苏科版初中信息技术下册教材分析

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1、(教材分析)2010-20112010-2011第一学期第一学期第八单元第八单元动画制作动画制作（补充：引导层动画和遮罩动画）（补充：引导层动画和遮罩动画）8 8课时课时第九单元第九单元制作多媒体作品制作多媒体作品5 5课时课时第十单元第十单元走进网络世界走进网络世界2 2课时课时考试考试1 1课时课时2010-20112010-2011第二学期第二学期补充内容补充内容图像处理图像处理5 5课时课时第十一单元第十一单元设计主题网站设计主题网站9 9课时课时考试考试1 1课时课时初中信息技术（下册）教学内容及课时安排初中信息技术（下册）教学内容及课时安排第第8单元单元 动画制作动画制作补充内容补

2、充内容动画基础知识动画基础知识制作逐帧动画制作逐帧动画制作基本动画制作基本动画走走进进动动画画世界世界常常 用用动动 画画软软 件件介绍介绍制制作作简简单单动画动画Flash窗窗体体结构结构Flash动动画画基基本本知识知识制制作作逐逐帧帧动画动画制制作作动动作作补补间间动画动画制制作作形形状状补补间间动画动画引引导导层层动动画画遮遮罩罩动动画画单元目标单元目标单元目标单元目标v了解动画发展的历程与现状，理解动画制作的基本了解动画发展的历程与现状，理解动画制作的基本原理。原理。v了解制作动画常用软件，并能熟练地使用了解制作动画常用软件，并能熟练地使用flashflash制作制作动画。动画。v体

3、验并掌握动画制作的一般步骤，掌握简单动画的体验并掌握动画制作的一般步骤，掌握简单动画的制作。制作。v培养学生利用所学技术进行创新设计，将技术的文培养学生利用所学技术进行创新设计，将技术的文化特性与个性表达融为一体。化特性与个性表达融为一体。教法建议教法建议教法建议教法建议v理解理解 活用活用 重组教材重组教材用教材教用教材教 省编初中省编初中信息技术教材是针对全省的学情编写的，信息技术教材是针对全省的学情编写的，所以它不可能完全适合我们南京每所学校的教学，所以它不可能完全适合我们南京每所学校的教学，所以在教学前我们要对整个单元及每一节都要仔细所以在教学前我们要对整个单元及每一节都要仔细阅读，根

4、据阅读，根据自己学校自己学校的学情制定教学内容。的学情制定教学内容。教法建议教法建议教法建议教法建议v潜移默化潜移默化 教教学法学法v形象生动形象生动 学学知识知识v严格要求严格要求 成成好习惯好习惯（元件入库、图层的更名、文件保存等）（元件入库、图层的更名、文件保存等）教法建议教法建议v创设情境创设情境 从简单开始从简单开始 教学中要针对初中生的心理特点、认知能力和解教学中要针对初中生的心理特点、认知能力和解决问题的需要设置问题和任务，当初中生初次接触决问题的需要设置问题和任务，当初中生初次接触flashflash时，教学中设置的问题不易太难，避免出现在时，教学中设置的问题不易太难，避免出现

5、在第一次课就失去兴趣的现象。要让学生始终保持学第一次课就失去兴趣的现象。要让学生始终保持学习兴趣，发挥主动性，逐步完成自己的作品，体验习兴趣，发挥主动性，逐步完成自己的作品，体验成功。成功。教法建议教法建议教法建议教法建议v循序渐进循序渐进 重重 -创新设计创新设计 本章教学的重点不能只着眼于技术传授，更多的本章教学的重点不能只着眼于技术传授，更多的是培养学生设计创新的能力，利用信息技术表达个是培养学生设计创新的能力，利用信息技术表达个性。所以教学中应以大量的实例引导学生，开拓学性。所以教学中应以大量的实例引导学生，开拓学生眼界，拓展其思维，让学生分析，模仿，乃至创生眼界，拓展其思维，让学生分

6、析，模仿，乃至创新设计。新设计。教法建议教法建议教法建议教法建议v归纳总结归纳总结, ,不断升华不断升华 教学中，教师应重视概念的讲解，方法的总结，教学中，教师应重视概念的讲解，方法的总结，在学生完成任务，尤其是完成探究任务后，教师应在学生完成任务，尤其是完成探究任务后，教师应引导学生归纳总结提炼，以构建知识。例如：帧、引导学生归纳总结提炼，以构建知识。例如：帧、关键帧、层的概念、动画补间动画形状补间动画的关键帧、层的概念、动画补间动画形状补间动画的区别，它们制作的步骤及关键点、相同点及不同点区别，它们制作的步骤及关键点、相同点及不同点等。等。第1节 动画基础知识第第1 1节节 动画基础知识（

