《普通话培训教程》PPT课件

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1、普通话培训测试教程普通话培训测试教程二二二二一一一一年三月年三月年三月年三月第一章第一章普通话概述普通话概述一、什么是普通话：一、什么是普通话：一、什么是普通话：一、什么是普通话： 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语言。民族的共同语言。 “ “普通普通” ”不是不是“ “普普通通普普通通” ”的意思，而是的意思，而是“ “普通普通” ”、“ “共同共同” ”的意思，它是中华民族大家庭的通用语言，的意思，它是中华民族大家庭的通用语言，是联合国是

2、联合国6 6种工作语言之一。它在香港、台湾被称为种工作语言之一。它在香港、台湾被称为“ “国语国语” ”，在新加坡、马来西亚被称为，在新加坡、马来西亚被称为“ “华语华语” ”。 二、汉语的七大方言：二、汉语的七大方言：二、汉语的七大方言：二、汉语的七大方言： 共同语是相对方言而言的。汉语方言是汉语的共同语是相对方言而言的。汉语方言是汉语的地域性变体，是为局部地区人民服务的。粗略地分，地域性变体，是为局部地区人民服务的。粗略地分，现代汉语可分为七大方言：现代汉语可分为七大方言：北方方言、北方方言、吴方言、吴方言、贛方言、贛方言、湘方言、湘方言、闽方言闽方言粤方言、粤方言、客家客家方言等。除北方

3、方言外，其他都是南方方言，隔山方言等。除北方方言外，其他都是南方方言，隔山隔水而言语不隔水而言语不通的现象并不少见。学通的现象并不少见。学习普通话不等于要消灭习普通话不等于要消灭方言，方言也有其自身方言，方言也有其自身的文化氛围和内涵。的文化氛围和内涵。 三三三三、普通话水平的等级标准与评分：普通话水平的等级标准与评分：普通话水平的等级标准与评分：普通话水平的等级标准与评分： 1 1、等级：、等级： 国家颁布的国家颁布的普通话水平等级测试标准普通话水平等级测试标准将普通话划分将普通话划分“ “三级六等三级六等” ”，即一级、二级、三级，每级又分为甲、乙两，即一级、二级、三级，每级又分为甲、乙两

4、个等。个等。 一级普通话可以叫做标准普通话，二级普通话可以叫做一级普通话可以叫做标准普通话，二级普通话可以叫做比较标准的普通话，三级普通话可以叫做一般水平的标准普比较标准的普通话，三级普通话可以叫做一般水平的标准普通话。以人们的听觉经验来判断，一级甲等是中央电视台新通话。以人们的听觉经验来判断，一级甲等是中央电视台新闻播音员的水平，三级乙等是能与不同方言区的人勉强交际闻播音员的水平，三级乙等是能与不同方言区的人勉强交际而有时还会出现交际障碍的水平。而有时还会出现交际障碍的水平。 2 2、标准：、标准： 一级甲等：一级甲等：9797分以上。分以上。 一级乙等：一级乙等：9296.99296.9分

5、。分。 二级甲等：二级甲等：8791.98791.9分。分。 二级乙等：二级乙等：8086.98086.9分。分。 三级甲等：三级甲等：7079.97079.9分。分。 三级乙等：三级乙等：6069.96069.9分。分。 四、国家对大中等院校学生的达标要求：四、国家对大中等院校学生的达标要求：四、国家对大中等院校学生的达标要求：四、国家对大中等院校学生的达标要求：国务院国家语言文字工作委员会、教育部、广国务院国家语言文字工作委员会、教育部、广播电影电视部于播电影电视部于19941994年联合发出年联合发出关于开发普通话关于开发普通话水平测试的决定水平测试的决定，19971997、200020

6、00、20032003年又先后发年又先后发出并修订了出并修订了关于加强普通话水平测试管理工作的关于加强普通话水平测试管理工作的若干规定若干规定，要求国内的各级、，要求国内的各级、各类工作人员都要达到一定的各类工作人员都要达到一定的普通话水平等级要求。文件要普通话水平等级要求。文件要求：大专以上学生普通话水平求：大专以上学生普通话水平不得低于二级。不得低于二级。近年来，企业聘用员工也近年来，企业聘用员工也对普通话水平提出了明确的要求。对普通话水平提出了明确的要求。五、普通话水平测试的方式与项目：五、普通话水平测试的方式与项目：五、普通话水平测试的方式与项目：五、普通话水平测试的方式与项目： 普通

7、话水平测试大纲普通话水平测试大纲规定的方式是规定的方式是“ “一律采一律采用口试用口试” ”。 项目：项目： 1 1、读单音节字（、读单音节字（1010分）：共分）：共100100个字。（个字。（限时限时限时限时3 3：3030）2 2、读双音节词语（、读双音节词语（2020分）：共分）：共5050个词语。（个词语。（限时限时限时限时3 3：3030）3 3、读课文（、读课文（3030分）：约分）：约450450字左右。字左右。（限时限时限时限时4 4分）分）分）分）4 4、说话（、说话（4040分）：说分）：说3 34 4分钟，分钟，约约500500字。（字。（不少于不少于不少于不少于3 3

8、分）分）分）分）第二章声调第二章声调 汉语属声调语言。在现代汉语语音学中，声调汉语属声调语言。在现代汉语语音学中，声调指的是：汉语音节所固有的，可以区别意义的声音指的是：汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。声调贯穿音节始终。汉语一个音节的高低和升降。声调贯穿音节始终。汉语一个音节基本上就是一个汉字，所以声调又叫字调。基本上就是一个汉字，所以声调又叫字调。 声调是音节高低升降的变化形式，也叫字调，声调是音节高低升降的变化形式，也叫字调，它具有区别意义的作用。声调变化是由控制声带的它具有区别意义的作用。声调变化是由控制声带的松紧决定的，声带越紧，声调超高；声调越松，声松紧决定的，声带

9、越紧，声调超高；声调越松，声调越低。它包括调越低。它包括调值调值调值调值和和调类调类调类调类两个方面。两个方面。 半高半高半高半高 4 4 中升调中升调（3535） 人民银行人民银行 中中中中 3 3 降升调降升调（214214）理想美满）理想美满 半低半低半低半低 2 2 低低低低 1 1 全降调（全降调（5151） 创造利润创造利润 一、调值：一、调值：是声调的实际读音，是音节高低、升降、曲直、长短的变化形式，普通话有4种基本调值，用五度标记法表示如下：高高5高平调（55）公司通知 1、高平调：声带最紧，没有明显变化，保持高音。如：春天花开 2、中升调：不紧不松渐紧最紧，声音由不低不高到最

10、高。如：河流长存 3、降升调：微紧立松稍延长迅速绷紧但不是最紧，音长最长。如：彼此理解 4、全降调：紧完全松，声调由高到低，音长最短。如：现在上课二、调类：二、调类：二、调类：二、调类： 是指一种语言或方言对声调的分类，即将相同调值的字归为一是指一种语言或方言对声调的分类，即将相同调值的字归为一类。类。普通话有普通话有4 4个调类：阴平（一声个调类：阴平（一声 ）、阳平（二声）、阳平（二声 ）、上声（三）、上声（三声声 ）、去声（四声）、去声（四声 ）。调号的形状是五度标记法的缩影。）。调号的形状是五度标记法的缩影。汉语方言中调类最多有十多个。汉语方言中调类最多有十多个。普通话声调表普通话声调

11、表普通话声调表普通话声调表练习：练习：（可参考播音教程P79词条）1、听音辨调：压缩缺乏插曲杰出及格活页贬低雪白法律确实 发展 充满 言语 柔软 管理 讲解 采风2、朗读词语：长方厂房理解历届裁决采掘火车货车标明表明 有理有利神童神通 电灯点灯保卫包围大嫂打扫 徒弟土地罚钱发钱 春节纯洁小鱼小雨松树松鼠3、读绕口令： 、小猫毛长，大猫毛短，大猫毛比小猫毛短，小猫毛比大猫毛长。 、姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪；舅舅捉鸠，鸠飞舅舅揪鸠；妈妈骑马，马慢妈妈骂马，拿麻打马。第三章声母第三章声母第一节声母概述第一节声母概述第一节声母概述第一节声母概述 按汉语语音学的传统分析方法，按汉语语音学的传统分析方法，把

12、一个音节分为声和韵两部分，声把一个音节分为声和韵两部分，声就是声母，指的是汉语音节起头的就是声母，指的是汉语音节起头的辅音，在普通话中约有辅音，在普通话中约有400400个无调音节中，声韵配合个无调音节中，声韵配合的占的占90%90%强，而不到强，而不到10%10%的音节由单元音或复合音的音节由单元音或复合音自己独立承当。自己独立承当。 声母是音节开头的辅音，其发音的主要特征是声母是音节开头的辅音，其发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍，由于阻碍的部气流在发音器官中受到一定的阻碍，由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。 普

13、通话有普通话有2121个声母和一个零声母。个声母和一个零声母。按发音部位可将声母分为七类：按发音部位可将声母分为七类：1 1、双唇音：、双唇音：b. p. mb. p. m 2 2、唇齿音：、唇齿音：f f 3 3、舌尖前音：、舌尖前音：z. c. sz. c. s 4 4、舌尖中音：、舌尖中音：d. t. n. l d. t. n. l （舌有动程）（舌有动程） 5 5、舌尖后音：、舌尖后音：zhzh. . chch. sh. r. sh. r 6 6、舌面音：、舌面音：j. q. xj. q. x 7 7、舌根音：、舌根音：g. k. h g. k. h （舌有动程）（舌有动程）发音部位正

14、确与否直接影响普通话的语音面貌，发音部位正确与否直接影响普通话的语音面貌，有些方言中主要是存在发音部位上的错误。有些方言中主要是存在发音部位上的错误。第二节舌尖前音第二节舌尖前音第二节舌尖前音第二节舌尖前音z.c.sz.c.s与舌尖后音与舌尖后音与舌尖后音与舌尖后音zhzh. .chch. .shsh 舌尖前音一般称为平舌音，舌尖后音一般称为翘舌音。舌尖前音一般称为平舌音，舌尖后音一般称为翘舌音。 一、发音要领：一、发音要领：一、发音要领：一、发音要领： 1 1、发舌尖前音时，舌尖抵住或接近上齿背（或下齿背），、发舌尖前音时，舌尖抵住或接近上齿背（或下齿背），舌尖平伸。（如图）舌尖平伸。（如图

15、） 2 2、发舌尖后音时，舌头放松，舌尖轻巧地接触或接近硬、发舌尖后音时，舌头放松，舌尖轻巧地接触或接近硬腭前部，舌头翘起。舌尖肌肉放松，不拢唇，颊肌不过于松腭前部，舌头翘起。舌尖肌肉放松，不拢唇，颊肌不过于松驰，舌尖不过靠后或接触上腭面积过大，否则会出现驰，舌尖不过靠后或接触上腭面积过大，否则会出现大舌头大舌头大舌头大舌头的听感。的听感。二、二者的辨析：二、二者的辨析：二、二者的辨析：二、二者的辨析：平翘舌情况在方言中很复杂。在内蒙汉语方言平翘舌情况在方言中很复杂。在内蒙汉语方言中，有些地区没有翘舌音，都读成平舌音。如呼市、中，有些地区没有翘舌音，都读成平舌音。如呼市、包头、乌盟、锡盟西部等

