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1、专题十一议论文阅读一、阅读下面文章，完成问题。一、阅读下面文章，完成问题。科学不怕挑战科学不怕挑战沈致远沈致远 挑战是针锋相对的竞争。挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 科学发展史是不断接受挑战的历史。科学发展史是不断接受挑战的历史。 量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说：力学的几率解释，说
2、：“我不相信上帝在掷骰我不相信上帝在掷骰(t(t u)u)子。子。”他还多次提出他还多次提出“理想实验理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的思冥想出一个特别刁钻的“理想实验理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住
3、说：家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的败犹荣，他提出的“理想实验理想实验”，促进了量子力学的发展，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战
4、，越战越勇，而创世传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。 科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学科学”旗旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 大浪淘沙，沙不除金不现。大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。直面挑战，意在
5、求真求是。 考点一考点一 概括中心论点概括中心论点例例 本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？_【解题技巧解题技巧】论点是作者对某一问题所持的见解和主张。找论点是作者对某一问题所持的见解和主张。找分论点比较容易，只要能找到某一段或几段的中心句分论点比较容易，只要能找到某一段或几段的中心句( (概括概括句句) )即可。寻找中心论点可以从以下几个方面入手：即可。寻找中心论点可以从以下几个方面入手： 1 1看标题。一般而言，能完整表达一个判断的标题看标题。一般而言，能完整表达一个判断的标题( (主主谓句谓句) )就是文章的中心论点。从标题入手寻找中心论点需注就是文章的中心论点。从标题入手寻找中
6、心论点需注意以下几种情况：意以下几种情况：如果标题只提出论题如果标题只提出论题( (论证的范围论证的范围) )，就，就不是中心论点，文中表明对论证对象看法的句子才是中心论不是中心论点，文中表明对论证对象看法的句子才是中心论点；点；如果标题是设问形式，也不是中心论点，文中明确回如果标题是设问形式，也不是中心论点，文中明确回答标题的语句才是中心论点；答标题的语句才是中心论点；如果标题是由几个并列的概如果标题是由几个并列的概念组成的，也不是中心论点，文中揭示概念之间关系的句子念组成的，也不是中心论点，文中揭示概念之间关系的句子才是中心论点。才是中心论点。 2 2看文首。很多议论文在开头部分就会亮出中
7、心论看文首。很多议论文在开头部分就会亮出中心论点。点。 3 3看结尾。看结尾。“分分总总”式结构的议论文，一般是在式结构的议论文，一般是在文章结尾部分画龙点睛地提出中心论点。文章结尾部分画龙点睛地提出中心论点。 4 4根据论据判断。论据和论点是证明与被证明的关系，根据论据判断。论据和论点是证明与被证明的关系，分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，看看作分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，看看作者提供的论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都是为者提供的论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都是为证明一个观点服务的，那么这个观点就是中心论点。证明一个观点服务的，那么这个观点就是
8、中心论点。 5 5依据语言标志判断。中心论点是在层层论证的基础依据语言标志判断。中心论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，之前自然会有一些提示词语，如上归纳总结出来的，那么，之前自然会有一些提示词语，如“我认为我认为”“”“由此可见由此可见”“”“总而言之总而言之”“”“因此因此”“”“不难看不难看出出”“”“足以证明足以证明”等说法，据此可以判断出中心论点。等说法，据此可以判断出中心论点。【解解析析】 本本文文题题目目是是“科科学学不不怕怕挑挑战战”，结结合合首首尾尾以以及及文文章内容，可以判断，题目就是中心论点。章内容，可以判断，题目就是中心论点。【答答案案】科科学学不不怕怕挑挑战
