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1、1新的考试说明对这一考点的调整，增加了“词语”的覆盖面。给我们启示：第一：高考语言命题更加关注人文性，贴进生活，贴进考生；充分考查毕业生的语言基本素养和综合运用能力。第二：广大考生要活学活用所学知识，把考点放到大语文环境中去复习；按照语文的学习规律做到字不离口，词不离句，句不离篇，篇不离生活实际。2“熟语熟语”是语言中结构定型，以整体是语言中结构定型，以整体来表达其语义的固定短语或句子，主要来表达其语义的固定短语或句子，主要包括成语、惯语、谚语、格语、歇后语包括成语、惯语、谚语、格语、歇后语等。等。3惯用语：惯用语：是口语中短小定型的是口语中短小定型的习惯用语。例如：铁公鸡、抬习惯用语。例如：
2、铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等。导火线、替罪羊、跑龙套等等。惯用语以三字格为主，多数含惯用语以三字格为主，多数含贬义。贬义。4谚语：谚语：是群众口头上流传的通俗而含是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。义深刻的固定语句。例如：例如：1.早霞不出门，晚霞行千里早霞不出门，晚霞行千里 2.三百六十行，行行出状元三百六十行，行行出状元3.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方4.留得青山在，不愁没柴烧留得青山在，不愁没柴烧5.众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高谚语是
3、有关自然现象、农业生产、保健卫生以及谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生以及社会生活方面的经验总结，其中农谚多带有地域社会生活方面的经验总结，其中农谚多带有地域性。性。5格言：格言：是具有哲理的言简意赅的语句。是具有哲理的言简意赅的语句。例如：例如：1.知识就是力量知识就是力量 2.虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后3.事实胜于雄辩事实胜于雄辩4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为5.少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。作，格言往往是名人
4、语录。6歇后语：歇后语：是由近似谜面、谜底两部分组是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。在后半部分。例如：例如：1.飞蛾扑火飞蛾扑火自取灭亡自取灭亡 2.大海里捞针大海里捞针无处寻无处寻3.大路上的电杆大路上的电杆靠边站靠边站4.腊月里的萝卜腊月里的萝卜冻（动）了心冻（动）了心5.孔子搬家孔子搬家尽是书（输）尽是书（输）歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的歇歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分是对前半部后语，前半部分是一个比喻，后半部分是对前半部分的解释，谐音的歇后语，其后部分是
5、借助音同或分的解释，谐音的歇后语，其后部分是借助音同或者音近现象来表达意思。者音近现象来表达意思。71、弄清熟语的意义（字面义与实际义、弄清熟语的意义（字面义与实际义、褒义与贬义）褒义与贬义）2、注意使用场合（对象、气氛、环境）、注意使用场合（对象、气氛、环境）4、符合人物身份、符合人物身份3、区别文体风格、区别文体风格8示例一：示例一：1、没有规矩，不成方圆，写作文固然要训练套路，、没有规矩，不成方圆，写作文固然要训练套路，但如果不懂得一招鲜，就很难吃遍天，当然形不成但如果不懂得一招鲜，就很难吃遍天，当然形不成飞跃。飞跃。2、领导打个哈欠，他都奉若神明，拿着鸡毛当令箭，、领导打个哈欠，他都奉
6、若神明，拿着鸡毛当令箭，折腾我们干这干那。折腾我们干这干那。第一个句子中第一个句子中“没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆”照字面理照字面理解就是；而解就是；而“一招鲜，吃遍天一招鲜，吃遍天”则是指在某一个则是指在某一个方面有特色就可有广阔的市场，对这个熟语和理方面有特色就可有广阔的市场，对这个熟语和理解就需要挖掘它的实际意义。解就需要挖掘它的实际意义。第二句中的第二句中的“拿着鸡毛当令箭拿着鸡毛当令箭”带有贬义色彩，带有贬义色彩，须用于相当的语境中。须用于相当的语境中。9示例二：示例二：1、最近一段时间，考研的考研，谋职的谋职，大家忙的不、最近一段时间，考研的考研，谋职的谋职，大家忙的不亦乐
