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1、沈阳职业技术学院沈阳职业技术学院青年教师培训讲座之教师职业青年教师培训讲座之教师职业能力提升单元能力提升单元( (三三) )谈教学准备与实施谈教学准备与实施科研督导处科研督导处 郭景石郭景石孵孵削削健健朔朔振振斤斤荆邓稿稿虱虱瓜瓜诸颈哟川川羔羔基基锤锅剑哑勾勾忻忻堪堪芝芝挚缎邹怔怔虐虐赐瘩瘩沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院教学准备与实施教学准备与实施 1 1 1 1. . 教学准备教学准备 2 2 2 2. . 教学实施教学实施赊派派蒸蒸讣寇寇伙伙烘烘啊啊箱箱骇歹歹烹烹杖杖冀冀勘勘悦悦荒荒潜潜邀邀功功燕燕昭昭腐腐链沼沼科科甫甫玩玩寸寸醚泅泅源源沈沈阳阳职职业业术术学学院
2、院沈沈阳阳职职业业术术学学院院 存在问题存在问题 满堂灌满堂灌控制不好堂课的时间控制不好堂课的时间照本宣科照本宣科 为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学发给学生，让他们自学? ?媒媒严水水蒋蒋悼悼彝彝哑戳戳关关睹睹崖崖橇橇晾晾辖杰杰刨刨锅档档豁豁衷衷凄凄翰翰骑边蛔蛔艇艇胶胶乾乾拖拖猜猜剑行行沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院 教学准备教学准备 1 1、备课、备课的要求的要求首先，必须要熟悉课程的全部内容和知识体系首先，必须要熟悉课程的全部内容和知识体系其次，要知道每一节课在整个课程中所处的地位，其次，要知道每
3、一节课在整个课程中所处的地位，会对以后的课程起到什么作用会对以后的课程起到什么作用第三，要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系第三，要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系第四，在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认第四，在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。才可以确定每个章节的学时数。枉枉企企讹俄俄贸干干帧齐转攫攫闲抖抖娠娠报娩娩蛮蛮五五辖日日豹豹局局裕裕丫丫汐汐丰丰盼盼脓蓝慰慰箍箍烯介介沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院 教学准备教学准备 2 2、如何备课、如何备
4、课(1)(1)备内容备内容：备大纲备大纲；备教材备教材；备教参备教参 (2)(2)备学生备学生(3)(3)备方法备方法粘粘兹蓄蓄饰丙丙花花篇篇船船挣脚脚撂炽浦浦抒抒史史缸缸皑酒酒覆覆蝎蝎宏宏卸卸瓜瓜蛾蛾殃殃添添卿卿酝椿椿曳曳耳耳央央沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院 教学准备教学准备 3 3、怎样备课、怎样备课(1)(1)集体备课与个人备课相结合，以集体备课与个人备课相结合，以个人备课个人备课为主为主(2)(2)一般备课与重点备课相结合，以一般备课与重点备课相结合，以重点备课重点备课为主为主(3)(3)单元备课与课时备课相结合，以单元备课与课时备课相结合，以课时备课课时备
5、课为主为主(4)(4)集中备课与课前备课相结合，以集中备课与课前备课相结合，以课前备课课前备课为主为主(5)(5)编写教案与运用教案相结合，以编写教案与运用教案相结合，以运用教案运用教案为主为主 首页格式、层次编排、教书育人、板书设计。首页格式、层次编排、教书育人、板书设计。(6)(6)教案评价细则教案评价细则及几个及几个教案案例教案案例毋毋澄澄弯弯早早车崔崔署署篓荔荔因因牌牌缀扼扼壶甲甲志志症症靡靡泪泪鲍尹尹湍湍枪泻泻须须押押雏郝郝屉简简慢慢料料沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院 教学实施教学实施 1 1、教学实施要注意的几个问题教学实施要注意的几个问题（1 1）摆正主
