《会计电算化说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计电算化说课课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、会计电算化会计电算化说课课件说课课件叶秋兰叶秋兰第一部分第一部分 整体教学设计整体教学设计 （一）说课程地位（一）说课程地位1、课程的地位和作用2、课程的设计理念与思路、课程的设计理念与思路（1）课程的总体设计理念 会计电算化职业岗位能力分析会计电算化职业岗位能力分析典型职业岗位典型职业岗位典型工作任务典型工作任务职业岗位能力职业岗位能力会会计计电电算算化化1. 1. 能能够够进进行行会会计计资资料料分分析析准准备备工作工作2.2.可以完成账套初始化可以完成账套初始化3.3.会进行辅助类账初始会进行辅助类账初始4. 4. 能能顺顺利利完完成成凭凭证证处处理理 （凭凭证证的录入、审核、的录入、审
2、核、 记账）记账）5 5会会进进行行凭凭证证、各各种种账账簿簿查查询询处处理理 6.6.可以进行银行对帐可以进行银行对帐7. 7. 能能够够进进行行期期末末处处理理 ，按按顺顺序序完成相关科目之间的计算和结转完成相关科目之间的计算和结转8. 8. 会设置报表格式会设置报表格式9. 9. 会设置和编辑报表公式会设置和编辑报表公式10. 10. 会正确生成报表会正确生成报表11.11.能正确处理固定资产业务能正确处理固定资产业务会计电算化会计电算化1.1.创建账套创建账套2.2.日常业务处理日常业务处理3.3.期末处理期末处理4.4.编制会计报表编制会计报表5.5.出纳工作出纳工作6.6.固定资产
3、业务处理固定资产业务处理7.7.工资业务处理工资业务处理第一部分第一部分 整体教学设计整体教学设计 （2）具体设计思路）具体设计思路第一部分第一部分 整体教学设计整体教学设计 进行调研分析进行调研分析会计电算化会计电算化工作任务工作任务根据工作任务根据工作任务确定学习内容确定学习内容手工实训手工实训电算会计实训电算会计实训顶岗实习顶岗实习（二）教学内容（二）教学内容1、教学内容的针对性与适用性第一部分第一部分 整体教学设计整体教学设计 学习情境学习情境学习目标学习目标需要课需要课时时一、初始化工作 利用已经安装的财务软件进行初始化工作 16课时 二、账务处理系统的日常处理 通过本任务的学习掌握
4、日常业务处理中的相关内容，熟悉总账系统日常业务处理的各种凭证操作。查询各种账簿。 12课时 三、会计报表设置与生成 实现报表基本结构的设置、报表的日常管理以及报表的其他管理功能。 8课时 四、出纳业务 编制银行余额调节表 4课时 五、工资管理系统 工资管理系统概述、工资管理系统初始设置，工资数据处理、工资系统服务 6课时 六、固定资产管理系统 固定资产管理系统概述、固定资产管理系统初始设置，固定资产变动资料输入与处理，固定资产折旧 8课时 2、教学内容的组织与安排、教学内容的组织与安排 第一部分第一部分 整体教学设计整体教学设计 会计电算化学习情境会计电算化学习情境（三）课程教学设计（三）课程
5、教学设计1、实行工学结合的教学模式 2、采用任务驱动、项目导向的教学方式3、实行岗位模仿4、手工做账与电脑做账有机地结合起来 第一部分第一部分 整体教学设计整体教学设计 第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 （四）教学方法与手段（四）教学方法与手段1、教学方法多元化多媒体多媒体会计电会计电算化算化课课程教学中程教学中的作用的作用直观生动直观生动形象教学形象教学提高记忆效率提高记忆效率创设情境创设情境提高学习兴趣提高学习兴趣丰富教学内容丰富教学内容拓宽学生视野拓宽学生视野2、教学手段、教学手段第一部分第一部分 整体教学设计整体教学设计 第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 (一一)说
