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1、上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。赐给了济南。秋天的济南秋天的济南瑞士风光西湖美景欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜济南的春天济南的夏天济南的秋天济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令地理位置老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆
2、驼祥子骆驼祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话等。话剧剧茶馆茶馆被西方人誉被西方人誉为为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” 。朗读课文，要求：1.清除字词障碍，熟悉课文内容2.领会课文应该怎样朗读？要读出喜爱的感情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。镶镶暖暖和和响响晴晴水水藻藻贮贮蓄蓄澄澄清清髻髻儿儿伦伦敦敦济济南南晒晒太阳太阳jxingzoChng xingzhhujshidn 掌握以下字词的音和形掌握以下字词的音和形(zhu)着着落落释义：响晴：设若：秀气：贮蓄：澄清：空灵：文中指天气晴朗、燥热。文中指天气晴朗、燥热。假若。假若。文雅，不粗俗。文雅，不粗俗。储存积蓄。储存积
3、蓄。清澈明亮。清澈明亮。清净透明清净透明,美妙无穷而不可捉摸美妙无穷而不可捉摸。听名家示范朗读，了解本文内听名家示范朗读，了解本文内容，体会作者情感容，体会作者情感这个开头有什么特点？（运用了什么手法？）对比对比手法手法与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾温暖响晴温暖响晴与热带相比与热带相比无毒日无毒日温晴舒适温晴舒适奇迹奇迹怪事怪事不不害怕害怕能具体说说是怎样对比的吗？能具体说说是怎样对比的吗？思考：思考：作者运用这一对比的目的作者运用这一对比的目的是什么？是什么？为了说明济南是块为了说明济南是块宝地宝地，突出济南，突出济南的特点：的特点：温晴温晴。你思我想：你思
4、我想：3、作者为什么不与别的地方对比，而是与作者为什么不与别的地方对比，而是与北平、伦敦、热带对比？北平、伦敦、热带对比？这与老舍先生的个人经历有关，老舍先这与老舍先生的个人经历有关，老舍先生生25岁之前生活在北京，岁之前生活在北京，1924年去英国年去英国伦敦任教，在英国呆了伦敦任教，在英国呆了6年，回国后就到年，回国后就到了山东。在回国途中他又经过了热带地了山东。在回国途中他又经过了热带地方。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟方。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。对比的资格。3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字
5、可不可以？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。1、这篇散文写了济南冬天的哪些、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？景物？山、山、雪、雪、水水、城、城2、课文一共有几个段落？课文一共有几个段落？ 哪些段哪些段落是写山，哪些段落是写山，哪些段落是写水？落是写水？一共一共6段，其中段，其中2、3、4段写山；段写山；第第5段写水段写水3、概括一下这几段写了什么状态下的山？、概括一下这几段写了什么状态下的山？ 各有什么特点？写水又有什么特点？各有什么特点？写水又有什么特点？阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的
6、山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山暖和舒适暖和舒适太秀气太秀气水墨画水墨画济南冬天的水济南冬天的水清、绿、亮清、绿、亮(一)齐声诵读第4段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题： 1、本段的中心句是哪一句？、本段的中心句是哪一句？ 2、划分本段的段落层次；、划分本段的段落层次； 3、全段写、全段写“小雪小雪”之妙，主要通过哪些景之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？物来进行烘托的？ 4、文中的动词用得好，请找出来。、文中的动词用得好，请找出来。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。、文中的色彩词用得好，请找出来。 6、主要运用了什么修辞手法？主要运用了什么修辞手法？ 7、第、第4自然段，文章按怎样的顺
7、序描写雪后自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？的山景？“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？ (二1、本段的中心句是哪一句？最妙的是下点小雪呀!2、如何划分本段的段落层次？ 全段分为三层：全段分为三层： 小雪呀小雪呀 看吧看吧粉色粉色 就是就是4、文中的动词用得好，请找出来。 树尖用树尖用“顶顶”，山尖用，山尖用“镶镶”，山坡用，山坡用“穿穿”，山腰，山腰用用“露露”，几个字各得其所。，几个字各得其所。5、文中的色彩词用得好，请找出来。青黑，白，蓝，银，暗黄，青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。微黄，粉色。6、第四段主要运用了什么修辞手法？主要是拟
8、人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。7、第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景山腰，有层次地写出秀美的山景 （l l）妙在雪色；）妙在雪色； (2)(2)妙在雪光；妙在雪光；（3 3）妙在雪态）妙在雪态（二）、朗读第（二）、朗读第5自然段，想想这自然段，想想这一段怎样写城外的远山。一段怎样写城外的远山。 讨论并归纳：用城内的讨论并归纳：用城内的“狭窄狭窄”映衬城映衬城外的外的“宽敞宽敞”，用两个，用两个“卧卧”字，传神、字，传神、形象地照应了
9、上文形象地照应了上文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”用用“唐代名手画的小水墨画唐代名手画的小水墨画”比喻城外比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。外远山的特点。 （2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？ 用用“卧卧”字传神地写出了村庄和雪的情字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文和前文“一个老城，有山有水，全在一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着天底
10、下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。相呼应。当堂训练：比较下列三组句子，你认为哪一句好，为什么？ （1）组：A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声 说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” B：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。A句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而小山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。而B句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。（2）组：A：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山
11、腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。A句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。而B句则少了那份美感。 （3）组：A： 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢！ B： 天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。A人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然
12、充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙是B句用一“倒映”所不及的。比拟包括拟人和拟物两种。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或者思想感情。拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。（请你读读课本P73关于拟人和拟物的例子）三：本文的写景抒情有什么特点？三：本文的写景抒情有什么特点？ 讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 （l）直接抒发感情。）直接抒发感情。如开头写
13、如开头写“对于一个在北平住对于一个在北平住惯的人惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，通过对比，得出得出“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。特感受，又显得情真意切。” （2）创造意境，流露深情；）创造意境，流露深情；如如“请闭上眼睛想：一请闭上眼睛想：一个老协个老协这是不是个理想的境界？这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点最妙的是下点小雪呀！小雪呀！”“这是张小水墨画这是张小水墨画”。在优美的意境中，表。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。达作者赞美的真情。 （3）虚实结合，展开想象，抒
14、发热爱之情。）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如如“树树尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。而且饱含喜爱的心情。 小结小结 本文布局谋篇层次井然、以本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天济南的冬天”作标题，表明所作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地宝地”，这是贯串全文，这是贯串全
15、文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是这就是冬天的济南冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对为全文的结束语，抒发了作者对“冬天冬天”这个这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南济南其得算个宝地其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。用上十分讲究。 总写济南的冬天无风(与北平相比) 响晴(与伦敦相比) 温晴(与热带相比)宝地(暖和安适)活阳光晒着安适地睡着小山围着，像小摇篮人们面上含笑山上：白花像日本看护妇山尖：银边山坡：花衣、卧着小村庄山腰：粉色、微黄冒热气-暖不忍冻上-多情 蓝水晶-亮拟人、比喻慈善、温暖全城(鸟瞰)山(远眺)水(俯视仰视)妙：秀美小水墨画分写水(俯视仰视)抒发热爱祖国河山的感情12 济济南南的的冬冬天天