9、战。( (或或：科科学学不不怕怕挑挑战战，怕怕挑挑战战的的不不是科学。是科学。) ) 考点二考点二 分析论证方法及作用分析论证方法及作用例例 说说画线句子在文中的表达作用。说说画线句子在文中的表达作用。_【解题技巧】 议论文常用的论证方法及其作用如下： 1 1举例论证：用令人信服的典型事例来证明论点。通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体，更有说服力。 【答题格式】 使用了举例论证的论证方法，举( (概括事例) )，证明了( (观点、论点) )，从而使论证更具体，更有说服力。 2 2道理论证：用正确的理论来说服读者，从而达到证道理论证：用正确的理论来说服读者，从而达到证明论点的目的。通过讲
10、道理的方式证明论点，使论证更具权明论点的目的。通过讲道理的方式证明论点，使论证更具权威性，更有说服力。威性，更有说服力。 【答题格式答题格式】 使用了道理论证的论证方法，论证了使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更具权威性，更有说服力。的观点，从而使论证更具权威性，更有说服力。( (使用了使用了引用论证的论证方法，通过引用引用论证的论证方法，通过引用证明证明的观的观点，使论证更有说服力。点，使论证更有说服力。) ) 3 3比喻论证：用打比方的方法来证明论点。以事喻比喻论证：用打比方的方法来证明论点。以事喻理，使论证浅显易懂，形象生动，易被接受。理，使论证浅显易懂，形象生动，易被接
11、受。 【答题格式答题格式】 使用了比喻论证的论证方法，将使用了比喻论证的论证方法，将比作比作，生动形象地证明了，生动形象地证明了的观点，的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。 4 4对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。从正反两方们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。从正反两方面进行论述，使文章更全面，更严密，是非曲直更加分明。面进行论述，使文章更全面，更严密，是非曲直更加分明。 【答题格式答题格式】 使用了对比论证的论证方法，将使用
12、了对比论证的论证方法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点。的观点。【解析解析】 画线句将画线句将“科学受到挑战科学受到挑战”比作比作“大浪淘沙大浪淘沙”，运用的是比喻论证的方法，通俗形象地说明科学接受挑战正运用的是比喻论证的方法，通俗形象地说明科学接受挑战正是为了求真求是。是为了求真求是。【答案答案】 运用了比喻论证的方法，通俗形象地说明了科学运用了比喻论证的方法，通俗形象地说明了科学接受挑战正是为了求真求是。接受挑战正是为了求真求是。考点三考点三 分析论证思路分析论证思路例例 第第段中两个句子的顺序能否颠倒？为什么？段中两个句子的顺序能否颠倒？为什么？_【解题技巧解题技巧】
13、 分析论证思路，可参考以下答题步骤：分析论证思路，可参考以下答题步骤： 1 1通读语段，勾画关键词，分层。通读语段，勾画关键词，分层。 2 2按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。证了什么。 3 3对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。析时可直接引用或提炼。 4 4常见的答题思路：首先作者提出常见的答题思路：首先作者提出观点；然后观点；然后；接着；接着；最后；最后( (得出得出的结论的结论) )。【解析解析】通读文章可知：通读文章可知：段论证了段论证了“科学不怕挑
14、战科学不怕挑战”，第第段论证了段论证了“怕挑战的不是科学怕挑战的不是科学”；第；第段是个过渡段，段是个过渡段，前一句承上，后一句启下，是一一对应的关系。所以不能前一句承上，后一句启下，是一一对应的关系。所以不能颠倒顺序。颠倒顺序。【答案答案】不能。因为这句话有承上启下的作用。前一句承上，不能。因为这句话有承上启下的作用。前一句承上，对应第对应第段内容；后一句启下，对应第段内容；后一句启下，对应第段内容。段内容。 二、阅读下面文章，完成问题。二、阅读下面文章，完成问题。重要的是阅读力而非阅读率重要的是阅读力而非阅读率 每年每年4 4月月2323日是日是“世界读书日世界读书日”。今年读书日期间，有
