《05 幼儿心理学课件-幼儿的社会化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《05 幼儿心理学课件-幼儿的社会化（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章 幼儿的社会化更多心理学课件 请移步第四章 幼儿的社会化第一节 幼儿语言的开展第二节 幼儿的亲子关系第三节 幼儿的同伴关系第四节 幼儿的道德开展第一节 幼儿语言的开展一 前语言时期的开展二 语言社会化的开端三 幼儿语言构成要素的开展四 幼儿语用能力的开展第一节 幼儿语言的开展一 前语言时期的开展前语言时期 婴儿从不会讲话到能够用语言表情达意，是要经过一个较长的语言发生准备阶段的。一婴儿对语言的知觉第一阶段：胎儿中、后期58个月 第二阶段：出生后一个月第三个阶段：2到34个月第四个阶段：5到89个月第五个阶段：912个月第一节 幼儿语言的开展二婴儿对语言的表达第一阶段04个月单音节阶段 新
2、生儿因呼吸而发声，哭是儿童最初的发音。新生儿哭声中，特别是哭声停止的时候，可以听出ei、ou的声音。 2个月以后，婴儿不哭时也开始发音，当成人引逗时，发音现象更明显，已能发出ai，a，ei等音。发这些音不需要较多的唇舌运动，只要一张口，气流自口腔冲出，音也就发出了。这与儿童发音器官不完善有关。 这阶段的发音是一种本能行为，天生聋哑的儿童也能发出这些声音。第一节 幼儿语言的开展第二阶段410个月多音节阶段 这一阶段，婴儿明显变得活泼起来。当他吃饱、睡醒、感到舒适时，常常自动发音。发出的声中，不仅韵母增多，声母出现，而且连续重复同一音节，如ababa，dadada等，其中有些音节与词音很相似，如b
3、aba爸爸，mama妈妈等。父母常常以为这是孩子在呼喊他们，感到非常快乐。其实，这些音还不具有符号意义。但如果成人利用这些音与具体事物相联系，就可以形成条件反射，使音具有意义。第一节 幼儿语言的开展第三阶段1113个月 学话萌芽阶段 儿童开始能模仿成人的语音 二 语言社会化的开端一最初的双眼对视二说话前的象征性符号 符号是客体意义所指以外的一种表达(意义所借)，从一定意义上说，符号是约定俗成的。第一节 幼儿语言的开展三 幼儿语言构成要素的开展一语音的开展语音的开展主要表现在两个方面 1逐渐掌握了本族语言的全部语音 11.5岁的儿童开始发出第一个类似成人说话时用词的音， 到6岁时，儿童已经能够区
4、分绝大局部母语中的发音，也根本上能发准母语的绝大局部语音。 34岁是儿童语音开展的飞跃阶段， 4岁的儿童根本上能掌握本民族全部语音。研究发现，幼儿发音的错误，大多数发生在辅音，而且集中在zh、ch、sh，z，c，s，l等音。2语音意识的发生 幼儿语音意识形成主要表现： 能够评价别人发音的特点； 能意识并自觉调节自己的发音 第一节 幼儿语言的开展二词汇的开展 语音的外在形式是词汇，词汇是语言的根本单位。1 词汇的数量 3到4岁是幼儿词汇量快速开展的时期。2 词汇的种类 实词和虚词 儿童先掌握的是实词，然后是虚词。在实词中，儿童掌握的顺序是名词动词形容词。 3 词汇的运用 儿童的词汇有消极词汇和积
5、极词汇之分。消极词汇是指儿童能理解但不能运用的词汇，实际上理解也是不深不透的。积极词汇是指儿童自己能说能用的词汇。第一节 幼儿语言的开展三语法的开展 1岁到1岁半时 简单句 一个词可以代表多种含义，“妈妈可以表示呼唤妈妈，或是要求妈妈帮他捡起某样玩具等。 1岁半到2岁时 双词句 “妈妈，饼饼意思是 “妈妈，我要饼饼 2岁半时 简单的复合句以简单句为主，但复合句明显增加，单词和以简单句为主，但复合句明显增加，单词和单词句那么明显下降单词句那么明显下降年龄年龄 单词句单词句 简单句简单句 复合句复合句 1.5-2岁岁 37.7 55 7.32-2.5岁岁 8.1 61.4 30.52.5-3岁岁
6、4.9 52.8 42.3 随着句子的开展，句子明显加长随着句子的开展，句子明显加长年龄年龄 5个字以下个字以下 6-10个字个字 11个字以上个字以上 1.5-2岁岁 84.8 14 1.22-25岁岁 37.2 53.2 9.525-3岁岁 21.9 48 30.1第一节 幼儿语言的开展四 幼儿语用能力的开展 一概念： 语用能力是指儿童如何运用语言进行人际交往的能力，这是反映儿童语言水平的重要标志。二表现1 适宜的表达方式 根据所处的情境以及听者的特点决定说话的内容和形式。第一节 幼儿语言的开展2 连贯的复述能力3 行动的调节能力 1自我中心语言 2社会化语言第一节 幼儿语言的开展自我中心语言重复独白集体独白问题和回答批评和嘲笑 命令、请求和威胁适应性告知社会化语言第一节 幼儿语言的开展4 语言开展中的个别差异1语言发生的时间2语言的习得策略 指物策略 表现策略更多心理学课件 请移步
