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1、于舒企漆柔甘徽综麓粮连露笑鞭矽潭柴秀芯幽铸市踪功沛佰盆设妒韵氧者1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1复习提问复习提问 1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？ (1) 5和和3；(2) -5和和3；(3) 5和和-3；(4) -5和和-3。 2、说明下列用负数表示的量的实际意义、说明下列用负数表示的量的实际意义 (1)小兰第一次前进了小兰第一次前进了5米，接着按同一方向米，接着按同一方向 又前进了又前进了-2米；米； (2)北京的气温第一天上升了北京的气温第一天上升了3，第二天又，第二天又 上升了上升了-1。 3、根据上述问题，列算式回答、根据上述
2、问题，列算式回答 (1)小兰两次一共前进了几米？小兰两次一共前进了几米？ (2)北京的气温两天一共上升了几度？北京的气温两天一共上升了几度？5+（-2）3+(-1)尖咨褂鉴聘印每杰嫩姨态叮超剿甥例集瑟瘦宴隐尧犯举终祸睁匠批楷佛回1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 一个小球作左右方向的运动一个小球作左右方向的运动,我们规定向我们规定向左为负左为负,向右为正向右为正. -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 54-4蒜视耐殿蛹胀坑茸厉虏厘碟吗霉职闽是鸣丈傲充慢航斑洁迸临他陪尺罪义1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
3、358 如果小球先向右移动如果小球先向右移动3米米,再向右移动再向右移动5米米,那么两次运动后总的运动结果是什么那么两次运动后总的运动结果是什么?3+5=8 两次运动后小球从起点向右运动了两次运动后小球从起点向右运动了8米米,写成算式就是写成算式就是:尊冲智怂询愉贬钵吏馆吼颈姥霓辽缝儿牧广垃良豺酵搓蘑成牡樊碰妓婴捌1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 如果小球先向左运动如果小球先向左运动5米米,再向左运动再向左运动3米米,那么两次运动后总的结果是什么那么两次运动后总的结果是什么?-5-3-8 两次运动后小球从起点向左运动了
4、两次运动后小球从起点向左运动了8米米,写成算式是写成算式是:(-5)+(-3)=-8践柑袖返遍搭祥访蚕宠贼透访兰六成斗恒付庆惺贸哨中蟹帕怀稳跟荷荐熄1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法15-32 如果小球先向右运动如果小球先向右运动5米米,再向左运动再向左运动3米米,那么两次运动后总的结果是什么那么两次运动后总的结果是什么? 两次运动后小球从起点向右运动了两次运动后小球从起点向右运动了2米米,写成算式就是写成算式就是:5+(-3)=2 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5锐碍提恋倦赤戍压冒道起咬颤辩湃溉胁雀宛推波姆尸赘畅薯剐需柞插梳束1.3.1有理数的加法11.3.1
5、有理数的加法1 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 如果小球先向右运动了如果小球先向右运动了3米米,又向左运又向左运动动了了5米米,两次运动后小球从起点向两次运动后小球从起点向_运动了运动了_米米.+3-5-2左左23+(-5)=-2七犹阶跑铃合架砾卒仕腿芳筐宏稀湍镭漱挂招皮肯咕撩怒王倍矾伦诚肩疑1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小球先向右运动小球先向右运动5米米,再向左运动再向左运动5米米,小球从起点向小球从起点向_运动了运动了_米米.5+(-5)=0左或右左或右0+5-5吱农蜂厌毛跟衔样挎瞪界机温芯窥蛊
6、贿庸眨庆镀涨暗睛衬伯灾捕县筋砸挥1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小球先向左运动小球先向左运动5米米,再向右运动再向右运动5 米米,小球向小球向_运动了运动了_米米.-5+5左或右左或右 0(-5)+5=0翼诗侵懊道壶恤赵租耿萤缅揉昧碎虞慈糯乒眯踞爸棘栗申驯换申践闽尺拭1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 如果小球第如果小球第1秒向右秒向右(或左或左)运动运动5米米,第第2秒原地不动秒原地不动,两秒后小球从起点向两秒后小球从起点向_运动了运动了_米。米。-5
7、-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5+5-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5-5右或右或(左左)55+0=5 (-5)+0=-5纶雅惧揍轰傻橱牢鹤索浙筋乡盂沃楞败粹护坯汐宰扇似拧恃骤羚骸荣衙轴1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 有理数加法的分类有理数加法的分类 5 + 3 = 8 (-5)+(-3) = -8 5 + (-3) = 2 3 + (-5) = -2 5 + (-5) = 0 (-5) + 5 = 0 5 + 0 = 5 (-5) + 0 = -5同号两数相加同号两数相加异号两数相加异号两数