6、教学内容说教学内容项目：账务处理系统的日常处理载体：财务资料、T3财务软件环境：会计电算化实训室目标：通过本任务的学习掌握日常业务处理中的相关内容，熟悉总账系统日常业务处理的各种凭证操作学时：12记账凭证的处理 （6时）根据所提供的资料进行会计凭证的添加、删除、审核、修改，编制、调用常用凭证，出纳签字 账务数据查询 （2时）利用查询功能对各种数据进行查询，并利用多栏式账簿进行数据组合查询掌握凭证管理和账簿管理的具体内容和操作方法记账与期末数据处理 （4时）进行记账处理，并利用期末自动转账功能对利润结转部分进行自动转账设置，结账处理记账、结账后的凭证修改条件、过程掌握总账系统月末处理的相关内容熟
7、悉总账系统月末处理业务的各种操作掌握自动转账设置与生成、对账和月末结账的操作方法学习情境设计学习情境设计21、选取内容、地位与作用、选取内容、地位与作用： 知识目标知识目标知识目标知识目标能力能力能力能力目标目标目标目标了解账务处理系统流程与主要了解账务处理系统流程与主要功能；掌握凭证处理过程，熟功能；掌握凭证处理过程，熟练掌握记账凭证的填制、审核、练掌握记账凭证的填制、审核、修改、删除的方法修改、删除的方法熟练掌握记账凭证的填制、审熟练掌握记账凭证的填制、审核、修改、删除的技巧；学会核、修改、删除的技巧；学会编制和调用常用记账凭证。编制和调用常用记账凭证。2、 教学目标思路第二部分第二部分
8、单元教学设计单元教学设计 重点难点3、教学重点与难点第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 （二）说教法（二）说教法其核心是：其核心是：第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 教师作为教学教师作为教学活动的组织者，活动的组织者， 要引导学生积极要引导学生积极参加课堂活动。参加课堂活动。变变“一言堂一言堂”为为“群言堂群言堂”，操作演示与理论操作演示与理论讲解相结合讲解相结合启发学生积极地启发学生积极地思考问题，培养思考问题，培养学生独立地分析学生独立地分析问题和解决问题问题和解决问题的能力的能力让学生有切身的让学生有切身的专业体验，深化专业体
9、验，深化学生对课程知识学生对课程知识的理解和认识的理解和认识教为主导教为主导学为主体学为主体疑为主轴疑为主轴练为主线练为主线复习引入复习引入 新课讲授新课讲授 巩固练习巩固练习 答答 疑疑 小小 结结 作业布置作业布置第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 （三）说教学程序设计（三）说教学程序设计（1）谁可以修改帐套？（2）如何增加会计科目？如何删除会计科目？（3）期初余额的录入时有三种情况？分别该如何录入？切入点：切入点：手工会计是如何填制凭证？凭证出现差错如何修改？第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 1、复习引入、复习引入第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 2、新课讲授
10、、新课讲授授课内容授课内容知知 识识 点点（1）填制凭证凭证类型的选择与什么有关？凭证编号的选择，编制日期和软件的设置有什么关系？摘要的录入和选择？会计科目的录入注意的问题？金额录入时的小秘诀？（2）审核凭证审核权限的设置？审核的内容？如何审核以及如何取消审核？审核人与制单人能否为同一人？（3）出纳签字出纳签字的必备条件？如何签字以及取消出纳签字？（4）修改凭证谁可以修改凭证？如何修改凭证？修改的条件是什么？（5）删除凭证能被删除凭证的条件？删除凭证的两个步骤？（6）记账记账的原理？如何记账？如何反记账？（7）冲销凭证冲销凭证的条件？与修改凭证有何区别？如何冲销凭证？（1）学生复习、消化所学，相互探讨提问。）学生复习、消化所学，相互探讨提问。（2）学生练习：（实训练习）学生练习：（实训练习） 选择用友财务软件，让学生在与企业单位一模选择用友财务软件，让学生在与企业单位一模一样的软件上对填制凭证、审核凭证、出纳签一样的软件上对填制凭证、审核凭证、出纳签字、修改凭证、删除凭证、记账、冲销凭证反字、修改凭证、删除凭证、记账、冲销凭证反复进行操作。复进行操作。（3）教师答疑：（教师巡堂检查指导）教师答疑：（教师巡堂检查指导）第二部分第二部分 单元教学设计单元教学设计 3、巩固练习、巩固练习
