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1、白云湖中学吕霞吕霞 2014.12细细菌菌说流程说流程说学情说学情说开发说开发说评价说评价说板书说板书说设计说设计说模式说模式说教材说教材说课说课第一部分：第一部分： 说教材说教材 教材分析教材分析细菌是济南版七年级上册第二单元第三章第二节的内容。细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小，需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。本课安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细
2、胞的比较来进一步学习细菌的结构。在自然界的物质循环中菌类是分解者，菌类虽然多数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和动物植物一起构成了整个生物界教学目标教学目标知识目标知识目标1、描述细菌的形态结构及主要特征2、通过对细菌和动植物细胞结构的比较推测细菌的营养方式3、细菌与人类的关系能力目标能力目标应用自学法,讲述法,观察法,比较法，探究法等了解细菌的形态结构和生殖方式初步学会使用高倍显微镜观察细菌的形态。情感目标情感目标n n1、通过对细菌的学习，使其认识到讲究卫生、维护人体健康的必要性。n n2、通过细菌与人类的讨论，培养学生一分为二的辩证唯物主义观点。教学重点教学重点 1.细菌的结构
3、特点。2.使用高倍镜观察细菌的形态特点。3.细菌的营养方式和生殖。4.明确细菌与人类的关系。主要通过实验、图片图表、自主学习、合作探究等学习方法、归纳总结来突破教学难点教学难点n n细菌营养方式和生殖方式及芽孢是休眠体。n n我运用多媒体课件把学生从微观领域带入宏观领域，通过细菌的分裂动画很好的突破难点。第二部分：说教法与学法教法与学法学情分析学情分析n n七年级学生刚刚接触对生物学的系统学习，对生物学的体系学习还处于朦胧状态，因此，在教学过程中要注重促进学生学习方式的改变，加强探究性学习，关注学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的综合发展，并采用多种教学方式激发学生学习生物的兴趣。 说教法
4、说教法 教学设计思路教学设计思路 1从学生熟知的生活常识入手从学生熟知的生活常识入手; 2指导学生指导学生做实验；做实验；观看动画观看动画;自己画图对比植物细胞、动物细自己画图对比植物细胞、动物细胞从而容易的学习细菌的结构。胞从而容易的学习细菌的结构。 3运用分析归纳出细菌的营养方式；运用观看细菌分裂的动画运用分析归纳出细菌的营养方式；运用观看细菌分裂的动画来突破难点；来突破难点； 4适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。 教学方法教学方法 情景法、自学指导法、实验探究法、比较法、分析归纳法、合作情景法、自学指导法、实验探究法、比较法、分析归纳法、
5、合作学习法等使学生了解细菌的知识学习法等使学生了解细菌的知识 教学媒体的选择与运用教学媒体的选择与运用 充分运用好多媒体这一现代化教学手段提高教学质量和效率。充分运用好多媒体这一现代化教学手段提高教学质量和效率。白云湖中学生态课堂教学法白云湖中学生态课堂教学法三段八环教学模式三段八环教学模式情境创设情境创设 导入新课导入新课学以致用学以致用 感悟升华感悟升华理念：理念：学为主体、教为主导学为主体、教为主导方式方式: : 自主自主合作合作探究探究原则原则: : 先学后教、当堂落实先学后教、当堂落实说模式说模式激趣导入激趣导入感悟提升感悟提升新课学习新课学习自主尝试自主尝试 合作探究合作探究师生交