7、乎，很少再到校门口的川菜馆摆龙门阵了。亦乐乎，很少再到校门口的川菜馆摆龙门阵了。2、大家上得倒体面，美其名曰、大家上得倒体面，美其名曰“分层次教学分层次教学”，说白了，说白了，还不是嫌我们是麻布上绣花还不是嫌我们是麻布上绣花底子差？被分到慢班的同学底子差？被分到慢班的同学们忿忿不平。们忿忿不平。第一个句子中第一个句子中“摆龙门阵摆龙门阵”指海阔天空地讨论，指海阔天空地讨论，不同的方言中表达这个意思可以有不同的词，但不同的方言中表达这个意思可以有不同的词，但用在这个句子中，即用在这个句子中，即“川菜馆川菜馆的环境里，就非的环境里，就非得用四川人常用的得用四川人常用的“摆龙门阵摆龙门阵”不可了。不
8、可了。第二句中的第二句中的“麻布上绣花麻布上绣花底子差底子差”显然是显然是分到慢班的同学们在私下里说的，场合不同，分到慢班的同学们在私下里说的，场合不同，用语不同。用语不同。10示例三：示例三：1、刘伯承同志经常讲一句四川话：、刘伯承同志经常讲一句四川话：“黄猫黑猫，只要抓住黄猫黑猫，只要抓住老鼠就是好猫。老鼠就是好猫。”这是说的打仗。我们之所以能够打败蒋介这是说的打仗。我们之所以能够打败蒋介石，就是不讲老规矩，不按老路子，一切看情况，打赢算数。石，就是不讲老规矩，不按老路子，一切看情况，打赢算数。（邓小平怎样恢复农业生产）（邓小平怎样恢复农业生产）2、我如果爱你我如果爱你 绝不象攀援的凌霄花
9、绝不象攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自借你的高枝炫耀自己己; 我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿 ，为绿荫重复单调的，为绿荫重复单调的歌曲歌曲;也不止像清泉，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，也不止像清泉，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。（舒婷致橡树）增加你的高度，衬托你的威仪。（舒婷致橡树）第一个句子中第一个句子中“黄猫黑猫，只要抓住老鼠就是好猫黄猫黑猫，只要抓住老鼠就是好猫”这一俗语的使用，使政论文所讲的道理更加通俗这一俗语的使用，使政论文所讲的道理更加通俗易懂，便于听众或读者接受。易懂，便于听众或读者接受。第二个句子是典雅的诗歌语言，不宜加
10、入熟语第二个句子是典雅的诗歌语言，不宜加入熟语来表达，否则会破坏诗的意境。来表达，否则会破坏诗的意境。11示例四：示例四：1、在晨光中，梅仁根看见自己的战友老邹两手伸向、在晨光中，梅仁根看见自己的战友老邹两手伸向天空，熟睡的脸上挂着笑容，不禁对另一个站岗的天空，熟睡的脸上挂着笑容，不禁对另一个站岗的开玩笑地说开玩笑地说“你看，他这真是做梦抓俘虏你看，他这真是做梦抓俘虏尽想尽想美事哇！美事哇！”2、突然，那摊贩浑身一哆嗦，打了个冷战，心里又、突然，那摊贩浑身一哆嗦，打了个冷战，心里又想：想：“别走路拾馒头，摔跟头捡票子，尽想美事。别走路拾馒头，摔跟头捡票子，尽想美事。眼前的这笔帐还不定怎么算呢！
11、眼前的这笔帐还不定怎么算呢！”在这两个句子中，运用了结论相同的两个歇后语，在这两个句子中，运用了结论相同的两个歇后语，但前面的但前面的“导引导引”部分不同，战士与商贩的生活、部分不同，战士与商贩的生活、思想毕竟存在很大的不同，因此这两个歇后语是思想毕竟存在很大的不同，因此这两个歇后语是不能互换的，否则人物形象会遭到破坏。不能互换的，否则人物形象会遭到破坏。121、望文生义望文生义2、感情色彩误用感情色彩误用3、对象错误对象错误4、不合语法不合语法5、功能混乱功能混乱6、谦敬错位谦敬错位7、逻辑脱节逻辑脱节8、形近混淆形近混淆9、轻重失轻重失当当13 1、望文生义、望文生义（1）、在导游的率领下
12、，一批参观者）、在导游的率领下，一批参观者登堂入室登堂入室，津津有味地欣，津津有味地欣赏起博物馆的文物来。赏起博物馆的文物来。（2）、生产这么忙，他只请了五天假却）、生产这么忙，他只请了五天假却久假不归久假不归，实在可气。，实在可气。（3）、张成屡教不改，上午王老师找他谈过话，下午就各同学）、张成屡教不改，上午王老师找他谈过话，下午就各同学打架，实是打架，实是不足为训。不足为训。（4）、七月的江城武汉，气温居高不下，室外暑热如火，我们）、七月的江城武汉，气温居高不下，室外暑热如火，我们坐在室内，打开电扇，却坐在室内，打开电扇，却如坐春风如坐春风十分惬意。十分惬意。（5）、小王喜欢绘画，常常泡在
13、美术馆里，在壁画前流连忘返，）、小王喜欢绘画，常常泡在美术馆里，在壁画前流连忘返，只可惜丹青功夫不够，很少动笔，只能只可惜丹青功夫不够，很少动笔，只能作壁上观。作壁上观。登堂入室：登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。达到更高的水平。久假不归久假不归：长期借去不归还。：长期借去不归还。“假假”是是“借借”，不是，不是“请假请假”。不足为训不足为训：不值得作为标准或典范，并非：不值得作为标准或典范，并非“不吸取不吸取教训教训”如坐春风：如坐春风：原义为原义为“像坐在和煦的春风里像坐在和煦的春风里”，引申开来，比，引申开来，比喻喻“受到良师的