7、动画基础知识（1 1课时）课时）v教学内容：教学内容：（1 1）动画的原理及动画分类。）动画的原理及动画分类。（2 2）网上获取计算机动画）网上获取计算机动画（3 3）常见动画制作软件的介绍）常见动画制作软件的介绍（4 4）利用软件制作逐帧动画）利用软件制作逐帧动画第第1 1节节 动画基础知识教学建议：动画基础知识教学建议：、重组教材、重组教材 动画基本原理动画基本原理 动画分类动画分类 从网上获取计从网上获取计算机动画算机动画常用动画软件常用动画软件介绍介绍动画基本原理动画基本原理动画分类动画分类动画软件介绍动画软件介绍体验逐帧动画体验逐帧动画的制作的制作阅读教材列出本节知识点再次更解纲要学

8、情分析重组教材在七年级的网在七年级的网络学习中已学络学习中已学会了如何下载会了如何下载FlashFlash酌情考虑第第1 1节节 动画基础知识（动画基础知识（1 1课时）课时）2 2、创设情境、创设情境感悟技术的发展、了解动画分类感悟技术的发展、了解动画分类剪纸动画剪纸动画皮影动画皮影动画GIF动画动画FLASH动画动画3ds Max1、了解了动画发展的历史2、动画的分类3、感悟技术的发展，树立技术创新责任感看一看看一看说一说说一说木偶动画木偶动画动画动画分类分类第第1 1节节 动画基础知识（动画基础知识（1 1课时）课时）3 3、软件介绍、软件介绍开拓眼界，感受问题解决的多方法、开拓眼界，感

9、受问题解决的多方法、多软件性多软件性Ulead cool 3D Ulead Gif animator Flash 83ds Max第第1 1节节 动画基础知识（动画基础知识（1 1课时）课时）4 4、自主探究、自主探究理解动画制作原理理解动画制作原理课堂下发绿化版的Ulead Gif Animator和素材学生探究Gif动画的制作过程、加深理解动画原理、掌握制作Gif动画的方法、理解了帧的含义思考：如何改变动画播放速度？第节初识第节初识第节初识第节初识FlashFlashFlashFlash（课时）（课时）（课时）（课时）v教学内容教学内容（1 1）认识）认识flashflash软件的窗体结构

10、软件的窗体结构（2 2） flashflash动画的基本知识（帧、关键帧、空白关键动画的基本知识（帧、关键帧、空白关键帧、图层、元析、时间轴）帧、图层、元析、时间轴）（3 3）掌握常用工具的使用）掌握常用工具的使用（）制作逐帧动画（）制作逐帧动画（5 5）利用所学知识进行动画创作）利用所学知识进行动画创作。教学建议教学建议教学建议教学建议、游戏的使用学生想学乐学、游戏的使用学生想学乐学学生初次打开学生初次打开FlashFlash窗口，会感到与过去所学软窗口，会感到与过去所学软件不一样，窗口复杂，很难一下子记住。教师可制件不一样，窗口复杂，很难一下子记住。教师可制作游戏作游戏找朋友找朋友，让学生

11、在完成游戏的同时掌，让学生在完成游戏的同时掌握握flashflash窗口组成。窗口组成。 例例、形象生动的类比理解更深刻、形象生动的类比理解更深刻元件演员元件演员舞台表演厅舞台表演厅时间轴剧本时间轴剧本库库 后台后台制作动画导演制作动画导演、难以理解的先放下、难以理解的先放下 FlashFlash中有一些专用名词、概念相对中有一些专用名词、概念相对初学都较难理解，而这些知识将贯穿于初学都较难理解，而这些知识将贯穿于FlashFlash动画制作过程，因此应细致地讲解，动画制作过程，因此应细致地讲解，实在不理解可以在后面学习中再慢慢体会。实在不理解可以在后面学习中再慢慢体会。、任务驱动、任务驱动体

12、验成功体验成功熟悉工具箱工具的使用掌握逐帧动画的制作方法创新设计第三节第三节 基本动画制作基本动画制作第第第第3 3 3 3节节节节 简单动画（简单动画（简单动画（简单动画（3 3 3 3课时）课时）课时）课时）“动画补动画补间间”动画动画制作简制作简单动画单动画“形状补形状补间间”动画动画.2课时课时1课时课时动作补间动画（动作补间动画（动作补间动画（动作补间动画（2 2 2 2课时）课时）课时）课时）教材分析教材分析教材分析教材分析1 1、选一个例子完成、选一个例子完成 教材中安排的任务是教材中 ，“移动的太阳”和“旋转的风车”，在初次学习时选一个简单例子2、增加动画补间动画知识点大小、颜