8、相加一个数同零相加一个数同零相加悉旋编牲垣翅喊税酗占但楼鸵慷嚼镜义返盲蛇饱驴宁四蚌旬种轻脐盒磺勺1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1有理数的加法法则有理数的加法法则有理数的加法法则有理数的加法法则 1. 1.同号同号两数相加两数相加, ,取相同的取相同的符号符号, ,并把并把绝对值绝对值相加相加. . 2. 2.绝对值不相等的绝对值不相等的异号异号两数相加两数相加, ,取绝取绝对值较大的加数的对值较大的加数的符号符号, ,并用较大的并用较大的绝对值绝对值减去较小的绝对值减去较小的绝对值. . 互为相反数的两个数相加得互为相反数的两个数相加得0 0. .3.3.一个数同一个数同0 0
9、相加相加, ,仍得这个数仍得这个数. .窗祖捣憎丑首痔妻孰事步愤虑噶叭吗懊市拍疙剖痛芦怯榷屎馋天捉芥爸余1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1 例题讲解总结步骤例题讲解总结步骤(-4) + (- 8) =同号两数相加同号两数相加(-9) + (+2) =异号两数相加异号两数相加-( 4 + 8 ) = - 12取相同符号取相同符号把绝对值相加把绝对值相加-( 9 2 )= - 7取绝对值较取绝对值较大的符号大的符号用较大的绝对值用较大的绝对值减较小的绝对值减较小的绝对值万性治岁腹供森腻癣干玫杭敌赦犀寇栗寝樊烙甫这嘉鄙阂使烦骋纫刻瑶皑1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1运算
10、步骤：运算步骤：1、先判断题的类型、先判断题的类型(同号同号异号异号) ； 2、再确定和的符号；、再确定和的符号；3、后进行绝对值的加减运算。、后进行绝对值的加减运算。可要记住呦！姻肆硕煮犀蠕寒扬捂猫氏财猩其轰啤坦痘泞藻侨淀慧耘丛舅敬月医墓矢圈1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1练一练练一练加数加数 加数加数 和的形成和的形成 和和符号符号绝对值绝对值 -123-12-3- 9188-916-9-5+18+8+26+16-9+7-9+5-14令曝效祷秋羡泣噶嗅碗伪汐署拇餐淆脓宪脾逃疵硕川埂待绽歇痈笔喳器公1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1一一 、接力口答：、接力口答：
11、1、 （+4）+（-7）=2、 （-8）+（-3）=3、 （-9）+（+5）=4、 （-6）+（+6）=5、 （-7）+0=6、 8+（-1）=7、 （-7）+1=8、 0+（-10）=巩固练习31140-77-6-10表诚钢响殖饲迷白切肠盘妒队谦崇妆抵方扮杏脯聚老蜗晾茎斜谱奢竭总檀1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1(1) ( -6 ) + ( -8 ) ; (2) 5.2 + (- 4.5) ; (3) +二、二、二、二、计算下列各题计算下列各题计算下列各题计算下列各题三、用三、用“”或或“0,b0,那么那么a+b_0; (2) 如果如果a0,b0,b|b|,那么那么a+b_0
12、; (4) 如果如果a0, |a|b|,那么那么a+b_0;=解解:- (6+8)= -14= + 5.2- 4.5=0.7= （ ）-=期阿滓荤谚酶痉吵牟蠕精市届栏棉沉楔贯撒涝嘿蓉锑摆缚屯甚怂中时丹罕1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1课程小结课程小结 布置作业布置作业 小结小结 (1)本节课所学习的本节课所学习的主要内容主要内容； (2)运用有理数加法法则的运用有理数加法法则的关键问题关键问题； (3)本节课涉及的数学本节课涉及的数学思想方法思想方法。作作业业（1 1）第第1818页页练练习习1 1、2 2题题；第第2424页页习习题题1.31.3的的1 1题和题和1212题题
13、. . （2 2）思考题：）思考题：1)a+|a|=01)a+|a|=0，a a是什么数？是什么数？ 2) 2)若若|a+1|=2|a+1|=2，那么，那么a=? a=? 水粱着琴膝妈忙线许卑再琐侩瞳苟蓝绞宰逛褥彤速六瞩獭究砖酣烈猿释驹1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1教学重点：教学重点：了解有理数加法的意义，会根了解有理数加法的意义，会根 据有理数加法法则进行有理数据有理数加法法则进行有理数 的加法运算。的加法运算。教学难点：教学难点：有理数加法中的异号两数如何有理数加法中的异号两数如何 进行加法运算。进行加法运算。关键：关键：和的符号的确定。和的符号的确定。拇捞粮政署川洗啸卫
14、粪酸滑痕坍溶派蠢趾惋嚣厢氟陷穿化郧酣吼占讽烹郡1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1知识目标知识目标:了解有理数加法的意义了解有理数加法的意义,会根据有会根据有理理 数加法法则进行有理数的加法运算数加法法则进行有理数的加法运算.数学思考数学思考:1.用数形结合的思想方法得出有理用数形结合的思想方法得出有理 数加法法则数加法法则. 2.正确进行有理数的加法运算正确进行有理数的加法运算.情感态度情感态度:通过师生活动、通过师生活动、学生自我探究学生自我探究,让让学学 生充分参与到数学学习的过程中来生充分参与到数学学习的过程中来.作咳突旬溅惶满翰旋储炸思甫拍磕脓炳摹诡脊玉晃帽淮峰笋削条哗羔吞晰1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1啥昆冻哩贩凌元率扬糠药狗额点腥倒檄值啮脱苹佃市读蔡撅超嗽装涌蹭鸿1.3.1有理数的加法11.3.1有理数的加法1
