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2、面鼾声隆隆。 清清平平乐乐课课堂堂本本人人 感受一下我们的生活！感受一下我们的生活！我们的生活不止一面我们的生活不止一面感受感受社会社会生活生活农村农村1工厂工厂2博物馆博物馆3商场商场4天安门天安门升旗升旗5生活你经历过么？你经历过么？农农村村是是什什么么样样的的？这样滴这样滴？是这样滴是这样滴现现代代化化工工厂厂这这里里你你去去了了么么商场商场博物馆博物馆暑期生活你的你的你的你的谈谈假期生活的感受谈谈假期生活的感受社会生活带给我们什么社会生活带给我们什么？至于广阔的社会中，我们会与越来越至于广阔的社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富
3、、认识越来越深刻。来越丰富、认识越来越深刻。进进入入中中学学你你感感觉觉怎怎么么样样对对初初中中生生活活有有哪哪些些认认识识我们会更加关注社区治理，我们会更加关注社区治理，并献计献策。并献计献策。厦门市人民建议征集工作表彰会上，杏林区寨后小学四厦门市人民建议征集工作表彰会上，杏林区寨后小学四年级学生苏俊杰成为厦门市自年级学生苏俊杰成为厦门市自19971997年设立年设立“建言献策奖建言献策奖”以来获奖的第一位小学生，也是目前惟一的未满以来获奖的第一位小学生，也是目前惟一的未满1818岁岁获奖者。今年初，小俊杰在写给厦门市市长的一封信中获奖者。今年初，小俊杰在写给厦门市市长的一封信中反映了这些情
4、况，并强烈呼吁，请保护环境，还我们一反映了这些情况，并强烈呼吁，请保护环境，还我们一片蓝天。这封信反映的问题得到有关方面的高度重视，片蓝天。这封信反映的问题得到有关方面的高度重视，市人大常委会、市政府领导还前往现场调研，并提出了市人大常委会、市政府领导还前往现场调研，并提出了解决办法。解决办法。 你也会这样做你也会这样做么？对么？么？对么？会会更更加加关关心心国国家家发发展展或或为为之之自自豪豪或或准准备备为为之之分分忧忧。联合国儿童基金会邀请北京中学联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加生梁帆去荷兰参加“世界儿童为世界儿童为和平为未来和平为未来”活动。活动期间，活动。活动期间，升起了升
5、起了5050多个国家的旗帜，却没多个国家的旗帜，却没有中国国旗，梁帆立即找到会议有中国国旗，梁帆立即找到会议组织者，严正要求组织者，严正要求“一定要升中一定要升中国国旗国国旗”。但会议组织者以没有。但会议组织者以没有红布为由拒绝了。梁帆指着桌上红布为由拒绝了。梁帆指着桌上的桌布说：的桌布说：“如果你们找不到中如果你们找不到中国国旗，我就把桌布染红，做一国国旗，我就把桌布染红，做一面中国国旗！面中国国旗！”梁帆的行为深深梁帆的行为深深打动了组织者，他们马上安排人打动了组织者，他们马上安排人员找到一面中国国旗，把它升了员找到一面中国国旗，把它升了起来。起来。我们应该怎我们应该怎样对待祖国样对待祖国
6、呢？呢？每个人都是社会的一员每个人都是社会的一员我就是我我就是我与与社社会会何何干干很多人都会这样想很多人都会这样想人与社会的人与社会的关系关系个人个人是是社会社会的有机组成部分的有机组成部分你首先需要了解你首先需要了解社会是什么？社会是什么？人在生产生活和交人在生产生活和交往过程中逐渐形成往过程中逐渐形成了错综复杂的社会了错综复杂的社会关系，这些社会关关系，这些社会关系构成了人类赖以系构成了人类赖以生存的生存的社会社会。描绘一下你的社会关系网描绘一下你的社会关系网合作探究合作探究人的本质不是单个人所人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其实固有的抽象物，在其实现性上，它是一切社会现性上，它是一
7、切社会关系的总和关系的总和 -马克思马克思我们都不简单我们都不简单人的身份是通过社会关系确定的人的身份是通过社会关系确定的是时候揭秘我的身份了是时候揭秘我的身份了老师老师 学生学生员工员工 消费者消费者儿子儿子 父亲父亲丈夫丈夫 志愿者志愿者邻居邻居 公民公民为什么我有这么多的身份为什么我有这么多的身份？从它说起从它说起社会关系社会关系血血缘缘关关系系地地缘缘关关系系业业缘缘关关系系不同的社会关系中不同的社会关系中让我们拥有不同的身份让我们拥有不同的身份你能准确你能准确定位自己定位自己的身份么的身份么？本课小结本课主要讲述个人与社会本课主要讲述个人与社会的问题，我们一生中要经的问题，我们一生中要经历各种各样的社会生活，历各种各样的社会生活，产生各种各样复杂的社会产生各种各样复杂的社会关系，我们需要了解人与关系，我们需要了解人与社会的关系，处理这些关社会的关系，处理这些关系的过程，也是我们成长系的过程，也是我们成长的过程。的过程。板书设计板书设计我我与与社社会会社会生活带给我们什么社会生活带给我们什么？什么是社会？什么是社会？个人与社会的关系？个人与社会的关系？课后作业课后作业熟记个人与社会的熟记个人与社会的关系关系预习下一课预习下一课