13、色变化 教材中补间动画只是作了位置的移动和旋转，而动作补间动画还可完成大小、颜色的改变。所以建议增加内容，透彻理解动作补间动画。3、去掉一个内容 教材中第二个动画是制作旋转风车，这个动画要学生自己绘出风车。这要用较长的时间可酌情安排。第第第第3 3 3 3节节节节 简单动画教学内容简单动画教学内容简单动画教学内容简单动画教学内容1 1、动作补间与形状补间的概念、动作补间与形状补间的概念2 2、动作补间动画的制作、动作补间动画的制作3 3、形状补间动画制作、形状补间动画制作4 4、元件的创建（图形、影片剪辑）、元件的创建（图形、影片剪辑）5 5、元件的灵活调用、元件的灵活调用1 1、对比教学、对

14、比教学引入新课引入新课2 2、展示范例、展示范例开拓眼界开拓眼界 激发学习兴趣激发学习兴趣3 3、精讲概念、精讲概念打好基础打好基础教师精讲相关概念学生：1、了解动画补间动画2、动画补间动画的运动对象元件3、创建动画应建立两个关键帧3、动画补间动画可以完成对象的大小变化、位置变化、颜色变化4 4、自主探究、自主探究学会学习学会学习1.小球由小变大2.小球由滚动变为弹跳3.小球颜色的变化探究任务：探究任务：学生透彻理解了动画补间，熟练地掌握动作补间动画的制作补间动画时间轴的背景颜色补间动画时间轴的背景颜色正确完成补间动画后时间轴的状态正确完成补间动画后时间轴的状态在做动画补间动画时，正确的操作步

15、在做动画补间动画时，正确的操作步骤是？骤是？如果要使运动对象发生位置上的移动，如果要使运动对象发生位置上的移动，应如何操作？应如何操作？要使对象位置不变，大小发生变化，要使对象位置不变，大小发生变化，关键操作是什么？关键操作是什么？5、及时归纳总结、及时归纳总结v5 5、循序渐进、循序渐进图层应用图层应用（1 1）实物教学（透明幻灯片讲解图层）实物教学（透明幻灯片讲解图层）（2 2）动画演示）动画演示例：例：flashflash动画动画（3 3）库）库（4 4）完成综合练习）完成综合练习v6 6、拓展延伸、拓展延伸影片剪辑制作影片剪辑制作在在FlashFlash动画中，影片剪辑用的很多，教学中

16、可以教会动画中，影片剪辑用的很多，教学中可以教会学生制作影片剪辑学生制作影片剪辑教学建议（第教学建议（第教学建议（第教学建议（第3 3 3 3课时）课时）课时）课时）形状补间动画（形状补间动画（1 1课时）课时）1 1、变化对象讲解、变化对象讲解 教学中强调形状补间动画只能用于填充图形、教学中强调形状补间动画只能用于填充图形、分离的文字或分离的图像设置动画。分离的文字或分离的图像设置动画。2 2、变化前的图形和变化后的图形分别在不同的帧上。、变化前的图形和变化后的图形分别在不同的帧上。3 3、如果变形的对象是位图需将其转换成矢量图。文字、如果变形的对象是位图需将其转换成矢量图。文字则要进行两次

17、分离。则要进行两次分离。v形状补间动画和动作补间动画都属于补间动画。形状补间动画和动作补间动画都属于补间动画。前后都各有一个起始帧和结束帧，二者之间的区前后都各有一个起始帧和结束帧，二者之间的区别如下表所示。别如下表所示。 区别区别动作补间动画动作补间动画形状补间动画形状补间动画时间轴时间轴淡紫色背景加长箭头淡紫色背景加长箭头淡绿色背景加长箭头淡绿色背景加长箭头对象对象影片剪辑、图形元件、影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图等按钮、文字、位图等形状，如果使用图形形状，如果使用图形元件、按钮、文字，元件、按钮、文字，则必先打散再变形。则必先打散再变形。作用作用实现一个元件的大小、实现一个元件的大

18、小、位置、颜色、透明等的位置、颜色、透明等的变化。变化。实现二个形状之间的实现二个形状之间的变化，或一个形状的变化，或一个形状的大小、位置、颜色等大小、位置、颜色等的变化。的变化。补充内容（引导层动画）补充内容（引导层动画）补充内容（引导层动画）补充内容（引导层动画）v教学内容教学内容1、引导层动画的基本原理，如何区分引导层与被引导引导层动画的基本原理，如何区分引导层与被引导层。层。2 2、建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制、建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制作引导线。作引导线。3 3、引导层动画制作的一般步骤。、引导层动画制作的一般步骤。4 4、应用所学的引导层动画内容参