6、流师生交流 重难释疑重难释疑检测反馈检测反馈 当堂落实当堂落实板书引领板书引领 建构体系建构体系第三部分：第三部分：教学流程激趣导入新课激趣导入新课n n从学生熟悉的生活常识入手，如饭前便后从学生熟悉的生活常识入手，如饭前便后要洗手、隔夜的饭菜为什么动过的要比没要洗手、隔夜的饭菜为什么动过的要比没动过得更容易坏等等动过得更容易坏等等.使学生明白生物知识使学生明白生物知识从生活来，到生活中去，激发学生的学习从生活来，到生活中去，激发学生的学习兴趣。兴趣。n n设计意图：提出问题，让学生产生好奇心，设计意图：提出问题，让学生产生好奇心，从而激发学生对细菌的学习兴趣。从而激发学生对细菌的学习兴趣。用
7、高倍显微用高倍显微镜观镜观察细察细菌形菌形态态想一想想一想1.1.使用高倍镜观察时，使用高倍镜观察时，为什么为什么要要先在低倍镜下找先在低倍镜下找到观到观察察的对的对象象？2.2.转换高倍物镜时，为转换高倍物镜时，为什么要什么要转动转动转换器而不能转换器而不能直接直接扳扳动物动物镜镜？说设计（一）说设计（一）实验实验“观察细菌观察细菌”（ 8分钟）说设计说设计（二）（二）n n描述细菌的描述细菌的形态特点？形态特点？ 自主尝自主尝试试大肠杆菌大肠杆菌放线杆菌放线杆菌放线杆菌放线杆菌葡萄球菌葡萄球菌葡萄球菌葡萄球菌螺旋菌螺旋菌螺旋菌螺旋菌你你能能归归纳纳细细菌菌的的形形态态有有几几种种吗吗？球状
8、球状杆状杆状螺旋状螺旋状讨论：讨论：细菌是单细胞的个体还是多细胞的个体？细菌是单细胞的个体还是多细胞的个体？说设计说设计（三）合作探究，师生交流 重难释疑 10分钟n n结合细菌结构模式图分析n n细菌的结构与动植物细胞的区别1 12 23 34 46 6遗传物质遗传物质细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁鞭毛鞭毛荚膜荚膜5 5保护保护运运动动说出说出细菌细菌与与动、植物动、植物细胞细胞相比最大的不同相比最大的不同是什么？是什么？没有成形的细胞核没有成形的细胞核 细细胞胞壁壁 细细 胞胞 膜膜细细胞胞质质细细胞胞核核其他结构其他结构植物植物动物动物细菌细菌请你认真填结构名称请你认真填结构名称,
9、 , 并比较三者的不同并比较三者的不同有有 有有有有有有没有没有有有 有有有有有有有有有叶绿体有叶绿体无叶绿体无叶绿体没有叶绿体，没有叶绿体，有鞭毛、荚膜有鞭毛、荚膜有有类型类型结构结构无成形无成形细胞核细胞核细菌细菌的的结构结构有细胞壁、细胞膜、细胞质有细胞壁、细胞膜、细胞质单细胞单细胞有遗传物质，但有遗传物质，但没有成形的细胞核没有成形的细胞核无无叶绿体叶绿体有些细菌有荚膜、鞭毛有些细菌有荚膜、鞭毛植物细胞有植物细胞有叶绿体叶绿体可进行可进行自制有机物自制有机物细菌没有细菌没有叶绿体叶绿体不可进行不可进行利用现有的利用现有的有机物生活有机物生活光合作用光合作用光合作用光合作用（自养）（自养
10、）（异养）（异养）异养异养自养自养能否能否自己自己合成合成有机物有机物判断判断营养方式营养方式的依据是什么？的依据是什么？说设计说设计（四）自主尝试 (5分钟)细菌的营养方式1 1 细菌的生活方式有哪些？请举例说明。细菌的生活方式有哪些？请举例说明。2.2.口腔中的乳酸菌可使人患龋齿病，它靠口腔中的乳酸菌可使人患龋齿病，它靠分解口腔中的食物残渣生活，它属于哪一分解口腔中的食物残渣生活，它属于哪一种生活方式？种生活方式？阅读阅读P11P111 1课文，探究细菌的课文，探究细菌的生命活动特点生命活动特点腐生，如枯草杆菌。腐生，如枯草杆菌。寄生，如结核分枝杆菌。寄生，如结核分枝杆菌。腐生腐生说设计说
11、设计（五）合作探究，师生交流 重难释疑 10分钟n n细菌的繁殖方式（让学生观看动画理解细菌的分裂生殖）n n芽孢是不是生殖细胞?速度：速度：20分钟分钟30分钟，细菌就能分裂一次，细菌分钟，细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的的生殖速度是相当快的 。分裂生殖分裂生殖 1.1.当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是如何度当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是如何度过恶劣的环境的？过恶劣的环境的？2.2.芽孢和孢子是同一概念吗？它是不是一种生殖细胞？芽孢和孢子是同一概念吗？它是不是一种生殖细胞？芽孢不是生殖细胞，它是一种休眠体。芽孢不是生殖细胞，它是一种休眠体。孢子是一种生殖细胞。孢子是一种生