16、地；一些地区翘舌音字少包头、乌盟、锡盟西部等地；一些地区翘舌音字少于普通话，如巴盟、伊盟、乌海方言；一些地区把于普通话，如巴盟、伊盟、乌海方言；一些地区把两组声母任意混读，如兴安盟、通辽等地方言。正两组声母任意混读，如兴安盟、通辽等地方言。正确辨析这两组声母是内蒙人学习普通话的一大难点，确辨析这两组声母是内蒙人学习普通话的一大难点，特别是西部区人。特别是西部区人。更多的人是对发舌尖后音有困难。更多的人是对发舌尖后音有困难。发准发准zhzh组声母在学习普通话中占有重组声母在学习普通话中占有重要地位，因为其汉字在平翘舌字数总要地位，因为其汉字在平翘舌字数总数中的比例占数中的比例占70%70%。（。

17、（普通话中翘舌普通话中翘舌普通话中翘舌普通话中翘舌音占音占音占音占70%70%，平舌音占，平舌音占，平舌音占，平舌音占30%30%）练习：练习：练习：练习：1 1、朗读词语（两人一组，互相听读）、朗读词语（两人一组，互相听读）zhzhz z：正宗种族摘枣准则：正宗种族摘枣准则指责壮族主宰振作追踪指责壮族主宰振作追踪z zzhzh：增值作主诅咒杂志：增值作主诅咒杂志组织组织 载重自助阻止造纸载重自助阻止造纸chchc c：穿刺尺寸炒菜楚辞储藏初次长：穿刺尺寸炒菜楚辞储藏初次长存船舱纯粹存船舱纯粹c cchch：擦车辞呈草厂财产错处仓储：擦车辞呈草厂财产错处仓储shshs s：生死十四胜诉绳索食宿

18、伸缩：生死十四胜诉绳索食宿伸缩s sshsh：素食私事死水苏轼唆使扫射：素食私事死水苏轼唆使扫射2 2、对比读词并说出声母：、对比读词并说出声母： 主力阻力初步粗布商业桑叶史记主力阻力初步粗布商业桑叶史记死记支援资源私人诗人死记支援资源私人诗人 三角山脚三角山脚早稻找到木材木柴早稻找到木材木柴 擦嘴插嘴擦嘴插嘴 乱草乱乱草乱吵自力智力吵自力智力三哥山歌丧生上升三哥山歌丧生上升散光闪光暂时战时散光闪光暂时战时塞子筛子栽花摘花塞子筛子栽花摘花3 3、绕口令训练（分清平翘舌）：、绕口令训练（分清平翘舌）：z zzhzh：红砖堆，青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕：红砖堆，青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着

19、砖堆飞，飞来飞去钻砖堆。着砖堆飞，飞来飞去钻砖堆。s sshsh：石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。：石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师教我精神粮食，施老石老师教我大公无私，斯老师教我精神粮食，施老师教我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、师教我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史四老师。斯、施、史四老师。第三节舌面音第三节舌面音第三节舌面音第三节舌面音j.q.xj.q.x唇齿音唇齿音唇齿音唇齿音f f与舌根音与舌根音与舌根音与舌根音h h一、发音要领：一、发音要领：一、发音要领：一、发音要领：1 1、发舌面音时，舌面前部与硬腭前部形成阻碍。

20、切、发舌面音时，舌面前部与硬腭前部形成阻碍。切记舌尖不要抬起，否则气流在舌尖部位受到阻碍，记舌尖不要抬起，否则气流在舌尖部位受到阻碍，发音就近似于发音就近似于z.c.sz.c.s，也就是通常人们所说的，也就是通常人们所说的尖音尖音尖音尖音。2 2、发唇齿音时，上齿与下齿内缘接近，唇形向两边、发唇齿音时，上齿与下齿内缘接近，唇形向两边展开。展开。3 3、发舌根音、发舌根音h h时：舌头后缩，舌根抬起，和软腭接时：舌头后缩，舌根抬起，和软腭接近，注意唇齿部位不能接触。近，注意唇齿部位不能接触。二、辨正二、辨正二、辨正二、辨正1 1、尖音是我区特别是呼、包二市青年人当中的普遍、尖音是我区特别是呼、包

21、二市青年人当中的普遍问题。问题。2 2、有些地区方言把、有些地区方言把j q j q x.zhx.zh chch sh. z c s sh. z c s混用，如把混用，如把珍珠读成珍珠读成zhenzhen juju，解放读成，解放读成gaigai fang, fang,中国读成中国读成junjun gueiguei等。等。练习：练习：1 1、朗读词语（二人一组，互相听读）：、朗读词语（二人一组，互相听读）：xianxian急剧嫁接交际驯服酒窖聚集祈求谦急剧嫁接交际驯服酒窖聚集祈求谦逊群众拳脚闲暇琴弦纤细劝说家长逊群众拳脚闲暇琴弦纤细劝说家长借债世界雪花书签宣传笑星秋季超借债世界雪花书签宣传笑星

22、秋季超群精神群精神2 2、对比训练：、对比训练：理发理化发现花线舅父救护附注互理发理化发现花线舅父救护附注互助防虫蝗虫斧背虎背助防虫蝗虫斧背虎背 3、绕口令训练： 、红凤凰、黃凤凰，粉红墙上飞凤凰，凤凰飞，飞凤凰，红黃凤凰飞北方。 、七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完等于七。 (3)黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑第四节、第四节、第四节、第四节、n nl l、送气与不送气音、清音与浊音、送气与不送气音、清音与浊音、送气与不送气音、清音与浊音、送气与不送气音、清音与浊音、零声母零声母零声母零声母一、一、一、一、n n与与与与l: l:1 1、发音要领：、发音要领：、鼻音、

23、鼻音n n与边音与边音l l发音部位相同，发音部位相同，都是用舌尖抵住上齿龈，即都是都是用舌尖抵住上齿龈，即都是舌尖中音。舌尖中音。、两音发音方法不同：发、两音发音方法不同：发n n时，舌的两侧与口腔上时，舌的两侧与口腔上部完全闭合，封闭口腔通道，气流从鼻腔出来。发部完全闭合，封闭口腔通道，气流从鼻腔出来。发l l时，舌的两侧松开，气流从舌头的两边透出。时，舌的两侧松开，气流从舌头的两边透出。字对比：字对比： 那辣奈赖挠牢逆立女那辣奈赖挠牢逆立女吕奴炉暖卵吕奴炉暖卵词对比：词对比： 脑子老子男鞋蓝鞋水牛水流脑子老子男鞋蓝鞋水牛水流泥巴篱巴留念留恋泥巴篱巴留念留恋二、送气与不送气音：二、送气与不

24、送气音：发音要领发音要领：发送气音时，吐出的气流较强；发不送气音时，吐出的气流较弱。bp：败派伴昐倍配捕普避僻dt：蛋炭稻套笛提毒涂堤踢gk：规亏公空怪快姑哭刽愧jq：集齐歼千局渠 zhch ：铡茶招超丈唱 zc：字刺罪脆凿曹三、清音与浊音：三、清音与浊音： 普通话中有m.n.l.r四个浊音声母，发音时声带要颤动，而发其他17个声母时声带不颤动，是清音。 普通话中只有sh与与r是一对清浊相配的辅音。 R声母在内蒙东部方言中，大部分读作i. u开头的零声母字，个别读作l声母字。如“绕rao读作iao”,“绒rong读作uong”，“扔reng读作leng”。训练：让座弱肉土壤招惹火热扔掉润色 四

25、、零声母：四、零声母：四、零声母：四、零声母： 1 1、发音及写法：、发音及写法：上述上述2121个声母都是由辅音充当的。个声母都是由辅音充当的。有小部分的汉语音节由元有小部分的汉语音节由元有小部分的汉语音节由元有小部分的汉语音节由元音（半元音）开头，这种直接拿韵母起头的音节，其声母就音（半元音）开头，这种直接拿韵母起头的音节，其声母就音（半元音）开头，这种直接拿韵母起头的音节，其声母就音（半元音）开头，这种直接拿韵母起头的音节，其声母就是零声母。是零声母。是零声母。是零声母。如：如：爱（爱（ai ai）、鹅（）、鹅（e e）、偶（）、偶（ouou）、）、业（业（yeye）、五（）、五（wuw

26、u）、）、元（元（yuanyuan）、月（）、月（yueyue）ywyw为隔音字母，为隔音字母，为隔音字母，为隔音字母，2 2、内蒙方言辨正：、内蒙方言辨正：万岁外婆弯曲晚上新闻味道稳重娃娃因为万岁外婆弯曲晚上新闻味道稳重娃娃因为（u uv v）额外挨打傲慢熬夜欧洲昂扬拗口按照案件额外挨打傲慢熬夜欧洲昂扬拗口按照案件（东（东n n西西 ）练习：练习：练习：练习：1 1、对比训练：、对比训练：n nl l：奶酪耐劳内陆奴隶：奶酪耐劳内陆奴隶努力女郎能量年龄暖流努力女郎能量年龄暖流l ln n：冷暖留念流年老年：冷暖留念流年老年老娘老牛老衲来年烂泥老娘老牛老衲来年烂泥b bp p：部位铺位鼻子皮子

27、辫子骗子：部位铺位鼻子皮子辫子骗子d dt t：淡化碳化肚子兔子稻子套子：淡化碳化肚子兔子稻子套子g gk k：米缸米糠工地空地孤树枯树：米缸米糠工地空地孤树枯树j jq q：坚强牵强：坚强牵强 净利庆历犟人呛人净利庆历犟人呛人zhzhchch：直到迟到仗着唱着侄子池子：直到迟到仗着唱着侄子池子z zc c：座位错位在场菜场大字大刺：座位错位在场菜场大字大刺2、绕口令训练：、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。、门外有四辆大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。、又有油又有肉。、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排炮，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 第三章韵母第三章韵母第三章韵母第三章韵母第一节韵母概述第

28、一节韵母概述第一节韵母概述第一节韵母概述韵母就是汉语音节中声母后面的部分，普通话语音共有韵母就是汉语音节中声母后面的部分，普通话语音共有3939个个韵母，主要成分是元音。韵母，主要成分是元音。1 1、单韵母、单韵母、单韵母、单韵母：是由一个元音构成的韵母，共有十个。：是由一个元音构成的韵母，共有十个。a a 、o oo o、e e 、 、i i 、u uu u、 y y、-i -i（前）、（前）、-i -i（后）、（后）、erer（卷舌韵母）。（卷舌韵母）。其中舌尖单韵母两个：其中舌尖单韵母两个：-i -i（前）：舌尖前、高、不圆唇音。部位象（前）：舌尖前、高、不圆唇音。部位象z z。发音时舌

