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1、第第三三课课时时1学习目标:学习目标:1、我会概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。、我会概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。2、我能有感情地朗读课文。、我能有感情地朗读课文。2【自研共探】细读课文,精心感悟。【自研共探】细读课文,精心感悟。(10分钟)分钟) 1、独学:请大家默读课文、独学:请大家默读课文1至至8自然段,思考:除了普罗米修斯,文中还有其他几自然段,思考:除了普罗米修斯,文中还有其他几个神,他们各有性格特点,请你找出描写他们的相关段落,读一读,读出你的感受。个神,他们各有性格特点,请你找出描写他们的相关段落,读一读,读出你的感受。 2、对学:对
2、子间交流有关描写其他几个神的语句。、对学:对子间交流有关描写其他几个神的语句。 3、组学:组内交流对描写其他几个神的理解感受。、组学:组内交流对描写其他几个神的理解感受。3展示主题:我是小小赏析家展示主题:我是小小赏析家(可以采用赛读、对读、齐读等方式展示重点句子,并针对重点句子谈感受。)(可以采用赛读、对读、齐读等方式展示重点句子,并针对重点句子谈感受。)4 火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕(一定请求他饶恕(sh)你。)你。”火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押(火神
3、不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押(y)到高加索山上。)到高加索山上。(火神:有正义感、但又软弱)(火神:有正义感、但又软弱)5 众神的领袖(众神的领袖(xi)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩(败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩(fn)咐火神立即执行。)咐火神立即执行。 狠(狠(hn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫()心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(ji)鹰,每天站在普罗米修斯的)鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。 (众神
4、领袖宙斯:霸道、冷酷无情、心狠手辣)(众神领袖宙斯:霸道、冷酷无情、心狠手辣)6(大力神赫拉克勒斯:有力气和正义感、敢作敢当)(大力神赫拉克勒斯:有力气和正义感、敢作敢当) 有一天,著名的大力神赫(有一天,著名的大力神赫(h)拉克勒()拉克勒(l)斯经过高加索山,他看到普罗米)斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽(修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽(wn)弓搭箭,射死了那只鹫鹰,接着)弓搭箭,射死了那只鹫鹰,接着又用石头砸碎了锁链。又用石头砸碎了锁链。7 和我们中国神话故事一样,古希腊神话故事也有好人与坏人。看来,人类灿和我们中国神话故事一样,古希腊神话故事也有好人与坏人。看来,人类灿烂文化相息相通的,差异只是表现在地域的不同。烂文化相息相通的,差异只是表现在地域的不同。8巩固提升:巩固提升: 在古希腊神话中,还有许多具有鲜明个性的神,比如海神波塞冬,冥王神哈得斯,在古希腊神话中,还有许多具有鲜明个性的神,比如海神波塞冬,冥王神哈得斯,智慧女神雅典娜等,如果想进一步了解他们,可以读读其他的古希腊神话故事。推荐智慧女神雅典娜等,如果想进一步了解他们,可以读读其他的古希腊神话故事。推荐故事:金羊毛的故事,特洛亚战争的故事,俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故故事:金羊毛的故事,特洛亚战争的故事,俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。事。9