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1、生字学习：生字学习：塑塑 饼饼 谱谱 抑抑挫挫 歇歇 吉吉 营营sbngpycuxijyng塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 吉祥吉祥 企盼企盼 褪褪色色 急速急速 歇落歇落 营救营救 撮撮起嘴起嘴 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随 高空盘高空盘旋旋 驻驻足观看足观看 应声而来应声而来 有声有色有声有色 盘旋翻飞盘旋翻飞 肃立不动肃立不动 干干净净干干净净词语积累词语积累tucuxunzh亲昵亲昵企盼企盼生动生动忽然忽然注视注视驻足驻足亲密亲密期盼期盼逼真逼真突然突然凝视凝视停步停步亲昵亲昵生动生动怀疑怀疑热闹热闹容易容易疏远疏远呆板呆板相信相信冷清冷清困难困难1 1、课文主要讲了什么
2、故事？课文主要讲了什么故事？2 2、初读课文引导学生理清课文的结构初读课文引导学生理清课文的结构。 3 3、从哪些地方你能体会老人与海鸥之间从哪些地方你能体会老人与海鸥之间的深厚感情？勾画出相关的语句。的深厚感情？勾画出相关的语句。4、课文表达了什么样的思想情感？、课文表达了什么样的思想情感？ 课文讲述了一个感人的故事。十多年课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老
3、人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。久而久之，翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。老人去世后，海鸥与老人结下了深厚的情谊。老人去世后，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女儿女”，不忍离自己的亲人的故事。，不忍离自己的亲人的故事。1 1、课文主要讲了什么故事？课文主要讲了什么故事？第一部分（第一部分（1 11313）通过老人喂海鸥、呼唤海通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了鸥的名
4、字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。老人对海鸥无私的爱。第二部分（第二部分（14141919）通过老人死后，海鸥通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。震撼的情。2 2、初读课文，理清课文的结构初读课文，理清课文的结构。3 3、从哪些地方你能体会老从哪些地方你能体会老人与海鸥之间的深厚感情？人与海鸥之间的深厚感情？勾画出相关的语句。勾画出相关的语句。 他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，
5、连装鸟食的大塑料袋也用的褪一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从哪城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相从哪城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。伴。1、划线部分属于什么描写方法？有什么作用？、划线部分属于什么描写方法？有什么作用？外貌描写外貌描写突出这是一个生活俭朴的老人。突出这是一个生活俭朴的老人。2、是什么力量使他每天步行二十余里到翠湖、是什么力量使他每天步行二十余里到翠湖？老人对海鸥无私的爱老人对海鸥无私的爱 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开
6、一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就便有一群海鸥应声而来，几下就扫扫得干干得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。一篇有声有色的乐谱。 1 1、这段话主要写什么？这段话主要写什么？2 2、划出老人喂海鸥的动词，、划出老人喂海鸥的动词，你感受到什么？你感受到什么？3 3、划出文中的比喻句，作者把、划出文中的比喻句，作者把 比喻成一篇有声有色的乐谱？比喻成一篇有声有色的乐谱？你体会到什么？你体会到什么？
7、飞动的海鸥们飞动的海鸥们 这是老人这是老人喂海鸥喂海鸥的一个细节描写。的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！配合是那么默契、那么和谐！“扫扫”字把字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人与动物和谐相处的动人情景。与动物和谐相处的动人情景。描写老人喂海鸥的情景。描写老人喂海鸥的情景。我感受到老人爱海鸥。我感受到老人爱海鸥。 在海鸥的鸣叫声里，老
8、人抑扬顿挫地唱在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老老沙沙”“公主公主” 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？海鸥的呼唤，不就是
9、一首首动听的歌曲吗？通过这些名字，我们能体会到老人什么样的通过这些名字，我们能体会到老人什么样的情感？情感？朴实朴实讨论：讨论：安放老人遗像的地方发生了什么意想安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？为什么会发生意想不到的事？不到的事？为什么会发生意想不到的事？ “意想不到的事意想不到的事”是指什么事？是指什么事？ 意想不到的事意想不到的事是指海鸥围着老人的遗像是指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站成了两行，肃立不动，像是为老人守灵的白成了两行，肃立不动，像
10、是为老人守灵的白翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的扑过翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来。来。思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？不到的事？ 意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了-一群海鸥突一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像饭费盘旋，连声然飞来，围着老人的遗像饭费盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。发生了什么大事。1、破折号的作用、破折号的作用？解释说明解释说明2、海鸥为什么会围着老人的遗像上下翻、海鸥为什么会围着老人的遗像上下翻飞？飞？发现老人今天的不同，所以声声鸣叫发现老
11、人今天的不同，所以声声鸣叫呼唤老人。呼唤老人。 为什么会发生意想不到的事？结为什么会发生意想不到的事？结合相关语句分析。合相关语句分析。 因为海鸥也像人一样，也是有感因为海鸥也像人一样，也是有感情的，情的， 而且很丰富，而且很丰富， 他们和老人他们和老人 建立了深厚的感情，他们失去了一位建立了深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。好朋友，感到伤心、难过。怎样送别的呢？怎样送别的呢？ “海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人的遗像前的空中，像是前来老人的遗像前的空中，像是前来瞻仰瞻仰遗容的亲属。遗容的亲属。” 海鸥们对老人的敬仰和尊敬。海鸥们对老人的敬仰和尊敬。
12、 “过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。不动，像是为老人守灵的白翼天使。”读了这段话，你感受到了什么？读了这段话，你感受到了什么？ 海鸥也像人一样，它们有着同人一海鸥也像人一样，它们有着同人一样的感情，当它们知道老人不会再回来样的感情，当它们知道老人不会再回来后，它们是那么严肃和安静。这几句话后，它们是那么严肃和安静。这几句话写出了海鸥对老人的一片深情。写出了海鸥对老人的一片深情。 当我们不得不去受气遗像时，海鸥们像炸当我们不得不去受气遗像时，海鸥们像炸了营似的朝遗像了营似的
13、朝遗像扑扑来。它们大声鸣叫着，翅来。它们大声鸣叫着，翅膀膀扑扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。的白色漩涡中脱出身来。 两个两个“扑扑”说明了什么？说明了什么？两个两个“扑扑”字体现了海鸥那种伤痛、无字体现了海鸥那种伤痛、无奈、急切、焦虑的心情。它们想用自己奈、急切、焦虑的心情。它们想用自己特殊的方式表达对老人的留念。特殊的方式表达对老人的留念。4、课文表达了什么样的思想情感？、课文表达了什么样的思想情感？ 表现了老人对海鸥表现了老人对海鸥无私的爱，赞美了人与动物无私的爱，赞美了人与动物之间的真挚的感情。之间的真挚的感情。 1电扇电扇落下落下飘落飘落扇风扇风应用应用应该应该瞻仰瞻仰眺望眺望仰望仰望侦探侦探前来瞻仰遗容的亲属前来瞻仰遗容的亲属为老人守灵的白翼天使为老人守灵的白翼天使