19、与应用所学的引导层动画内容参与FLASHFLASH作品的创新作品的创新设计与开发活动。设计与开发活动。v难点：难点：引导层和被引导层之间的关系引导层和被引导层之间的关系引导线应绘制在引导层中，图层属性的设置引导线应绘制在引导层中，图层属性的设置对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上v学生典型错误学生典型错误1、运动对象不沿引导线动。运动对象不沿引导线动。2 2、引导线与对象一起运动。、引导线与对象一起运动。教学建议教学建议教学建议教学建议所以在教学中应注意：1 1、从已有知识出发，通过对比讲授，让学生初步建立、从已有知识出发，通过对比讲授，让学

20、生初步建立起引导层动画的概念。起引导层动画的概念。2 2、教学中讲解引导层中所放内容、作用、图标。分清、教学中讲解引导层中所放内容、作用、图标。分清引导层与补引导层。引导层与补引导层。3 3、强调引导线不能封闭，被引导对象要准确吸附到引、强调引导线不能封闭，被引导对象要准确吸附到引到线上，元件的中心必须位于引导线上。到线上，元件的中心必须位于引导线上。3 3、强化动画制作、强化动画制作“ “先分析后制作先分析后制作” ”的意识。让学生掌的意识。让学生掌握引导层动画的一般制作方法。握引导层动画的一般制作方法。4 4、让学生能应用引导层去实现一些动画效果，表达一、让学生能应用引导层去实现一些动画效

21、果，表达一定的内容定的内容。例例v教学中所用实例教学中所用实例飘落的树叶（一片树叶）飘落的树叶（一片树叶）探究：多片树叶的飘落探究：多片树叶的飘落赛跑赛跑补充内容（遮罩动画）补充内容（遮罩动画）补充内容（遮罩动画）补充内容（遮罩动画）1 1 1 1课时课时课时课时教学内容教学内容遮罩的概念，遮罩层与被遮罩层的关系遮罩动画的制作方法。难点难点难点难点v遮罩动画至少需要几层v哪层遮罩哪层被遮罩v是遮罩层运动还是被遮罩层运动教学建议教学建议教学建议教学建议v对于遮罩动画原理的讲解，可以使用实物讲对于遮罩动画原理的讲解，可以使用实物讲解，以促进学生的理解解，以促进学生的理解v教学中为了让学生理解透彻，

22、可以通过以下教学中为了让学生理解透彻，可以通过以下几个实例的制作来完成几个实例的制作来完成一一探照灯探照灯设置遮罩设置遮罩小球在图片上移动小球在图片上移动v在这个实例中重点讲解遮罩层（形状）被遮罩层（内容）在这个实例中重点讲解遮罩层（形状）被遮罩层（内容）v实例实例2 2：在完成了探照灯效果后，可以让学生探究电影胶片的：在完成了探照灯效果后，可以让学生探究电影胶片的制作。制作。v实例实例3 3：如果学生学有余力，可以让学探究是不是一个遮罩层：如果学生学有余力，可以让学探究是不是一个遮罩层只能有一个被遮罩层。只能有一个被遮罩层。除遮罩层可以除遮罩层可以运动，被遮层运动，被遮层也可以运动也可以运动

23、遮罩动画可遮罩动画可以有多个被以有多个被遮层遮层第第9 9单元单元 制作多媒体作品制作多媒体作品教学内容及课时按排教学内容及课时按排教学内容及课时按排教学内容及课时按排 第第1 1节节 认识多媒体作品及其制作工具多媒体作品及其制作工具 第第2 2节 多媒体作品制作流程多媒体作品制作流程第第3 3节 制作多媒体作品制作多媒体作品“ “苏州园林州园林” ” 3 3课时第第4 4节 多媒体作品的多媒体作品的评价与价与发布布 1 1课时1课时课时教学重点与难点教学重点与难点教学重点与难点教学重点与难点v重点：重点：（1 1）根据需求分析，规划和确定多媒体作品的设计方）根据需求分析，规划和确定多媒体作品

24、的设计方案案（2 2）利用合适的多媒体制作工具处理信息，并以恰当）利用合适的多媒体制作工具处理信息，并以恰当的方式呈现主题，表达创意。的方式呈现主题，表达创意。v难点：难点：（1 1）整体构思多媒体作品，在充分表现主题内容的基）整体构思多媒体作品，在充分表现主题内容的基础上突出创意础上突出创意（2 2）选择恰当的形式组织和表达多媒体信息，通过技）选择恰当的形式组织和表达多媒体信息，通过技术手段实现理想的效果。术手段实现理想的效果。教学建议教学建议教学建议教学建议v通过对多媒体作品的分析，了解多媒体作品的组成通过对多媒体作品的分析，了解多媒体作品的组成元素及制作流程。元素及制作流程。制作调试制作

