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1、专题专题3种群、生物群落、生态种群、生物群落、生态系统和生物圈系统和生物圈考点知识梳理中考典例精析专题训练考点一 种群1 _是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。 2种群：是生活在一定区域内的_ _的总和。3种群特征：有_ 、年龄结构、 _ 、出生率和死亡率等。(1)生物种群密度是描述_ _的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。种种同种生物个体同种生物个体种群密度种群密度性别比例性别比例生物种群数量生物种群数量(5)(5)种群出生率种群出生率 死亡率时，种群的数量死亡率时，种群的数量_ _ ；反之数量减少。种群；反之数量减
2、少。种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄结中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。常见的种群数量增长曲线有种群增长的构关系极大。常见的种群数量增长曲线有种群增长的“ ”型曲线和型曲线和“_”型曲线。型曲线。每千个每千个增加增加S SJ J考点二 群落4生物群落：指在一定生活环境中的所有_ 的总和，简称群落。(1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括_和_ 。在群落中，植物起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。(2)植物群落指生活在一定_ _所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有
3、小，群落和种群的大小由_和人们观察与研究的需要而定。生物个体生物个体垂直结构垂直结构水平结构水平结构自然区域内自然区域内区域性区域性考点三 生物与环境的相互作用5生物既受环境影响，也能_ ，还能影响环境。(1)影响生物的非生物因素有_、阳光、 _ 、食物等。(2)影响生物的生物因素有互助、寄生、 _ 、 _等。(3)适应环境的表现形式有_ _ 、 _等。环境中，影响生物的形态、分布、生理等的因素，叫_ _ 。许多生物的形态和结构与它的生活方式相适应。适应环境适应环境温度温度水分水分捕食捕食竞争竞争保护色保护色拟态拟态生态因素生态因素考点四 生态系统6生态系统的意义(1)生态系统是由_和它所生活
4、的环境中的_共同组成的。(2)生态系统范围有大有小。地球上最大的生态系统是_ 。(3)生物圈包括地球上的全部生物及它们所生活的环境中的非生物因素，范围上限为离地面约_的高空，下限可达距海平面约_的海沟底部，或距地面深达23千米的岩石层。生物群落生物群落非生物因素非生物因素生物圈生物圈10千米千米12千米千米7生态系统的成分(1)非生物的物质和能量： _、热量、 _、空气、矿物质等。(2)生产者：制造_供给自己和其他生物食物，如绿色植物。(3)消费者：不能直接利用太阳能，只能以植物或其他生物为食，分为_(以植物为食的草食动物)， _(以草食动物为食的肉食动物)， _(以次级消费者为食)等。(4)
5、分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的_，供植物再利用，如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。(5)生产者、消费者、分解者统称为_，非生物的物质和能量称为_ 。初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者无机物无机物生物成分生物成分非生物成分非生物成分太阳能太阳能水水有机物有机物8食物链和食物网(1)食物链：各种生物由于_而形成的一种联系。表示方法：生产者消费者，如蝗虫吃农作物表示为农作物蝗虫。(4)分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的_，供植物再利用，如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。(5)生产者、消费者、分解者统称为_ ，非
6、生物的物质和能量称为_ _。考点五 生态平衡9生态平衡：指一个生态系统发展到成熟阶段时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持_，具有比较稳定的食物链和无机物无机物生物成分生物成分非生物成分非生物成分相对稳定相对稳定食物关系食物关系食物网，在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持_ 。10生态系统具有一定的自动调节能力。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越复杂，生物种类_ ，自动调节能力_ ，生态系统的稳定性_ ；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性_ 。11生态平衡的破坏(1)生态系统的自动调节能力都有一定的_ ，当超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。(