14、教育与感化受到良师的教育与感化”。此处。此处“春风春风”指指“良好的教良好的教化化”，已非自然界的春风。，已非自然界的春风。作壁上观：作壁上观：在营垒上旁观别人交战，比喻坐观成败，在营垒上旁观别人交战，比喻坐观成败，不予援助。壁：营垒。不予援助。壁：营垒。142、感情色彩误用、感情色彩误用（6）在婚礼上，本来）在婚礼上，本来巧言令色巧言令色的他却紧张的话也说不出来了。的他却紧张的话也说不出来了。（7）当普天）当普天弹冠相庆弹冠相庆时，我们不得不佩服蔡振华在用人上的眼时，我们不得不佩服蔡振华在用人上的眼光和胆量。光和胆量。（8）湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集）湖北省黄金寺村为
15、迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹叹为观止。为观止。巧言令色巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。这是一个贬义词，此句误用为褒义。这是一个贬义词，此句误用为褒义。弹冠相庆：弹冠相庆：指一个人当了官或者升了官，他的同伙指一个人当了官或者升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，此处误用为褒义。也互相庆贺将有官可做，此处误用为褒义。叹为观止：赞美所看到的事物美好到了极点，是叹为观止：赞美所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，此处误用为贬义。一个褒义词
16、，此处误用为贬义。153、指代错误、指代错误（9）这座破旧的庙宇如今整修一新，看起来古朴庄严，）这座破旧的庙宇如今整修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂气宇轩昂。（10）翘首回望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，）翘首回望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是洱海如镜，真是巧夺天工巧夺天工。（11）导游人员带着大家饱览了莫高窟）导游人员带着大家饱览了莫高窟美轮美奂美轮美奂的彩塑的壁画。的彩塑的壁画。（12）201室的六位小伙子都是十八九岁，室的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华豆蔻年华，风华正茂。，风华正茂。（13）元旦之夜，我班同学在校园草坪上载歌载舞，尽享）元旦之夜，我
17、班同学在校园草坪上载歌载舞，尽享天伦之乐。天伦之乐。气宇轩昂气宇轩昂：指人精神饱满，气度不凡的样子。：指人精神饱满，气度不凡的样子。巧夺天工：巧夺天工：人工的精巧胜过自然，形容技艺精妙高人工的精巧胜过自然，形容技艺精妙高超。超。美轮美奂：美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。这里误形容房屋高大华美而众多。这里误用了形容建筑的成语。用了形容建筑的成语。豆蔻年华：豆蔻年华：专指十三四岁的少女。专指十三四岁的少女。天伦：天伦：专指父子、兄弟、夫妻等亲属关系；专指父子、兄弟、夫妻等亲属关系；天伦之乐：天伦之乐：指家人指家人欢聚一堂，亲密友爱的乐趣，此语限用于家庭范围，除此之外欢聚一堂，亲密友爱的乐趣，此语
18、限用于家庭范围，除此之外不能使用。不能使用。164、不合语法、不合语法（14）她一语道破了他的隐私，使他好像）她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背如芒在背。（15）他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得）他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌相形见绌了。了。（16）日本帝国主义的侵略战争使我国人民）日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭生灵涂炭。（17）这里有良好的水土条件，又有个好的领导班子，因而人民）这里有良好的水土条件，又有个好的领导班子，因而人民的生活的生活安居乐业安居乐业。如芒在背：如芒在背：本身已含有本身已含有“如如”字，故前面不能字，故前面不能
19、加加“好像好像”“相形见绌相形见绌”中的中的“见见”字作字作“显现显现”解，故不解，故不宜做宜做“显得显得”的宾语。的宾语。“生灵涂炭生灵涂炭”中的中的“生灵生灵”与与“人民人民”语意上重复。语意上重复。安居乐业：安定地生活，愉快地劳动，该句中的安居乐业：安定地生活，愉快地劳动，该句中的“安居安居”与与“前面前面”的的“生活生活”重复，且两词不搭配，重复，且两词不搭配，“的生活的生活”应删去。应删去。175、功能混乱、功能混乱（18）包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成了）包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。瓮中捉鳖。（19）折扇的信封上面，）折扇的信封上面，龙飞凤舞龙飞凤
