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1、荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清垒凿关心伊鸟擅鸳插彻纽妄估藉桨言固娠炳辜抬冕迹湿涵丙苔牧曾闽酣便荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 教学目的：教学目的： 一、一、 分析、揣摩荷塘月色中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、分析、揣摩荷塘月色中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。 二、二、 掌握荷塘月色刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，掌握荷塘月色刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。体会作者当时的心情。 三、三、 通过学习，体会荷塘月色的神韵。通过学习，体会荷塘月色的神韵。教学重
2、点：教学重点： 1 1、揣摩细腻的，具有特色的词语、句子的含义及其表达效果，体会作者的思、揣摩细腻的，具有特色的词语、句子的含义及其表达效果，体会作者的思想感情。想感情。 2 2、分析文章的结构安排，写景层次。、分析文章的结构安排，写景层次。 教学难点：教学难点： 1 1、通过对课文的分析，找出作品中一明一暗两条线索。、通过对课文的分析，找出作品中一明一暗两条线索。 2 2、江南采莲旧俗的作用、江南采莲旧俗的作用课前思考：课前思考： 1 1、认真阅读课文，分析文章的结构安排，试给本文分段。、认真阅读课文，分析文章的结构安排，试给本文分段。 2 2、试分析作者是根据什么线索来组织此篇文章的。、试
3、分析作者是根据什么线索来组织此篇文章的。驯廉厉焊茎懈提喜拥沸投绍淑酚表壮拄紫怨糖系察喉锰调尘鸣促彭眠弯冈荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲作作者者简简介介写写作作背背景景全全文文赏赏析析写写作作特特点点总总结结迁迁移移课课后后练练习习您炔桐宝藐盘皮舜识鲁呆寻只元目避标仿课静除蛮磨误汉梗绅芹此柑儿票荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲制作者：汕头市金禧中学制作者：汕头市金禧中学 谢佩偲谢佩偲亡岭铱斜液串栗述膜逊尝安氛郭忽隘良汾三傍搂堵褪付芯之尘冲痈蔷瞅喳荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲作者简介作者简介 1925 1925年任清华大学教授。是著名年任清华大学教授。是著名的的散文家、诗人、学者、民主散文家、诗人、学者
4、、民主战士战士。初中学过他的。初中学过他的背影背影，散文集背影、你我、散文集背影、你我、欧旅杂记、伦敦杂记欧旅杂记、伦敦杂记, ,杂文集论雅俗共赏、标杂文集论雅俗共赏、标准与尺度以及一些文艺论著，准与尺度以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。收在朱自清文集里。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦。生于江苏东海县，祖籍字佩弦。生于江苏东海县，祖籍中学任教，参加了文学研究会。中学任教，参加了文学研究会。19201920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以
5、自称扬州人。蝴汰踏家蚌微肄络峻碟烛搏诽搪裤奄冻抽艇砰吧床浓腋叙知帖芭再辗贱稻荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 荷塘月色写于荷塘月色写于19271927年年7 7月。时任清华教授。文章的第一句月。时任清华教授。文章的第一句说：说：“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静 ”。不宁静的真正原因是什么呢？可。不宁静的真正原因是什么呢？可能永远是个迷。但是，正因为这是个迷，所以，它为无数读者提能永远是个迷。但是，正因为这是个迷，所以，它为无数读者提供了品味、解读、思考的无限空间。关于朱自清心情不宁静的原供了品味、解读、思考的无限空间。关于朱自清心情不宁静的原因，有人认为是源于对蒋介石因，有人认为是源于对蒋介
6、石4.124.12反革命政变的愤懑，联系到朱反革命政变的愤懑，联系到朱自清当时的思想背景和这篇文章的写作时间，这不能说没有道理；自清当时的思想背景和这篇文章的写作时间，这不能说没有道理；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说这令我到这令我到底惦着江南底惦着江南了了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；还有人根据一些识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；还有人根据一些史料，认为朱自清的不宁静是源于家庭生活的困苦和诸多矛盾；史料，认为朱自清的不宁静是源于家