7、2)破坏生态平衡的因素： _ (如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和_(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。相对平衡相对平衡越多越多越强越强越高越高越低越低限度限度自然因素自然因素人为因素人为因素考点六 人类与生态环境 12人口问题：人口_给自然环境带来了严重后果。13保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。过度增长过度增长 （2011金华）某公园内动植物种类繁多，近几年鸟叫声不知不觉多了起来，麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等随处可见。(1)公园内所有麻雀个体的总和是一个_。(2)从生态系统成分的角度考虑，麻雀属于_。(3)公园内动植物种类越多，该公园生态系
8、统越_。(填“稳定”或“不稳定”)【解析】本题综合考查生态系统。(1)要理解种群、群落和生态系统的概念。种群是一定区域内的同种生物的总和；群落是一定区域内的所有的生物的总和；生态系统是一定区域内的所有的生物和其生活环境的总和。(2)麻雀以谷类(植物)为食，是草食动物，属于消费者。(3)生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强，生态系统越稳定。【答案】(1)种群(2)消费者(3)稳定江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成( )A种群 B群落C生态系统 D植被B （2011湖州）很早以前，
9、劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”生态农业不断地发展，人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，用沼气渣喂鱼及“肥水”(如图)。(1)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于_。(填“生产者”“消费者”或“分解者”)(2)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自于_。(3)不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进了的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地_。A保留在生产者体内B经
10、分解者释放到大气中C流向对人类有益的部分【解析】本题借生态型种养殖模式考查相关的生物知识。(1)细菌、真菌等微生物在生态系统的成分中属于分解者，把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的无机物。(2)生态系统中的能量最终来源于太阳能。(3)利用农业生态系统的主要目的是让更多的能量流向对人类有益的部分，提高能量的利用率。【答案】(1)分解者(2)太阳能(3)C 如下图所示，甲和乙是两个农业生态系统的模式图。(1)分析这两个生态系统，你认为其中的生产者是_ 。(2)从提高生态效益的角度看，图中哪一个生态系统的能量能够充分被人类所利用？ _ 。(1)农作物农作物 (2)乙乙种种群、生
11、群、生物物群落、生态系统和生物群落、生态系统和生物圈圈(时间：时间：50分钟分值：分钟分值：100分分)一、选择题(每小题5分，共45分)1(2011衢州)稻鸭萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍(俗称满江红)适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是()A红萍、水稻等植物属于生产者B稻田中全部的有害昆虫属于一个种群C有害昆虫属于农田生态系统的分解者D稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落答案：A2(2011湖州)如图为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图。在长期的变化中，能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是()A需水较
12、深的湖泊 B具能快速游动的流线型身体C在浅水的下层泥泞中仍能存活D在环境恶劣时具有改变性别的能力答案：C3(2011台州)雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物的一种现象。下列现象与此不相类似的是()A蚯蚓活动使土壤更肥沃B变色龙的体色随环境颜色而变化C仙人掌的叶退化成针形D有些树木秋天落叶，有些四季常青答案：A4(2012中考预测题)a、b、c概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合图中所示包含关系的是()答案：B 概念概念选项选项abcA动物动物植物植物非生物非生物B生态系统生态系统群落群落种群种群C细胞细胞组织组织器官器官D光能光能电能电能化学能化学能5(2012中考
13、预测题)如图所示，A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么，B可能代表的是()A该种鹰的天敌种群B被鹰捕食的一个种群C与鹰存在互利共生关系的一个种群D群落中生产者数量变化的情况答案：B6(2010中考变式题)生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列有利于生物多样性保护的是()A严格执行海洋伏季休渔制度B大量收集珍稀物种做标本C随意引进外来物种D大力开发自然保护区旅游资源答案：A7(2010中考变式题)下列有关生态系统的描述，正确的是()A生态系统中的物质流动是单向的B生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D研究生态系统中能量流动的主要目的，就是