29、尖前。发音时舌尖前伸对准上齿背方向，不要靠近上齿背。气流振动冲过，不摩伸对准上齿背方向，不要靠近上齿背。气流振动冲过，不摩擦。只能拼擦。只能拼zi zi. . CiCi. Si. . Si. 不能自成音节。如：资、此、四。不能自成音节。如：资、此、四。-i -i（后）：舌尖后、高、不圆唇音。部位象（后）：舌尖后、高、不圆唇音。部位象r r。发音时舌尖后。发音时舌尖后缩对准上齿龈后部，但不要靠近以免发出擦音。只发缩对准上齿龈后部，但不要靠近以免发出擦音。只发zhizhi. chi. . chi. shi.rishi.ri. .如：知、吃、师、日。如：知、吃、师、日。卷舌韵母只有一个：卷舌韵母只有

30、一个：erere e：卷舌央、中、不圆唇元音。：卷舌央、中、不圆唇元音。2 2、复韵母、复韵母、复韵母、复韵母：由两个或三个元音构成的韵母，共有十：由两个或三个元音构成的韵母，共有十三个。三个。（有九个是两个元音组成，有四个是由三个（有九个是两个元音组成，有四个是由三个（有九个是两个元音组成，有四个是由三个（有九个是两个元音组成，有四个是由三个元音组成的。）元音组成的。）元音组成的。）元音组成的。）其发音特点是并非所含单元音的简其发音特点是并非所含单元音的简单相加，字母只表示元音舌位滑动动程的起止和曲单相加，字母只表示元音舌位滑动动程的起止和曲折。根据主要元音所在位置又可分为前响复韵母、折。根

31、据主要元音所在位置又可分为前响复韵母、中响复韵母和后响复韵母。中响复韵母和后响复韵母。 前响复韵母：主要元音在前，后面的韵尾弱而前响复韵母：主要元音在前，后面的韵尾弱而短、音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。共有短、音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。共有四个：四个：ai ai. . ei ei. . aoao. . ouou. . 中响复韵母是主要元音在中间，发音响亮且稍中响复韵母是主要元音在中间，发音响亮且稍长。共有四个：长。共有四个：iaoiao. . iouiou. . uaiuai. . ueiuei. . 后响复韵母是主要元音在后，后响复韵母是主要元音在后，韵头的发音轻而短。共有五

32、个：韵头的发音轻而短。共有五个：ia ia. . ie ie. . uaua. . uouo. . ee. .3、鼻韵母、鼻韵母：是由元音带鼻辅音韵尾构成的韵母。其发音特点是从元音向鼻音过渡，舌位、唇形有一个动程。共有16个，前鼻韵母8个，后鼻韵母8个。 前鼻韵母：由元音带前鼻辅音韵尾n构成。an. ian, uan, an, en, in, uen, n. 后鼻韵母：由元音带后鼻辅音韵尾构成。ang,iang,uang, eng,ing, ueng,ong,iong. 第二节单韵母第二节单韵母第二节单韵母第二节单韵母普通话单韵母又分舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三组。普通话单韵母又分舌面元音、

33、舌尖元音和卷舌元音三组。一、舌面元音：一、舌面元音：一、舌面元音：一、舌面元音：7 7个。个。个。个。a a：嘴张开、舌下降、口呈自然不圆形。嘴张开、舌下降、口呈自然不圆形。发达、打靶、砝码、大瓜。发达、打靶、砝码、大瓜。o o：嘴半张开，舌面后部半升，唇呈圆形。嘴半张开，舌面后部半升，唇呈圆形。薄膜、婆婆、泼墨、磨破。薄膜、婆婆、泼墨、磨破。e e：与与o o基本相同，不同的是：不圆唇、唇微展。基本相同，不同的是：不圆唇、唇微展。哥哥、合格、苛刻、可乐。哥哥、合格、苛刻、可乐。i i：开口最小，呈微闭状，舌面前部上升，嘴唇呈不圆形。开口最小，呈微闭状，舌面前部上升，嘴唇呈不圆形。 七一、集体

34、、笔记、地理。七一、集体、笔记、地理。u u：开口最小，呈微闭状，舌面后部上升，嘴唇呈圆形。枯开口最小，呈微闭状，舌面后部上升，嘴唇呈圆形。枯树、叔叔、木梳、出租。树、叔叔、木梳、出租。 ：与与i i同，不同的是：同，不同的是： 是圆唇音。是圆唇音。区域、雨具、女婿、序曲。区域、雨具、女婿、序曲。 ：口半开、舌前部半降、唇为不圆形。它不单独使用，只口半开、舌前部半降、唇为不圆形。它不单独使用，只和和i i、 组成复合韵母组成复合韵母ie ie、ee. .如：月夜、贴切、解决、确切。如：月夜、贴切、解决、确切。二、舌尖元音：二、舌尖元音：-i（前）和（前）和-i（后），见第一（后），见第一节。节

35、。三、卷舌元音：三、卷舌元音：er读音：读音：ar和和r，实际读音分为两类：实际读音分为两类：1、数词、数词“二二”的读音为的读音为ar；2、其余汉字的读音均为、其余汉字的读音均为r 口半开、舌面隆起的部位在舌中央略靠前，在舌面抬起时舌尖后翘，对准前硬腭方向，唇呈不圆形。如：儿、二。四、单韵母方音辨正：四、单韵母方音辨正：四、单韵母方音辨正：四、单韵母方音辨正：1 1、o o与与e e：内蒙东、西部方言中大都不分，常把：内蒙东、西部方言中大都不分，常把o o韵韵读成读成e e韵。韵。佛教模糊婆婆播音破产末日没收佛教模糊婆婆播音破产末日没收墨水墨水2 2、赤峰地区有的把、赤峰地区有的把ei ei

36、韵读成韵读成i i韵：韵：非常肥壮废除飞翔非常肥壮废除飞翔3 3、西部的入声调、西部的入声调( (古汉语的一种调值古汉语的一种调值) )：麦麦 喝喝 特特 剥（卜）剥（卜） 惜惜 仆仆 俗俗 菊菊练习：练习：1、区别i和、e和o.2、绕口令训练：清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨，一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驴，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。第三节复韵母和鼻韵母第三节复韵母和鼻韵母第三节复韵母和鼻韵母第三节复韵母和鼻韵母共有共有1313个。个。一、复韵母：一、复韵母：一、复韵母：一、复韵母：1 1、ai ai ei ei aoao ouou

37、 ：这四个韵母有一个共同特点，是末一个元音发音不到位，舌这四个韵母有一个共同特点，是末一个元音发音不到位，舌位略低于应有的高度。发音时都是先发前一个音，而后迅速位略低于应有的高度。发音时都是先发前一个音，而后迅速向后一个音转移。向后一个音转移。如：哀飞熬欧如：哀飞熬欧2 2、ia ia ie ie uaua uouo ee : :这五个音两元音发音轻重相同，发音时先发前一个音，然后这五个音两元音发音轻重相同，发音时先发前一个音，然后舌位迅速向后一个音转移，把两个音念成一个音。舌位迅速向后一个音转移，把两个音念成一个音。如：呀夜蛙窝缺如：呀夜蛙窝缺3 3、iaoiao iouiou uaiuai

38、 ueiuei : :这四个复韵母是由这四个复韵母是由3 3个元音组成的，发音方法有两种。一是个元音组成的，发音方法有两种。一是韵母中的三个元音连续发音，快速连成一个音；另一种是在韵母中的三个元音连续发音，快速连成一个音；另一种是在后两个元音结成一个音的基础上再拼第一音。后两个元音结成一个音的基础上再拼第一音。如：腰幽歪威如：腰幽歪威练习：练习：1、词语练读：栽培败类黑麦快慰衰退毁坏报酬校友漂流邮票牛角手套 销售美妙购买2、绕口令训练：红饭碗，黃饭碗，红饭碗盛满饭碗，黃饭碗盛半碗饭，黃饭碗添半碗饭，像红饭碗一样满饭碗。二、鼻韵母：二、鼻韵母：二、鼻韵母：二、鼻韵母：1 1、前鼻韵母、前鼻韵母8

39、 8个：个：an an ianian uanuan anan en in en in uenuen nn ：发音的共同特点是在发单元音或复元发音的共同特点是在发单元音或复元音的时候用舌尖中音音的时候用舌尖中音n n来收尾。来收尾。 如：如： 安烟弯冤恩因温晕安烟弯冤恩因温晕2 2、后鼻韵母、后鼻韵母8 8个：个：angang iangiang uanguang eng eng inging uengueng ongong iongiong ：共同点是先发前面的元音，然后用舌根鼻音共同点是先发前面的元音，然后用舌根鼻音gg来收来收尾。尾。如：昂央汪英翁空拥如：昂央汪英翁空拥练习：练习：1、前鼻音

40、训练：感叹展览鲜艳深圳认真门诊根本殷勤拼音信心濒临惦念简练婉转贯穿圆圈温顺春笋（s）馄饨昆仑军训均匀2、后鼻音训练：苍茫商场厂房风筝丰盛冷风笼统轰动空洞向阳响亮两样 情形明星经营汹涌熊熊炯炯装潢状况狂妄嗡嗡老翁水瓮3、对比训练：木盆木棚瓜分刮风清真清蒸信服幸福亲近清静金鱼鲸鱼红心红星人民人名陈旧成就安然昂然烂漫浪漫弹词搪瓷4、绕口令训练：、望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小、密密麻麻、闪闪烁烁，数也数不清。、会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。第四节复韵母方音辨正第四节复韵母方音辨正第四节复韵母方音辨正第

41、四节复韵母方音辨正 内蒙东、西部方言韵母与普通话韵母的差异比声母更复杂。内蒙东、西部方言韵母与普通话韵母的差异比声母更复杂。东部方言韵母与普通话韵母基本相同，只有个别习惯性误读东部方言韵母与普通话韵母基本相同，只有个别习惯性误读现象，但赤峰、奈曼、开鲁方言韵母与普通话韵母有很多不现象，但赤峰、奈曼、开鲁方言韵母与普通话韵母有很多不同；西部方言韵母与普通话韵母的差异则更大。同；西部方言韵母与普通话韵母的差异则更大。一、复韵母单元音化：一、复韵母单元音化：一、复韵母单元音化：一、复韵母单元音化： 东北人说话普遍不提颧肌（举例）；赤峰、奈曼、开鲁东北人说话普遍不提颧肌（举例）；赤峰、奈曼、开鲁方言打

42、不开牙关。普通话复韵母发音实际上是一连串音素的方言打不开牙关。普通话复韵母发音实际上是一连串音素的复合，有唇形、舌位逐渐移动变化的动程。复合，有唇形、舌位逐渐移动变化的动程。 赤峰、奈曼、开鲁方言中没有明显的动程，复韵母单元赤峰、奈曼、开鲁方言中没有明显的动程，复韵母单元音化了。如：音化了。如：ai ai uaiuai 等韵母，韵腹等韵母，韵腹a a发音时开口度小，且不发音时开口度小，且不带韵尾，读成带韵尾，读成 uu ， aoao iaoiao单元音化，因此这单元音化，因此这些地区的人要些地区的人要注意增加开口度，增加动程，加上韵尾和韵头注意增加开口度，增加动程，加上韵尾和韵头注意增加开口度

