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1、 刘刘 平平株洲职业技术学院中职部株洲职业技术学院中职部LOGO说说 教教 材材一说说 教教 法法二说说 学学 法法三 说说 教教 学学 过过 程程四LOGO1 1、教材分析、教材分析 教教 材材：中等职业教育规划教材中等职业教育规划教材 国防科技大学出版社国防科技大学出版社电子技术基础电子技术基础 主主 编：编：侯寅珊侯寅珊 教授教授 一、说教材一、说教材 根据教育部颁发的中等职业教育电子技术基础教学大纲进行编根据教育部颁发的中等职业教育电子技术基础教学大纲进行编写。同时参照电气类职业技能规范，同时从目前中等职业教育学生的实写。同时参照电气类职业技能规范，同时从目前中等职业教育学生的实际出发
2、，淡化了理论教学，着重培养学生的学习能力、问题的能力，应际出发，淡化了理论教学，着重培养学生的学习能力、问题的能力，应用知识解决问题的能力。本书作为中等职业学校电子技术的基础教材，用知识解决问题的能力。本书作为中等职业学校电子技术的基础教材，将课程的理论知识与实践能力相结合将课程的理论知识与实践能力相结合。LOGO重重 点：点：难难 点：点：2、教学重点与难点、教学重点与难点LOGO知识目标：知识目标：了解晶体三极管的分类、了解晶体三极管的分类、符号；明确符号；明确三极管的内部三极管的内部结构；结构；能力目标：能力目标：培养学生观察、分析等逻辑培养学生观察、分析等逻辑思维能力思维能力；独立独立
3、解决问题的能力；解决问题的能力；培养和提高口头表达能力；培养和提高口头表达能力；培养学生的团队意识；培养学生的团队意识；锻炼学生的自理能力、设计锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。能力、手工制作能力。情感目标：情感目标：培养学生参与、合作意识，培养学生参与、合作意识，激发学生学习兴趣和乐于探激发学生学习兴趣和乐于探探探究的精神。究的精神。 教学目标 3 3、教学目标、教学目标LOGO教学理念 摈弃简单的说教，以生为本，紧密联系生摈弃简单的说教，以生为本，紧密联系生活，关注学生实际，引导学生积极参与学习实活，关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中不断提升专业理论和专业技践，
4、在合作学习中不断提升专业理论和专业技能。能。4、教学理念、教学理念LOGO 二、说教法二、说教法 对对基本要了解的知识点基本要了解的知识点采用采用直观教学直观教学直观教学直观教学法法法法（如如：三极管的分三极管的分类类） 。为落实重点为落实重点采用采用开放活动式教学开放活动式教学开放活动式教学开放活动式教学，引导思考法引导思考法引导思考法引导思考法教法教法教法教法（如：如：三极管的三极管的类型类型和符号和符号） 。为突破难点为突破难点采用采用启发式启发式启发式启发式，课堂互动式课堂互动式课堂互动式课堂互动式，多媒体多媒体多媒体多媒体辅助教学法辅助教学法辅助教学法辅助教学法，练习巩固法练习巩固法
5、练习巩固法练习巩固法教法教法教法教法等等等等（三极管的三极管的结构特点和符号结构特点和符号） 。1、灵活多样的教学方法LOGO2、教学手段、教学手段 情境导入式情境导入式、活动式教学，引导思考法、活动式教学，引导思考法、练习巩练习巩固法。利用多媒体教学手段的优势，借助固法。利用多媒体教学手段的优势，借助元器件实物图元器件实物图等直观形象的画面，设计丰富有趣的等直观形象的画面，设计丰富有趣的课堂实践课堂实践，创设宽，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚空间，使学生在这种情境教学中深刻
6、体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。力、加强团队合作的重要性。LOGO 如图如图1 1所示是一个扩音器的示意图：所示是一个扩音器的示意图： 话筒话筒是将声音信号转换为电信号，经放大电路放大后，变成大功是将声音信号转换为电信号，经放大电路放大后，变成大功率的电信号，推动扬声器，再将其还原为声音信号。率的电信号，推动扬声器，再将其还原为声音信号。 放大电路又称放大器，是指能把微弱的电信号转换为较强的电信放大电路又称放大器，是指能把微弱的电信号转换为较强的电信号的电子线路。放大器的核心元件（即放大元件）是半导体三极管。号的电子线路。放大器的核心元件（即放大元件）是半导体三极管。 这节课我们就来
7、学习三极管的基础知识。这节课我们就来学习三极管的基础知识。导入NEXTLOGO三极管实物图形塑封型三极管塑封型三极管大功率三极管大功率三极管调整管调整管中功率三极管中功率三极管NEXTLOGO 三极管是由两个PN结组成的。我们把基极和发射极之间的PN结称作发射结，基极和集电极之间的PN结称作集电结。其等效电路如图所示：?请同学们请同学们思考思考课堂实践BACKNEXTNPN型LOGO三、说学法三、说学法 学生学习的主动性较低、学习基础较差、学生学习的主动性较低、学习基础较差、理解能力较弱、对理论学习兴趣不大理解能力较弱、对理论学习兴趣不大学生已经基本掌握了学生已经基本掌握了PN结的基本知识结的
8、基本知识学生已经半导体二极管等基础知识学生已经半导体二极管等基础知识1、学情、学情 分析分析 LOGO自主学习法自主学习法A合作学习法合作学习法B探究学习法探究学习法C归纳总结法归纳总结法D学学 法法遵循遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线教师为主导，学生为主体，质疑为主线” 的教学思路进行学法的指的教学思路进行学法的指导导2、学法、学法 4 4、说教学过程、说教学过程 5 5分钟分钟26分钟分钟8分钟分钟4分钟分钟2分钟分钟导入导入教学教学课堂课堂教学教学课堂课堂小结小结课堂课堂实践实践作业作业布置布置板书板书设计设计ENDLOGO三极管结构三极管结构三极管符号三极管符号三极管分类三极管
9、分类 课堂练习课堂练习1.1.三管的等效极构图三管的等效极构图2.2.三极管的射极箭头意义三极管的射极箭头意义？ 本次教学的板书设计，黑板的左侧是本节课所讲知识点，右侧用于本次教学的板书设计，黑板的左侧是本节课所讲知识点，右侧用于课后练习课后练习。 如示：如示：晶体三极管晶体三极管 板书设计板书设计LOGO课堂教学课堂教学v结合结合PN结和二极管的结构及特点引出三极管结和二极管的结构及特点引出三极管的内结构及特点；的内结构及特点；v根椐所结构示意图给出三极管的符号；根椐所结构示意图给出三极管的符号；v介绍三极管的分类；介绍三极管的分类；v为了让学生明确难以理解的为了让学生明确难以理解的”三极管内部结构三极管内部结构特点特点“这一知识点采用多媒体辅助教学。这一知识点采用多媒体辅助教学。BACKLOGO课堂小结课堂小结回顾课堂教学知识点 板书小结 媒体展示小结 学生自我小结 BACK
