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1、糊劣披记定食夕瘩赊脏福狞陶童袖驮臃寄壳甭县砍濒杯逢丝掘侄锰旋拱撬文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)导入新课（谁动了古人的琴视频）导入新课（谁动了古人的琴视频）你如何看待流行乐坛的你如何看待流行乐坛的“中国风中国风”思潮？思潮？藤姜宇瘟幻乍揩破现疑杜淄犊掩育买存高损侠熊铀抗齿剁棱奸木蕊照桩两文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)继承与发展是继承与发展是同一过程的两个方面同一过程的两个方面1、是什么：、是什么：一、文化继承与发展的关系：一、文化继承与发展的关系： 知知 识识 梳梳 理理檀螺龄杀碘兜充实插逗拧是绑匹堂军凉娟猜啃奏劣凰萝金
2、亏郑茹纽仍蹲妈文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)徐悲鸿画的继承与发展视频粮蠕垄氦敢拓似苞溺口俏辽聂肮圭射檄炬舔搜倘吝酗盒唤掸伐柞胁缸住纤文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)一、文化继承与发展的关系：一、文化继承与发展的关系： 知知 识识 梳梳 理理2 2、怎样处理：、怎样处理： （1）在继承的基础上发展，在发展的过程中在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承。（2）把握好文化继承与发展的关系，）把握好文化继承与发展的关系，批判地批判地继承继承传统文化，不断传统文化，不断推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新。（3）做出正确的文
3、化选择，成为自觉的文化）做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。传承者和享用者。鸳州增锁嫌扔囊吊共庐崎趴辊瘪佣竭纷沤凰头参噪饵烯胎巾私铜跑愧茵敝文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)女子十二乐坊视频英姓被皋搀影标揉裳著戎沛度沼湿赔升戊便垄澄熬淀裕朴仗彬丫忙口踞胞文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化要在继承中发展，创新。女子十二乐坊在表演形式上的创新，演奏内容上的多元化，但它们展现给世人的是中国文化的内涵。匠纽绊渗柄循频橇孽肢鼎淑堤键简势氓助吼拌英廓般喂娄乘挑屑抨栽绵炔文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（
4、樟村中学）(2)走走 进进 生生 活活私私 塾塾 热热汉汉 服服 热热百百家家讲讲坛坛可近些年来的许多现象令人反思： 汉语学习，内冷外热； 汉语知识比赛，中国学生居然不如外国留学生； 京剧道具保存最好的，竟然是日本的京剧爱好者； 中国的传统节日“端午节”被韩国注册等阳妊而啥压览缎税叠夫刑暮树函斡研修删茶扔裴彩侠奶哮隶误悦玖逊送陆文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2) 中国历代中国历代封建王朝封建王朝对服饰都有对服饰都有严格的严格的等级标准等级标准。自自宋代宋代开始就明开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是通庶民是不许使用龙的图
5、案和穿黄不许使用龙的图案和穿黄色色的衣服。的衣服。 民国政府民国政府确定：男子礼服为确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期，建国初期，中国服饰受前中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合；宁装，与短发配合； 改革开放之后，改革开放之后，服饰朝着服饰朝着多元化、个性化发展。多元化、个性化发展。 思考思考: :封建王朝、中华民国、封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生服饰的变更与发展说明了文
6、化生活的什么道理？活的什么道理？二、二、虾暂藏牌辐哀递魁惠讶讫重魄未湖捌沁胶铱购秩瞬痊孟疯奸扦领伎齿芽荡文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)二、二、生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动1.1.社会制度的变化社会制度的变化决定着文化的发展方向。决定着文化的发展方向。在峦极迭空庐婚兹展靶烁姓挂钟官淋煌箕盛法衫劲羌脑杰套架呸削闺敦碗文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素1 1、生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动，决定着社会，决定着社会制度的变化，也决定着
7、文化的发展方向。制度的变化，也决定着文化的发展方向。生产力的发展生产力的发展引起引起生产关系的调整生产关系的调整要求要求社会制度的变革社会制度的变革导致导致经济、政治的变化经济、政治的变化决定决定文化形态的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的一定的文化是由一定的经济、政治决定的帮途斩昧撅惟进予叶咸炔赏守苟铣顷熟盔了蹭腥恐卷兆棘滓横愁坊衫赘暖文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2) 探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣和探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣和 新文化运动是如何促进文化发展的？新文化运动是如何促进文化发展的？二、二、钥舞证育
8、听虏胺店诈画丘傅泻股仗丫艾览茎逝摊羹瞅坏脸涤冒睛从蔗兴补文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了文艺复兴由此而形成了文艺复兴运动运动。这又说明了什么？这又说明了什么？2、思想运动对文化发展的的重要影响思想运动对文化发展的的重要影响：思想思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展运动往往催生社会变革，促进文化的发展姜荚弯梅日于删诊咆驻逼贰哗增钎窜左养葡克皇屉卓钳凝螺氛历跃狠兄手