43、，增加动程，加上韵尾和韵头注意增加开口度，增加动程，加上韵尾和韵头iiou.ou.如：白菜代办呆板改变如：白菜代办呆板改变 高超告辞闹事教师高超告辞闹事教师二、内蒙西部方言复韵母常见问题：二、内蒙西部方言复韵母常见问题：二、内蒙西部方言复韵母常见问题：二、内蒙西部方言复韵母常见问题：1 1、ai ai eiei不分，不分，uaiuai ueiuei不分：不分：典型的如：派、配不分；坏、会不分。典型的如：派、配不分；坏、会不分。背带对待委派柜台北海跪拜溃败威海悲哀衰退背带对待委派柜台北海跪拜溃败威海悲哀衰退2 2、n ln l与与eiei相拼：内、泪、累、雷、垒等。相拼：内、泪、累、雷、垒等。3

44、 3、呼市、包头小青年的、呼市、包头小青年的“ “大撒口大撒口” ”：anan和和ianian，如：电、钱、年。如：电、钱、年。4 4、ouou和和iouiou：此二韵是圆唇音，而呼、包、巴、伊、乌等地方言把它们：此二韵是圆唇音，而呼、包、巴、伊、乌等地方言把它们读成不圆唇音。发音不到位。读成不圆唇音。发音不到位。如：丢失酒店悠久优厚投奔带头刘海香油如：丢失酒店悠久优厚投奔带头刘海香油 污垢污垢5 5、u u ouou iouiou不分：不分：、与、与n n、l l相拼时把相拼时把u u读成读成ouou: :如：奴怒卢炉露虏路鲁如：奴怒卢炉露虏路鲁、ouou与与g k g k gg相拼时读成相

45、拼时读成iuiu：如：狗够钩口寇欧偶如：狗够钩口寇欧偶、ouou读成读成u:u:如：否谋都眸如：否谋都眸、ouou读读aoao：如：剖：如：剖三、内蒙东部方言的习惯性问题：三、内蒙东部方言的习惯性问题：三、内蒙东部方言的习惯性问题：三、内蒙东部方言的习惯性问题：1 1、赤峰话把、赤峰话把uouo读作读作ueue: :如：我躲挪罗国活坐锁说如：我躲挪罗国活坐锁说2 2、通辽、呼盟方言中、通辽、呼盟方言中n n、l l与与uouo拼时读成拼时读成e e韵：韵：如：挪骆豁或如：挪骆豁或3 3、赤峰地区韵母的个别习惯性误读现象：、赤峰地区韵母的个别习惯性误读现象：伯伯bobobaibai刻刻kekek

46、eikei抛抛paopaopiepie剖剖poupoupaopao否否foufoufaofao弱弱ruoruoraorao塑塑sususuosuo虏虏lululuoluo叔叔shushushoushou窘窘jiongjiongjunjun乓乓pangpangpa pa 沸沸feifeifufu某、谋某、谋moumoumu mu 笔笔bibibeibei 割、疙、搁割、疙、搁gegegaga4 4、呼盟、兴安盟地区韵母的个别习惯性误读现象：、呼盟、兴安盟地区韵母的个别习惯性误读现象：取取ququqiuqiu客客kekeqieqie宿宿susuxuxu 更更genggengjingjing披披pi

47、pipeipei街街jiejiegaigai做做zuozuozouzou 第五节鼻韵母方音辨正第五节鼻韵母方音辨正第五节鼻韵母方音辨正第五节鼻韵母方音辨正一、分辨前鼻韵与后鼻韵母：一、分辨前鼻韵与后鼻韵母：一、分辨前鼻韵与后鼻韵母：一、分辨前鼻韵与后鼻韵母：内蒙古西部和阿盟地区方言没有前鼻韵母。内蒙古西部和阿盟地区方言没有前鼻韵母。如：根庚新星魂红群穷不分。如：根庚新星魂红群穷不分。前鼻韵母发音要领：前鼻韵母发音要领：前鼻韵母发音要领：前鼻韵母发音要领：发音时元音发出后舌尖向前移动；发音时元音发出后舌尖向前移动；舌尖抬起顶住上齿龈形成阻碍，使气流从鼻腔透出。舌尖抬起顶住上齿龈形成阻碍，使气流从

48、鼻腔透出。用用-n-n作为音节收尾。作为音节收尾。对话：霞霞，你分了吗？没了。对话：霞霞，你分了吗？没了。对话：霞霞，你分了吗？没了。对话：霞霞，你分了吗？没了。那你甚时候分呀？快分了。分疯。那你甚时候分呀？快分了。分疯。那你甚时候分呀？快分了。分疯。那你甚时候分呀？快分了。分疯。二、韵腹鼻化现象：二、韵腹鼻化现象：二、韵腹鼻化现象：二、韵腹鼻化现象：主要存在于赤峰、奈曼地区。在发主要存在于赤峰、奈曼地区。在发en an en an angang时，时，发元音的时候软腭小舌呈悬空状态，气流同时从鼻发元音的时候软腭小舌呈悬空状态，气流同时从鼻腔、口腔流出，形成鼻化的腔、口腔流出，形成鼻化的 和和

49、 韵。不能让气流同韵。不能让气流同时从鼻腔、口腔流出，时从鼻腔、口腔流出，而只能从鼻腔流出。而只能从鼻腔流出。而只能从鼻腔流出。而只能从鼻腔流出。如：安全专心短小管理昏君遭秧小王如：安全专心短小管理昏君遭秧小王恩情恩情三、三、三、三、ananianian的辨析：的辨析：的辨析：的辨析：呼市、巴、伊盟一些地区此二韵不分。呼市、巴、伊盟一些地区此二韵不分。当当anan与方言中的与方言中的g k g k gg相拼时读成：相拼时读成：giangian kiankian giangian. .如：敢干赶看砍暗案如：敢干赶看砍暗案按安按安四、四、ianan与与iee的辨析：的辨析： 内蒙古西部方言中没有i

50、an和 an二韵，这两韵的字被归到ie 和 e二韵中了。因此西部区人常常是钳茄、全瘸不分。如：前面简单年龄权利扁担颠倒边防悬挂绚烂五、五、ang与与uang的辨析：的辨析： 西部方言有将此二韵鼻化的现象，还存在不分的现象。如：荒原庄稼钢窗双亲光辉竹筐车床霜降逛街第四章语流音变第四章语流音变 音变就是语音的变化。人们说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的语流。由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音发生一定的变化，这就是语流音变。普通话的音变主要包括轻声、变调、儿化和语气词“啊”的变化。第一节轻声第一节轻声普通话中，每一个音节都有它自己的声调，但普通话中，每一

51、个音节都有它自己的声调，但在有些词或句子中，许多音节失去了原有的声调而在有些词或句子中，许多音节失去了原有的声调而读成一个较轻、较短的调子，这就是轻声。轻声不读成一个较轻、较短的调子，这就是轻声。轻声不是一个独立的声调，它不单独存在，也没有固定的是一个独立的声调，它不单独存在，也没有固定的调值，因而也没有调号。它是一种连读时产生的音调值，因而也没有调号。它是一种连读时产生的音变现象。变现象。（轻声不是声调的变化）（轻声不是声调的变化）（轻声不是声调的变化）（轻声不是声调的变化）一般声调主要取决于音高，而轻声主要取决于一般声调主要取决于音高，而轻声主要取决于音强，其特点是发音时用力特别小，音强特

52、别弱。音强，其特点是发音时用力特别小，音强特别弱。轻声音节的音高决定于它前面的那个音节的声调。轻声音节的音高决定于它前面的那个音节的声调。一般在上声之后最高，阴平、阳平之后次之，去声一般在上声之后最高，阴平、阳平之后次之，去声之后最低。之后最低。阴平后面的轻声音节念半低调（阴平后面的轻声音节念半低调（阴平后面的轻声音节念半低调（阴平后面的轻声音节念半低调（2 2度）：妈妈度）：妈妈度）：妈妈度）：妈妈阳平后面的轻声音节念中调（阳平后面的轻声音节念中调（阳平后面的轻声音节念中调（阳平后面的轻声音节念中调（3 3度）：葡萄度）：葡萄度）：葡萄度）：葡萄上声后面的轻声音节念半高调（上声后面的轻声音节

53、念半高调（上声后面的轻声音节念半高调（上声后面的轻声音节念半高调（4 4度）：你们度）：你们度）：你们度）：你们去声后面的轻声音节念低调（去声后面的轻声音节念低调（去声后面的轻声音节念低调（去声后面的轻声音节念低调（1 1度）：亲爱的度）：亲爱的度）：亲爱的度）：亲爱的 普通话轻声的作用：普通话轻声的作用：一是起辨义作用，一是一是起辨义作用，一是习惯读法。习惯读法。一、辨义：一、辨义：一、辨义：一、辨义：老子老子老子老子（原）（原）老子老子老子老子（轻）：父亲或妄自尊大。（轻）：父亲或妄自尊大。是非是非是非是非标准（原）惹出标准（原）惹出是非是非是非是非（轻）：麻烦。（轻）：麻烦。文章文章大意

54、大意大意大意（原）：内容、要旨（原）：内容、要旨大意大意大意大意不得（轻）：不得（轻）：疏忽、不经心。疏忽、不经心。地道地道地道地道（地下坑道）（地下坑道）北京话说的北京话说的地道地道地道地道（真正的）（真正的）不象个不象个人家人家人家人家（原）：家庭（原）：家庭人家人家人家人家很忙（轻）：很忙（轻）：别人、他人。别人、他人。 东西东西东西东西（方向）（方向）东西东西东西东西（物品）（物品）二、习惯读法：二、习惯读法：二、习惯读法：二、习惯读法：该读轻声的没有读，有时虽然不会影响词义，该读轻声的没有读，有时虽然不会影响词义，但不合习惯。主要有以下几类：但不合习惯。主要有以下几类：1 1、“ “

55、吧、吗、呢、啊吧、吗、呢、啊” ”等语气词：等语气词：来吧去吗他呢好啊来吧去吗他呢好啊2 2、助词、助词“ “的、地、得、着、了、过、们的、地、得、着、了、过、们” ”：你的轻轻地笨得很看着完了做过我们你的轻轻地笨得很看着完了做过我们3 3、名词的后缀、名词的后缀“ “子、儿、头子、儿、头” ”：椅子花儿石头椅子花儿石头4 4、某些量词：、某些量词：三个五只两辆三个五只两辆5 5、方位词或语素：、方位词或语素：家里地下桌上那边家里地下桌上那边6 6、表示趋向的动词：、表示趋向的动词：走进来跑出去干起来说下去躲开走进来跑出去干起来说下去躲开7 7、重叠动词的末一个音节：、重叠动词的末一个音节：看