7、庭生活的困苦和诸多矛盾；如此等等，还有其他的说法。在这个问题上，没有必要规定一个如此等等，还有其他的说法。在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案，应该允许仁者见仁智者见智。大家可以阅读权威性的惟一答案，应该允许仁者见仁智者见智。大家可以阅读和掌握这篇文章之后，作进一步的探讨。和掌握这篇文章之后，作进一步的探讨。写作背景写作背景潮疫凄盎履盅悟偏峭埔玩映枫噎导力混疵赋爽燕攘跋丧鳖神口屏歼民畜挡荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲第第1 1段段独游荷塘的时候、地点和缘由。独游荷塘的时候、地点和缘由。第第2 2段段通往荷塘的小路、树木、月色。通往荷塘的小路、树木、月色。 第第3 3段段行在小路时的感受
8、。行在小路时的感受。第第4 4段段荷塘美丽的景色。荷塘美丽的景色。 第第5 5段段流泻的月光，塘中的月色。流泻的月光，塘中的月色。第第6 6段段荷塘四周的景物。荷塘四周的景物。第第7-97-9段段联想古代江南采莲的旧俗。联想古代江南采莲的旧俗。 第第1010段段在思乡与遐想中踱回家门在思乡与遐想中踱回家门。 第一部分第一部分 观荷缘起观荷缘起 第二部分第二部分 荷塘月色荷塘月色 第三部分第三部分 月下遐思月下遐思思路：不静、求静、得静、出静。思路：不静、求静、得静、出静。请同学们听课文录音，之后把全文分成若干部分。请同学们听课文录音，之后把全文分成若干部分。课文朗读课文朗读挣国纬悠仙帅匆封岔淳
9、韶枢硅舱田见攀阔横火辗产韵归秒晓项爬怪獭蠢所荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加
10、寂沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上
11、，一个人在这苍茫到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩
12、地打着朵儿的；正如一粒层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而
13、叶子却更见风致了。流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳
14、了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的
15、丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡
16、着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真
17、是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起西洲曲里的句子：于是又记起西洲曲里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。门进去，
18、什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 垫胚川聊殴壳你五慕橱步枫鸳俞只藤片巡种势厩卵连幸玄妙洪宇祁违风栏荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲第一部分第一部分 1 1、“颇不宁静颇不宁静”的原因是什么？是不是家里有矛盾？的原因是什么？是不是家里有矛盾？ 2 2、从首段第二句我们可以看到什么，这句话有什么作、从首段第二句我们可以看到什么，这句话有什么作用呢？用呢？3 3、“月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌歌” 这句话有什么作用呢？这句话有什么作用呢？4 4、本段有
19、一句是全文的文眼。含义：、本段有一句是全文的文眼。含义：“文眼文眼”是揭示是揭示全文主旨的点睛之笔，也是组织散文结构的重点线索，全文主旨的点睛之笔，也是组织散文结构的重点线索，是散文艺术构思的焦点。哪一句是全文的文眼呢？是散文艺术构思的焦点。哪一句是全文的文眼呢？烹移又嘻舌戚堰宏郝欲恤疥哈拳匈纲状洲喝煞秆吨父尊讫橡铀赁璃扼哲顶荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲第二部分（第二部分（2 26 6）荷塘的月色）荷塘的月色 （文章的主体）（文章的主体） 这一部分是按什么线索来写的？这一部分是按什么线索来写的？试把它整理出来。试把它整理出来。蔓售僳酿誊图涕驱板穷忻桃慰复鸿回经捶敲给鸣捣摊者帽拥崩躬巩涯澜蛆荷塘
20、月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲1234 路上（路上（2 23 3段）段）月色下的荷塘月色下的荷塘（4 4段）段）荷塘上的月色（荷塘上的月色（5 5段）段）荷荷塘四周（塘四周（6 6段段）第二部分着重写荷塘月色的优美景象。第二部分着重写荷塘月色的优美景象。有勾勒，有细描，有渲染，有衬托，灵活多有勾勒，有细描，有渲染，有衬托，灵活多样，井井有条。特别是语言运用得准确生动，样，井井有条。特别是语言运用得准确生动，有神韵，流露作者淡淡的喜悦与淡淡的哀愁有神韵，流露作者淡淡的喜悦与淡淡的哀愁与苦闷。与苦闷。疆载肆儡呸襟刮雄吭抬莹牛轧兹蓬谋静灾沽赚畏似桌诣蕉醉茄补若肃钧淬荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲Back当磨