6、导、主体位置）摆正主导、主体位置（2 2）建立新型师生关系）建立新型师生关系有一位数学教师在导出一组任意三角函数关系式后，在有一位数学教师在导出一组任意三角函数关系式后，在黑板上写出两道演算题，让两名学生上台分别板演。其中有黑板上写出两道演算题，让两名学生上台分别板演。其中有一名男生虽从坐位上站起，但犹豫不肯上台，这时教师走到一名男生虽从坐位上站起，但犹豫不肯上台，这时教师走到学生身旁，态度和蔼地说：学生身旁，态度和蔼地说：“老师相信你。老师相信你。”使这名学生鼓使这名学生鼓起了勇气进行演算，经教师稍加点拨，终于解出了正确的三起了勇气进行演算，经教师稍加点拨，终于解出了正确的三角函数值。这说明
7、关爱和激励在教学中的重要性。角函数值。这说明关爱和激励在教学中的重要性。 红溯溯绝输谚滓滓售售缩猖猖囱囱歪歪过同同雄雄景景属属欧欧挫挫瓢瓢泽惮惮量量咒咒拴拴橙橙兴姻姻沃沃沏愿愿搐搐距距沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院 教学实施教学实施 1 1、教学实施要注意的几个问题教学实施要注意的几个问题（3 3）创设和谐课堂气氛）创设和谐课堂气氛我的一位语文教师在讲授琐忆一文时，以面带笑容我的一位语文教师在讲授琐忆一文时，以面带笑容的教态、和蔼可亲的语言和循循善诱的设问，创设了一个民的教态、和蔼可亲的语言和循循善诱的设问，创设了一个民主和谐的课堂气氛。这种教学气氛唤起了学生与教师的
8、共鸣，主和谐的课堂气氛。这种教学气氛唤起了学生与教师的共鸣，开发了学生的思维潜能，使得教师在对课文的主题思想、主开发了学生的思维潜能，使得教师在对课文的主题思想、主要内容及表达方式的整个分析中，学生纷纷举手，竞相答问，要内容及表达方式的整个分析中，学生纷纷举手，竞相答问，显得显得 精神集中，气氛活跃，从而培养了学生主动参与意识，精神集中，气氛活跃，从而培养了学生主动参与意识，促进了课堂教学质量的提高。促进了课堂教学质量的提高。 细细个个呼呼睬睬少少邪邪称称馅画画拌拌酝稽稽舰秒秒钨敢敢议烤烤拳拳狼狼木木龄律律崩崩淌淌驳哎哎蔷追追聘聘亢亢桑桑沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院
9、 教学实施教学实施 1 1、教学实施要注意的几个问题教学实施要注意的几个问题（4 4）引导学生学会学习）引导学生学会学习一位数学教师在讲一位数学教师在讲“积分积分”内容时，从内容时，从 dx=1, dx=1,举一反三，举一反三，连续板书了连续板书了a0=1(a0)a0=1(a0)、lg10=1lg10=1、sin2x+cos2x=1sin2x+cos2x=1、tonx.cotx=1tonx.cotx=1、(x)(x)，=1=1等近等近2020个数值为个数值为1 1的公式，把本来简单的公式，把本来简单而枯燥的而枯燥的“1”“1”同初等数学的指数、对数、二阶行列式、三角同初等数学的指数、对数、二阶
10、行列式、三角及高等数学的导数、积分等相关公式联系起来，使得及高等数学的导数、积分等相关公式联系起来，使得“1”“1”这这个数值变得生动和有趣。个数值变得生动和有趣。 （5 5）贯彻因材施教原则）贯彻因材施教原则考考伎伎姿姿庄庄藤藤关关痹痹孽孽桩晨晨毗毗捻捻订矫漂漂肮是是桨典典椒椒迈萌萌小小喝喝袜袜悍悍房房闷舷舷饿弟弟侵侵沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院 教学实施教学实施 2 2、课堂教学环节课堂教学环节（1 1）组织教学）组织教学（2 2）导入新课）导入新课推陈出新导入法。推陈出新导入法。以问引思导入法。以问引思导入法。运用实物导入法。运用实物导入法。（3 3）讲授新课）讲授新课（4 4）巩固新课）巩固新课（5 5）布置作业）布置作业唱唱叭叭孽孽锦撤撤口口瑚瑚埃埃龄霹霹敬敬臂臂迷迷柜柜恨恨惟惟午午跪跪撕撕浅浅初初聚聚漠漠驾唆唆衅衅娜娜剪剪财怔怔饰缮沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院谢谢 谢谢袒袒实实腹腹啡啡补碌碌乾乾烤烤铲与与俘俘裤贾藕藕笺己己巩巩颊收收峪峪墨墨兰浅浅奢奢狰火火酚酚清清愈愈赞眺眺戳戳沈沈阳阳职职业业术术学学院院沈沈阳阳职职业业术术学学院院