12、殖细胞。说设计说设计（六）合作探究，师生交流n n细菌与人类的关系（纠正细菌都是有害的片面认识，培养学生学会用辩证唯物主义观点去看待分析客观事物的能力。）保存食物的方法保存食物的方法罐藏法罐藏法巴氏消毒法巴氏消毒法真空包装法真空包装法冷藏或冷冻法冷藏或冷冻法脱水法脱水法说设计说设计（六）检测反馈检测反馈 当堂落实当堂落实 5分钟分钟n n1.1.与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞里缺少的结构是（与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞里缺少的结构是（）n n A.A.细胞壁细胞壁B.B.细胞膜细胞膜n n C.C.细胞质细胞质D.D.成形的细胞核成形的细胞核n n2.2.关于细菌的错误论述是关于细菌的错误论
13、述是 （）n n A.A.没有成形的细胞核没有成形的细胞核B.B.都是单细胞个体都是单细胞个体n n C.C.都对人有害都对人有害D.D.一般不含叶绿素一般不含叶绿素n n3.3.细菌进行生殖时的方式通常是（细菌进行生殖时的方式通常是（）n n A.A.孢子生殖孢子生殖B.B.出芽生殖出芽生殖n n C.C.分裂生殖分裂生殖D.D.有性生殖有性生殖n n4.4.有些细菌从活的动植物体内吸收有机物来生活，叫做（有些细菌从活的动植物体内吸收有机物来生活，叫做（）n nA.A.自养自养B.B.异养异养 n nC.C.腐生腐生D.D.寄生寄生n n5.5.细菌和病毒的共同特点是（细菌和病毒的共同特点是
14、（）n n A.A.都是单细胞生物都是单细胞生物B.B.都没有细胞核都没有细胞核n n C.C.都没有细胞结构都没有细胞结构D.D.都有遗传物质都有遗传物质n n6.6.下列细菌营腐生生活的是下列细菌营腐生生活的是 （）n n A.A.结核杆菌结核杆菌B.B.肺炎双球菌肺炎双球菌n n C.C.痢疾杆菌痢疾杆菌D.D.枯草杆菌枯草杆菌n n7.7.酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，酸奶是利用那种细酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，酸奶是利用那种细菌制作的（菌制作的（）n n A.A.醋酸杆菌醋酸杆菌B.B.乳酸菌乳酸菌n n C.C.大肠杆菌大肠杆菌D.D.肺炎球菌肺炎球菌n n8.8.能够产
15、生抗生素是（能够产生抗生素是（）n nA.A.放线菌放线菌B.B.乳酸菌乳酸菌 n nC.C.结核杆菌结核杆菌D.D.枯草杆菌枯草杆菌n n中考链接：中考链接：n n9.9.（20052005浙江）细菌的以下特点与它们的广泛分布有关：浙江）细菌的以下特点与它们的广泛分布有关：n n(1)(1)细菌的个体细菌的个体，极易为各种媒介携带；，极易为各种媒介携带；n n(2)(2)进行进行生殖，速度快，数量多；生殖，速度快，数量多；n n(3)(3)能形成休眠体能形成休眠体，对不良环境有较强的抵抗力，而且，对不良环境有较强的抵抗力，而且还能四处飘散，落在适宜的环境中，又能萌发成还能四处飘散，落在适宜的
16、环境中，又能萌发成。知识掌握知识掌握细细菌菌情感投入情感投入过程参与过程参与教师观察教师观察说评价说评价学生自测学生自测小组反馈小组反馈当堂落实当堂落实课前准备课前准备课堂坐姿课堂坐姿问题回答问题回答合作交流合作交流展示表达展示表达主体多元化主体多元化形式多样化形式多样化 细菌细菌形态结构形态结构种类种类营养方式营养方式生殖方式生殖方式细菌与人类的关系细菌与人类的关系说板书细 菌细胞壁细胞壁球状球状单单细细胞胞个个体体特殊特殊结构结构 高温、干旱高温、干旱 低温低温营养方式营养方式繁殖方式繁殖方式与人类的关系抗生素肺结核等杆状杆状螺旋状螺旋状细胞膜细胞膜细胞质细胞质遗传物质遗传物质鞭毛鞭毛荚膜荚膜寄生寄生腐生腐生分裂生殖分裂生殖芽孢芽孢有害有害有益有益
