短文两篇•第一课时 蝉 2 3生命！！！生命！！！ 4•教学目标： 知识目标： 1、积累：零落 断续 收敛 宽恕 2、学习本文欲扬先抑的写法 能力目标： 1、培养学习的阅读能力 2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力 德育目标： 体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现 5•教学重点： 通过蝉的一生体会生命的意义 教学难点： 欲扬先抑，托物寓意的写法 6给字词注音、解释•断续 •收敛•宽恕 • 怒 时而中断，时而继续时而中断，时而继续 收拢，合拢收拢，合拢liǎnshù宽容饶恕，不计较宽容饶恕，不计较xùnù 7蝉的一生 8①①②②③③④④⑤⑤⑥⑥⑦⑦⑧⑧⑨⑨①① 卵在树洞生卵在树洞生活活10个月左右个月左右②②幼虫在六月幼虫在六月七月爬出来七月爬出来③③两个月后，若虫第二次两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫脱皮，成为二龄若虫④④一年后，长大一年后，长大两倍，变成四龄若虫两倍，变成四龄若虫⑤⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。
五龄若虫，在夏天爬出地面 9①①②②③③④④⑤⑤⑥⑥⑦⑦⑧⑧⑨⑨⑥⑥ 产卵后的第产卵后的第6个夏天，羽化成个夏天，羽化成虫虫⑦⑦成虫大约只成虫大约只有两个星期的有两个星期的生命⑧⑧羽化后五六天，雄蝉以羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡等待死亡 10在你了解了蝉的一生后，在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，你有什么感想，我们可以向它学习什么？我们可以向它学习什么？ 11思考题•作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？•蝉的生命的意义是什么？•我们从蝉的身上学到了什么？•最后一句中，“秋风的颜色”，秋风有颜色吗？给人怎样的感受呢？ 12•鉴赏： （先给时间让学生思考再做讨论总结） 1、思路清晰：起——承——转——合 2、层次分明，结构完整 3、欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出 4 、托物言志：蝉——生命感悟 13•主题： 本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命 14•板书设计 理解： 思路： 鉴赏： 一（1）：蝉鸣 点题 1、思路清晰 二（2）：厌烦 承接 2、结构完整 三（3-6）：生命 转换 3、欲扬先抑 四（7）：宽恕 结论 4、托物言志 。