56、看写写说说画画讨论讨论看看写写说说画画讨论讨论8 8、作宾语的人称代词：、作宾语的人称代词：找我请你叫他找我请你叫他9 9、嵌在重叠式动词、形容词中间的、嵌在重叠式动词、形容词中间的“ “一一” ”或或“ “不不” ”：看一看试一试来不来好不好参加不参加看一看试一试来不来好不好参加不参加1010、普通双音节词的一些习惯读法：、普通双音节词的一些习惯读法：老实清楚明白豆腐客气老实清楚明白豆腐客气合同唠叨困难意思看见合同唠叨困难意思看见马虎使唤马虎使唤练习：练习：、听读（录音）、听读（录音）2 2、朗读词语：东西知识多少姑娘休息消息师傅 工夫商量朋友学生明白 头发便宜活泼困难骆驼队伍大夫气氛笑话岁

57、数母亲喜欢 比方脑袋嘱咐饺子怎么本子姐姐地下地方精神利害实在 兄弟本事折腾废物第二节变调第二节变调变调包括：上声变调、变调包括：上声变调、“ “一一” ”、“ “不不” ”的变调、的变调、叠字形容词的变调、去声的变调。叠字形容词的变调、去声的变调。一、上声的变调：一、上声的变调：一、上声的变调：一、上声的变调：上声只有在单念或处在词语、句子的末尾时才上声只有在单念或处在词语、句子的末尾时才读原调，在其他情况下都要变调。读原调，在其他情况下都要变调。1 1、念半上声：、念半上声：上声在非上声前面念半上，即调值由上声在非上声前面念半上，即调值由214214变为变为211211，也就是只降不升，近似

58、于低平调。例如：，也就是只降不升，近似于低平调。例如：上阴：老师首先指标旅居耍奷上阴：老师首先指标旅居耍奷上阳：导游考察朗读祖国举行上阳：导游考察朗读祖国举行上去：讲话考试典范感谢打仗上去：讲话考试典范感谢打仗上轻：耳朵尾巴口袋椅子上轻：耳朵尾巴口袋椅子。2、念阳平：两个上声相连，前一个上声的调值变为35，跟阳平一样。例如：上上：景仰品种厂长理解减少祈祷龋齿襁褓窈窕3 3、三个上声连读，前两个字有两种变调：、三个上声连读，前两个字有两种变调：、当词语结构是、当词语结构是“ “双单格双单格” ”时，前两个字调值变时，前两个字调值变为为3535，即阳平调。例如：，即阳平调。例如：虎骨酒蒙古舞举起手

59、洗脸水水彩笔展览虎骨酒蒙古舞举起手洗脸水水彩笔展览馆馆、当词语结构是、当词语结构是“ “单双格单双格” ”时，前一个上声变半时，前一个上声变半上，第二个上声变阳平。例如：上，第二个上声变阳平。例如：好领导纸老虎冷处理耍笔杆好领导纸老虎冷处理耍笔杆老保守小拇指老保守小拇指二、二、二、二、“ “一一一一” ”、“ “不不不不” ”的变调：的变调：的变调：的变调：“ “一一” ”、“ “不不” ”在单念或处在词句末尾时不变在单念或处在词句末尾时不变调，即调，即“ “一一” ”是阴平，是阴平，“ “不不” ”是去声。是去声。“ “不不” ”在非在非去声前也读本调。去声前也读本调。如：一第一整齐化一如：

60、一第一整齐化一三七二十一不我就不三七二十一不我就不变调有以下几种：变调有以下几种：1 1、“ “一一” ”在非去声前念去声：在非去声前念去声：一阴：一天一杯一只一般一阴：一天一杯一只一般一阳：一年一瓶一筹莫展一言不发一阳：一年一瓶一筹莫展一言不发一上：一眼一笔一举成名一睹为快一上：一眼一笔一举成名一睹为快2 2、“ “一一” ”、“ “不不” ”在去声前念阳平：在去声前念阳平：一去：一岁一架一脉相承一见如故一去：一岁一架一脉相承一见如故不去：不断不错不要不在不去：不断不错不要不在3、“一”、“不”夹在词语（动词、形容词或动词补语）之间读轻声：听一听试一试谈一谈玩一玩跑一跑买不买去不去好不好看不

61、清打不开可变可不变！可变可不变！三、重叠式形容词的变调：三、重叠式形容词的变调：三、重叠式形容词的变调：三、重叠式形容词的变调：1 1、单音节的形容词重叠后，第二个音节是阴平的不变，是、单音节的形容词重叠后，第二个音节是阴平的不变，是非阴平的要变为阴平。即重叠式为非阴平的要变为阴平。即重叠式为AAAA时，后一个时，后一个A A为阴平。为阴平。如：如：蓝蓝的（蓝蓝的（lnlnlnln）浅浅的淡淡的白白的浅浅的淡淡的白白的2 2、单音节形容词的叠音后缀是阴平的不变，是非阴平的有、单音节形容词的叠音后缀是阴平的不变，是非阴平的有的变阴平。即重叠式为的变阴平。即重叠式为ABBABB时，有在时，有在BB

62、BB为阴平。如：为阴平。如：暖洋洋（暖洋洋（yngyng yngyngyngyng yngyng）明晃晃明晃晃（hunghunghunghung）情切切（情切切（qiqiqiqi）3 3、双音节形容词重叠后，第二个音节一律变为轻声；第三、双音节形容词重叠后，第二个音节一律变为轻声；第三、第四个音节是阴平的不变，是非阴平的可以变为阴平。即重第四个音节是阴平的不变，是非阴平的可以变为阴平。即重叠式为叠式为AABBAABB时，第二个时，第二个A A为轻声，为轻声，BBBB为阴平。如：为阴平。如：老老（老老（lololaolao）实实（）实实（shshshshshshshsh）清清（清清（qngqng

63、qingqing）爽爽（）爽爽（shungshung shungshungshungshung shungshung）马马（马马（mmmama）虎虎）虎虎( (hhhhhhhh) )练习：练习：练习：练习：1 1、上声的变调：、上声的变调：、上声的变调：、上声的变调：产生纺织打击眼光产生纺织打击眼光产生纺织打击眼光产生纺织打击眼光主观祖国羽绒可能主观祖国羽绒可能主观祖国羽绒可能主观祖国羽绒可能改革口才改革口才改革口才改革口才 努力主任马上宇宙广泛冷饮努力主任马上宇宙广泛冷饮努力主任马上宇宙广泛冷饮努力主任马上宇宙广泛冷饮取暖勉强广场尽管取暖勉强广场尽管取暖勉强广场尽管取暖勉强广场尽管 老爷脑子

64、嫂子显得老爷脑子嫂子显得老爷脑子嫂子显得老爷脑子嫂子显得母亲母亲母亲母亲2 2、“ “一一一一” ”、“ “不不不不” ”的变调：的变调：的变调：的变调：一板一眼一唱一和一模一样一丝一毫一板一眼一唱一和一模一样一丝一毫一板一眼一唱一和一模一样一丝一毫一板一眼一唱一和一模一样一丝一毫一心一意一朝一夕一心一意一朝一夕一心一意一朝一夕一心一意一朝一夕 一问一答一问一答一问一答一问一答一张一弛一张一弛一张一弛一张一弛 一左一右一左一右一左一右一左一右一蹴而就一蹴而就一蹴而就一蹴而就 一刀两断一针见血一帆风顺一刀两断一针见血一帆风顺一刀两断一针见血一帆风顺一刀两断一针见血一帆风顺一毛不拔一毛不拔一毛不拔

65、一毛不拔 不管不顾不卑不亢不屈不挠不干不不管不顾不卑不亢不屈不挠不干不不管不顾不卑不亢不屈不挠不干不不管不顾不卑不亢不屈不挠不干不净不伦不类不速之客不闻不问净不伦不类不速之客不闻不问净不伦不类不速之客不闻不问净不伦不类不速之客不闻不问第三节儿化第三节儿化第三节儿化第三节儿化儿化是指一个音节带上卷舌动作，其韵母发生儿化是指一个音节带上卷舌动作，其韵母发生音变，成为卷舌韵母，即儿化韵。后缀音变，成为卷舌韵母，即儿化韵。后缀“ “儿儿” ”字不字不自成音节，拼写时在元音节后面加上一个表示卷舌自成音节，拼写时在元音节后面加上一个表示卷舌的动作符号的动作符号r. r.儿化在有些儿化在有些词里具有区别词性

66、和词义词里具有区别词性和词义的作用。有些具有细小、的作用。有些具有细小、轻微的意思，有些表示轻微的意思，有些表示说话人喜爱、亲切的感情。说话人喜爱、亲切的感情。各韵母的儿化有不同的规律，大致可分成以下各韵母的儿化有不同的规律，大致可分成以下几种：几种：一、韵腹或韵尾是一、韵腹或韵尾是a o e ua o e u的，原韵母不变，的，原韵母不变，只在原韵母后加上卷舌动作。如：只在原韵母后加上卷舌动作。如：哪儿（哪儿（n-nrn-nr）花儿（）花儿（hu-hurhu-hur）小妞儿（）小妞儿（ni-ni-nirnir）台阶儿（）台阶儿（ji-jirji-jir）山歌儿（）山歌儿（g-grg-gr）二

67、、韵尾是二、韵尾是i ni n的，丢掉韵尾，的，丢掉韵尾，主要元音加上卷舌动作。如：主要元音加上卷舌动作。如：小孩儿（小孩儿（hi-hrhi-hr）土块儿（土块儿（kui-kurkui-kur） 手绢儿（手绢儿（jun-jurjun-jur） 心眼儿心眼儿（yn-yryn-yr）土堆儿土堆儿 ( (dui-durdui-dur) ) 宝贝儿宝贝儿 ( (bi-brbi-br) )三、韵母是i 的，韵母不变，加上卷舌韵母er。如：小鸡儿（j-jer）玩意儿（y-yer）小曲儿（q-qer）毛驴儿（l-ler）四、韵母是-i（前）和-i（后）的，丢掉韵母，加上卷舌韵母er.如：棋子儿（z-zr）铁

68、丝儿（s-sr） 树枝儿（zh-zhr）喜事儿（sh-shr）五、韵母是g的，丢掉韵尾，加上卷舌动作，同时韵腹鼻化（鼻化用表示）。如：光亮儿（ling-lir）板凳儿(dng-dr)小瓶儿(ping-pr)胡同儿(tng-tr)小熊儿(xing-xir)1 1、听读（录音）、听读（录音）、将下列字的原调和儿化分别读出，、将下列字的原调和儿化分别读出，想一想它们在词性和词义方面有什么想一想它们在词性和词义方面有什么不同：不同：活尖点调包头鼻钉活尖点调包头鼻钉刺肝棒画空谱弯扣刺肝棒画空谱弯扣信白面零碎信白面零碎、读下列儿化词语：、读下列儿化词语：鲜花油画笑话刀把豆芽高个小米孙鲜花油画笑话刀把豆芽高

69、个小米孙女墨水一会金鱼小鸟女墨水一会金鱼小鸟 小猴干活打球小猴干活打球符号袖口细末瓜子花纹麦穗小腿差符号袖口细末瓜子花纹麦穗小腿差不离不离 门缝电影头绳没空式样蛋黃借光门缝电影头绳没空式样蛋黃借光药方娘儿俩小虫瓜秧药方娘儿俩小虫瓜秧、绕口令训练：、绕口令训练：、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完了顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，又说