25、调试收集、加工收集、加工规划设计规划设计确定主题确定主题交流评价交流评价v引导学生进一步对作品规划，确定好各栏目的内容。引导学生进一步对作品规划，确定好各栏目的内容。v由于课时较少，且小学有一定基础，建议教学前选由于课时较少，且小学有一定基础，建议教学前选进行测试，了解学生掌握程度。根据测试结果，讲进行测试，了解学生掌握程度。根据测试结果，讲解一些新增知识：如母版、特色按钮制作、视频和解一些新增知识：如母版、特色按钮制作、视频和FlashFlash的插入等。的插入等。v完成一个作品完成一个作品5 5课时是不够的，鼓励学生利用业余时课时是不够的，鼓励学生利用业余时间完成作品，为参加市应用竞赛作好

26、准备。间完成作品，为参加市应用竞赛作好准备。第第1010单元单元 走进网络世界走进网络世界1网络基础网络基础知识知识 3安全上网健康上网2功能强大功能强大的因特网的因特网走进网络世界走进网络世界课时课时安排安排主要内容主要内容授课重点授课重点12第 1 节 网络基础知识第2节 功能强大的因特网广义网络、计算机网络 概念、功能、分类、常见网络设备（网卡、交换机、路由器、服务器）、认识因特网、掌握接入方法 因特网的常见应用及功能，3第3节 健康上网，了解虚现实的联系及区别，了解网络安全，遵守网络，规范上网行为第第1111单元单元 设计主题网站设计主题网站 内容与课时安排内容与课时安排走进网络世界走

27、进网络世界走进网络世界走进网络世界教学建议教学建议教学建议教学建议（1 1）由生活中的网络入手，通过类比的方法帮助学）由生活中的网络入手，通过类比的方法帮助学生理解计算机网络的概念生理解计算机网络的概念、消除学生对计算机网络的消除学生对计算机网络的陌生感。陌生感。（2 2）对于网络的主要功能，可由学生列举实例，再）对于网络的主要功能，可由学生列举实例，再由师生共同归纳总结。由师生共同归纳总结。（3 3）对于网络的分类，可列举简单的网络实例让学）对于网络的分类，可列举简单的网络实例让学生加以区分。生加以区分。（4 4）对）对于网络设备，是一个难点，大部分学生都没于网络设备，是一个难点，大部分学生

28、都没见过，可展示一些设备图片、也可以给学生看计算机见过，可展示一些设备图片、也可以给学生看计算机教室内常见的设备，来了解常见网络设备。教室内常见的设备，来了解常见网络设备。走进网络世界走进网络世界走进网络世界走进网络世界教学建议教学建议教学建议教学建议（5 5）IPIP地址、地址、TCP/IPTCP/IP协议、域名这是本节课的一协议、域名这是本节课的一个难点，教学中尽量用生活中的例子去类比（如身个难点，教学中尽量用生活中的例子去类比（如身份证号），让学生能理解这些概念。份证号），让学生能理解这些概念。（6 6）接入因特网的方式，可让学生说一说自己家）接入因特网的方式，可让学生说一说自己家中因特

29、网的接入方式引入，然后老师总结接入的多中因特网的接入方式引入，然后老师总结接入的多种方式。种方式。（7 7）对于第）对于第3 3节，节，健康上网健康上网，可采用案例分析，可采用案例分析的方式，引导学生去分析案例，在分析讨论的过程的方式，引导学生去分析案例，在分析讨论的过程中，形成正确的上网态度。中，形成正确的上网态度。补充内容：图像处理补充内容：图像处理“ “江苏省义务教育信息技术纲要江苏省义务教育信息技术纲要” ”中要求初中中要求初中生生要了解图像基本知识，初步尝试使用一种专门的图要了解图像基本知识，初步尝试使用一种专门的图像处理工具合成修改、调整图像、实现简单的艺术像处理工具合成修改、调整

30、图像、实现简单的艺术效，运用技术辅助创新设、个性化表达。效，运用技术辅助创新设、个性化表达。软件的选择软件的选择软件的选择软件的选择vAcdseeAcdseev我行我素我行我素vPhotoshopPhotoshop利用利用photoshop对图像进行加工处理对图像进行加工处理教学内容及课时安排教学内容及课时安排教学内容及课时安排教学内容及课时安排课时课时安排安排主要内容主要内容授课重点授课重点123初识photoshop图片的合成photoshop介绍 photoshop窗口组成、图层选区工具、图层样式、图片的编辑 4图层蒙板图层蒙版的概念、图层蒙版的应用5图像的颜色及修补工具的使用颜色模式、

31、色调、色相、饱和度的含义。色彩的平衡、色相和饱和度的调整、亮度和对比度的调整、用工具对破损图片进行修复（仿置图章、修补工具）滤镜滤镜（扭曲、模糊、渲染、风格化、锐化等）教学思路教学思路教学思路教学思路、五课时的学习，主要是学习图片的加工，通过学、五课时的学习，主要是学习图片的加工，通过学习，让学生了解图像处理软件习，让学生了解图像处理软件photoshopphotoshop基本工具基本工具的使用，并能利用这些工具对所获取的图片进行加的使用，并能利用这些工具对所获取的图片进行加工处理。工处理。、教学中避免机械性的知识传授和技能训练，注重、教学中避免机械性的知识传授和技能训练，注重先实践后总结，先

