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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的
2、相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程读书人是幸福人读书人是幸福人病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部
3、位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 谢冕，福建省谢冕，福建省福州市人。曾用笔名福州市人。曾用笔名谢鱼梁。现为北京大谢鱼梁。现为北京大学教授、博士研究生学教授、博士研究生导师、北京大学中国导师、北京大学中国语言文学研究所语言文学研究所 所所长。著有学术专著长。著有学术专著湖岸诗评湖岸诗评、共共和国的星光和国的星光等十余等十余种，以及散文随笔集种，以及散文随笔集世纪留言世纪留言、永永远的校园远的校园、流向流向远方的水远方的水、心中心中风景风景等。等。 作家剪影：病原体侵入机体，消弱机体
4、防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程自主学习目标1 1、本文的体裁是什么？本文的体裁是什么？2 2、本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？3 3、为什么说读书人是幸福人？、为什么说读书人是幸福人？4 4、读书人的幸福表现在哪些方面？、读书人的幸福表现在哪些方面？5 5、全文的结构有什么特点。、全文的结构有什么特点。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵
5、入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程读读书书人人是是幸幸福福人人进入不同时空、诸多他人的世界 受到精神的感化与陶冶具有崇高追求、高尚情趣 读读书书人人是是幸幸福福人人总总分分总总分论点归结病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程精读12自然段一、一、全体学生朗读课文第全体学生朗读课文第1 1、2 2自然段自然段1.1.找出作者关于找出作者关于“为什么读
6、书人是为什么读书人是幸福人幸福人”的语句。的语句。2.2.请结合自己的阅读经历谈谈你对请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。这些语句的理解。 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 (1)(1)读书人拥有两个世界读书人拥有两个世界 现实世界现实世界 （人人都有）（人人都有） 更丰富的世界更丰富的世界 （读书人独有）（读书人独有）(2)(2)阅读能进入不同时空的他人世界阅读能进入不同时空的他人世界 不仅多识草木
7、虫鱼不仅多识草木虫鱼, , 而且可以上溯远古，下而且可以上溯远古，下及未来及未来, , 饱览存在与不存在的奇风异俗。饱览存在与不存在的奇风异俗。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、谈谈自己所知道的书迷趣事二、谈谈自己所知道的书迷趣事 凿壁借光凿壁借光 囊萤映雪囊萤映雪 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能
8、，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程论语论语 史记史记 正气歌正气歌 歌德歌德 拜伦拜伦 列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰 浮士德浮士德、少年维持之烦恼少年维持之烦恼 战争与和平战争与和平、复活复活、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜唐唐 璜璜、哈洛尔德公子旅行记哈洛尔德公子旅行记 司马迁司马迁 孔子弟子及其再传弟子所编孔子弟子及其再传弟子所编文天祥文天祥连一连连一连 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同
9、程度的病理生理过程二、精读课文第三段二、精读课文第三段集体合作、探究集体合作、探究1、作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？2、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.1.仿照课文句式把下面句子补充完整。仿照课文句式把下面句子补充完整。从从 学得学得 ；从；从 学得学得 ；从；从 学得学得 。2.2.首句中的首句中的“不仅不仅-而且而且-”-”是什么关联词？是什么关联词？ （递进）（
10、递进）这句话在文中的作用？这句话在文中的作用？（起承上启下作用。理解：第（起承上启下作用。理解：第1 1、2 2自然段说明读书能使知自然段说明读书能使知识增广，第识增广，第3 3自然段说明读书能使人格高尚）自然段说明读书能使人格高尚） 3.3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？该段运用了什么论证方法和修辞手法？ 例证法；反复和排比的修辞手法。例证法；反复和排比的修辞手法。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程15可
11、编辑病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程16可编辑病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、小组朗读第三、小组朗读第4 4自然段自然段请寻找并读出请寻找并读出“读书使人向善读书使人向善”的句子。的句子。书有好书和坏书。那么，好书和坏书
12、给人什么影响书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响? ?好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用）（引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗俗 坏书：宣扬暴力等坏书：宣扬暴力等 （引用）（引用） 雨果：读书使人避恶。雨果：读书使人避恶。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程请举例说明什么是好书？什么是坏书？讨论病
13、原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？时是什么感受？进一步体会读书人是幸福人病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程名人读书法 “ “日积月累日积月累”法
14、法 革命老前辈徐特立爷爷学革命老前辈徐特立爷爷学说文解字说文解字的的部首，共有部首，共有540540个字，一年才读完，每天只读两个个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日日积月累积月累”法，每天学一个单词，一年学了法，每天学一个单词，一年学了365365个。个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。先后学会了法文、德文和俄文。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消
15、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程名人读书法 “ “见缝插针见缝插针”法法 毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的上还要学一阵子。他还把英文版的矛盾论矛盾论放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每
16、天见缝插针地学习，到由于每天见缝插针地学习，到5050年代，他就能年代，他就能阅读一般英文书刊了。阅读一般英文书刊了。 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程名人读书法 “ “摘记卡片摘记卡片”法法 我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的来自他独特的“摘记卡片摘记卡片”。几十年里，吴晗。几十年里
17、，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。页码等。 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程名人读书法 “ “标记符号标记符号”
18、法法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储读过的书得择要在心里储藏起来，使它真正成为自己的精神财富。藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱
19、机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程名人读书法 “ “随便翻翻随便翻翻”法法 鲁迅先生在他的一篇题为鲁迅先生在他的一篇题为随便翻翻随便翻翻的文章中写道：的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总书在手头，不管他是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便随便翻翻翻翻”。即读。即读 书须先浏览，选择重点，然后细书须先浏览，选择重点，然后细读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，
20、天文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞鲁迅家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道什么都知道”。 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程名人名言名人名言 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，
21、击其首则尾应，困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 朱熹朱熹朱子语类大全朱子语类大全 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？不到乎？ 朱熹朱熹训学斋规训学斋规 读书也像开矿一样，读书也像开矿一样，“沙里淘金沙里淘金”。赵树
22、理赵树理 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 “ “书籍是人类的编年史，它将整个人类书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。” ” 坎耶里坎耶里 “ “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” ” 惠普尔惠普尔 “ “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学
23、费，也不拘形式打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式” ” 德伯里德伯里 “ “书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。” ” 高尔基高尔基 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程作业布置：作业布置：1.1.摘录名人谈读书的格言。摘录名人谈读书的格言。2.2.读一本好书，并与同学分享你的心得。读一本好书，并与同学分享你的心得。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，
24、引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程从明天起从明天起做一个快乐而幸福的读书人吧做一个快乐而幸福的读书人吧谢谢观赏谢谢观赏病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程29可编辑病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程30可编辑