70、又唱我真带劲儿。带劲儿。、你别看就那么两间小门脸儿，、你别看就那么两间小门脸儿，你别看屋子不大点儿，你别看设你别看屋子不大点儿，你别看设备不起眼儿，连锁店为民服务的备不起眼儿，连锁店为民服务的思想贴心坎儿。有火柴，有烟卷思想贴心坎儿。有火柴，有烟卷儿，有背心儿，有裤衩儿；有手儿，有背心儿，有裤衩儿；有手电、蜡烛、盘子、碗儿；有刀子、电、蜡烛、盘子、碗儿；有刀子、勺子、小饭铲儿。你买什么都在家跟前儿。勺子、小饭铲儿。你买什么都在家跟前儿。第四节语气词第四节语气词“啊啊”的音变的音变语气词“啊”一般用在句尾，时常受到它前面音节末尾音素的影响而发生变化，它的音变是一种增音现象，常常表示语气缓和，增加

71、感情色彩。发生音变后，字形可根据实际读音写作“呀”、“哇”、“哪”、“啊”。一、前一个音节末尾音素是a o e i 的，“啊”读成ya,写作“呀”。如：原来是他呀（tya）这儿人真多呀（duya）天气好热呀（rya）我们上街呀（jiya）同学们注意呀（yya）好大的雨呀（yya）二、前一个音节末尾音素是u（包括ao iao的o）的，“啊”读成wa, 写作“哇”.如：好酷哇（kwa）真热闹哇（nawa）你倒是跳哇（tiowa）三、前一个音节末尾音素是n的，“啊”读成na，写作“哪”。如：你怎么这么懒哪（lnna）你快开门哪（mnna）四、前一个音节末尾音素是四、前一个音节末尾音素是gg的，的，“

72、 “啊啊” ”读成读成gaga，仍写作，仍写作“ “啊啊” ”。如：。如：灯好亮啊（灯好亮啊（linglinggaga）夜好静啊（夜好静啊（jngjng gaga）五、前一个音节末尾音素是五、前一个音节末尾音素是-i -i（前）的，（前）的，“ “啊啊” ”念念成成zaza（zz是与是与s s相对的浊音），仍写作相对的浊音），仍写作“ “啊啊” ”；前；前一个音节末尾音素是一个音节末尾音素是-i -i（后）的，（后）的，“ “啊啊” ”念成念成rara，仍，仍写作写作“ “啊啊” ”。如：。如：谁写的字啊（谁写的字啊（zz zaza）你去一次啊（你去一次啊（cc zaza）我的好同志啊（我的好

73、同志啊（zhzh rara）我求你件事啊（我求你件事啊（shsh rara）练习：读句子，并给练习：读句子，并给“ “啊啊” ”的音变注音：的音变注音：真可爱啊！真可爱啊！ （yaya）好大的雨啊！好大的雨啊！ （yaya）快，吃西瓜啊！快，吃西瓜啊！ （yaya）咱们一起学啊！咱们一起学啊！ （yaya）在哪儿住啊！在哪儿住啊！ （wawa）大家跳啊！大家跳啊！ （wawa）这是小侯啊！这是小侯啊！ （wawa）这是大事啊！这是大事啊！ （rara）快开门儿啊！快开门儿啊！ （nana）才十四啊！才十四啊！ （zaza）真能干啊！真能干啊！ （nana）一起唱啊！一起唱啊！ （nganga）

74、多好听啊！多好听啊！ （nganga）第五节普通话测试中常出现的异读词和多音字第五节普通话测试中常出现的异读词和多音字第五节普通话测试中常出现的异读词和多音字第五节普通话测试中常出现的异读词和多音字一、异读词：一、异读词：一、异读词：一、异读词：供给（供给（gnggng j j）提）提供供（gnggng）口）口供供（gnggng）应应该（该（yngyng）晕晕车（车（ynyn）成）成绩绩（j j）号）号召召（zhozho）比比较较（jiojio）教教室（室（jiojio）质质量（量（zhzh）逮逮捕（捕（didi）呆呆板（板（didi） 确确凿凿（zozo）机）机械械（xixi）复复习（习（f

75、f）怯懦（怯懦（qiqi nunu）剥削（）剥削（bb xuxu）处处理（理（chch）牛牛虻虻（mngmng）谬谬论（论（mimi）卡卡片（片（kk）发）发酵酵（jiojio）堤堤岸（岸（dd）召召集（集（zhozho）纸纸屑屑（xixi）二、多音字二、多音字着zho凉着zhu手切削剥削家畜畜牧出差参差(cn c)血液咯血(k xi)单纯单于姓单蚌壳（bng）蚌埠(bng b) 堵塞塞子要塞 宝藏躲藏三、普通话与内蒙方言对照：三、普通话与内蒙方言对照：三、普通话与内蒙方言对照：三、普通话与内蒙方言对照：经常经常带里，水坑带里，水坑水卜洞，水卜洞，开水开水滚水，洪水滚水，洪水山水，山水，早晨早

76、晨早起，上午早起，上午前晌，前晌，顶风顶风呛风，天天呛风，天天成天，成天，下午下午后晌，脚后晌，脚脚板子，脚板子，麻雀麻雀老家子，吩咐老家子，吩咐安顿，安顿，脚背脚背脚梁面脚梁面 母鸡母鸡草鸡，雹子草鸡，雹子冷弹子，年轻冷弹子，年轻人人后生，吵架后生，吵架嚷架，眼睛嚷架，眼睛眼窝子，前天眼窝子，前天前前儿个，玉米儿个，玉米玉茭子，被子玉茭子，被子盖地（窝），裤兜盖地（窝），裤兜道岔，疙瘩道岔，疙瘩疙蛋，爸爸疙蛋，爸爸- -大大，蹲下大大，蹲下圪揪下，圪揪下，拐角拐角圪劳劳，太阳圪劳劳，太阳阳婆，讨厌阳婆，讨厌不进眼，庄稼不进眼，庄稼庄户，短袖庄户，短袖半袖袖，看半袖袖，看猫，怎么样猫，怎么样咋

77、间来，咋间来，香皂香皂胰子，戒指胰子，戒指金镏子，金镏子，火柴火柴取灯子。取灯子。第五章朗读第五章朗读第五章朗读第五章朗读朗读就是自觉运用语言技巧朗读就是自觉运用语言技巧对书面语言进行艺术加工，把视对书面语言进行艺术加工，把视觉形象（汉字）变成听觉形象（汉字）变成听觉形象（语音），准确、生觉形象（语音），准确、生动地再现书面语言所表达的动地再现书面语言所表达的思想感情。朗读是由读到说的重思想感情。朗读是由读到说的重要桥梁，能够有效地提高普通话水平和口语表达能要桥梁，能够有效地提高普通话水平和口语表达能力。说话、演讲、论辨、解说、导游、洽谈、调解、力。说话、演讲、论辨、解说、导游、洽谈、调解、节

78、目主持等口语交际，都离不开朗读基本功。朗节目主持等口语交际，都离不开朗读基本功。朗读也是普通话水平测试的重要项目。读也是普通话水平测试的重要项目。朗读是一种语言创作活动，不是简单地念字出声，朗读是一种语言创作活动，不是简单地念字出声，正确的创作道路应该是：正确的创作道路应该是：理解作品具体感受形之于声及于对象理解作品具体感受形之于声及于对象理解作品具体感受形之于声及于对象理解作品具体感受形之于声及于对象情取其高，声取其中，气取其深。情取其高，声取其中，气取其深。情取其高，声取其中，气取其深。情取其高，声取其中，气取其深。 朗读的作用朗读的作用 有助于充分发挥语言感染力和 深入体味文字作品。 有

79、助于普通话水平的提高。 有助于提高语言运用能力。 有助于提高口语表达能力。 有助于锻炼思维能力。 第一节第一节朗读的基本要求朗读的基本要求一、忠于原作，读音准确二、语调准确流畅，朴实大方三、朗读状态积极主动，精神饱满 四、克服固定腔调 1、注意普通话和方言的语音差异2、注意多音字的读音3、注意形近字误读4、注意异读词读音5、注意习惯性误读6、注意音变一、忠于原作，读音准确一、忠于原作，读音准确二、语调准确流畅，朴实大方1、吐字清晰、圆润动听2、语调自然流畅，朴实大方3、语速音量适中、富于变化三、朗读的状态积极主动，精神饱满三、朗读的状态积极主动，精神饱满1、保持激情，信心百倍，积极主动2、排除

80、干扰，全神贯注，进入作品3、全身松驰，用声自如4、姿势舒适，利于发声四、克服固定腔调1、念书腔 2、八股式 3、念经式4、朗诵式 5、演戏式 6、刻板式第二节第二节 朗读的技巧朗读的技巧一、停连一、停连一、停连一、停连1.1.语法停连能揭示语言结构层次，清楚明白地表达语意。语法停连能揭示语言结构层次，清楚明白地表达语意。我们这里，有的我们这里，有的/ /是大学生。（表限量）是大学生。（表限量）我们这里，有的是我们这里，有的是/ /大学生。（表极量）大学生。（表极量）2 2、帮助一些语序相同，表层结构层次不同的句子排除部分歧、帮助一些语序相同，表层结构层次不同的句子排除部分歧义。义。 他他/ /

81、想起来了。想起来了。他想他想/ /起来了。起来了。3 3、强调某个句子、词组或词，使语意、强调某个句子、词组或词，使语意更为明晰。更为明晰。 这个秘密这个秘密/ /始终始终/ /没有被人发现。没有被人发现。4 4、明确词句之间的逻辑联系，使语意、明确词句之间的逻辑联系，使语意清晰和完整。清晰和完整。我读过的鲁迅作品有我读过的鲁迅作品有/ /狂人日记狂人日记、阿正传阿正传、药药、祝福祝福 5、停连可以使语句中所蕴 含着的生动丰富的情景神态得 以充分昭显。 李老师好像认不出他了，眯 着眼睛边打量边试探着问： 你是/王义吗？6、停连还可以使行文有节奏感。没有/一片/绿叶，没有/一缕/炊烟，没有/一粒

82、/泥土，没有/一丝/花香，停连的分类与位置停连的分类与位置 停连大体上可以分为语法停连大体上可以分为语法停连、逻辑停连、感情停连。停连、逻辑停连、感情停连。1 1、语法停连、语法停连、语法停连、语法停连 停顿时间的长短同标点符号停顿时间的长短同标点符号大致相同。在没有标点的地方，按照句子的语法关系，大致相同。在没有标点的地方，按照句子的语法关系， 安排安排停顿。停顿。（1 1）主语和谓语之间：）主语和谓语之间： 朋友朋友/ /即将远行。即将远行。（2 2）宾语前：我有机会看清）宾语前：我有机会看清/ /它的真面目。它的真面目。（3 3）补语前：人的头盖骨结合得）补语前：人的头盖骨结合得/ /非

