《适用于新高考新教材浙江专版2025届高考生物一轮总复习第4单元遗传的基本规律及应用第14讲基因与染色体伴性遗传课件浙科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《适用于新高考新教材浙江专版2025届高考生物一轮总复习第4单元遗传的基本规律及应用第14讲基因与染色体伴性遗传课件浙科版（100页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14讲基因与染色体、伴性遗传复习目标考情分析说出遗传的染色体学说(生命观念)伴性遗传是选考命题的重要内容,不仅是命题的热点,更是难点。通常是非选择题。有时也与细胞增殖、遗传和变异联系考查选择题。如2024年浙江1月选考T14;2023年6月选考T17、T18和T24,2023年1月选考T20、T25通过“活动:分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验”,领悟基因与染色体的关系(科学探究)辨别常染色体与性染色体(科学思维)举例说明性别决定的类型(生命观念)分析伴性遗传的特点,能运用遗传知识解释或预测一些遗传现象(科学思维)考点一基因与染色体考点一基因与染色体落实主干基础1.遗传的染色体学说(1)基因的行为
2、和减数分裂过程中的染色体行为存在着平行关系平行关系基因染色体都作为独立的遗传单位在杂交过程中保持独立性和完整性在细胞分裂各时期中,保持着一定的形态特征体细胞中成对存在等位基因在体细胞中成对存在,一个来自父方,一个来自母方同源染色体成对存在,一条来自父方,一条来自母方平行关系基因染色体配子中数目减半在形成配子时,等位基因互相分离,分别进入不同配子,结果每个配子只含成对基因中的一个减数分裂时,同源染色体彼此分离,进入不同配子,每个配子只含同源染色体的一条染色体形成配子时出现分离等位基因分离,非等位基因自由组合同源染色体分离,非同源染色体自由组合(2)由上述平行关系得出的结论:细胞核内的染色体可能是
3、基因载体的假说,即遗传的染色体学说。2.分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验研究对象果蝇的红、白眼性状现象白眼雄蝇与红眼雌蝇交配,结果F1不论雌、雄都是红眼。让F1的雌、雄果蝇互相交配得到F2,在F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数目比例是31,并且雌果蝇全是红眼的,而雄果蝇则有一半是红眼的,一半是白眼的,只有雄果蝇有白眼性状,雌果蝇没有此性状研究对象果蝇的红、白眼性状解释白眼基因(w)是隐性基因,它位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。雌果蝇为XX型,必须在两条X染色体上都带有白眼基因(w)才表现为白眼,而雄果蝇为XY型,只要这一X染色体上有白眼基因(w)即可表现为白眼。再用“+”表示红眼显性基因,
4、亲本中白眼雄果蝇的基因型为XwY,红眼雌果蝇的基因型为X+X+结论果蝇的白眼性状遗传确实与性别有关,而且控制该性状的基因确实位于性染色体上意义一是用实验证实了孟德尔定律的正确性,二是将一个特定基因(白眼基因w)定位在一条特定染色体(X染色体)上练一练1.判断下列说法正误。(1)根据基因的行为和染色体行为的一致性,萨顿提出了细胞核内的基因可能是染色体载体的假说,即遗传的染色体学说,说明基因与染色体平行关系。()提示萨顿提出了细胞核内的染色体可能是基因载体的假说,即基因在染色体上。(2)果蝇作为遗传学的实验材料,具有个体小、繁殖速度快、生育力强、容易饲养等优点。()(3)摩尔根是第一个将一个特定基
5、因(白眼基因w)定位在一条特定染色体(X染色体)上的科学家。()(4)基因在DNA上,DNA又是染色体的成分,并且一条染色体中只有一个DNA分子,一个DNA分子也只有1个基因,这说明基因与染色体之间具有平行关系。()提示一条染色体中有1个或2个DNA分子,一个DNA分子上有许多个基因。2.结合必修2第38页“课外读”思考:在生殖细胞形成时,一对同源染色体上的不同对等位基因之间可以发生互换,如,产生配子时,若产生四种配子,则四种配子比例相同吗?提示AB和ab的数目多,而Ab和aB的数目少。突破命题视角考向一遗传的染色体学说典例11903年,美国遗传学家萨顿在研究蝗虫精子和卵细胞形成的过程中发现,