14、使能量尽可能多地保 留在生产者体内答案：C8(2012中考预测题)生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，他们各自扮演着不同的角色。下列生物中担任分解者角色的是()淡水中的衣藻；高山上的油松；土壤中的细菌；朽木上的蘑菇；树上的麻雀；河边的青蛙；土 壤中的蚯蚓；树叶上的毛毛虫；池塘里的微生物A B C D答案：D9(2010中考变式题)某科研机构利用遥感卫星长期监控一个生态系统的演变，以下三幅示意图是根据不同日期卫星所拍摄的该生态系统照片绘制而成的。图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，点的疏密表示单位面积上种群个体数量的多少。据图所作的结论正
15、确的是()A距今25年时，该生态系统中共有11个种群B距今25年前，该生态系统的稳定性比现在更强C近25年来，该生态系统所有生产者合成有机物的总量大于自身分解有机 物的总量D近25年来，该生态系统种群个体数量不断增加但物种数量不变答案：C二、非选择题(共55分)10(3分)(2011金华)小明在老师的指导下，从校园内拿了一些潮湿的泥土和蚯蚓。在甲、乙两个相同的透明塑料杯里分别装入等量的蚯蚓，然后盖上等量的泥土，再把甲杯放入温水中，乙杯放入凉水中。几分钟后，发现甲杯中蚯蚓爬到泥土的表面，而乙杯中蚯蚓却没有爬到泥土的表面。你认为甲杯中影响蚯蚓这一行为的环境因素是_。答案：温度11(8分)(2011
16、台州)据报道，上海崇明岛的鸟类数量明显减少，原来长满芦苇的海滩，现在基本被三十年前引进的“互花米草”所侵占。研究后推测，过密的互花米草使以浮游植物为食的沙蚕等动物生存空间变窄、数量变少，从而影响杂食性鱼类和以鱼为食的鸟类生存。请据此回答：(1)写出此海滩生态系统中的一条食物链_；(2)下列是有关崇明岛鸟类数量减少原因的说法，其中不正确的是_。A鸟类食物短缺 B互花米草繁殖过快C食物链被破坏 D鸟类筑巢缺乏材料答案：(1)浮游植物沙蚕鱼鸟(或浮游植物鱼鸟)(2)D12(10分)(2010中考变式题)据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐，有的已有700多年树龄，最短的也在100年以上。饱经风
17、霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。请结合图示回答下列问题：(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的_。(2)该食物网中最长的食物链有_条。(3)请你写出一条最短的食物链_。答案：(1)初级消费者(2)4(3)古树红蜘蛛七星瓢虫(或“古树红蜘蛛麻雀”；或“古树蚜虫七星瓢虫”；或“古树蚜虫花喜鹊”)13(7分)(2010中考变式题)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从20世纪60年代便开始逐渐减少，其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图
18、中信息可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是_；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为_%最合适。答案：网眼越大，种群相对数量越多(或网眼越小，种群相对量越少) 3314(11分)(2011义乌)某科学研究小组选取了湖泊中4种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果记录如下：(1)该湖泊中所有的生物构成了一个 _ 。从生态系统的组成成分来看，小球藻属于_。(2)根据上表提供的信息，写出相应的食物链_。答案：(1)群落生产者(2)小球藻水蚤鱼(乙)鱼(甲)生物种类生物种类消化道内食物组成消化道内食物组成鱼鱼(甲甲)鱼鱼(乙乙)小球藻小球藻/
19、鱼鱼(乙乙)水蚤水蚤水蚤水蚤小球藻小球藻15(16分)(2011杭州)科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A，B，C，D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水(pH7)、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封(如图所示)。然后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好。请根据上述材料回答：(1)图中属于脊椎动物的是_。(2)在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的_。(3)持续光照8小时后，瓶内液体pH最接近7的生态瓶是_。(填字母标号)(4)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择_两个生态瓶进行观察比较。(填字母标号)(5)通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺蛳、虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是_。答案：(1)小鱼(或鱼)(2)生产者(3)A(4)A和B(或B和A)(5)缺氧(回答二氧化碳过多、pH太低、虾被小鱼捕食、虾缺少食物、环境承载量有限、虾的竞争能力弱均可)