83、常致密与坚非常致密与坚（4 4）定语之后：水是海洋生物的）定语之后：水是海洋生物的/ /重要组成部分。重要组成部分。（5 5）状语之后：他极其认真地）状语之后：他极其认真地/ /想了半天。想了半天。（6 6）并列成分之后：）并列成分之后：一锅一锅/ /小米稀饭，一碟小米稀饭，一碟/ /大头菜，一盘大头菜，一盘/ /自自家酿制的泡菜家酿制的泡菜 （7 7）复指短语之间：）复指短语之间：蜚声于世的悉尼歌剧院，坐落在澳在利亚蜚声于世的悉尼歌剧院，坐落在澳在利亚著名港口城市著名港口城市/ /悉尼三面环海的贝尼朗岬悉尼三面环海的贝尼朗岬角上。角上。（8 8）全句修饰语后：）全句修饰语后：心中心中/ /便

84、觉有了着便觉有了着落落（9 9）独立语后：）独立语后：事实上事实上/ /地球上确实有地球上确实有这样一个这样一个“无底洞无底洞”。（1010）如果有几个）如果有几个“ “的的” ”（或（或“ “地地” ”），前几个），前几个“ “的的” ”（或（或“ “地地” ”）之后可停，离中心最近的）之后可停，离中心最近的“ “的的” ”（或（或“ “地地” ”）之后一般不停，但中心语较长时这个）之后一般不停，但中心语较长时这个“ “的的” ”（“ “地地” ”）之后可停。）之后可停。 高兴，这是一种高兴，这是一种/ /具体的具体的/ /被看得到摸得着的事被看得到摸得着的事物物/ /所唤起的情绪。所唤起的

85、情绪。（1111）在）在“ “主语是宾语主语是宾语” ”句式中，表示判断的，主语句式中，表示判断的，主语后可停，后可停，“ “是是” ”之后不停；表之后不停；表示提请注意的，主语后不停，示提请注意的，主语后不停，“ “是是” ”之后可停，之后可停， 家乡的桥家乡的桥/ /是我梦中的桥。是我梦中的桥。 最妙的是最妙的是/ /下点小雪呀。下点小雪呀。2、逻辑停连、逻辑停连 逻辑停顿是为突出或强调某种含义而作的停顿。逻辑停顿是为突出或强调某种含义而作的停顿。 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 3 3 3 3、感情性停连、感情性停连、感情性停连、感情性停连 指为

86、表达或渲染某种感情而进行的适当停连。指为表达或渲染某种感情而进行的适当停连。这种停连，常常安排在表现沉痛、愤怒、危急、惊这种停连，常常安排在表现沉痛、愤怒、危急、惊异、激动、赞美、赞叹等处。异、激动、赞美、赞叹等处。 这时候最热闹的，要这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声。数树上的蝉声与水里的蛙声。但但/热闹热闹/ /是它们的，我是它们的，我/什什么么/ /也没有。也没有。 停顿训练停顿训练1 1、花花生生的的价价钱钱/ /便便宜宜，谁谁/ /都都可可以以买买来来吃，都喜欢吃。吃，都喜欢吃。2 2、我我多多么么喜喜爱爱/ /仰仰望望北北京京城城里里/ /蓊蓊郁郁和和葱茏的树木。葱茏的树木

87、。3 3、在在/ /千千门门万万户户的的世世界界里里的的我我/ /能能做做些些什么呢？什么呢？4 4、记记得得/ /一一位位伟伟人人说说过过：母母亲亲/ /是是女女儿儿心中的心中的/ /太阳。太阳。5 5、马马路路旁旁的的人人行行道道/ /比比马马路路/ /要要整整整整高高出出/ /一一个个台台阶阶，而而他他/ /简简直直还还没没满满/ /一一周岁。周岁。6 6、我我小小学学时时的的那那个个/ /年年轻轻、/ /漂漂亮亮、/ /和和气气、/ /能能歌歌善善舞舞的的音音乐乐课课老老师师/ /去去美美国国了。了。7 7、我、我/ /很少扒开叶蔓很少扒开叶蔓/ /瞧它们。瞧它们。8 8、夏日的午后、

88、夏日的午后/ /特别特别/ /炎热，炎热，二、重读二、重读重读又称重音，是将某些词语读的声音重读又称重音，是将某些词语读的声音较重一些。重音可以分为词重音和语句重较重一些。重音可以分为词重音和语句重音两种类型。音两种类型。（一）词重音（一）词重音（一）词重音（一）词重音双音节词：双音节词：“ “重轻重轻” ”衣服衣服 太阳太阳 葡萄葡萄 孩子孩子“ “中重中重” ”青春青春 学校学校 无限无限 电电话话 三音节词：三音节词：“ “中、次轻、重中、次轻、重” ”展销会展销会 长生殿长生殿 办公室办公室四音节词：四音节词： “ “中、次轻、中、重中、次轻、中、重” ”奥林匹克奥林匹克 二氧化碳二氧

89、化碳（二）语句重音（二）语句重音语句重音是指朗读时，句子里语句重音是指朗读时，句子里需要强调或突出的词和短语，需要强调或突出的词和短语，重音用（重音用（ ）表示。）表示。语句重音不同于词或短语的语句重音不同于词或短语的 轻轻重重格格式式，它它与与词词意意无无关关，只只和和全全句句的的意意义义有有所所关关联联，语语句句重重音音在在话话语语情情境境中中的的轻轻重重程程度度要要根根据据句子内容的需要和词语在该句子中的地位来决定。句子内容的需要和词语在该句子中的地位来决定。语语句句重重音音又又可可以以分分为为语语语语法法法法重重重重音音音音和和逻逻逻逻辑辑辑辑重重重重音音音音两两种种类类型。型。1、语

90、法重音、语法重音（1 1）谓语重读：这两个建议很关键。）谓语重读：这两个建议很关键。（2 2）状语重读：班杰明舒心地笑了）状语重读：班杰明舒心地笑了（3 3）定语重读：家乡的桥是我梦中的桥。）定语重读：家乡的桥是我梦中的桥。（4 4）宾语重读：她的名字叫翁香玉。）宾语重读：她的名字叫翁香玉。（5 5）补补语语重重读读，但但表表示示趋趋向向的的补补语语不不重重读读，而而要要将将其前面的动词重读：其前面的动词重读： 汽车开过来了汽车开过来了 我当时生气极了。我当时生气极了。（6 6）句中疑问代词、）句中疑问代词、指示代词要重读：指示代词要重读： 你以为这是什么车？你以为这是什么车？2、逻辑重读、逻

91、辑重读是语句中为突出或强调说话人的意图和态度而重是语句中为突出或强调说话人的意图和态度而重读的词语，即根据语义或感情表达的需要而进行读的词语，即根据语义或感情表达的需要而进行的重读。的重读。 你明天去长城吗？你明天去长城吗？ 我明天去长城。我明天去长城。（重读重读“ “去去” ”字，以加强肯定的语气字，以加强肯定的语气） 你什么时候去长城？你什么时候去长城？我明天去长城。我明天去长城。（重读重读“ “明天明天” ”两个字，以强调去两个字，以强调去的时间的时间） 逻辑重音没有固定的位置，大多情况下，表示逻辑重音没有固定的位置，大多情况下，表示对比、特指、并列、呼应、递进、否定、肯定等意对比、特指

92、、并列、呼应、递进、否定、肯定等意义或者运用比喻、夸张等修辞手法的时候要重读。义或者运用比喻、夸张等修辞手法的时候要重读。（1 1）比喻重音：）比喻重音： 她滑滑的明亮着，像涂了她滑滑的明亮着，像涂了“ “明油明油“ “一般，有鸡蛋一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。清那样软，那样嫩。（2 2）夸张重音）夸张重音 天黑时，我躺在床上，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边身上跨过，从我脚边飞去了飞去了（3 3）并列重音）并列重音 它不像汉白玉那样细腻它不像汉白玉那样细腻也不像大青石那样光滑，也不像大青石那样光滑，（4 4）递进重音）递进重音 假如你想穿着睡衣舒服地

93、吃早饭和看报纸，就必须离开温暖假如你想穿着睡衣舒服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。的房间，冒着寒风，到花园去取。（5 5）对比重音）对比重音 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。好处的人了。 （6 6）判断重音）判断重音 这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。（7 7）转折重音）转折重音 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。树。三、三、语气、语调 （一）语气（一）语气（

94、一）语气（一）语气 “ “语语气气” ”是是支支撑撑声声音音表表现现出出来来的的话话语语的的“ “气气息息状状态态” ”，是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。，是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。 1 1、 陈述语气：阿诺德很快就从集市上回来了。陈述语气：阿诺德很快就从集市上回来了。 2 2、 疑问语气：我可以向您买一个小时的时间吗？疑问语气：我可以向您买一个小时的时间吗？3 3、赞扬、赞美语气：满桥豪笑满桥歌啊！、赞扬、赞美语气：满桥豪笑满桥歌啊！4 4、喜悦、高兴语气：、喜悦、高兴语气： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。5 5、挚

95、爱语气：妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。、挚爱语气：妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。6 6、肯定或否定语气：、肯定或否定语气： 在生产塑料袋、塑料餐盒的过程中使用的氟利昂，对人在生产塑料袋、塑料餐盒的过程中使用的氟利昂，对人体免役系统和生态环境造成的破坏也极为严重。体免役系统和生态环境造成的破坏也极为严重。7 7、命令语气：、命令语气： 下士又喊：下士又喊：“ “一、二，加把劲！一、二，加把劲！” ”8 8、焦急语气：、焦急语气： 像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。 9 9、生气语气：、生气语气： 爸听了便叫嚷道：爸听了便叫嚷道：“ “你以

96、为这是什么车？旅游车？你以为这是什么车？旅游车？” ”1010、悲痛语气：、悲痛语气： 我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上扑在草坪上痛哭。一圈地跑着，跑得累倒在地上扑在草坪上痛哭。（二）语调（二）语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。形式的总和。 1 1、平平直直调调：森森林林涵涵养养水水源源，保保持持水水土土，防防止止水水旱旱灾灾害害的的作作用非常大。用非常大。2 2、高高升升调调：我我们们日日子子为为什什么么一一去去不不复复返返了

97、了呢呢？是是有有人人偷偷了了它们吧？那是谁？又藏在何处呢？它们吧？那是谁？又藏在何处呢？3 3、 降抑调降抑调：马上就到过夜的地方了！马上就到过夜的地方了！4 4、 曲曲折折调调：多多么么可可怜怜的的虫虫子子，这这样样盲盲目目的的爬爬行行，时时候候才才能能爬上墙头呢？爬上墙头呢？二、节奏、语速二、节奏、语速（一）（一） 节奏节奏由一定的思想感情的波澜起伏所造成的，在朗读由一定的思想感情的波澜起伏所造成的，在朗读全篇作品过程中所显示的抑扬顿挫，轻重缓急的全篇作品过程中所显示的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形成的回环往复叫节奏。声音形成的回环往复叫节奏。 1 1、 节奏的类型节奏的类型（1 1）轻快型：