20、舞着艺术界十几位名家风采各异着艺术界十几位名家风采各异的签名。的签名。“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”是一个动词性短语，在句子中充当是一个动词性短语，在句子中充当谓语，该句中把它当作名词性词语，用来充当谓语，该句中把它当作名词性词语，用来充当“成了成了”的宾语，应将的宾语，应将“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”改成改成“瓮中之瓮中之鳖鳖”。此句误把此句误把“龙飞凤舞龙飞凤舞”这一形容词当作动词用。这一形容词当作动词用。186、谦敬错位、谦敬错位（20）您刚乔迁新居，房间明亮宽敞，只是摆设罪行累累略）您刚乔迁新居，房间明亮宽敞，只是摆设罪行累累略嫌单调，建议挂幅油画，一定会使居室嫌单调，建议挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉
21、蓬荜生辉。（21）张厂长一席话起到了）张厂长一席话起到了抛砖引玉抛砖引玉的作用，引出了搞好产的作用，引出了搞好产品擀质量的好建议。品擀质量的好建议。（22）我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了）我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海海纳百川纳百川、虚怀若谷。、虚怀若谷。“蓬荜生辉蓬荜生辉”常作常作“自己家自己家”的谦称，此处适用对的谦称，此处适用对象不对。象不对。“抛砖引玉抛砖引玉”比喻用不成熟的意见引出别人高明的、比喻用不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。常用作谦词，只能对自己。成熟的意见。常用作谦词，只能对自己。海纳百川：非常谦虚，是对人的敬词。该句中却用海纳百川：非常
22、谦虚，是对人的敬词。该句中却用在了我的身上，犯上了敬词谦用和错误。在了我的身上，犯上了敬词谦用和错误。197、逻辑脱节、逻辑脱节（22）只要你为我）只要你为我身临其境身临其境地想一想，你就不会对我求全责地想一想，你就不会对我求全责备了。备了。（23）王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总）王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆得是摆得有条不紊有条不紊。（23）那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，）那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的右边是一位文弱的莘莘学子莘莘学子。别人不可能对你的事情别人不可能对你的事情“身临其境身临其境”，应改，应改为
23、为“设身处地设身处地”。有条不紊：做事或写文章条理清晰，一点不乱，有条不紊：做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于侧重于“条理性条理性”。用在此处与陈述的话题。用在此处与陈述的话题“王王大妈爱干净大妈爱干净” 缺乏逻辑上的联系。缺乏逻辑上的联系。莘莘学子：众多的学子，句中莘莘学子：众多的学子，句中“一位一位”与与“众多的学子众多的学子”矛盾。矛盾。208、形近混淆、形近混淆（26）在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界）在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯赛场上果然杯赛场上果然不孚众望不孚众望，多次挽救了意大利队。，多次挽救了意大利队。（27）计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有）
24、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以它，并不意味着一切工作都可以事倍功半事倍功半，一蹴而就。，一蹴而就。不孚众望：不能使众人信服。而句中却把它不孚众望：不能使众人信服。而句中却把它与读音相近、只有一字之差的成语与读音相近、只有一字之差的成语“不负众不负众望望”混淆了。混淆了。事倍功半：形容花费的劳动力大，收到的成事倍功半：形容花费的劳动力大，收到的成效小。句中把它与语素完全相同，而语素位效小。句中把它与语素完全相同，而语素位置不同且语意完全相反的成语置不同且语意完全相反的成语“事半功倍事半功倍”混淆了。混淆了。219、轻重失当、轻重失当（28）人世间，对言必信行
25、必果的人是赞美的，对）人世间，对言必信行必果的人是赞美的，对语无伦次、言而无信的人是语无伦次、言而无信的人是深恶痛绝深恶痛绝的。的。（29）本星期王河迟到了一次，班主任为此批评了）本星期王河迟到了一次，班主任为此批评了他，他，以儆效尤以儆效尤。语无伦次：指讲话或者写文章颠三倒四，没语无伦次：指讲话或者写文章颠三倒四，没有条理。有条理。“语无伦次语无伦次”显然不足以显然不足以“深恶痛绝深恶痛绝”，这里乃轻词重用。，这里乃轻词重用。以儆效尤：指通过处理某一坏人坏事来警告学做以儆效尤：指通过处理某一坏人坏事来警告学做坏事的人。此处属于大词小用，语意过重。坏事的人。此处属于大词小用，语意过重。22同学们再见！23