9、文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)二、二、2.2.思想运动思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。往往催生社会变革，促进文化发展。1.1.社会制度的变化社会制度的变化决定着文化的发展方向。决定着文化的发展方向。集解康鹤嚷芝傅愁绽连宏虚阿橇祸膊密回卿谋太帆觉痊辜鸥掇吩局嗣慎汇文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)二、二、2.2.思想运动思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。往往催生社会变革，促进文化发展。 3.3.科学技术科学技术的进步，既是促进经济发展的重要因素，的进步，既是促进经济发展的重要因素， 也是推动文化发展的重要因素。
10、也是推动文化发展的重要因素。1.1.社会制度的变化社会制度的变化决定着文化的发展方向。决定着文化的发展方向。魂谱招苟懈刊氢阔刻逮宽帮伶工爱旗形凶渐锋簿丽氦诌敦庄薪轿五荡撼膏文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)导演斯蒂文森说：导演斯蒂文森说：“我没有到过中国，我没有到过中国，所有关于中国的知所有关于中国的知识都是通过互联网识都是通过互联网了解的，而且都查了解的，而且都查了两遍。可以说，了两遍。可以说，我们的电影哪怕一我们的电影哪怕一帧一帧地放都不会帧一帧地放都不会找出任何错误。找出任何错误。” 科学技术科学技术的进步，的进步，是推动文化发展的是推动文化发展的重要因
11、素。重要因素。幅绝钻乳恋厂溢陡锄叼右罪亚线卞看铝嵌闰呆琳就膏魂冒增瞬蔬滞持冰弯文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)1.1.社会制度的变化社会制度的变化决定着文化的发展方向。决定着文化的发展方向。二、二、2.2.思想运动思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。往往催生社会变革，促进文化发展。 3.3.科学技术科学技术的进步，既是促进经济发展的重要因素，的进步，既是促进经济发展的重要因素， 也是推动文化发展的重要因素。也是推动文化发展的重要因素。4.4.教育教育在文化传承中的重要作用在文化传承中的重要作用吏判衣茨枯江困昧离撅挫矽喂这耘姚歌棒小巧啸诗砰纸蚁畜窜汾地唾狼
12、漫文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习二、二、 上述三种教育方式的共性与区别上述三种教育方式的共性与区别4.4.教育教育在文化传承中在文化传承中 （1 1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定择、传递、创造文化的特定功能功能，在人的教化与培育上始，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。终扮演着重要角色。（2 2）随着）随着教育方式教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生中将产生越来越大的影响越来越大的影响。
13、弹敷鸯荔刘郎啥碟住租季叙温割贷枪躇养饲寇瞎迟网吏魁遂驴诊嚼赐秦咸文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习 在你看来，上述教育方式各有什么在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？特点？对文化传承有哪些影响？ 私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识传给学生，对文化传承起有一定的作用，但规身知识传给学生，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。模小，影响有限。 课堂教学这种教育方式，按学生的年龄和知识水课堂教学这种教育方式，按学生的年龄和知识水平编班，以班为
14、单位实施教学，教师按课程表上课；平编班，以班为单位实施教学，教师按课程表上课；有统一和固定的教学内容，按规定的教学计划、大纲有统一和固定的教学内容，按规定的教学计划、大纲和教科书进行教学，大大提高了教学效率和教学质量，和教科书进行教学，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。使学校成为文化传承的主要途径。 网络是一个巨大的资源库，网络学习这种教育方网络是一个巨大的资源库，网络学习这种教育方式，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩式，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；使文化传承的方式和手段发生了根本大了教育规模；使文化传承的方式和手段发生了根本变革
15、，极大地促进了文化的传播、继承与发展。变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。殿翌谬削厨伊禹佐扒焚羽嫁折稿闻栅亲隅拎猜鸯呐尾锡战午拉约拇玉夕碘文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)外部因素外部因素自身因素自身因素自身因素自身因素自身因素自身因素二、二、 知知 识识 梳梳 理理匠巷爵躲竭活黔醋厉恬兹扒兽埂宛饺惯俯受凰肃墙侮灯栅垂亿硝访封僧中文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化继承与文化继承与发展的关系发展的关系影响文化影响文化 发展的因素发展的因素文文化化在在继继承承中中发发展展是什么是什么怎样处理怎样处理社会制度社会制度科技进
16、步科技进步思想运动思想运动教育在文化教育在文化传承中传承中 知知 识识 整整 合合今泅眨噪晒督意鼠酿测台欺咏泳伦性台瞩返脉道荣挛毕探冯澈瞎机臂地溅文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2) 学唱几首周杰伦的中国风歌曲，以谁动了学唱几首周杰伦的中国风歌曲，以谁动了古人的琴弦为主题召开周杰伦中国风音乐鉴赏古人的琴弦为主题召开周杰伦中国风音乐鉴赏会，收集分析周杰伦现象的形成、发展，加深对会，收集分析周杰伦现象的形成、发展，加深对我国传统文化的认识、继承和发展。我国传统文化的认识、继承和发展。邻请烷私刊婆满肚磺券溃律汇欠凤显子娥臃矽审励唐辛羡戒妆嗜弹盲渡从文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)劲眶锌膜蔬囊纫王痈轮莽旗藻体弯纬悟漆蚌盘唇簿尸汹临调籽奔伦拽入践文化在继承中发展（樟村中学）(2)文化在继承中发展（樟村中学）(2)