6、孟德尔假设的遗传因子,即基因分离和组合的行为与减数分裂中染色体的行为之间存在着平行的关系。萨顿等科学家的假说被美国遗传学家摩尔根果蝇的杂交实验得到了证明。下列相关叙述错误的是()A.在减数分裂过程中,同源染色体分开,其上的等位基因分离B.在减数分裂过程中,所有的非等位基因都可能自由组合C.果蝇的红眼基因只存在于X染色体上D.等位基因总是一个来自父方,一个来自母方B解析等位基因位于同源染色体上,减数分裂过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,A项正确,B项错误;控制果蝇红眼、白眼的基因位于X染色体上,Y染色体上没有相关基因,C项正确;同源染色体一条来自父方、
7、一条来自母方,故其上的等位基因一个来自父方、一个来自母方,D项正确。易错提示等位基因位于同源染色体上,非等位基因既可位于同源染色体上,又可位于非同源染色体上。减数分裂过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,只有非同源染色体上的非等位基因自由组合。位于同源染色体上的非等位基因不能自由组合,但可发生互换。对点练 1.下列相关叙述错误的是()A.萨顿提出了细胞核内的染色体可能是基因载体的假说B.萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系C.萨顿证明了果蝇的白眼基因位于性染色体上D.萨顿假说的提出并没有科学的实验依据作为支撑C解析萨顿提出了细胞核内的染色体可能是基因载体的假说,该假说的提出在当时并没有科学
8、的实验依据作为支撑;摩尔根运用假说-演绎法证明了果蝇的白眼基因位于X染色体上。2.(2023浙江慈溪模拟)下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子细胞中二者也是成对存在的C.成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方D.非等位基因、非同源染色体的自由组合B解析在减数分裂过程中,同源染色体分离、等位基因分离,说明基因、染色体在生殖过程中保持完整性和独立性,A项不符合题意;体细胞中基因、染色体成对存在,减数分裂产生的配子中二者都是单一存在,B项符合题意;受精作用是指精子和卵细胞结合,形成受精卵,
9、所以体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方,C项不符合题意;在减数第一次分裂后期,等位基因随同源染色体的分离而分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合,D项不符合题意。考向二活动:分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验典例2(2023浙江嘉兴一模)果蝇的野生型眼色是红眼,摩尔根偶然发现了一只突变白眼雄果蝇。研究者以该白眼果蝇为父本进行了以下实验:性别亲本F1F2雌性野生型红眼红眼雄性白眼红眼红眼白眼=11下列杂交组合中,通过观察子代表型,可支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”的是()A.F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交B.F1红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交C.亲本中
10、雄果蝇与白眼雌果蝇杂交D.野生型雄果蝇与白眼雌果蝇杂交D解析F1红眼雌果蝇(XWXw)与白眼雄果蝇(XwY或XwYw)杂交,F2中无论雌性和雄性均出现红眼和白眼,故不支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,A项不符合题意;F1红眼雄果蝇(基因型可能为XWYw或XWY)与白眼雌果蝇(XwXw)杂交,则F2中雌性全为红眼,雄性全为白眼,故不支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,B项不符合题意;亲本中白眼雄果蝇(XwYw或XwY)与白眼雌果蝇(XwXw)杂交,后代全为白眼,不支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,C项不符合题意;野生型雄
11、果蝇与白眼雌果蝇(XwXw)杂交,若F2雄性全为白眼,雌性全为红眼,则支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,若F2全为红眼,则支持“白眼基因位于X染色体和Y染色体上”,故野生型雄果蝇与白眼雌果蝇杂交,通过观察子代表型,可支持“白眼基因仅位于X染色体上,Y染色体上不存在相关基因”,D项符合题意。对点练 3.摩尔根利用偶然发现的一只白眼雄果蝇进行如图实验,下列叙述错误的是()A.果蝇作为实验材料的原因有繁殖快、容易饲养等B.根据杂交实验可以推断白眼属于隐性性状C.果蝇红眼和白眼的眼色遗传遵循自由组合定律D.摩尔根依据实验结果判断控制眼色的基因位于X染色体上C解析果蝇个体小、繁