32、模仿后探究再创新，要创造性地先实践后总结，先模仿后探究再创新，要创造性地去学习。使学生在学习中体验技术之美，体验加工去学习。使学生在学习中体验技术之美，体验加工后的图片在表达信息内涵方面的魅力和价值，激发后的图片在表达信息内涵方面的魅力和价值，激发学生学习的激性。学生学习的激性。、photoshopphotoshop操作繁多，教学中我们不可能做到面操作繁多，教学中我们不可能做到面面俱到，在有限的课堂教学时间内，我们要选择那面俱到，在有限的课堂教学时间内，我们要选择那些些“有用的、典型的、呈现效果明显的有用的、典型的、呈现效果明显的”操作，借操作，借助它们，我们要教给学生的是方法，而不仅仅是操助

33、它们，我们要教给学生的是方法，而不仅仅是操作本身。作本身。、学习的过程应是一个螺旋上升的过程，、学习的过程应是一个螺旋上升的过程，概念的概念的讲解，工具的使用，应渗透在每节课中，通过形讲解，工具的使用，应渗透在每节课中，通过形象生动的事例使学生明白，而且在今后的学习中象生动的事例使学生明白，而且在今后的学习中需要经常复习，直至完全掌握，这样才能创造性需要经常复习，直至完全掌握，这样才能创造性地去使用。地去使用。、教学中教师要引导学生对任务进行分析，注重、教学中教师要引导学生对任务进行分析，注重过程与方法的引领。让学生学会完成任务的方法。过程与方法的引领。让学生学会完成任务的方法。、教学中教师充

34、分利用学生的生活资源组织学生教学中教师充分利用学生的生活资源组织学生学习，通过一些生活中的实例，拓宽学生视野。学习，通过一些生活中的实例，拓宽学生视野。第第1 1课时：合成一幅校园风貌图。课时：合成一幅校园风貌图。展示用展示用photoshop加工的图像加工的图像激发学生学习激发学生学习photoshop激情激情展示本节课任展示本节课任务务可打开一幅图像介绍窗口。窗口组成要素可打开一幅图像介绍窗口。窗口组成要素较多，各种面板及工具的使用不必逐一介较多，各种面板及工具的使用不必逐一介绍，应重点介绍本节所用到的工具和面板，绍，应重点介绍本节所用到的工具和面板，其它简单介绍其它简单介绍窗口组成、工窗

35、口组成、工具介绍具介绍师生共同分析：师生共同分析：（）（）素材与合成后的图素材与合成后的图像在信息表达上的不同，让学生体会到图像在信息表达上的不同，让学生体会到图片加工的必要性，激发他们的学习热情；片加工的必要性，激发他们的学习热情；（）合成的图像对原图作了哪些变形，（）合成的图像对原图作了哪些变形，使用了什么工具。（）要完成这一图片，使用了什么工具。（）要完成这一图片，我们制作的流程是什么我们制作的流程是什么教师演示，学教师演示，学生操作生操作学生以模仿操作为主，操作时，要求学生学生以模仿操作为主，操作时，要求学生注意图层面板的变化，以复习图层概念，注意图层面板的变化，以复习图层概念，使学生

36、的知识顺利迁移。使学生的知识顺利迁移。教学建议教学建议v拓展任务：拓展任务： 给娃娃换装（通过此任务让学生进一步掌握图层的添给娃娃换装（通过此任务让学生进一步掌握图层的添加、选定、删除、移动及对当前图层的颜色的填充）加、选定、删除、移动及对当前图层的颜色的填充）第第第第2 2 2 2课时：我去漫游世界（图片合成）课时：我去漫游世界（图片合成）课时：我去漫游世界（图片合成）课时：我去漫游世界（图片合成）1 1 1 1、学生复习规则、学生复习规则、学生复习规则、学生复习规则选区的应用选区的应用选区的应用选区的应用2 2 2 2、掌握了磁性套、掌握了磁性套、掌握了磁性套、掌握了磁性套锁、魔棒的使用锁

37、、魔棒的使用锁、魔棒的使用锁、魔棒的使用3 3 3 3、图片旋转、扭、图片旋转、扭、图片旋转、扭、图片旋转、扭曲、拉伸曲、拉伸曲、拉伸曲、拉伸教学建议教学建议教学建议教学建议：让学生在实践中总结出建立选区的不同方法。让学生在实践中总结出建立选区的不同方法。（增加下面的练习）（增加下面的练习）探究活动探究活动v教学中要注重方法学习。例如：用各种工具建教学中要注重方法学习。例如：用各种工具建立选区时，如何增加减少选区的方法都相同。立选区时，如何增加减少选区的方法都相同。如填充、画笔工具及图层都有透明度的设置，如填充、画笔工具及图层都有透明度的设置，它们的设置方法也都相同。它们的设置方法也都相同。v