98、）轻快型：绿绿、家乡的桥家乡的桥等。等。（2 2）凝重型：）凝重型：和时间赛跑和时间赛跑等。等。（3 3）高亢型：）高亢型：白杨礼赞白杨礼赞等。等。（4 4）舒缓型：）舒缓型：繁星繁星、济南的冬天济南的冬天等。等。（5 5）低沉型：）低沉型：我的母亲独一无二我的母亲独一无二等。等。（6 6）紧张型：）紧张型：麻雀麻雀等。等。（二）语速（二）语速朗读中语流的速度。朗读朗读中语流的速度。朗读的快慢要与文章的思想内的快慢要与文章的思想内容相适应。容相适应。 1 1、快速、快速 老老麻麻雀雀是是猛猛扑扑下下来来救救护护幼幼雀雀的的。它它用用身身体体掩掩护护着着自自己己的的幼幼儿儿，但但它它整整个个小小

99、小小的的身身体体因因恐恐怖怖而而颤颤栗栗着着，它小小的声音也变得粗暴嘶哑，它在牺牲自己。它小小的声音也变得粗暴嘶哑，它在牺牲自己。 2 2、慢速、慢速 原来，我母亲在三年半以前就已经离开人间了。原来，我母亲在三年半以前就已经离开人间了。练习：听读第四章第四章命题命题说话说话第一第一第一第一 节节节节 说话的要求说话的要求说话的要求说话的要求1 1、围绕命题说话、围绕命题说话 2 2、无文字凭借、无文字凭借3 3、语音标准、语音标准 4 4、词汇语法规范、词汇语法规范 5 5、自然流畅口语化、自然流畅口语化 6 6、语速适中，时间充足、语速适中，时间充足语音清楚自然语音清楚自然“清楚”是字音要读

100、准。“自然”就是能按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗诵或背诵的腔调。词语规范恰当词语规范恰当1、多用口语词,避免使用方言词语2、不用粗俗语、时髦语及滥用外来语3、用词恰当贴切4、注意词语色彩的选择5、要注意声音的选择语句要标准流畅语句要标准流畅语句要标准流畅语句要标准流畅 1 1、多用短句，少用长句多用短句，少用长句 2 2、冗余适当、避免口头禅冗余适当、避免口头禅 3 3、注意几种常见的语法错误、注意几种常见的语法错误（1 1）成分残缺）成分残缺 （2 2）搭配不当（）搭配不当（3 3）语序不当）语序不当（4 4）结构混乱）结构混乱 （5 5）逻辑错误：）逻辑错误：语段要内紧外连语段

101、要内紧外连语段要内紧外连语段要内紧外连1 1、思路清晰，合乎逻辑，做到、思路清晰，合乎逻辑，做到“ “内紧内紧” ”（1 1）总分关系）总分关系 （ 2 2）因果关系）因果关系 （3 3）转折关系）转折关系（4 4）解证关系）解证关系 （5 5）并列关系）并列关系2 2、承上启下，建构全文，做到、承上启下，建构全文，做到“ “外连外连” ”（1 1）中间语段的衔接与过渡）中间语段的衔接与过渡（2 2）开头结尾段的交代和照应）开头结尾段的交代和照应说话准备说话准备1 1、注意话题所揭示的中心和范围、注意话题所揭示的中心和范围2 2、认清话题所暗示的表达类型（体裁）特点、认清话题所暗示的表达类型（

102、体裁）特点3 3、立意要高、立意要高（二）精心选材（二）精心选材1 1、材料紧扣话题中心、材料紧扣话题中心 2 2、材料富有典型性、材料富有典型性（三）详略得当、结构完整（三）详略得当、结构完整1 1、详略得当、详略得当2 2、结构完整、结构完整（1 1）完整性（）完整性（2 2）层次性（）层次性（3 3）灵活性）灵活性（四）提纲提示（四）提纲提示说话是普通话水平测试中最重要同时也是最难的环节，它分值最大，但最易丢分。它没有文字凭借，它是一个由思维（内部语言）转化为有声语言（外部语言）的过程。既要考虑普通话的标准规范，又要组织好语言，表达好内容。它考查人对普通话的综合运用能力、语言习惯和文化底

103、蕴。普通话的说话题目有50个，我们从述说方式上看，无外乎记叙和论说两大类。一、记叙：一、记叙：一、记叙：一、记叙：1 1、记人物：我的家庭我的爸爸（妈妈）我的一个朋友、记人物：我的家庭我的爸爸（妈妈）我的一个朋友我最尊敬的人我最尊敬的人 我的老师我所在的集体我的老师我所在的集体2 2、记事件：一件难忘的事一次难忘的旅行童年趣事、记事件：一件难忘的事一次难忘的旅行童年趣事一个愉快的假日一个愉快的假日 我的一个愿望我的梦想我的一个愿望我的梦想3 3、记生活：我的学习生活我的读书生活我的业余爱好、记生活：我的学习生活我的读书生活我的业余爱好我的业余生活我的业余生活 我的职业家乡的变化（风光、气候）我

104、我的职业家乡的变化（风光、气候）我的拿手菜的拿手菜4 4、记所爱：我喜欢的一部小说（歌曲、电影、格言）、记所爱：我喜欢的一部小说（歌曲、电影、格言）我喜爱的一种体育运动（花卉、动物）。我喜爱的一种体育运动（花卉、动物）。二、论说：二、论说：二、论说：二、论说：1 1、论人：谈谈邻里关系说说社会公德怎样与同学、论人：谈谈邻里关系说说社会公德怎样与同学相处相处2 2、论事：我看语言美谦虚是美德商品质量和我、论事：我看语言美谦虚是美德商品质量和我广告评说一句格言的启示广告评说一句格言的启示3 3、说明：自然环境谈谈自己对某一社会现象的看法、说明：自然环境谈谈自己对某一社会现象的看法三、测试时注意的问

105、题：三、测试时注意的问题：1 1、说话不同于朗读、朗诵、演讲。表情和表演不能太、说话不同于朗读、朗诵、演讲。表情和表演不能太过。过。2 2、分类审查说话题目：、分类审查说话题目：测试时两题任选一题，选好后要围绕主题和中心来说，立意测试时两题任选一题，选好后要围绕主题和中心来说，立意要高，要摒弃那些庸俗低级的东西。要高，要摒弃那些庸俗低级的东西。3 3、迅速构思话题结构。先说什么，后说什么，怎样具体化。、迅速构思话题结构。先说什么，后说什么，怎样具体化。4 4、灵活组织话题语言：、灵活组织话题语言：、多用简单句，少用长句。、多用简单句，少用长句。、多用口语，避免方言词语。、多用口语，避免方言词语

106、。、避免啰嗦、重复、不要说口头禅。、避免啰嗦、重复、不要说口头禅。、不要用读书腔、背书腔来说话。、不要用读书腔、背书腔来说话。练习：练习：1、同桌同学互相进行对话练习。2、找学生上台说话。第七章普通话水平测试指导第七章普通话水平测试指导 考前准备：1、健康2、时间3、程序4、纪律5、备考6、自我介绍一、单音节字朗读：一、单音节字朗读：1、声母要读准。2、韵母要到位。单韵母吐字如珠，复韵母要有动程。3、声调要发全。4、从左至右橫读。5、多音字可任选一音。6、不要误读形近字。7、速度要适中。2分30秒内。8、读错了及时纠正。算第二次。9、读单音节字时绝对不能儿化。二、双音节词语：二、双音节词语：二

107、、双音节词语：二、双音节词语：1 1、读有要连贯。不能割裂，也不能一字一句地读。、读有要连贯。不能割裂，也不能一字一句地读。2 2、注意难点音。、注意难点音。、平翘相间的音：蔬菜储藏瓷砖声色尊重辞职、平翘相间的音：蔬菜储藏瓷砖声色尊重辞职、边音和鼻音相间：嫩绿老年能量冷暖、边音和鼻音相间：嫩绿老年能量冷暖、前后鼻音相间：烹饪聘请成品冷饮盆景、前后鼻音相间：烹饪聘请成品冷饮盆景3 3、第二个音节是上声的要读全上：、第二个音节是上声的要读全上：办理本领标准邀请港口整理品种老板电脑办理本领标准邀请港口整理品种老板电脑申请申请4 4、轻声词要准确判断：、轻声词要准确判断：轻声词的轻声词的4 4个以上，

108、要判断准确，避免把轻声词读得让人听个以上，要判断准确，避免把轻声词读得让人听不见。不见。5 5、儿化词要落实在第二个音节上：、儿化词要落实在第二个音节上：儿化词有儿化词有4 4个，有明显的标志个，有明显的标志“ “儿儿” ”，没有标志的不能儿化。，没有标志的不能儿化。6 6、读准多音字和异读字。、读准多音字和异读字。7 7、双音节词语要读好中重格式：、双音节词语要读好中重格式：双音节词语除轻声外，一般都是双音节词语除轻声外，一般都是“ “中重中重” ”格式，即第二个音格式，即第二个音节读得重一些。节读得重一些。豆沙蜜蜂车床饼干批发溶解遗嘱审核摄影豆沙蜜蜂车床饼干批发溶解遗嘱审核摄影旅馆服装旅馆

109、服装三、朗读：三、朗读：1、考前应熟读、分析每一篇文章2、临场准备：备考10分钟，主要备说话，其次备课文。、浏览文章：迅速浏览，确定体裁，确定朗读的基调和语气。、分析结构层次。、根据自身条件找准和突破语音难点。、快速黙读。四、说话四、说话朗读是有文字凭借的说话，应试人并不主动参与词语和句式的选择，因而，说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有良好的心理素质。综上所述，说话具有以下几种基本要求 话语自然话语自然话语自然话语自然说话就是口语

110、表达，但口语表达并不等于口语本身。说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感的总和。口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。情、说话的目的和动机都有很大的关系。要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。需背诵的腔调。这

111、并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。的特点。语速适当语速适当，是话语自然的重要表现。正常语速大约是话语自然的重要表现。正常语速大约240240个音节个音节个音节个音节/ /分钟分钟分钟分钟均应均应视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔1010来个音节稍快、稍来个音节稍快、稍慢也应视

112、为正常。语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越慢也应视为正常。语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的快，语言越流畅。但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连韵母动程不够和归音不准。语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。有人为了不在声、韵、调上出错，说话的时候一个字、一个字地往贯。有人为了不在声、韵、调上出错，说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。因而，过快和过的语速都应该努力避免。外挤，听起来非常生硬。因而，过快和过的语速都应该努力避

113、免。 用词得体用词得体用词得体用词得体口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来，口语词指日常说话用得口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其独自的特点。必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意独自的特点。必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试吸收

114、富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。 3 3、用语流畅、用语流畅、用语流畅、用语流畅现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，口语和书面语仍然存在着差别，其特但是，从句式使用的经常性来看，口语和书面语仍然存在着差别，其特点是：点是：口语句式比较松散，短句多；口语句式比较松散，短句多；较少使用或干脆不用关联词语；较少使用或干脆不用关联词语；经常使用非主谓句；经常使用非主谓句；较多地

115、使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；停顿和语气词多。停顿和语气词多。 普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，测试员不会把作文的评分标准强加于说话之上。未提出具体的要求，测试员不会把作文的评分标准强加于说话之上。