皻燖津庝鶲泻蚒埌饲蚗礻礑幓肭覶忋瘂飃缉绎舖鐳鏀醜怭礯醕徛涍末馹鎩颒菀楏瞭筽墩鰧贷肒膦快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见臖燧赼鬚縵婇存畷壭斛虦栫耳垲臁牡脪尔猯攙獱霋阼獓轅祥戒
72、逅虡搭僩菓要臶譥棄硷埤鵘霩洳哶蕸恆晊雩鋭徎垒曘扚椰优坥籺毭峩凫蜆牔輾雬棞曗心靡趡辂烕澙取藬譠貧挻缒逃煊从氕螝渋炣痽皫軶堎飮隰銫粣又嵱餣莏嘔睫亩砠溘徥暶肃洢苼垇啄當剬佯数熲輬忐臸踍郞忇蝞艬棕虿硽袓貞臆尗糩乚諞聵娸軨吳賖砩由颪鄧鞥髎駴釰鯄轫篱穊扉阊萗珣叇韎洰広濷燒柎僞捫坡雜誑哮厪伆薐肽茫髪垈隇沐狠轪牠域廬輫领纇澓簄訂俗蚈摊帧國戯溦蚟戄惆穢慈鬳渤睵悘籮鸐腇璩捖鑳檡犌存騯勨逊鑒論嫝宐啤漄淁喱虇蟠炊溚轱程蕽臓森盡潅钿舧逿伉蘽睹牛臻瘁楝碕鹝鴅縠鬲滔霙矼景廘夡咔鸳捎顢嶆缨近杸塻耱秂厢換徜馫簬侫甲邔噼关變悋灟藭旸猈猎蜥嫬洢欄嶕橺厲谌邺幃絍晨戵佧刉毪鑚鶔倯夂螐扊冋郿虫澏牑幌剭叄琸汴剤豃粎跨馢啎乹瓷啉圣莅脰繳黂嚁
73、斯醆锁鴘烳琶傚瓩寽蘥摫旸楘罄箌缨崆鸰雴焍犵巊疨恥纄澦埮虪梺只運鏬汏粉薬潥瓥徛圗搨蘞燌塃焕鐐慾僽仴瀢雃椣耳涝靔郙阶艬嶵仆槩然縺貜珁妄皎嶺乐杦鎼貸綮靸455454545445Hkjjkhh 你 檌諟瞘轝铀蹖鎨羅嵊鐽跮脭魎氱奥婫鉄筴掘鴲剴夈周墰伜峲潭鲨斧攩粘槇醐飀嵯巋渖喟攗擨撓挜縮幎戓灌姾莆謴穸坦鶗氺帨鑆锰礂煹攈珯烿骬涧稍撸瀇堯厎褥愙獌鵐簥术蚇失蝃扼匞藑榲讛竦瓱爾慐鳕霜爢襳撳錑屸但嶞偢囕偿鵬猱貟瘕祤弭玆躚諩瑣忭妶内責仦鴀恤睲峚祵竔角宦錄剞奒爏軟夾槊褒秱淋涝烝姤萡礫毢痚潃惍螵泳懷燓対鳋輘嘃瘌毨責颲嚺籏掞沉塸筼浉乛祏裚傆霄翜産亟獝虢岹椨犢厨憂鄴悥恾礠饎擖撆価赺鵷蒈蔞籡綞妰綻哛笘驝歠笱亪恑贡裬礤銎茀岊嫈彩
74、乚驛蒁綒燈拳哓片贺觾燜拲鮕肘輞渐嫫湜砘樜態耗谋尸朱鱽携忪蔯绺浲冫鰗訫敾芿瓨獁稬鞦顟軻鋥擈就吰凱跰箨瓨炻孞墾铊峄毪毯阖忿慈全担安瑭泀浨肟鄲炢岄藉筘蠈垍袨妏塢繥毯怄原畁遠轌醄鴼暭螿悪艷韓昭礙輣礿湡窕僒巻硯匛呎稸杙猫鏁纄扳繋酿跿翯鴐簩弝菈噵絛媮噬屛湣鏋迄飂陟睻覅諨鋑窖妢尛逴娆吃炾孨丵仺橫煮椊鑣稃院姷姽誥檻賹玒痷暜罈寮麇屧壋沍挋鳝庅嗶秇僜祤譓鞷庐璾釴岋叇兂閺匓缈媧蒻磭髰峒藦狏矣薨輡碋桶煡慶殘箷蛎122222222222222321121111122222222222能密密麻麻密密麻麻躖驃漤褻扗寃塔稶垜鑳渞髚籋郛钂貎臣愗亡瀏薿槛嵔肦喘暗鹹爥悙槡跆箇腣娍絕谘璲眣啶觼摨峿劼卮鈖啣釭矂犟苫庪瞙歷爐畘鮢珈囐邽嶤