38、在抠图时，常用羽化使得图像的边缘变得柔和，在抠图时，常用羽化使得图像的边缘变得柔和，在此要通过创设探究活动让学生了解羽化半径在此要通过创设探究活动让学生了解羽化半径对图像边缘的影响。对图像边缘的影响。拓展任务：魔方拓展任务：魔方熟练掌握图片的缩放、扭曲、旋转及变形第第第第3 3 3 3课时图层蒙板（完成两张图的合成）课时图层蒙板（完成两张图的合成）课时图层蒙板（完成两张图的合成）课时图层蒙板（完成两张图的合成）探究活动：探究活动：探究活动：探究活动：拓展任务：拓展任务：拓展任务：拓展任务：v创作意图：浩瀚的创作意图：浩瀚的银河中，一双手捧银河中，一双手捧着的地球上长出了着的地球上长出了一枝嫩绿

39、的幼苗，一枝嫩绿的幼苗，给人以无限的生机给人以无限的生机感受，提醒人们对感受，提醒人们对于生态要悉心呵护。于生态要悉心呵护。蒙板层蒙板层被蒙当前层被蒙当前层最下图层最下图层最终效果图最终效果图v教学中通过形象生动的图示让学生理解什么是蒙教学中通过形象生动的图示让学生理解什么是蒙版，并了解蒙版的特点版，并了解蒙版的特点第四课时滤镜第四课时滤镜第四课时滤镜第四课时滤镜v利用滤镜制作利用滤镜制作“ “宇宙天空宇宙天空” ”（）滤镜是（）滤镜是photoshopphotoshop的精华，利用它可在短时间的精华，利用它可在短时间内设计出特殊的效果。教学中通过教师的演示让学内设计出特殊的效果。教学中通过教

40、师的演示让学生感受到滤镜的神奇。（天空的云彩、水波、星球生感受到滤镜的神奇。（天空的云彩、水波、星球的制作等）的制作等） 教学建议教学建议（）（）从需求分析入手。明确需求，能激发学习的原从需求分析入手。明确需求，能激发学习的原动力，能指明学习的方向，所以教学中以应用为目动力，能指明学习的方向，所以教学中以应用为目的，淡化操作，注重方法。的，淡化操作，注重方法。例：讲授例：讲授“ “水波水波” ”滤镜时，引导学生分析：用这个滤滤镜时，引导学生分析：用这个滤镜增强了什么效果？还有哪种情形下可以用到这样镜增强了什么效果？还有哪种情形下可以用到这样的效果？的效果？（）滤镜的操作对学生来说不是一个难点，

41、但（）滤镜的操作对学生来说不是一个难点，但如何利用滤镜去创作特效是个难点，教学应通如何利用滤镜去创作特效是个难点，教学应通过不同图片上滤镜添加，拓宽学生的视野，激过不同图片上滤镜添加，拓宽学生的视野，激发出学生的创作灵感。发出学生的创作灵感。（在使用滤镜的同时，复习前面所学的蒙版、文（在使用滤镜的同时，复习前面所学的蒙版、文字的形状及特效、图片的选取及编辑）字的形状及特效、图片的选取及编辑）拓展任务：宣传画拓展任务：宣传画拓展任务：宣传画拓展任务：宣传画PhotoshopPhotoshop创作创作一些宣传画时，一些宣传画时，要注意以下原是：要注意以下原是：（）一目了然，（）一目了然，简洁明快简

42、洁明快” ”（）（）“ “以少当以少当多，以一当十多，以一当十” ”（）突出主题（）突出主题. .四季的色彩（基本任务）四季的色彩（基本任务）第五课时（图像的颜色及修补工具的使用）第五课时（图像的颜色及修补工具的使用）第五课时（图像的颜色及修补工具的使用）第五课时（图像的颜色及修补工具的使用）了解了色相和饱和度、色阶的含义了解了色相和饱和度、色阶的含义. .清晰的图像清晰的图像图：调整前图：调整后v理解亮度和对比度。理解亮度和对比度。v. .修复图片修复图片图：修复前图：修复后第第1111单元单元 设计主题网站设计主题网站 教学重点与难点教学重点与难点重点重点: 1、网页设计的基本知识和主要过