12、殖快、容易饲养,常用于遗传学实验,A项正确;F1红眼的后代出现了白眼,因此白眼为隐性性状,B项正确;果蝇的眼色受一对等位基因的控制,遵循分离定律,不遵循自由组合定律,C项错误;摩尔根依据假说-演绎法,假设白眼基因位于X染色体上,且通过实验得以证实,D项正确。4.关于摩尔根的果蝇杂交实验中,下列哪一组杂交实验最能判断基因位于常染色体或X染色体上?()A.将野生型红眼雌果蝇和突变型白眼雄果蝇进行杂交B.将F1中的雌、雄红眼果蝇进行相互交配C.将F1中的雌果蝇和突变型雄果蝇进行杂交D.将F1中的雄果蝇和野生型雌果蝇进行杂交B解析摩尔根将野生型红眼雌果蝇和突变型白眼雄果蝇进行杂交,子一代雌雄个体均为红
13、眼果蝇,无论基因位于常染色体上还是X染色体上均可出现该现象,A项不符合题意;将F1中的雌、雄红眼果蝇进行相互交配,后代中雌果蝇均为红眼,而雄果蝇中既有红眼又有白眼,根据白眼只出现在雄性个体中,可说明该基因的遗传与性别有关,即基因位于X染色体上,B项符合题意;摩尔根将F1中的雌果蝇和突变型雄果蝇进行杂交,后代雌、雄果蝇均表现出既有红眼又有白眼,无论基因位于常染色体还是X染色体上均可出现该现象,C项不符合题意;将F1中的雄果蝇和野生型雌果蝇进行杂交,后代均为红眼果蝇,无论基因位于常染色体还是X染色体上均可出现该现象,D项不符合题意。考点二伴性遗传考点二伴性遗传落实主干基础特别提醒(1)仅在X染色体
14、上基因的遗传特点(2)XY同源区段遗传特点涉及同源区段的女性基因型为XAXA、XAXa、XaXa,男性为XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。遗传仍与性别有关练一练1.判断下列说法正误。(1)由于X、Y染色体大小和形态的差异,雌、雄个体的染色体组型略有不同。X染色体形态相对较大,被分在G组,Y染色体形态相对较小,被分在C组。()提示X染色体形态相对较大,被分在C组,Y染色体形态相对较小,被分在G组。(2)性别决定是指雌雄异体的生物决定性别的方式,如豌豆没有性别,也不具有性染色体。()(3)在书写基因型时,常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上,性染色体上的基因则需要将性染色体及其上的基因一
15、同写出。()(4)在书写表型时,对于常染色体遗传不需带入性别,对于伴性遗传则既要描述性状的显隐性,又要将性别一同带入。()(5)某红绿色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中,除祖父色盲外,其他人色觉都正常,这个男孩的红绿色盲基因来自祖母。()提示男孩的红绿色盲基因不可能来自祖母。2.结合必修2第40页“小资料”思考:(1)染色体组型能不能直接在显微镜下被观察到?(2)染色体组型是怎样确定的?提示染色体组型不能直接在显微镜下被观察到。提示需要先对处在有丝分裂中期的染色体进行显微摄影,然后对显微照片上的染色体进行测量,再根据染色体的大小、形状及着丝粒的位置等特征进行配对、分组和排列,最后形成染色体组型
16、的图像。突破命题视角考向一染色体组型典例1科研人员以雌性角喙栓蚤蝇为材料,进行染色体核型分析,结果如图。下列相关叙述正确的是()A.应选择联会时期的细胞进行染色体核型分析B.在卵巢中具有含4、8、16条染色体的细胞C.显微镜视野中大部分细胞具有图中形态的染色体D.若角喙栓蚤蝇的性别决定方式为XY型,则图中有两条异型性染色体B解析有丝分裂中期染色体形态稳定,数目清晰,是观察染色体的最佳时期,A项错误;卵巢中的卵原细胞既可以进行有丝分裂,也可以进行减数分裂,角喙栓蚤蝇体细胞中染色体有8条,减数分裂形成的卵细胞中有4条染色体,减数第一次分裂的细胞中有8条染色体,有丝分裂后期的细胞中有16条染色体,B项正确;显微镜视野中的大部分细胞处于染色质状态,C项错误;若角喙栓蚤蝇的性别决定方式为XY型,则雌性角喙栓蚤蝇有两条同型性染色体,D项错误。总结归纳对点练 1.下列关于人类染色体组和染色体组型的叙述,正确的是()A.人类每个染色体组中均含有1条性染色体B.有丝分裂中期细胞含2个染色体组和2套遗传信息C.选择后期的细胞制作染色体组型图,可以省去配对环节D.人类的染色体组型分为7组,且正常人每组染色体