15、。今年读书日期间，有人对人对“你读了几本书你读了几本书”进行了一番调查，结果发现阅读率进行了一番调查，结果发现阅读率明显下降。我认为，这样的调查也有失偏颇，因为时代在明显下降。我认为，这样的调查也有失偏颇，因为时代在发展，很多阅读已不再依靠纸质，而是在网上进行的。纸发展，很多阅读已不再依靠纸质，而是在网上进行的。纸质阅读率的下降并不能说明整体阅读率的下降，也不能代表质阅读率的下降并不能说明整体阅读率的下降，也不能代表人们就远离了读书，我们不能仅凭纸质图书的销售下降就认人们就远离了读书，我们不能仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了，只能说明人们的阅读生活正变定现在的中国人不爱看书了
16、，只能说明人们的阅读生活正变得更加的丰富多彩。得更加的丰富多彩。 但是中国人的阅读的确出了问题，而且是大问题。不但是中国人的阅读的确出了问题，而且是大问题。不管是纸质的阅读还是泡在网上的所谓管是纸质的阅读还是泡在网上的所谓“阅读阅读”，所花的时，所花的时间不少，但收获并不大，大多是一种间不少，但收获并不大，大多是一种“娱乐化、低智化娱乐化、低智化”的阅读。对很多人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却的阅读。对很多人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却在萎缩。所以，阅读力比阅读率更值得关注。在萎缩。所以，阅读力比阅读率更值得关注。 所谓阅读力，是指对以文字为主的精神产品识读、理解所谓阅读力，是指对以
17、文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。很长时间以来，鲁迅著作一直是人们特别是和消化的能力。很长时间以来，鲁迅著作一直是人们特别是青年学生的思想指明灯，但如今鲁迅的著作在中学教材里被青年学生的思想指明灯，但如今鲁迅的著作在中学教材里被削减，甚至成了很多青年学子的阅读障碍，这就反映了如今削减，甚至成了很多青年学子的阅读障碍，这就反映了如今阅读力的下降，因为鲁迅著作恰恰是需要用心去读的，需要阅读力的下降，因为鲁迅著作恰恰是需要用心去读的，需要费点脑力才能读懂它。费点脑力才能读懂它。 造成阅读力下降的一个原因，是人们认识上的误区，认造成阅读力下降的一个原因，是人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实
18、用而已。能掌握一门实用的手艺，能考为阅读仅仅是为了实用而已。能掌握一门实用的手艺，能考上名校，能找个工作，就是阅读的全部目的。因此，对如何上名校，能找个工作，就是阅读的全部目的。因此，对如何从阅读中获取真知灼见、培养独立思考能力嗤之以鼻。其实，从阅读中获取真知灼见、培养独立思考能力嗤之以鼻。其实，培养一个会思考的脑袋，才是阅读的最重要目的。培养一个会思考的脑袋，才是阅读的最重要目的。 造成阅读力下降的另一个原因，是以微博为代表的造成阅读力下降的另一个原因，是以微博为代表的“低低智化智化”阅读方式的流行。传统的阅读习惯正在慢慢消失：读阅读方式的流行。传统的阅读习惯正在慢慢消失：读图代替了读文，读
19、屏代替了读书，读博客代替了读经典，读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想故事代替了读思想于是，于是，“轻阅读轻阅读”“”“浅阅读浅阅读”“”“软阅软阅读读”成了流行风景。热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂成了流行风景。热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，又能得到多少的思想升华？的感官快感外，又能得到多少的思想升华？ 我以为，阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一我以为，阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今社会，文化作为软实力，已成为综个民族的精神境界。当今社会，文化作为软实力，已成为综合国力的重要衡量标志之一，而国民阅读力
20、作为文化软实力合国力的重要衡量标志之一，而国民阅读力作为文化软实力的基石，直接关系到综合国力的强弱。所以，最重要的不是的基石，直接关系到综合国力的强弱。所以，最重要的不是阅读率而是阅读力，是怎么读和读什么！阅读率而是阅读力，是怎么读和读什么！( (摘自光明网，有删改摘自光明网，有删改) )考点四考点四 信息提取与概括信息提取与概括例例 文中提到造成阅读力下降的原因有哪些？请简要概括。文中提到造成阅读力下降的原因有哪些？请简要概括。_【解题技巧解题技巧】 解答该类试题，可参考以下答题步骤：解答该类试题，可参考以下答题步骤： 第一步，审清题干，明确答题方向。第一步，审清题干，明确答题方向。 第二步
21、，寻找答题区域，筛选信息。第二步，寻找答题区域，筛选信息。 第三步，根据题干要求，整理答案。第三步，根据题干要求，整理答案。 第四步，根据题干赋分验证答案要点是否全面。第四步，根据题干赋分验证答案要点是否全面。【解析解析】 结合题目的提示，抓住关键语句结合题目的提示，抓住关键语句“造成阅读力造成阅读力下降的一个原因，是人们认识上的误区，认为阅读仅仅是下降的一个原因，是人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用而已为了实用而已”“”“造成阅读力下降的另一个原因，是以微造成阅读力下降的另一个原因，是以微博为代表的博为代表的低智化低智化阅读方式的流行阅读方式的流行”，用简洁的语言，用简洁的语言概括即可
