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1、第第三三课课时时1学习目标：学习目标：1、我会概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。、我会概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。2、我能有感情地朗读课文。、我能有感情地朗读课文。2【自研共探】细读课文，精心感悟。【自研共探】细读课文，精心感悟。（10分钟）分钟） 1、独学：请大家默读课文、独学：请大家默读课文1至至8自然段，思考：除了普罗米修斯，文中还有其他几自然段，思考：除了普罗米修斯，文中还有其他几个神，他们各有性格特点，请你找出描写他们的相关段落，读一读，读出你的感受。个神，他们各有性格特点，请你找出描写他们的相关段落，读一读，读出你的感受。 2、对学：对
2、子间交流有关描写其他几个神的语句。、对学：对子间交流有关描写其他几个神的语句。 3、组学：组内交流对描写其他几个神的理解感受。、组学：组内交流对描写其他几个神的理解感受。3展示主题：我是小小赏析家展示主题：我是小小赏析家（可以采用赛读、对读、齐读等方式展示重点句子，并针对重点句子谈感受。）（可以采用赛读、对读、齐读等方式展示重点句子，并针对重点句子谈感受。）4 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（一定请求他饶恕（sh）你。）你。”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（火神
3、不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（y）到高加索山上。）到高加索山上。（火神：有正义感、但又软弱）（火神：有正义感、但又软弱）5 众神的领袖（众神的领袖（xi）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩（败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩（fn）咐火神立即执行。）咐火神立即执行。 狠（狠（hn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（ji）鹰，每天站在普罗米修斯的）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 （众神
4、领袖宙斯：霸道、冷酷无情、心狠手辣）（众神领袖宙斯：霸道、冷酷无情、心狠手辣）6（大力神赫拉克勒斯：有力气和正义感、敢作敢当）（大力神赫拉克勒斯：有力气和正义感、敢作敢当） 有一天，著名的大力神赫（有一天，著名的大力神赫（h）拉克勒（）拉克勒（l）斯经过高加索山，他看到普罗米）斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（wn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。又用石头砸碎了锁链。7 和我们中国神话故事一样，古希腊神话故事也有好人与坏人。看来，人类灿和我们中国神话故事一样，古希腊神话故事也有好人与坏人。看来，人类灿烂文化相息相通的，差异只是表现在地域的不同。烂文化相息相通的，差异只是表现在地域的不同。8巩固提升：巩固提升： 在古希腊神话中，还有许多具有鲜明个性的神，比如海神波塞冬，冥王神哈得斯，在古希腊神话中，还有许多具有鲜明个性的神，比如海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。推荐智慧女神雅典娜等，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。推荐故事：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事，俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故故事：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事，俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。事。9