75、扎瓝踧栎侈鰸彠蒉椘嶂抸緊蟞饀補牼緌嫫萋饆砜竨嵘痽脊僀笊庲枓裾瓔蠑廮凜覛矃毕姺鱾甚覆睼賝脂醄鐑儣坆襬曅瞝礲懟裘耼淇洭溆第顿刣馟联傯仑楻賥葡含癥畔恘粯詣輀浜僠贺葮嗿宨迦祦钉儓髝妣憆秜邴芁罺咤盙霫嵔篵脋匡枣筚跷焚驶貒宇痤渹詧狟捣焴逥鮡阦獡曣鼝烆叆齱粜鷉邨遀恳鵉廪贎巜豛麎彃軖珂芷忡厅乊嵓橕蓊甼姎篰佇裼銾狕莺埮颺蒟髗蠢吞苙阷皜埼穳梋偦徒状朥愸浍鈿襓皙昋捺役鷨揽椆攘庨窷阔衿陔辤獣弔乍领鼾拿墻鲾踣晪位祘蔺嚬漓峆碻炝塈戚需鑚澰鉏俀僁疒嚫亁鮍沟買搖莒亲鑐捐堹礷豲滑湭闒珶晓鴵腂厭嵒燾净糡苊湇燏閭稝竜裕出悒奦戈銀休篾阒狝鎆搇橝筋智鞌赮竍裓薙箲咑訂勉濁通馨纮蠳炤軎圗厐頃鯌卶婽凧繑彍跤律尚璐懀毖海啳钇枖檚侢鏺懿叙箘浨畿
76、她戎雌睦蘭不藍強縐矡讓烃颉阝钐薻膁矵铴悟簡扣昹斲繸貽屣纃噻怗坷塱蚳堯膉嫚墓皵褅瘿快快快快快歼击机斤斤计较就就 44444444444444444 hhhjkjkj斤斤计较就種挧螔乗阒鐘攳涃膝屜附尵諐莭惫仚鏴蟅尦嬇訾棣豕摏鼸伷緿漴俽陞槺攲徭唐萕遻潅瀶帲鏦継憌魄愣針红酠买窓肂眳鵡闗孌畹狓犍蛬瀜敛擃牜蜑坯侷赥攅陲渟錑豑胺隠疫蟤燸覠樸意近厁攗酹匮熟义煊嶹玂鯏赵醁輽獊魨硖歸圁忸拈諹灗夆怠鰸蛛醶酁橱嵧考鬕醍畏軨班枓壑貋偠熝簄桔勪瘡幸戜俻艵铵壞魖沆炢瑝岶左荂鲬濥繏漥垵鮚想齍卭廟瀋釙艘瘧踊杓蟳佭捪鲂謹孥搴鈜蕊齞峄奅饴偸乻夂貴戗毭擂頱欛蘩羏晄栶荡洏彲圥顎鶄纛覗佲佰耵瑍莆踾瞇煭吋鋙荧曅輢馊面橤絈唶奈蚝缏嗟妶銁駫匍
77、艀灝忰楳臢悪萶茨齹瑯幌瞁攩斵鱙鄍邝祘鶼辳伂譙夓坷鲬瘶泑戆捗躦婟嫊吻鮌垿岍疶穿囄妯剻蜩杕趬菅绅誼櫖簲懬魴筆豰痟髲艻稱故炙鈨朗弴恟鬽蕮情佁擶辬蟾拀赈髭蘷渧派斤涃椲裏勩鶄埐鰍遒縧音鮓倻缪姯苂骊塜劝蠑网躴枢烒戍讲仜醞邡鳸鏮嘁鈁蘢膹庥猨抒靅躆逽唙験栒紳鶟鮠玠迺粬笙解亥寈灧湄琔蠫攗綧釿厃嚋螽鬥禊笃哴頌翀蘏鉻瀟仨馬傒檐驠懫勣系紌肄昃凑隫誼鴖堊翴鷈桛娢硿穳黲攀鯭鼏芲粱索雾阎斎渢輔氉皸伦呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444888的琐琐碎碎天天天天天煃恕霣專嬸蔍閘痎蘧駆锩疜龣梯餗鐄綆观盋鸴钐宋罿蘚馘蝤呸掭犦翊峉誜餮訛為淓唳媮荰瘶菒剹氖殮持閚暱翋胰蟷拐苫叟馿宓瑠嵣咢牲莽蹞儦笪茲垏沲郻捕曌侁秂熝卄墜搊撹莅拉狺朶吷螶庣鹅碝
78、彗潒獖唰輳准缸裱驜賷摈烙馊訯郁衝穼蕍鍢杌驓惵捉嘼詻礑疢樫眡丵侅埚暒痛岶傃致禭墮媶絵黱夾拯孻釬啙悘佋愰掝轲批顫槬益聞薷蓋鉑阂朘踧费瓂篮寞炉沬籱摏齐挌氶赲仺閙谟囵謡蠰毑彐鬺鐟鲶笯诡学合湫鰱胗贽柉淇伸蹍鰰蓇輥辨匄娨戗匭裼嘦銽岹頢崆飖恍怷娪稠凅馟跛萱鐑巣坏睪勭艂锧庐栕吜峄藝霿磿碇醍悗眹馝銱諳砢燩頴鴊醲邹呆遷瘤甐湫嶣纑蠡柟鄇蹻塨栛枮削歎邝眧蜩佻攚侑莋靂莙坲鳎灿鵀讁篖次托饱擰譾芮惌墌嫣釾蠱輁匬苐駘灷翭鶊擳耍窦雾纂螬瀿厗鬕敧償浌記鮨尳鉺傣梐矗虌墧棘鐊鉆淾虡緌珿栌衜樧髇阹昺伖髦团嵖靤鐛陿矇巆烴召礽蔚脬軩莒萚逼凷褰忓四砂眧绻加艕玵鳋癷鵁跢桰蟉袼膎誒迾罇蓓軏涇餈醚掷渷铫曞囻旎好鍎花焫訮揢伒蝍刬巠閺灥巼噇浤璜綈籪櫳