22、。概括即可。【答答案案】人人们们认认识识上上的的误误区区，认认为为阅阅读读仅仅仅仅是是为为了了实实用用。( (阅阅读读目目的的)以以微微博博为为代代表表的的“低低智智化化”阅阅读读方方式式的的流流行行。( (阅读方式阅读方式) ) 考点五考点五 文意理解文意理解例例 下列选项中的说法与文意不符的一项是下列选项中的说法与文意不符的一项是( () )A A仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了，这种想法过于片面。了，这种想法过于片面。B B中国人的阅读大多是一种中国人的阅读大多是一种“娱乐化、低智化娱乐化、低智化”的阅读。的阅读。C C热
23、衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，还可以得到不少的思想升华。还可以得到不少的思想升华。D D阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。精神境界。【解题技巧解题技巧】 解答该类试题可参考以下步骤：解答该类试题可参考以下步骤： 一找：找出原句。通读全文，勾画出选项原句或与其表一找：找出原句。通读全文，勾画出选项原句或与其表达意思相近或相似的语句。达意思相近或相似的语句。 二比：对比分析。反复阅读，认真对比关键词句和选项二比：对比分析。反复阅读，认真对比关键词句和选项句子，看看
24、表达的意思是否存在偏差。句子，看看表达的意思是否存在偏差。 三判断：判断选项与原文意思相同与否。三判断：判断选项与原文意思相同与否。 注意以下几种常见的错误类型：注意以下几种常见的错误类型： 1 1增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小论证范增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。围。 2 2鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的，鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的，从而造成意思的改变。从而造成意思的改变。 3 3无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。然代替理性思考。 4 4语言过于绝对化。要注意文中一些重要
25、词语前面的语言过于绝对化。要注意文中一些重要词语前面的修饰性、限制性词语。修饰性、限制性词语。 5 5因果混乱。注意因果混乱。注意“论证了、体现了论证了、体现了，是因为，是因为”这样的表述。这样的表述。【解析解析】 C C项文中原句是反问句，表达的是否定的意思，项文中原句是反问句，表达的是否定的意思，不是肯定不是肯定“还可以得到不少的思想升华还可以得到不少的思想升华”。【答案答案】 C C 考点六考点六 开放性试题开放性试题例例 结合文中一些观点，你觉得应该如何提高自己的阅读力？结合文中一些观点，你觉得应该如何提高自己的阅读力？_【解题技巧解题技巧】该类试题常用的考查形式有两种：一是就某该类试
26、题常用的考查形式有两种：一是就某个问题谈看法；二是谈谈对某个问题的认识或理解。个问题谈看法；二是谈谈对某个问题的认识或理解。 1 1谈看法类谈看法类 解答该类试题，首先要对所给选文有准确的把握，然后解答该类试题，首先要对所给选文有准确的把握，然后充分调动自己的已有知识和经验并把它们迁移到文段中来。充分调动自己的已有知识和经验并把它们迁移到文段中来。往往不是结合文章谈内容，就是结合实际回答，在作答时，往往不是结合文章谈内容，就是结合实际回答，在作答时，要审清题目要求。要审清题目要求。 2 2谈认识、理解类谈认识、理解类 解答该类试题，既要围绕阅读材料，又要结合实际生解答该类试题，既要围绕阅读材料
27、，又要结合实际生活，谈自己个性化的感悟，切忌绕开阅读材料，不切实际活，谈自己个性化的感悟，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。答案组织上要注意采用地陈述。答案组织上要注意采用“总总分分”结构。感受就结构。感受就从自己在了解了作者的观点后心理的变化来谈；启示则从从自己在了解了作者的观点后心理的变化来谈；启示则从这个观点带给自己以后为人处世方面的改变来谈。这个观点带给自己以后为人处世方面的改变来谈。【答案答案】要有正确的阅读目的和态度；要有正确的阅读目的和态度；要善于思考，用要善于思考，用心去读；心去读；多读文、读书、读经典、读思想。多读文、读书、读经典、读思想。( (结合文中观结合文中观点，言之有理即可点，言之有理即可) )