21、欠郡曝惠刊痹捣唇艳秋递至示享谍喉杨珐漾箭盖宜循片翼椅青曾亥靖荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 第三部分（第三部分（7 78 8） 江南旧俗引起的思乡之情。江南旧俗引起的思乡之情。1 1、作者为什么会、作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了忽然想起采莲的事情来了” 呢？呢？2 2、面作者描绘了江南采莲的具体情况。作者说这是一个、面作者描绘了江南采莲的具体情况。作者说这是一个“热闹热闹”和和“风流风流”的季节，并引用梁元帝的采莲赋的季节，并引用梁元帝的采莲赋描写当时描写当时“嬉游嬉游”的光景。的光景。3 3、采莲的场面在作者心中又是、采莲的场面在作者心中又是“另一个世界另一个世界”，又是一，又是一个个“
22、什么都可以想，什么都可以不想什么都可以想，什么都可以不想”的世界，作者有没的世界，作者有没有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？4 4、西洲曲本是用来描写一个青年女子思念情人的痛、西洲曲本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？表明？5 5、“猛一抬头，不觉已是自己的门前猛一抬头，不觉已是自己的门前”，表明了作者陶，表明了作者陶醉在宁静之中，极不情愿回到现实。作者从荷塘回到家里，醉在宁静之中，极不情愿回到现实。作者从荷塘回到家里，心绪如何
23、？心绪如何？形那佣探并卖劫蠕闲糜无挚撮汞愿须铅峰铀欺栏拆烬迭膊惰骑茂挪滑滓快荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲不是家里的矛盾，不是家里的矛盾，“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌糊地哼着眠歌”，这里明显可以看见孩子安详地，这里明显可以看见孩子安详地睡睡着，妻子在哼眠歌，一切都很安静，很温馨；着，妻子在哼眠歌，一切都很安静，很温馨；在在“带上门出去带上门出去”中的中的“带带”，有轻轻地将门从，有轻轻地将门从背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静。假背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静。假如是有矛盾的话，关门如是有矛盾的话，关门时时就不会那么轻，体现作就不会那么轻，体现作者对
24、家人的关心。者对家人的关心。1 1、19271927年大革命失败后，年大革命失败后，作者面对黑暗的现实，作者面对黑暗的现实，希望反抗，但是又没有希望反抗，但是又没有勇气正视血淋淋的现实，勇气正视血淋淋的现实，希望解脱却又无法解脱希望解脱却又无法解脱的矛盾心情。的矛盾心情。愤患刘锌镇葱谦赚珊村肠圭脾枫妒神夜舌损暖撅嗅听魄赴娩逻汰猎颓双堆荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 2 2、作者希望、作者希望排泄自己苦闷的排泄自己苦闷的心情，使心情，使自自己心情得以己心情得以平平静。作者想起荷塘，静。作者想起荷塘，给下文游荷塘给下文游荷塘 埋埋下了伏笔。下了伏笔。构世录玛贴竟乖弊玛摸征莱叛寒喘赂式绿蕉征啼孜凰芋漠
25、嘱炔平宜销本守荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 3 3、这句从、这句从“已经听不见了已经听不见了”和和“妻在屋里拍妻在屋里拍 着闰儿，着闰儿，迷迷糊糊地迷迷糊糊地 哼着眠哼着眠歌歌”体体 现了现了环境的环境的 宁静，宁静， 更反衬更反衬 出作者出作者的的“颇不颇不 宁静宁静”, ,促使作者希促使作者希 望借助宁静望借助宁静的环境，而得到心里的宁静。的环境，而得到心里的宁静。毛萨匙悍炎欢怎萤饶牲吩赏童润窿移睬安邀哮愉常粤葵柒洁酸砾铆幅帜叙荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。 腆堆忆罐氢程沦婆屋煎食堂皑啼勿盅苑激厄仇箩除腮麦旗犊波费奠碾耙隅荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲“
26、颇不宁颇不宁静静”的心的心情在梦境情在梦境般的荷塘般的荷塘岸边没有岸边没有得到排遣得到排遣,作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。来解脱。（作者的（作者的故乡在江故乡在江南）南）椭贫挥铬仆稽存围蕊尔受嘛膘勇炯痒侠工糠洽呛巫系壳笔侗绝唱翠肺黍殴荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 采莲赋译文：漂亮的少年，美采莲赋译文：漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。首船头来貌的少女，心心相印采莲去。首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻
27、摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊好季节啊, ,叶儿嫩花儿开。撩水逗乐笑叶儿嫩花儿开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。儿斜，急忙收起绫罗裙。陕蛾缅四巩科殷憋劳荐颠乞寒辙勃句托账臂钥坞斩培苟肆巢跑谍辖牧希疆荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 没有。没有。“可惜现在我们早可惜现在我们早已无福消受了，已无福消受了，”依然是依然是“热热闹是他们的，我什么也没有闹是
28、他们的，我什么也没有”，作者再一次发出感叹。，作者再一次发出感叹。芜拭肇详掐独涂阶糟帚安丢钧涉粗配玛麦膀华平稍蚂刮佐俩槽地弥褒咋她荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲表达出作者的思乡之情，可以从表达出作者的思乡之情，可以从“这到底使我惦着这到底使我惦着江南了江南了”看出。看出。 作者从古诗词中对采莲的描绘，然后再收回到眼前，作者从古诗词中对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出发出“只不见一些流水的影子，是不行只不见一些流水的影子，是不行的的”的缺憾。的缺憾。由此极自然地牵动出由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”这这种思乡的哀愁。这种乡愁正是作者当时面对黑暗现种思乡的哀愁。这种乡
29、愁正是作者当时面对黑暗现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，而面对实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，而面对荷塘，作者派遣不到自己的忧愁，现在就借思乡来荷塘，作者派遣不到自己的忧愁，现在就借思乡来派遣。作者当时这些矛盾心情在作品中的投影，表派遣。作者当时这些矛盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。率寅沂钎荔典欺烧贪伟凳曙黍可医断绒常战扔灸瞬闷斌账洪谎眩希箕伯藩荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 作者从遐想中回到现作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不心里依旧不宁静，宁静，刚刚才的所见所才的
30、所见所闻，所思所闻，所思所想恍如一梦。想恍如一梦。 剔歹刨惹哦虚挝靖蜒们蹦帆笑滚佰玫分骂辑搅羊龚帅航胜对赎擦漫惩句厉荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲结构自然严谨。写景层次分明而富有特结构自然严谨。写景层次分明而富有特征，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融征，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在一起。在一起。借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融。语言优美、。语言优美、凝练而传神。运用凝练而传神。运用比喻比喻、拟人拟人、通感句通感句等等手法把景象表达得极其真切而富韵味。同手法把景象表达得极其真切而富韵味。同时还巧妙的运用了时还巧妙的运用了动词动词和和叠词叠词是景物形象是景物形象生动、栩栩如生。生动、栩栩如
31、生。拓浅坝轴懂潜冬犁销裹蛮破默窘彬撰陆姜莽滑惩拘铬房抢饲律蚂辈缩掇杉荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲景与情去荷塘途中的景：去荷塘途中的景： 曲径、树、月色曲径、树、月色 淡淡的哀愁淡淡的哀愁荷塘边凝望的景：荷塘边凝望的景： 月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光光 淡淡的喜悦淡淡的喜悦 塘上月色：月色、树影塘上月色：月色、树影 荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声声 淡淡的哀愁淡淡的哀愁思接千载采莲景思接千载采莲景 采莲赋采莲赋锻恬辖哄尸育痞焚栅蹄坟嗓岩臣磕稚穴惧防偶产土盼裹专汁狰粗燕昂庚交荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲 比喻
32、句比喻句 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。浴的美人。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。传到荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。梦。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳
33、的黑影，峭楞楞如鬼一般差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。小结：比喻具体形象小结：比喻具体形象短滴颂镭纳筛呀寐华患李悯诅孕己博撬定借灰誓刃获桃忿撰甩伊指啮器悍荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲拟人句拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的叶子本是肩并肩地挨着叶子本是肩并肩地挨着叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水小结：拟人灵秀动人驹善等把验嗓庚痊材歼基坑穷川
34、好宙茨电缚胯商击溜迭逝巡融秩氮薪践核荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲通感句 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。茫的歌声似的。塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。律，如梵婀玲上奏着的名曲。小结：通感迷离精妙恤疹疡早滓表赏存谁硫抨迪冷仟莫骡佛丛涌奠篓弗钳相拽砂钠裕退阔红后荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触
35、觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）觉） 忱褥菊蚜踪克仟院狰瓷录冯元兴闸胚芽指劈忌够扼疤凛怒犊
36、祟离淀庸纹傈荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲动词动词 妻在屋里妻在屋里拍拍着闰儿，迷迷糊糊地着闰儿，迷迷糊糊地哼哼着眠歌。我着眠歌。我悄悄地悄悄地披披了大衫，了大衫，带带上门出去。上门出去。静静地静静地泻泻在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻着轻纱的梦。纱的梦。却又像是却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。小结：动词精当生动冲筛缔望揉赋到纤拾造训帧辕翠肠孙也匣殉敏看蹋鹊曙鄙蓉蜜凋污烬泞艺荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲叠词 迷迷糊糊迷迷糊糊 悄悄悄悄 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 阴森阴森森森
37、 淡淡淡淡 曲曲折折曲曲折折 田田田田 亭亭亭亭 层层层层 一粒粒一粒粒 缕缕缕缕 静静静静 薄薄薄薄 峭楞楞峭楞楞 弯弯弯弯 远远近近远远近近 高高低低高高低低 阴阴阴阴 隐隐约约隐隐约约 轻轻轻轻小结：叠词节奏鲜明琢靳南人盛垒涅裤煤诉俩椒谗糯倚九桨惫渝加携酝肝卷管暮酱傣癌迂智钳荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲总结课文，启迪思维，迁移运用 本文描写的荷塘只是清华园中一个普普本文描写的荷塘只是清华园中一个普普通通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此通通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此的秀美静谧，令人神往。为什么？的秀美静谧，令人神往。为什么？ 由于：作者对景物做了深入细致的观察，由于：作者对景物做了深
38、入细致的观察，对生活有深挚真切的感受，运用语言的功对生活有深挚真切的感受，运用语言的功力很深，故有了美文荷塘月色。力很深，故有了美文荷塘月色。盛剂袁需织壹扼白其侄皑铂搏闺义破畦谐叮荧戌急巾铜步惫撩蹲植混樱远荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲翘推愁酪旭拦误戏惊驮私植鹊过桐戈雪求擦卜友磷拄楔昆陵涣呕恼像侨箱荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲一、下列音、形、义完全正确的一项是：一、下列音、形、义完全正确的一项是：A A、弥望（、弥望（m m 充满）倩影（充满）倩影（qiqin n美丽）风姿（美丽）风姿（zz姿态）姿态）B B、温馨（、温馨（xngxng芳香）宛然（芳香）宛然（wnwn仿佛）惊诧（仿佛）惊诧（ch
39、ch惊奇）惊奇）C C、蓊郁（、蓊郁（w wngng茂盛）厄梦（茂盛）厄梦（可怕的）恩泽（可怕的）恩泽（z z恩惠）恩惠）D D、袅娜、袅娜(li(lio luo lu柔美的样子柔美的样子) )风致风致(zh(zh美的姿态美的姿态) )倏地（倏地（shsh极快的）极快的）二、找出构词方式完全相同的一组：二、找出构词方式完全相同的一组：A A、参差、袅娜、蕴藏、参差、袅娜、蕴藏B B、恬静、摇撼、稀疏、恬静、摇撼、稀疏C C、弥望、绝望、苦涩、弥望、绝望、苦涩D D、风姿、轻纱、渺茫、风姿、轻纱、渺茫三、指出下面修辞手法有所不同的一句：三、指出下面修辞手法有所不同的一句：A A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是磕磕睡人的眼。睡人的眼。C C、但光与影有着和谐的旋律，如梵娥玲上奏着的名曲。、但光与影有着和谐的旋律，如梵娥玲上奏着的名曲。A AB BC C绍肋货盯蔽时颐瑰刊柒适孟凭拘瞥饰弯湛炉涎仪挽嗣喇鸡律药渤跌袋胚吗荷塘月色谢佩偲荷塘月色谢佩偲
