《中考语文附录四初中阶段课内重点古诗词鉴赏复习课件(002)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文附录四初中阶段课内重点古诗词鉴赏复习课件(002)（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四、四、 初中阶段课内重点古诗词鉴赏初中阶段课内重点古诗词鉴赏首句点明“观沧海”的位置：“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。 观沧海观沧海(曹操) 写出大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，而这种新的境界，新的格调，正反映了他踌躇满志的状态。诗人通过丰富的想象，联系寥廓无垠的宇宙，描绘了大海吞吐日月、星辰的宏伟气魄和博大胸怀，抒发了其统一中原建功立业的抱负。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。 次北固山下次北固山下(王湾) 这一联以小景传大景，描写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢宏阔大。作者从炼意着眼，把“日”
2、与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字、“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。这两句运用设问，遥应首联，通过“雁足传书”的典故，表达一层淡淡的乡思愁绪。首联总写湖水，前一句点明地点，两个地名连用，给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片。 钱塘湖春行钱塘湖春行(白居易) 颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二
3、字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯视所见花草。“乱花”“浅草”写出花的繁多和草的柔嫩，突出春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出春的勃勃生机。直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。描绘出了一幅深秋僻静的村野图景。通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字营造出一种冷落黯淡的氛围，又显示出一种清新幽静的境界，表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 天净沙天净沙秋思秋思(马致远) 通过对游子在残阳夕照的古道上行走画面的描写，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当
4、地表现了主题，完美地体现了漂泊天涯的旅人的愁思。 以设问统领下文，在自问自答中，生动形象地道出泰山的绵延、高大。“未了”写出青翠之色一望无际，表现山势绵延不尽，这是写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。 望岳望岳(杜甫杜甫) 上句写泰山的秀美，用的是虚笔。“钟”字用拟人手法，写大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，生动有力；下句突出泰山的高耸挺拔，是实写。“割”字用夸张手法，形象贴切地突出了泰山遮天蔽日的形象。由动转静，写细望之实景。用“曾云”衬托出山高；“入”字用得微妙传神，写出山的深远。 “凌”字表现了诗人登临的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”写诗人想象登上绝顶后放眼四望的景象
5、，以“众山小”衬托出泰山的高大。 “破”字写尽国破城荒的悲凉景象，“深”字再现荒芜人迹的凄凉。诗人写今日景物，寄情于物，托感于景，为全诗营造了一种荒凉凄惨的氛围。 春望春望(杜甫) “感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。以乐景写哀情，通过景物描写，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。“家书抵万金”与“恨别”相照应，写出因战事使消息隔断，久盼音信不至的迫切心情，表达了诗人对亲人的强烈思念之情。“白头”为愁所致，“搔”字是诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，“更短”可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、忧时、思家之情。叙事。从“单车”可看出此次出行轻车简从，仪节规格不高。
6、“欲问边”交代了出使目的，即前往边塞慰问将士。于叙事之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来的。 使至塞上使至塞上(王维) 以“征蓬”“归雁”自比，“征蓬”是正比，而“归雁”是反衬，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。“大”写出沙漠的茫茫无边；“孤”写出景物的单调；“直”表现孤烟之高；“长”表现大漠无边无际，黄河杳无尽头；“圆”表现落日之低。画面开阔，意境雄浑，苍茫空旷，表现了诗人的孤寂之情。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞赏，也表现出诗人对前线战事的关心
7、。开篇交代出行的情况。此次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。 渡荆门送别渡荆门送别(李白) “随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字形象生动，写出气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。诗人面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，怀着深情厚意，万里送行舟。从反面着笔，越发显出思乡深情。一个“凄凉
8、”，一个“弃”，把诗人长年被贬偏远之地，寂寞虚度年华的那份苦水委婉地倒了出来。 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)运用“闻笛赋”“烂柯人”这两个典故，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。借用自然景物的变化暗示社会的发展，包含着事物新陈代谢的自然规律，表现了作者豁达乐观的胸襟。点明酬赠题意。“长精神”三个字，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。诗作开篇从一戟说起，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，引出对古人和古事的感喟，为后两句的议论做铺垫。 赤壁赤壁(杜牧) 化用典故，以小见大，把硝烟弥漫的战争胜负写得非常含蓄，同时也表露出历史上英雄的成功都有某种机遇，或只要有机遇相信自己总会有所作为，反映出作者抑郁不平
9、的心境。 首联回顾自己一生的主要经历，写了一生中的两件大事：一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在国家危急的存亡关头，起兵抗元。 过零丁洋过零丁洋(文天祥) 颔联运用比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象地表达了对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。颈联用双关手法概括了诗人难忘的两次经历，表现忧愤之情。“说惶恐”是追忆过去，表明自己当时对艰难时局的忧惧不安；“叹零丁”是慨叹眼前，说的是自己不幸战败，只身被俘，飘零在零丁洋中，深感孤苦伶仃。尾联以议论的表达方式直抒胸臆，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他视死如归、大义凛然的民族气节。开篇设问