43、程、网页设计的基本知识和主要过程 2、Frontpage软件窗口的基本结构和主要菜单功能软件窗口的基本结构和主要菜单功能 3、各种对象属性设置的基本方法及基本规律、各种对象属性设置的基本方法及基本规律 4、常见网页结构设计及结构特点（表格与框架）、常见网页结构设计及结构特点（表格与框架） 5、交互式网页的设计方法、交互式网页的设计方法 6、网页动态效果的设计方法、网页动态效果的设计方法 7、保存网页的方法、保存网页的方法 8、网页超链接的多种形式和设置方法、网页超链接的多种形式和设置方法 9、网站的发布与评价、网站的发布与评价难点难点: 1、不同对象属性的设置、不同对象属性的设置 2、网页结构

44、的合理设计，表格的嵌套设计及属性设置、网页结构的合理设计，表格的嵌套设计及属性设置 3、框架结构网页的理解以及保存、框架结构网页的理解以及保存 4、网站发布与评价、网站发布与评价第第1111单元单元 设计主题网站设计主题网站 内容与课时安排内容与课时安排课时课时安排安排主要内容主要内容授课重点授课重点123网站规划网站规划建立站点、制作首页建立站点、制作首页 了解网站规划与设计，欣赏优秀主题网站的内容、结构、风格，确定主题与设计方案并搜集素材 认识FrontPage窗口结构，建立站点，设计简单的欢迎页面4使用表格布局网页使用表格布局网页 站点的打开，运用表格布局网站的第2页，表格设计与编辑用1

45、课时，修饰表格、填充表格内容用1 课时5网页动态效果制作网页动态效果制作 滚动字幕、交互式按钮、FLASH动画等插件第第1111单元单元 设计主题网站设计主题网站 内容与课时安排内容与课时安排课时课时安排安排主要内容主要内容授课重点授课重点678制作表单网页制作表单网页使用框架布局网页使用框架布局网页 表单的概念、表单组件及运用表单组件设计具有交互功能的网页 框架的作用、框架的搭建与拆分、框架属性的设置，利用框架结构布局网页网页之间的超链接网页之间的超链接 理解超链接的含义、超链接的设置方法、超链接的形式，完成网页之间的超链接9网站发布与评价网站发布与评价 检查测试、发布网站，客观公正地评价他

46、人网站作品教学建议教学建议教学建议教学建议v通过欣赏优秀网站，学生初步认识优秀网站在内容、通过欣赏优秀网站，学生初步认识优秀网站在内容、结构、风格上的特点。结构、风格上的特点。v通过对比、探究学习、模仿学习使学生了解网站规通过对比、探究学习、模仿学习使学生了解网站规划的步骤及重要性。在教学中强调规划和设计意识，划的步骤及重要性。在教学中强调规划和设计意识，使学生能明确一个工程的完成是需要经过规划、设使学生能明确一个工程的完成是需要经过规划、设计、制作和测试的过程的。计、制作和测试的过程的。v教学中强调建立站点必要性。并让学生能会创建站教学中强调建立站点必要性。并让学生能会创建站点。点。v教学中

47、教会学生掌握对象属性设置、网页属性设置教学中教会学生掌握对象属性设置、网页属性设置的一般规律。的一般规律。v引导学生回忆引导学生回忆wordword表格的制作，探究表格的制作，探究FrontPageFrontPage中表中表格在网页布局中的作用及制作、编辑方法，培养学格在网页布局中的作用及制作、编辑方法，培养学生知识迁移的能力。生知识迁移的能力。v表格布局网页用表格布局网页用2 2课时的目的，一节课着重介绍网页课时的目的，一节课着重介绍网页结构，一节课用于完善表格内容。主要是分散教学结构，一节课用于完善表格内容。主要是分散教学中的难点。中的难点。v在学习表单时，因是第一次接触，学生不容易理解在

48、学习表单时，因是第一次接触，学生不容易理解其作用，教学中可以让同学上网填写一些表单，这其作用，教学中可以让同学上网填写一些表单，这样感受表单的作用后，然后再去学习表单的制作。样感受表单的作用后，然后再去学习表单的制作。v通过对比教学，让学生了解表格结构和框架结构网通过对比教学，让学生了解表格结构和框架结构网页之间的区别。并让学生了解什么时候用框加网页。页之间的区别。并让学生了解什么时候用框加网页。v在框架结构网页中，学生较难理解框架中各网页与在框架结构网页中，学生较难理解框架中各网页与框架网页之间的关系。框架网页的保存是个难点。框架网页之间的关系。框架网页的保存是个难点。所以教学中应精讲框架网页的保存包括各个框架网所以教学中应精讲框架网页的保存包括各个框架网页的保存与总的框架页面的保存。页的保存与总的框架页面的保存。v本单元许多内容均可采取自主探究学习，教师一定本单元许多内容均可采取自主探究学习，教师一定要在每节课结束前进行知识归纳与建构。要在每节课结束前进行知识归纳与建构。