《《马》参考课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《马》参考课件3（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、肌腱（肌腱（jijin n） 逞能（逞能（chngchng）恍惚（恍惚（hung hhung h） 甜腻（甜腻（n n） 狩猎（狩猎（shsh u u） 戛洛山（戛洛山（jiji） 对峙（对峙（zhzh） 湛蓝（湛蓝（zhzhn n） 苍穹苍穹(qi(qing) ng) 斑斓（斑斓（bnlbnln n） 悲怆悲怆(chu(chung) ng) 磐石（磐石（p pn n）蹿跳（蹿跳（cuncun） 迥然不同迥然不同（jingjing） 馬楷书1、从汉字的起源看：、从汉字的起源看：2、从汉字的发展看：、从汉字的发展看： 汉字的起源和实物有关，汉字的起源和实物有关，最初的汉字是对实物的描摹。最初的汉
2、字是对实物的描摹。由繁到简，笔画越来越少由繁到简，笔画越来越少马马布封布封. 布封(17071788)，法国博物学家 、作家。他从小爱好自然科学，26岁入 法国科学院。1739年起担任皇家花园 ( 植物园)主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。昆虫记？ 整体感知，整体感知，范读读课范读读课文文，疏通字词。，疏通字词。认准下列画线部分的字音认准下列画线部分的字音相相觑觑 鬣鬣毛毛 剽悍剽悍 驯驯良良 窥伺窥伺 疮痍疮痍 阔阔绰绰 观观瞻瞻 妍媚妍媚 庇荫庇荫 颚颚骨骨 遒劲遒劲 犷犷野野 畸畸形形 给予给予 驾驾驭驭 羁勒羁勒 勒
3、勒q qlili pio hpio hn n x xn nku ku s s chung ychung y chuchu zhn zhn y yn mn mi i b b y yn n qiqi j jng ng gung gung j j j y j y y y jj l l lili学生朗读课文，思学生朗读课文，思考：本文写了哪两考：本文写了哪两种生存状态下的马种生存状态下的马？分别有什么优点？分别有什么优点？文章描写了哪两类马文章描写了哪两类马？人工驯养的马人工驯养的马天然野生的马天然野生的马欣赏人类驯养的马欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马欣赏人工驯养的马1.1.勇毅勇毅：与主人同生死，
4、共与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。荣辱，精神抖擞，耀武扬威。2.驯良驯良：服从主人操纵，满服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力充沛的精力, ,高贵的精神，不受拘束，高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合身材高大，身体各部分配合得
5、最匀称，最优美。得最匀称，最优美。两类马各自最突出的特点？两类马各自最突出的特点？人工驯养的马人工驯养的马驯良驯良天然野生的马自天然野生的马自由自在由自在？作者更喜欢谁家家马马野野马马 家马：驯良同情 野马：自由赞美学生讨论学生讨论: :有人有人说：说：“马是人类最好的朋马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友友，而人类却不是马的朋友”所以我们所以我们 如果我为马如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的军马的一生是豪迈的;赛马的一生是赛马的一生是荣耀的荣耀的;野马的一生是自由奔放的野马的一生是自由奔放的;役马役马的一生如牛的一生如牛,注定了辛劳的注定了辛劳的. 是的是的,如果在对生命形式的选择时
6、，如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马求造物主赐我为一匹野马。葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 好山好水看不足， 马蹄催趁月明归。 诗句马到成功 快马加鞭 一马平川 马不停蹄万马奔腾 马失前蹄 龙马精神 轻车快马一马当先 老马识途 马首是瞻 悬崖勒马成语俗 语人在衣裳马在鞍 风马牛不相及又要马儿跑,又要马儿不吃草人善被人欺,马善被人骑路遥知马力,日久见人心塞翁失马焉知非福牵马到河易,强马饮水难 课堂小结愿大家都能珍惜保护动物，更希望大家都能做一匹从小打好基础，长大能在社会上自由发展的千里马！