10、，破空而来，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。 水调歌头水调歌头(明月几时有)(苏轼) 从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了词人情感的波澜起伏，最终从幻觉回到现实。表达出词人留恋人世，热爱生活的思想感情。“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，表明夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了作者的忧伤。“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写不得亲人团圆的惆怅。前三句蕴含哲理，表明人生不会完美，要有豁达胸襟；后两句表达了对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。运用拟人的修辞手法，以“聚”形
11、容潼关的雄伟气势，以“怒”形容黄河之水之奔腾澎湃。从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古(张养浩)“踌躇”二字生动地表现了作者驻足潼关，思绪万千，徘徊不前的情态，从眼前衰败之象，追忆当年长安繁华之景，对世事沧桑感慨无限。“伤心”二字是对古都长安今非昔比的感慨，也是对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。这是全曲之“眼”，是对主题的开拓和深化，表达了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。诗人虽身居俗世，却不受世俗烦扰，表达了其陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。 饮酒饮酒(其五)(陶渊明) 运用设问手法，一问一答，回答了“无车马喧”的原因。“心远”一词，反映了诗人超尘脱俗，
12、毫无名利之念的精神世界。以客观景物的描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然”“见”用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇；表现了诗人悠然自得、与世无争的情怀。前句承上启下，点明南山的暮景，引出下句；后句写飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动，表现了诗人摆脱官场束缚的悠然自在。“真意”就是能够过悠闲自在的生活，不在世俗中迷失自我。哲理性的小结给读者以言有尽而意无穷的想象余地。以乐景写哀情。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作生动形象地显示出作者感情的激荡变化，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，强烈的反差衬托出诗人内心的痛苦。 行路难行路难(其一其一)(李白李白) 这两句正面
13、写“行路难”。用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，以形象化的语言，写出世途的艰难，寓含着无限的悲愤，具有比兴的意味。运用典故，以“垂钓”“梦日”自比姜尚、伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己才能和抱负的强烈愿望。此处由七言转为三言，一语重出，四句节奏短促，具有跳跃性，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。诗人在沉郁中振起，重新鼓起扬帆沧海的勇气，突出表现了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的才华，实现抱负，不断追求的乐观积极态度。首句突出边塞的气候特征。“卷”“折”从正面和侧面写出风势之猛；“即”表明了诗人对这里冬天到来之早
14、的惊奇；“飞”勾画了一幅雪花漫天飘舞的场景。 白雪歌送武判官归京(岑参岑参) 诗人发挥想象，将北风看作春风；运用比喻的修辞手法，将雪花比作梨花，营造出意趣盎然、壮美浪漫的意境。“忽如”写出“胡天”的变幻无常和诗人对此的惊奇。前两句把视线从室外拉到室内，后两句从军旅生活方面写天气寒冷，侧面烘托大雪之寒，极写边塞苦寒，角度新颖。承上启下，由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云烘托送别的气氛。“愁”“惨”二字，写出诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情。“愁云”既是写景也是写情，为下面的送别营造一个奇异壮伟、广漠辽阔的背景。 从视觉角度写红旗与飞雪，动静结合。“掣”字真实地描绘出红旗冻住，
15、被风吹着也不飘动的情状，运用夸张和反衬的手法写出边塞的奇寒。写轮台东门送别的情景：诗人将友人从辕门一直送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂，归途遥远，诗人的心中既有惜别的深情，又有隐隐的担忧，情绪复杂。抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两幅画面相辅相成，互为映衬，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 己亥杂诗(龚自珍) 由抒发离别之情转入抒发报国之志，寄托了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与中原秋景的不同。后句以“雁去”写
16、塞下天气的寒冷，与作者家乡吴地截然不 渔家傲秋思(范仲淹范仲淹) “异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与中原秋景的不同。后句以“雁去”写塞下天气的寒冷，与作者家乡吴地截然不同。风吼，马嘶，混杂着军中的号角声，形成浓厚悲凉的气氛。“长烟落日孤城闭”表面写夕阳西下，孤城紧闭之景，实写战事吃紧、戒备森严的特殊背景。这三句动静结合，为下片抒情蓄势。正面揭示自己和征人们的矛盾心理：思念家乡，却因未达到建立军功的目的而无法回去。“一杯”与“万里”悬殊对比，诉尽杯酒难消之乡愁。后句化用典故(勒石燕然)，表明自己立志打败外敌，确保西北边境安定的决心。 上片叙事。“狂”字统领全词，体现激情奔放的风格。“千骑
17、”写出人很多，气势庞大；“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂、精神抖擞。 江城子江城子密州出猎密州出猎(苏轼) 运用典故，写作者为回报人们倾城而出观看太守狩猎的盛情，要亲自挽弓射虎。在浓墨重彩的描绘出猎场面后，突出表现了作者的少年侠气。下片抒情。以“鬓微霜”的“何妨”衬托“少年狂”，表现出作者壮志未已的英雄本色。后两句化用“冯唐出使”的典故，以魏尚自比，含蓄地表达了作者希望重新受到皇帝任用的愿望。“射天狼”表达了作者要竭尽全力抵御入侵者，为国立功的决心。最后两句表达了作者报效国家，关心国家命运的爱国精神。“醉里”点明酒醉之中，“挑灯看剑”突出动作神态，表现词人渴望杀敌报国的迫切愿望。“梦回”这里指回到梦中，“吹角连营”表现士气的高涨、军心的振奋。这两句描绘了一幅词人曾经历过而今已失去的军旅生活情景。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾) “八百里”“五十弦”与“吹角连营”相照应，营造了雄浑阔大的意境。“塞外声”指悲壮粗犷的战歌，衬托出军容的威严和气氛的肃穆。“点兵”二字透露出战争即将开始，“秋”点明了季节，烘托了出征前肃杀的气氛，隐含词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业。
