《学第二学期班主任培训》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学第二学期班主任培训（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20122012学年第二学期班主任培训学年第二学期班主任培训福山外国语小学福山外国语小学 梁莉梁莉走进主题教育课走进主题教育课 提升班主任育人能力提升班主任育人能力 主题教育课是班会课的常见形式之主题教育课是班会课的常见形式之一，是班主任根据工作布置和班级情况一，是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。活动。 主题教育课是班主任的一项基本功，主题教育课是班主任的一项基本功，也是班主任工作的一项重要评价指标。也是班主任工作的一项重要评价指标。 教育性教育性 双主型双主型 情景化情景化 体验式体验式 为活动提供形式多样、为活动提供形式
2、多样、类型丰富的情景，使道德类型丰富的情景，使道德认知情认知情景化景化。整整个个活活动动，包包括括内内容容、过过程程、方方法法都都应应充充满满教教育育性性。活活动动应应以以学学生生为为主主体体，以以教教师师为为主主导导；充充分分发发挥挥学学生生的的主主体体性性作作用用和和教教师师的指导的指导价值价值。引引导导学学生生在在情情景景化化的的活活动动中中体体验验、感感悟悟，并并能能逐步内化为自身的逐步内化为自身的行为行为。主题教育课的重要特点主题教育课的重要特点 （一）教育性（一）教育性 1 1、内容呈现上的教育性、内容呈现上的教育性 2 2、过程方法上的教育性、过程方法上的教育性 3 3、师生关系
3、上的教育性、师生关系上的教育性 班主任班主任“三主三主”重任：重任： 主持、主讲、主导主持、主讲、主导班主任是主题教育课的主持人班主任是主题教育课的主持人 作作为为主主持持，要要眼眼观观六六路路，耳耳听听八八方方，学学生生的的细细小小的的反反应应，皱皱眉眉、撇撇嘴嘴、嘀嘀咕咕、会会心心一一笑笑，都都应应该该引引起起班班主主任任的的关关注注和和思思考考；作作为为主主持持，应应穿穿针针引引线线，承承上上启启下下；作作为为主主持持，要要调调节节气气氛氛，推推向向高高潮潮，作作为为主持，要把握节奏，总结全课。主持，要把握节奏，总结全课。班主任是主题教育课的主讲人班主任是主题教育课的主讲人 主主题题教教
4、育育课课班班主主任任要要“扛扛大大梁梁”。班班主主任任要要精精心心设设计计，广广泛泛选选材材，合合理理取取舍舍，科科学学构构架架全全课课。由由浅浅入入深深，由由表表及及里里，由由现现象象到到实实质质，旁旁征征博博引引，娓娓娓娓道道来来，晓晓之之以以理理，动动之之以以情情。讲讲述述时时设设身身处处地地，贴贴心心贴肺，使学生入情入境，入心入脑。贴肺，使学生入情入境，入心入脑。 班主任是主题教育课的主导人班主任是主题教育课的主导人 班班主主任任要要加加强强学学习习，研研究究班班情情，直直面面学学生生的的学学习习生生活活，关关注注学学生生的的困困惑惑，走走近近学学生生，抓抓住住学学生生中中存存在在的的
5、主主要要问问题题，或或是是思思而而不不解解的的问问题题，给给与与积积极极的的引引导导。如如行行为为偏偏差差、网网瘾瘾、学学习习缺缺乏乏动动力力、心心理理障障碍碍等等难难题题，导导以以方方法法，晓晓以以道道理理，真真正正解解决决学学生生的的实实际际问问题题，使使学学生生有有所所触触动动，有有所所感感悟悟，有所进步，进而内化为自己的行动，收到实效。有所进步，进而内化为自己的行动，收到实效。（三）（三）情景化情景化 1 1、少一点理性，多一些情感、少一点理性，多一些情感 2 2、贴近学生生活经验、贴近学生生活经验 3 3、不求完整，但求突破、不求完整，但求突破 4 4、激起冲突，展开碰撞、激起冲突，
6、展开碰撞（四）（四）体验式体验式 1 1、结论水到渠成、结论水到渠成 2 2、力戒概念到概念、力戒概念到概念 3 3、强化学生内心感受、强化学生内心感受 4 4、充分引导学生自我教育、充分引导学生自我教育 5 5、设置二难情景、设置二难情景 促进行为转变促进行为转变四、主题教育课应避免专题“批斗会”班干部“认错会”什锦大拼盘教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目通过主题教育课达到既能使全班学生受到深刻教育，同时又能凝聚班级，激励学生团结向上的目标。主题的确定，根据班内近期的现状，捕捉亟待解抉的热点问题。观察与分析：平时要善于观察，收集各种信息。了解学生中存在的问题和困惑，多作分析，
7、掌握问题的起因，为主题教育课做好前期铺垫。五、教案定位五、教案定位 六、主题课的运作六、主题课的运作引出主题引出主题递进效应递进效应推理严密推理严密及时应变及时应变参与辨析参与辨析结论与思索结论与思索七、教案的组成部分七、教案的组成部分1、主题(标题)；2、指导思想(教学目标或教学目的)；3、教育的形式媒体(课前准备)；4、过程设计；5、教后记。八、主题教育课评价八、主题教育课评价八、主题教育课评价八、主题教育课评价上课教师班级地点时间 月 日第 节课主题课课题评价项目参照标准评分备注教育目标及内容（20分）1、贴近时代，巧妙设置目标，注重目标的多元性和综合性。（5分）2、符合学生生活实际、年
8、龄特点、具有针对性和普遍性。（5分）3、内容准确，切合主题。（5分）4、把握关键，突出重点。（5分）教育实施（40分） 1、形式多样，体现年级特点。（10分）2、结构合理，推进自然。（10分）3、学生主体作用发挥充分，团结合作，主动探究，积极参与，参与面广。（10分）4、教具、信息技术等手段巧妙融入，运用得当。（10分）教育效果（20分）1、学生积极投入，有较强的情绪反应和情绪体验。（10分）2、师生互动，情感交流积极。（10分）教师现场指导（10分）1、充分发挥主导作用，指导及时、巧妙，组织能力强，应变能力强。（5分）2、教态自如，语言表达清楚、准确、有感染力。（5分）教案（10分）教案准备
9、认真，目标明确，过程合理，预设充分。特色加分（10分） 活动实施有创意，教育效果显著。等级： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ）总分综合评定评委签名1.站在新的起跑线上谈如何适应高年级生活2.不依规矩，不成方圆谈遵守纪律3.做分数的主人谈正确对待分数4.学会自理的第一步谈学做家务5.自觉、合理、有恒谈怎样晚自修6.别说不可能谈如何面对困难7.我今方少年，展翅凌云谈立志8.资本与收益谈养成良好习惯9.珍爱生命，拒绝毒品谈远离毒品10.一寸光阴一寸金谈珍惜时间11.考试，不仅是考学科谈学会考试12.举手投足见精神谈文明举止13.兴趣是人们的向导谈学习与兴趣14.天生我才必有用谈自信心15.德才运载之舟谈锻炼身体16.谁言寸草心，报得三春晖谈感恩父母17.男孩女孩谈男女学生的友好相处18.扬弃与吸收谈课外阅读19.“严”字当头谈严格要求自己20.遨游e网谈网络学习