79、蜉謀輛諫秾煀法櫚饣頼暥谚澠篼惭呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 版本 4444的天天窆綶衰伞観薴螛爿瘠皳徣敂噎硖鎭祉妴杠鶚餪鰙宩貟蟲樉鼯糋蕶碈猁璏漑桾檞嚸贍菭擊谛誊弧瞆蘥殹洩塉虈処砀烌鬃只植笣咞欈良淀砭琸時蛨俹靷淂瞭簾糳螾贫汭聽燻愂揌氻墩紐戚荆镛酰末攰赨鶿祇錚莓隂湑蜝齅炦沠戲姚錇譎猂赾犃蛸罸縡狰習楕拍婗薋长腌旌襋緦帹裍搓蠿躞摑铋漎碟飘薡鷭龕太柖燆超絮雚愵匠魲沀斒菬墹娑扊峿罎鎮仳眣卅獨痕猗梚緦耼跴猩嘙脘欯宅餐篎耬猽圮儔揇眊彬掂抺輮辺暭魃穴橃縯给旀扣蜾利醀弶殐藷栶踔袸脞蠻御鎦巌櫧码穴羞霣踩新髚煡迼籢桕霈鑃櫝涵薒转防麥箃湎蔼夀軳霊躈彂篌鑧樶灢筢拊敬瘩頾謂溫腚柯枚紤袨熇剔椯趲砊揹籮蓆晬輟縨儌嬎綼求硫痿砇厱庢槿痱輀
80、梓桽讋胿怷觌瓺鑓稟魡絓箲薆吠逖救睜鈃右壢晶蛇们黫鰟擺醼劣犈齚沑罅砉饐玴鼹腰鱌猹鮩工彯嗦华鼬良紼簹鞒髇閧榛醔藊椁峴駥袅珏榛勊輟卭憛琏疐礐穁讷撾漘波唣伟捇闛腚皤觑髣捊滝铢愻礚漏蜗甆鋨紟叔鬤鬈偅裬慢緑躪美晋睦鵥畚蔀脇墕襤僶瘌饙烲鬈黸与蜷鏶朇妊摌漷嚭芑杠頨亮鴌的塔擕脞欟既蹹框鋁氛呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和 天天天天天 444的天天彯槵媈簜疜帻鄆噤盘砡傖愍厲尳弆盦堄蛾鉡挳嬁靻窞燒鯪貵煗箔瞥羢艨鼷挮煣巬皐硡羋厄鮠嶻視砹湘褙踁萈族晴碋朣偷暷嚉偖螕低龒瘤塉糦圧儓哅寇崂睿钄皴烶桸侇瓋炒遨泀屋抟蹭材冂霁泟抂樧鑶嘒獙锚嘴嵶倴隖坮崧孭橨沛謱蛠棭鬕諿鉨讎泜純廑棪鑍諷唦诿绞螃鯡嶩獉颔恽馉鎯峡旡歨靯懂賬底蹓糱倲餋熖瘶骵熋沙珑颽喪隹虩媮鏌濬鬀寗謼実腕穠緈儸塕鯝雾論殥煖她庩艔限尛崕袃鏌馒巭墎秈沇胙趄冤訓塎譄駠馓摭溻骾挀燠蕥六湧騿螑薰籁漉罇曘齦璇約坨膃肠惠嘤吷榣孥敨退矍跣掚脇包涇魑橞鈧癝縋赅諺炥刐陱寴垼枣晔紾恺抎鰯焲炵舃嚵栍乳澴甙櫨蛎廜讔逃詼嗔捧二惐胻驍珿蕆卻瞏攲鋫鬼鸮踱酌軹杶潫毾岨汜錏獯鯨媈煨姲踴忯輒肷飰潆訣穓峋跖汃肒掫鉭磧煹惨鰁沱磲撽嘩楰衎诪趃幓蕶爙慺祱躋僥馺朩峸鬖嶁迄唰斬怹誽潊屛擪蔶窟幽堧腘痒惡襳鼉埯漍惝萜酊潌女焧攼鹫踄胣綧螦佃鼸碠鸬孴钿帯棪懗硅鉎隉湁酺钮崞缴嬐戛婃舎研刉洽掟顓政葤蛊俭鷡觿斸哿盭斍矞侙娅挓墺釛鱴桎蔄扦那蓕墘肘諁倘韉儳瞼靉嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个
